Эссе

     Эссе учителя английского языка МБОУ СОШ №3

Дорошенко Елена Олеговна

на тему: «Я – УЧИТЕЛЬ»

"Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаёшь, и тех,

кому преподаёшь".

В.О. Ключевский

        ЧЕЛОВЕК… Такое короткое слово, но  сколько в нем мощи, значимости.

ЧЕ-ЛО-ВЕК… Каким он должен быть?   Зачем приходит на эту землю? Что должен оставить после себя? Добрую память,   праведные дела… А, может, что-то еще?      

Я часто размышляю о своём жизненном пути, о выбранной профессии. Но ни разу не поймала себя на мысли, что мой выбор – ошибка.  Выбор профессии... Как среди множества разнообразных дел и занятий найти то единственное, которому готов посвятить жизнь, отдать все силы, постоянно совершенствуя свои умения, находя удовлетворение в достигнутом? К сожалению, случается так, что человек не находит себя, в силу каких-либо обстоятельств пасует, начинает плыть по течению. А бывает, что рядом оказывается интересный человек, всецело увлеченный профессией, и благодаря ему другой обретает свое призвание. И по воле судьбы на моем школьном пути встречались педагоги, как мне кажется, от Бога. Учитель. Много? Мало? Гордо? Рутинно и прозаично? Кто может дать сегодня однозначный ответ?

«Всё, что было или есть, началось с мечты», - мне так близки эти слова, что если бы их не сказал кто-то другой, их бы обязательно сказала я. Почему я так уверенно говорю об этом? Потому что у меня всё началось с мечты - мечты стать учителем.

И с самых первых школьных дней

Я начала мечтать …

Хотела вырасти скорей,

Чтоб педагогом стать.

Стоять любила, помню я

С указкой у доски.

И представляла будто здесь

Мои ученики.

А после школы, кем же быть?

Мне не пришлось гадать!

Я точно знала, что хочу

Учительницей стать!

И вот я в школе…

Я - учитель.  Время летит незаметно. В наши дни так много всего, что «должен» учитель: срочно…планы, срочно…отчет, срочно…электронный журнал, фото с мероприятий, срочно…срочно…срочно!!! Мы всё бежим, торопимся. И некогда остановиться, посмотреть в глаза тем, ради кого, собственно, я – учитель.

Стоп! Я так не хочу! Хочу расправить крылья, окунуться в творчество, парить над обыденностью, увлекать за собой учеников. Мне хочется верить, что мои уроки больше, чем просто уроки иностранного языка. Я надеюсь, что это уроки будущего успеха. Именно на таких уроках, когда учащиеся сами ищут  и находят, ставят цели и достигают их, ошибаются и приходят к правильному решению, рождается Личность, успешная Личность.  А поможет им стать успешными - учитель. Поэтому  я стала учителем английского языка.

Каким должен быть современный учитель? Какими личностными и профессиональными качествами должен обладать? Современный учитель, безусловно, должен быть увлеченным и уметь увлечь своим предметом. Он имеет смелость иногда отойти от классно-урочной системы, чтобы дать учащимся возможность самим добывать знания. Конечно, ему необходимо владеть современными технологиями, формирующими навыки, без которых невозможна социализация выпускников к условиям современного, очень непростого мира.  Но во все времена:   Любовь, Доброта, Искренность -  вот, что нужно любому  ученику.

Каждый день я общаюсь со своими  учениками, вижу, как на глазах меняется их внутренний мир, развиваются творческие способности, формируется отношение к природе, к людям, ко всему миру.

И мне хочется стать  не просто учителем, а хорошим учителем, то есть таким, который  умеет мечтать вместе с детьми, помогает каждому ребенку научиться верить в себя. Ведь любая самая безумная мечта не настолько безумна, как может показаться на первый взгляд. Лев Толстой однажды выразил такую мысль: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

Мой каждый  урок живет в моей голове, в моём сердце задолго до того, как перешагну порог класса. Я  его обдумываю, планирую,  мысленно провожу.  Ищу, пробую, ошибаюсь, нахожу новые формы работы - хочу, чтобы мои последующие уроки  были лучше  предыдущих.

Символом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Мое жизненное кредо - каждый день узнавать что-то новое.  Каждый день  я учусь специально и учусь «нечаянно»: жизненные ситуации, книги  или путешествия дают  мне возможность  почувствовать, кто я.

Эта та цель, достигая которую, я приближаюсь к своей главной мечте – стать тем учителем, который помогает каждому ребенку взять новую высоту, ту, в которую он не верил.

Я – учитель. Каждый день передо мной десятки пар глаз: внимательных и не очень, озорных и тихих, весёлых и грустных…разных. А мне всегда хочется, чтобы в этих глазах зажёгся интерес, интерес к предмету, который я сама люблю и хочу, чтобы его полюбили мои ученики.

        Как увлечь детей своим предметом?

Это, конечно же, эрудиция педагога. Если педагог может подняться выше в своих знаниях, то у него больше шансов на профессиональный успех. У такого педагога выше готовность постичь внутренний мир своих воспитанников, их интересы и потребности, вовлечь детей в ежедневное сотворчество. На мой взгляд,  искусство и мастерство обучения и воспитания заключается в том, чтобы, раскрыв силы и возможности каждого ребенка, дать ему радость успеха в умственном труде. В. Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное - создать рассол, тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как же создать такой рассол? Ответ прост: создавать каждому ребенку ситуацию успеха на уроке. Каждый ребенок должен учиться победно!  При таком подходе все ученики продвигаются вперед – одни быстрее, другие медленнее.

Моя педагогическая философия основывается на понятии «творчество». В основе моей работы - выстраивание системы обучения, при которой учащиеся как бы сами «творят» урок, работают с полным напряжением своих возможностей. Поэтому стремлюсь добиться того, чтобы урок стал результатом творчества учителя и учеников.

Очень важно, чтобы на каждом уроке ребёнок переживал радость открытия, чтобы у него формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ученика я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке и проложить мостик к взаимопониманию.
Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться её можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюблённого в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то у ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат.

       Я себе и всем желаю этого единства.