Технология «Говорящая стена».

Один из классиков отечественной педагогики утверждал, что «воспитывает все»: и люди, и книги, и понятия. В дошкольных образовательных учреждениях могут воспитывать стены.

Правильно организованная предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении (в группе) предоставляет каждому ребёнку равные возможности для приобретения тех или иных качеств личности, возможности для всестороннего развития. Одним из элементов предметно-развивающей среды является технология «говорящей стены». Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс.

Так, в нашей группе мы организовали "говорящую стену" на тему "Мы - друзья природы!"

Цель: создание условий для экологического развития дошкольников.

Задачи:

·                   Создать атмосферу эмоционального комфорта.

·                   Создать условия для творческого самовыражения.

·                   Создать условия для проявления познавательной активности детей.

·                   Создать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций.

Развивающая стена – способ организовать самостоятельную деятельность детей. Дети без участия взрослого могут выбрать дидактическую игру по интересам или рассказать о том, в каких мероприятиях ДОУ или группы они приняли участие.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад № 169»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

на тему: «Дружба — чудесное слово»

(краткосрочный)

для детей   группы общеразвивающей направленности

для детей 4-5 лет

Пояснительная записка.

Актуальность. Добрые отношения между людьми – знакомыми и незнакомыми, необходимо воспитывать с детства. Мы порой не замечаем, что рядом есть кто-то, кто  нуждается в нашей помощи, поддержке, добром слове или внимании. Нравственные ценности – дружба, любовь, сострадание – остаются непреходящими. Учить доброму отношению к окружающим, ответственности за свои поступки – обязанность взрослых, если они хотят, чтобы в будущем их окружали небезразличные к ним внуки. Недаром пословица гласит : «Что в юности воспитаешь – на то в старости обопрешься».

При наблюдении за детьми во время общения было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, драк и ссор. В совместной деятельности возникают трудности, когда надо уступить. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается. 

Актуальность проблемы дружеских взаимоотношений между детьми объясняется тем, что не все дети понимают значимость и ценность дружбы, а ее значение для формирования личности очень велико. Взрослым необходимо сформировать у детей понятия «друг», «дружба», учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.

Дружеские отношения – это особые для ребенка отношения, отличные от всех других. Возникнув, они расширяют его возможности, обогащают чувства и переживания. Дружба невозможна без действий, поступков, связанных с самоограничением, с взаимопомощью, заботливостью, внимательностью. Следовательно, в дружбе постоянно идет процесс нравственного совершенствования. Дружеские отношения возникают в процессе общения, а общение – основной фактор развития ребенка.

Название проекта: «Дружба — чудесное слово»

Вид проекта: творческий, краткосрочный.

Тип проекта: Групповой, индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы «Гномики».

Сроки проекта: 2023-2024 уч. г.

Цель: формировать у детей понятие о дружбе, как нравственной ценности.

Задачи:

Образовательные:

1. Чтение  художественной литературы о дружбе и добрых поступках; с пословицами и загадками о дружбе, помочь детям уяснить их смысл.

2. Слушание  песен о дружбе.

3. Реализация игр, направленные на развитие социально-коммуникативных способностей.

4. Знакомство с нетрадиционными способами рисования.

Развивающие:

1. Развитие мышления, фантазии.

2. Развитие мелкой моторики.

3. Развитие речи детей.

Воспитательные:

1. Воспитание в детях чувства сострадания, терпения.

2. Воспитание доброты, дружелюбия, взаимовыручки.

Принципы построения проекта.

Принцип гуманизации предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, а также

ориентироваться на общечеловеческие понятия – уважение, взаимопомощь.

Принцип дифференциации заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в образовательно-воспитательном процессе .

Принцип интеграции. Одним из вариантов реализации данного принципа в работе с детьми с младшей группы является организация педагогического процесса на основе тематического планирования. Это позволяет соединить разные аспекты образовательных областей.

Необходимые условия реализации проекта:

Заинтересованность всех участников проекта (дети, педагоги, родители).

Методические разработки.

Пополнение предметно-пространственной развивающей среды.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

1. Хухлаева О.В.  Тропинка к своему Я / О.В.  Хухлаева, – М.: Генезис, 2014. – 175с.
2. Шипицина Л.М.  Азбука общения / Л.М. Шипицина, – СПб.:  Детство – Пресс,  2015. – 384с.
3. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет/ В.И. Петрова, - М.: Мозаика-Синтез, 2017.-75 с.
4. Журавлева Е.Н. Развиваем творческое воображение дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2015.
5. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
6. Нечаева В.Г., МарковаТ.А., Жуковская Р.И., Година Г.Н., Козлова С.А., Виноградова Н.Ф., Буре Р.С., Загик Л.В., Виноградова А.М. Нравственное воспитание в детском саду. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1984.
7. Новикова И.В. Объемная аппликация в детском саду. Художник: Е.А. Афоничева. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2011.
8. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

9.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозайка – Синтез, 2011.

10. Интернет сайт «maam.ru», «nsportal»

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. Картотека игр на социализацию, загадок и пословиц о добре и дружбе.
2. Подбор детской художественной литературы.
3. Центр художественно-эстетического развития (краски гуашь, пластилин, бумага).

