Внеклассная работа

Классный час в 8 классе

"Моя будущая профессия"

Слайд 1       Классный час «Моя будущая профессия»

Цель: создать благоприятные условия для самоопределения к типу профессии и способствовать выбору будущей профессии;

Задачи: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности, формировать умения ориентироваться в современном мире профессий.

Оборудование: ПК, презентация, мультфильм о профессиях, песня «Иди дорогою добра»

Ход занятия:

1. Эпиграфы:

 Слайд 2  

                       6. Игра "Закончить предложения" 

1. Люди работают ради…
2. Настоящий труд – это…
3. При выборе профессии люди часто не учитывают…
4. В любом профессиональном труде самое важное…
5. Счастье – это…

(Записали, зачитали). 

Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

А. Хочу - своё желание.
Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

             7. Тест. Коммуникативные способности. (да «+», нет « - »)

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненное вам кем - то из ваших товарищей?
3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми.
4. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким – либо другим занятием, чем с людьми?
5. Легко ли вы устанавливаете контакт с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
6. Трудно ли для вас включиться в новые для вас компании?
7. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми для вас людьми?
8. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с незнакомыми людьми?
10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
12. Испытываете ли вы затруднение, неудобства или стеснение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
13. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
14. Правда ли, что вы чествуете себя не уверенно среди малознакомых вам людей?
15. Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
17. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую для вас компанию?
18. Правда ли, что вы чествуете себя достаточно уверенным и спокойным , когда приходится говорить что либо большой группе людей?
19. Верно ли, что у вас много друзей?
20. Часто ли вы находитесь в центре внимания у своих товарищей?

Обработка результатов:
Сверти ваши результаты с ключом (всем выдается ключ для обработки результатов) и подсчитайте количество совпадающих ответов. Вычислите оценочный коэффициент коммуникативных способностей 
К=Х / 20,(деление) где К – величина оценочного коэффициента; 
Х – количество совпадающих ответов с ключом, 
20- максимально возможное число совпадений

Ключ к определению коммуникативных способностей.

Шкала оценок коммуникативных способностей.

Интерпретация результатов
Оценка «1». Получившие ее, испытуемые, характеризуются крайне низким уровнем проявления способностей к коммуникативной деятельности.
Оценка «2». Для испытуемых получивших такую оценку характерно отсутствие стремления к общению. Они чувствуют себя скованно в незнакомой компании и новом коллективе. Они предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства с новыми людьми. Им трудно выступать перед аудиторией. Они плохо ориентируются в незнакомой ситуации. Не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды.
Оценка «3». Получившие такую оценку испытуемые, обладая средними данными, стремятся к новым контактам с людьми, не ограничивая круг своих привычных знакомств. Они охотно проявляют лидерское поведение, отстаивают свое мнение. Однако потенциал их способностей не отличается устойчивостью. Если они хотят быть успешными в общении с людьми, нуждаются в серьезной и планомерной работе по формированию и развитию способностей.
Оценка «4». Испытуемые этой группы не теряются в новой для них обстановке, быстро находят друзей, постоянно расширяют круг своих знакомств. Они охотно занимаются общественной работой, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении.
Оценка «5». Люди с высоким уровнем проявления коммуникативных способностей быстро ориентируются в сложных ситуациях, они непринужденно ведут себя в новом коллективе. Испытуемые этой группы инициативны. Предпочитают самостоятельность в выборе и принятии решений, отстаивают свое мнение и добиваются , чтобы оно было принято. Они легко вливаются в незнакомую компанию. 

               8. Заключительное слово учителя. В заключение нашей встречи хочется дать несколько советов тем,  кто выбирает профессию сегодня.

1. Необходимо узнать не только о радужной стороне профессии, но и о теневой. Врач – это не только белоснежный халат, выход из операционной навстречу признательным родственникам. Стоптанные башмаки терапевта от десятков ежедневных вызовов - это тоже медицинская помощь.
2. Выбирая профессию, ты выбираешь и образ жизни. Судьба актера, спортсмена, строителя неотделима от поездок. Один человек не выносит монотонности. Другой не терпит суеты, постоянных перемен. Все это надо учитывать.
3. Возьми за правило: мечтать о большом, но радоваться пока малому. «Не сразу Москва строилась». Претендовать сразу на должность директора завода бессмысленно. Все знают, что квалифицированные директора заводов и универмагов получились как раз из простых рабочих.

Литература:

по материалам Интернет

1. http://www.uroki.net/docklruk/docklruk24.htm
2. http://www.uroki.net/docklruk/docklruk24.htm
3. http://www.uchmet.ru/library/material/138279/
4. http://www.klassnye-chasy.ru/v-mire-professiy

Приложение №1 - презентация

СПИД – опасное заболевание

Цель:

• Вооружение учащихся знаниями о СПИДе как болезни.
• Пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

1. Привлечь внимание учащихся к проблеме ВИЧ/СПИДа.
2. Закрепить информацию о путях заражения вирусом иммунодефицита человека.
3. Вооружить учащихся методами и способами профилактики ВИЧ/СПИДа.

Ход классного часа:

1. Мозговой штурм

Что для вас представляет собой радуга?

Радуга (из словаря Ожегова) — разноцветная дуга на небесном своде, образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях. Цвета радуги (цвета солнечного спектра).

Радужный — приятный, сулящий радость, счастье.

