Проектная деятельность.

Муниципальное дошкольное  образовательное автономное учреждение

«Детский сад №169» г. Оренбург

Проект

 «Моя семья»

Васильева С.Ю.

1 квал. категория

Тема: «Моя семья»

2024-2025 учебный год

Старший дошкольный возраст

Цель: расширить представления детей о своей семье, родословной.

Задачи:

1. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Моя семья» через организацию предметно-развивающей среды.
2. Способствовать формированию устойчивого интереса к познанию семейных традиций, воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким, к труду и занятиям членов семьи через интеграцию образовательных областей в совместной деятельности детей и взрослых.
3. Стимулировать стремление ребёнка отражать полученные знания в своей художественно-продуктивной деятельности (рисунки, изготовление поделок на тему семьи).

Актуальность темы.

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

В статье 18. Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания патриотических качеств ребенка. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры. В настоящее время нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведёт к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни человеческого общества. Традиции функционируют во всех социальных системах и являются необходимым условием их жизнедеятельности. Каждое поколение, воспринимая ряд традиций, должно выбирать не только будущее, но и чтить своё прошлое, свято и бережно хранить не только традиции своей семьи, но и своего народа. Злободневны в настоящее время и проблемы нравственно патриотического воспитания подрастающего поколения, а так же формирования представлений о здоровом образе жизни.

Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

На этом этапе реализации проекта до сведения участников была доведена проблема, актуальность выбранной темы проекта, его цели, задачи, ожидаемые результаты. Всё это проходило в форме бесед.

Далее был составлен перспективный план мероприятий, подобран материал, игрушки, атрибуты для игровой деятельности; дидактические игры; иллюстрированный материал, художественная литература по теме «Семья».

2этап - основной

Второй этап проекта включал непосредственно работу с детьми и их родителями.

 С детьми были проведены:

1) Организация сюжетно-ролевых игр «Семья», «Мое имя», «Кто со мной живет»; «Как я помогаю дома», «Кем работают мои родители», «Большие и маленькие».

2) Созданы фотоальбомы «Моя семья», «Мои бабушка и дедушка».

3) Чтение русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», авторские сказки: «Косточка» Л.Н.Толстого», «Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен.

 4) Рассматривание репродукции картин Ф.П.Решетникова «Опять двойка», З.П.Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами»;

5) Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку»,« Непослушный медвежонок»,«Разноцветная семейка», «Осторожно обезьянки», «Мама для мамонтенка»;

6) Рисование на тему: «Мама, папа, я - дружная семья», «Мамин портрет», «Мой дом», «Папа-защитник», «Домашний питомец», «Моя комната», «Кошка с котятами», «Утка с утятами»;

7) Изготовление подарков для пап, мам, бабушек.

Взаимодействие с родителями:

1) Консультации: «Мама, папа, я – счастливая семья», «Путь в страну книг», «Рекомендации для заботливых родителей»;

2) Фотовыставка:

«Моя семья», «Семейныеувлечения», «Встречаинтересными людьми», «Самый лучший выходной день», «Наши мамы тоже были маленькие»;

3) Оформлены выставки «Моя мама рукодельница», «Удивительные увлечения (хобби) в семье».

3 этап – заключительный

В ходе заключительного этапа был проведен мониторинг всей проделанной работы, составлены генеалогические древа семей.

Я предполагаю, что за время реализации данного проекта положительный образ семьи у детей значительно повысился. Дети лучше узнали, что такое крепкая, дружная семья, узнали свои корни и родословную. Воспитатели в процессе работы над проектом ближе познакомились с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

Я считаю, что благодаря этому проекту взаимосвязь детского сада  и родителей стала более тесной, наблюдаются изменения и в отношениях между детьми и родителями. Именно проектная деятельность помогает связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями жизни ребёнка.

Беседа  в старшей группе

на тему «Моя семья»

Цели: формирование у воспитанников представлений о семье и ее членах, их обязанностях и взаимоотношениях

Задачи: расширить знания  детей о семье,  формировать понятие «счастливая семья»;развивать познавательную сферу воспитанников ; закреплять правила поведения в семье;воспитывать желание помогать взрослым, любовь и уважение к членам семьи;

Оборудование:

слайды: семья, значение слова «семья»;  музыка из мультфильма «Мама для мамонтенка»;  видеоролик «Счастливая семья»;

словарь С.И. Ожегова, игрушка – микрофон, сердечки с картинками, бумага, фломастеры.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу, слушая песенку мамонтенка

Упражнение на снятие напряжения перед занятием.