Ожидаемый результат:

1. Пополнение предметно-развивающей среды группы.
2. Улучшение взаимоотношений в детском коллективе,
3. Создание эмоционально благоприятной атмосферы.
4. Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

Содержание проектной деятельности.

1. Слушание песен о дружбе «Если с другом вышел в путь…»

2. Разучивание игр на социализацию и коммуникацию, взаимовыручку.

3. Чтение рассказов о дружбе и добрых поступках: В. Драгунский «Друг детства», В. Сутеев «Мешок яблок», «Под грибом», «Как Прошка друг искал». Просмотр м/ф «Песенка Мышонка».

4. Чтение  пословиц  о дружбе.

5. Фотоотчет детей для родительского чата в ВК «Сферум».

6. Отгадывание загадок о дружбе.

8. Выполнение творческих работ  нетрадиционными способами.

9. Организация игр на социализацию и коммуникацию.

Заключительный:

Изготовление картотеки мирилок, веселые эстафеты «Мы дружные ребята»

Друга ищи, а найдешь – береги. Смысл данного выражения в том, что у каждого из нас есть много знакомых людей, но не все они являются нашими близкими друзьями. При этом если вам удалось найти настоящего друга, его нужно ценить, уважать, беречь и помогать ему. Ни в коем случае нельзя ссориться с другом и обижать его, потому, что ему это будет очень неприятно.

Друг познается в беде. В поговорке речь идет о том, что понять, настоящий ли друг с вами рядом, можно лишь познав вместе с ним трудности и неприятности. Потому, что играть и дружить, когда вам весело и все хорошо – может каждый, а вот прийти на помощь, например, пожертвовать для вас что-то свое – это поступок настоящего верного друга.

Для друга все не туго. Эта поговорка учит нас тому, что мы должны помогать своим друзьям и выручать их в нужную минуту. «Не туго» употребляется тут в смысле не тяжело, не сложно.

Друг денег дороже. Друга за деньги не купишь. В этих словах следующий смысл: дружба это очень важно, и настоящую дружбу нельзя купить ни за какие деньги в мире. Также и наоборот – нельзя продавать дружбу ни за какие деньги. Малышам для понимания можно объяснить, что продавать здесь употребляется не в буквальном смысле, а в смысле предавать. Например, нельзя бросить друга и дружить с другим, только потому, что у нового товарища лучше игрушки, компьютер и т.д.

Как аукнется, так и откликнется. Поговорка гласит о том, что как вы будете относиться к людям, так и они будут относиться к вам. Если хотите доброго, уважительного отношения к себе, так же относитесь к окружающим.

Старый друг лучше новых двух. Дружба крепчает с годами, поэтому старые друзья всегда в почете.

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный…
(Друг)

***

Она — это то, что не каждый
За жизнь себе сможет сыскать,
Но если нашел, береги же,
Не дай никому отобрать!
(Дружба)

***

Мы поссоримся и помиримся
Не разлить водой, шутят все вокруг.
В полдень или полночь, он придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный
(Друг)

***

В горе не бросит,
Ненужного не спросит.
Упадёшь – руку подаст,
Всегда поможет, не предаст.
(Друг)

***

Даже яблоко и то напополам,
Есть секреты у вас от пап и мам.
Вместе ходите гулять,
Вам вдвоем вершины даже можно покорять.
(С другом)

За него в огонь и в воду.
С ним в разведку и в походы.
(За друга)

Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно.
Ведь всего сильнее
(Дружба)

***

С ним за ручку ходишь ты,
Делишься конфетами,
Потому что в миреближе,
Человечка нету.
(Друг)

***

С этим человеком ни в дождь, ни в снег не страшно.
Ведь вдвоем тебе с ним весело, прекрасно.
(Друг)

***

***

Ни на конфету, ни на игрушку, ни на живую настоящую зверушку,
Ты никогда его не променяешь, ведь лучше всех с ним время коротаешь.
(С другом)

Стихотворения

о дружбе.

ПРО ДРУЖБУ.  
Юрий Энтин
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

ПОДАРОК
Елена Благинина
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки –
Любимая была!
Но всё же я подружке
Игрушку отдала.

ДРУЗЬЯ
Елена Стеквашова
Как начну конфеты есть,
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты -
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг
Так и pвет ее из pук.
Hу, зачем мне дpужба эта?
Я и сам люблю конфеты.

********
Дружбу крепкую не сломишь,
Не разрушишь без труда.
С другом верным не поспоришь,
Ну а если вдруг беда,
Он всегда протянет руку,
Не оставит никогда.

На свете без дружбы сложно прожить,
Ведь должен же кто-то кого-то любить,
Иль просто быть рядом, в минуты тоски,
Пригладить причёску, поправить носки,
Для взрослых – любовь, а для нас – это дружба,

О каждом на свете заботиться нужно!

У меня есть лучший друг

Он достойный самый,
Если что случится вдруг,
Смелый и упрямый,
Он на выручку придёт,
И протянет руку.
Вместе мы идём вперёд,
Позабыв про скуку!