Как правило, радуга представляется нам яркой, разноцветной. А с каким цветом ассоциируется у вас проблема ВИЧ/СПИДа? (ответы детей)

2. Мини-лекция

Прошло много лет с тех пор, как человечество ужаснулось от знакомства с неизлечимым заболеванием — СПИД.

Аббревиатура СПИД означает: Синдром Приобретенного Иммунодефицита.

Синдром — это признаки, которые показывают наличие заболевания.

Приобретенный — эта болезнь не наследственная. Она передается от больного человека к здоровому.

Иммунодефицит — это недостаточность защитных сил организма, что бы сопротивляться инфекции.

СПИД вызывается вирусом, который называется ВИЧ — вирус иммунодефицита человека. Вирусы — это живые организмы, которые настолько малы, что их невозможно увидеть невооруженным глазом. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) это вирус, который передается от зараженного человека здоровому и поражает защитную систему организма. Иногда проходит несколько лет, прежде чем у человека, инфицированного вирусом иммунодефицита (ВИЧ), появляются первые признаки болезни. Человек, в организм которого проник вирус, не ощущает этого и выглядит вполне здоровым. Тем не менее, для других он представляет опасность.

Откуда появился ВИЧ? По мнению американского ученого Роберта Галло, одного из исследователей, с чьим именем связано открытие возбудителя СПИДа, ВИЧ возник очень давно и распространился в изолированных от внешнего мира группах коренного населения Африки. Экономическое освоение территорий, расширение контактов, колонизация Африки способствовали распространению вируса и на других континентах. Для вируса СПИДа характерна большая изменчивость. Со временем из безобидного вируса он превратился в весьма агрессивного возбудителя, который до сих пор держит в страхе весь мир.

Вирус передается тремя основными путями:

• половым;
• через кровь (нестерильные шприцы и иглы при совместном употреблении наркотиков, при использовании колюще-режущих предметов, если они загрязнены кровью человека, у которого есть данный вирус);
• от матери к еще не родившемуся или новорожденному ребенку во время родов или кормления грудью.

Как ВИЧ не передается от человека к человеку:

• при дружеских объятиях и поцелуях;
• через рукопожатия;
• при пользовании столовыми приборами, постельными принадлежностями;
• при пользовании письменными принадлежностями и домашней утварью;
• при пользовании бассейном, душем, общественным туалетом;
• в общественном транспорте;
• животными, насекомыми, в том числе и кровососущими;
• воздушно-капельным путем при общении;
• при уходе за больным СПИДом.

Г) Ромашка.

На лепестках ромашки учащиеся записывают основные меры профилактики ВИЧ. Вывешивают на доске и представляют вниманию другой группе.

Зная основные пути передачи ВИЧ-инфекции, человек должен:

• соблюдать правила личной гигиены: использовать индивидуальную зубную щетку, бритву, маникюрные принадлежности и т. п.
• не пробовать и не прикасаться к наркотическим веществам: даже однократное введение наркотика может привести к заражению вирусом иммунодефицита человека;
• при прокалывании ушей пользоваться исключительно стерильными инструментами;
• избегать вступления в ранние половые отношения, так как это может привести к заражению ВИЧ, венерическим болезням и нежелательной беременности.

1. Что такое ВИЧ (Вирус иммунодефицита человека)

2. Что такое СПИД (Синдром приобретенного иммунодефицита человека)

3. Пути передачи ВИЧ (через кровь, половой путь, от матери к ребенку)

4. Можно ли заразиться ВИЧ, если вас укусило кровососущее насекомое (нет)

5. Есть ли лекарство от ВИЧ/СПИДа?

(Существующие сегодня антивирусные препараты не излечивают больного, а лишь замедляют развитие болезни, т. к. вирус иммунодефицита склонен к постоянной изменчивости).

6. СПИД — конечная стадия инфекции, вызывающейся ВИЧ (Верно. СПИД — конечная стадия ВИЧ — инфекции)

7. Что опаснее ВИЧ или венерические заболевания? (Опаснее ВИЧ, т. к. венерические заболевания лечатся).

8. Единственная защита от ВИЧ (Безопасное поведение)

9. Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других заболеваний (Верно. В результате гибели клеток иммунной системы возникают заболевания, вызываемые микробами, которыми в обычных условиях люди не болеют. К таким заболеваниям относится туберкулез, токсоплазмоз, герпес и др.)

10. Как действует вирус иммунодефицита?

(Вирус поселяется в клетках защиты организма — лимфоцитах, в связи, с чем способность организма к обороне утрачивается).

11. Как установить, заражен человек вирусом или нет?

(О заражении вирусом свидетельствует обнаружение в крови антител к нему. Если антитела обнаружены, человек считается инфицированным. С помощью более трудоемкой методики можно обнаружить и сам вирус).

12. Можно ли заразиться СПИДом, пользуясь общей посудой при еде?

(Нельзя. Ни один из членов семей больных не заражался, если не состоял с ним в половой близости или не родился от зараженной матери).

13. Можно ли заразиться СПИДом при рукопожатии, случайном прикосновении носителя вируса? (Нельзя. Об этом свидетельствует отсутствие случаев заражения у родственников и сослуживцах больных и зараженных).

14. Можно ли заразиться СПИДом, как гриппом, через воздух?

(Нельзя. Если бы это было возможно, то СПИДом болели бы все люди, независимо от возраста и образа жизни).

Итог.

Каждый должен знать, как передается ВИЧ, твердо усвоить индивидуальные меры профилактики, подумать о себе, о своих близких сейчас. Защитите себя. Ведь это так просто, как надеть перчатку зимой.