Воспитатель: 

- Здравствуйте, те, кто весел сегодня!

Здравствуйте, те, кто грустит.

Здравствуйте, те, кто общается с радостью.

Здравствуйте, те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать на занятии с полной отдачей…

Какие замечательные у вас улыбки! Мне приятно, что все вы готовы активно работать на занятии. Садитесь на свои места.

2. Основная часть.

Тема занятия

Воспитатель: 

- Дети, отгадайте загадку и узнаете о чем сегодня будем говорить назанятии

- Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (Семья).

- Верно ,сегодня мы поговорим о семье , узнаем что такое счастливая семья 

Словарная работа.

Воспитатель: 

- Скажите, ребята, как вы думаете что такое семья? 

В словаре С.И. Ожегова «СЕМЬЯ» – это группа близких родственников, живущих вместе.

Чтобы вспомнить членов семьи,отгадайте  загадки

Кто милее всех на свете?

Кого очень любят дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама).

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить,

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа).

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка).

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

И ему уж много лет

Нестареющий наш... (дед).

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка).

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка).

(На доске, по мере называния, появляются лучики солнца: мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сестры, я).

- Что у нас получилось? (Солнышко – семья, а его лучики члены семьи). Назовите их. Действительно, самые близкие, самые родные, самые любящие и любимые люди: мама, папа, братья, сёстры, бабушки, дедушки - наша семья.

Игра – интервью: «Моя семья».

Воспитатель: 

Ребята ,играя в микрофон рассказывают о своих семьях

- Какие разные у вас семьи. Но у всех родители, бабушки, дедушки  заботятся о вас. И даже, когда вы совершаете плохие поступки и огорчаете ваших близких, они все равно любят вас. Пока дети маленькие, взрослые  заботятся о них. Когда дети вырастают и становятся взрослыми, приходит их очередь заботиться уже о своих детях и постаревших родителях и так будет в семье всегда. Это главная обязанность семьи. (Воспитатель прикрепляет к доске главную обязанность семьи).

 - Дети, как вы думаете, зачем человеку семья? Какая главная обязанность семьи? (Ответы детей).

Физминутка «Кто живёт у нас в квартире».

Раз, два, три, четыре. (Дети хлопают в ладоши).

Кто живёт у нас в квартире? (Дети шагают на месте).

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети прыгают на месте).

Всех могу пересчитать. (Дети шагают на месте).

Папа, мама, брат, сестра, (Дети хлопают в ладоши).

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища влево-вправо).

Мой сверчок, щегол и я. (Повороты туловища влево-вправо).

Вот и вся моя семья! (Дети хлопают в ладоши).

Упражнение «Назови ласково».

Воспитатель:

Ваши близкие любят вас,давайте их порадуем, подобрав ласковые слова

БАБУШКА – БАБУЛЯ, БАБУЛЕНЬКА, БАБУЛЕЧКА…

ДЕДУШКА -  

МАМА -

ПАПА -

БРАТ -

СЕСТРА -

Скажите, а какие ласковые слова вам говорят мамы, бабушки или, быть может, папы и дедушки? (Ответы детей: хороший, любимый, солнышко моё, котеночек…). Как хорошо, тепло на душе, когда слышишь такие замечательные слова .                                                                                                    

 Рассказ воспитателя об обязанностях членов семьи. Воспитатель:                                     - Уютно и тепло дома, благодаря заботам ваших родных. Всё, что есть в доме и у вас самих - все вещи, книги и игрушки сделаны руками или куплены на деньги, заработанные вашими родителями.

- Скажите, как нужно относиться ко всему, что у вас есть? (Ответы детей).

- Как вы относитесь к игрушкам и одежде можно судить о вашем отношении к вашим близким.. Вот, например - мамы… Сколько всяких разных дел успевают они сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить детей в школу. Много часов мамы на работе. Но они ещё успевают сходить в магазин и приготовить ужин. Привести всё в порядок в доме. Почитать с вами книжку и поиграть. Помыть и уложить вас в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел, сколько делает мама! А папы! Добрые, умные, заботливые, сильные. Про всё на свете знают. Про хоккей. Про то, откуда взялись звёзды. И чем нужно намазать лыжи в большой мороз. Про разные страны. Расскажите, о чём рассказывали вам папы, чем вы любите заниматься вместе? (Ответы детей: как надо ловить рыбу,  как играть в шахматы …).

Игра «Обязанности членов семьи».

У  детей на столах сердечки из бумаги. На сердечках приклеены картинки с изображение мамы, папы, бабушки, дедушки, детей.

Воспитатель:

- Я буду называть слова - обязанности членов семьи, а вы «примеряйте» эту обязанность с вашей ролью. Если вы считаете, что эта обязанность вашего героя, то поднимите сердечко вверх. (Слова-обязанности: печёт, играет, вяжет, шьёт, стирает, убирает, готовит, читает, рисует, мастерит, подметает, пылесосит, моет пол, отдыхает, ремонтирует, водит машину, вытирает пыль, ходит в магазин, работает на компьютере, выносит мусор, смотрит телевизор, зарабатывает деньги, т.д.).

- Ребята, как вы помогаете своим самым близким людям? (Ответы детей: мою посуду, пылесошу, протираю пыль, поливаю цветы…). Молодцы! Вы такие замечательные помощники! Я вижу, вы стараетесь быть настоящими хозяевами в своём доме. Ваша помощь необходима родным.

- Если ваши близкие отдыхают, больны или работают, то вы как должны себя вести? (Ответы детей: не мешать, не шуметь, постараться найти себе занятие…).

- Верно, никогда не перебивайте в разговоре взрослых, не грубите, будьте внимательны к ним. Если вдруг случилось, что вы огорчили чем-то родных, то, как вы поступаете? (Ответы детей: просим прощения, говорим ласковые слова, обещаем больше не огорчать…).

Упражнение «Запрещается - разрешается».

Воспитатель:

- Сейчас мы еще раз вспомним правила поведения ребенка в семье. Поиграем в игру «Запрещается - разрешается». Я буду называть действие, а вы говорить запрещается это или разрешается.

УВАЖАТЬ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ И ВСЕХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ…

ОБИЖАТЬ СВОИХ МАЛЕНЬКИХ БРАТЬЕВ И СЕСТЕР…

УХОДЯ ИЗ ДОМА, СКАЗАТЬ КУДА ПОШЕЛ И КОГДА ВЕРНЕШЬСЯ…

ШУМЕТЬ, КОГДА КТО – ЛИБО ОТДЫХАЕТ…

НАГРУБИТЬ БАБУШКЕ…

ПРИГОТОВИТЬ ПОДАРОК СВОИМИ РУКАМИ МАМЕ…

ГОВОРИТЬ ЛАСКОВЫЕ СЛОВА…

ОТДЫХАТЬ, КОГДА ВСЕ РАБОТАЮТ ПО ДОМУ…

СПРАШИВАТЬ РАЗРЕШЕНИЯ, КОГДА ХОЧЕШЬ ЧТО – ЛИБО ВЗЯТЬ…

- Правильно. Вы хорошо усвоили, каким должен быть хороший сын и хорошая дочь.

3. Итог.

Воспитатель:

- Подведем итог нашего занятия.

- Продолжите высказывания:  

«Сегодня я узнал (а)…». (Что семья это…, что члены семьи это…, что главная обязанность семьи это…, что у всех членов семьи есть обязанности, что все в семье должны любить, уважать и помогать друг другу).

«Я хочу, чтобы моя семья…».

Упражнение «Счастливая семья».

Воспитатель:

- Каждый из нас хочет жить в счастливой семье.  А какая семья, по-вашему, считается счастливой?  У вас на столах лежат листки бумаги, напишите, как вы считаете и прикрепите свои ответы на дом, в котором живет счастливая семья. Поможет вам в этом видеоролик «Счастливая семья» (Ответы детей: семья, где живет доброта, нежность, взаимная любовь, верность, терпимость, справедливость, умение прощать,  уважение интересов другого и т.д.). Дети пишут.

- Из ваших ответов можно сделать вывод, что счастье зависит от каждого члена семьи, в том числе и от вас.

- Занятие я хочу закончить строчками одного стихотворения.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

- Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и доброты!