6.Материалы содержащие педагогический опыт и образовательные технологии в сфере ДОО

Актанаева Наталия Валентиновна

1)Реферат на тему "Технология ТРИЗ в детском саду в контексте ФГОС ДО"

2)Реферат На тему«Электронная презентация. Виды. Способы оформления»

3) Педагогический опыт" Внедренние информационных технологий в деятельность дошкольного учреждения оздоровительного типа"

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologiya_triz.docx13.87 КБ
Файл elektronnaya_prezentatsiya.docx28.22 КБ
Файл pedagogicheskiy_opyt.pptx444.08 КБ

Предварительный просмотр:

Технологии ТРИЗ в детском саду в контексте ФГОС ДО

ТРИЗ для детей дошкольного возраста – это система игр, занятий и заданий, способная увеличить эффективность программы, разнообразить виды детской деятельности, развить у детей творческое мышление, технология позволяет осуществить естественным образом личностно-ориентированный подход, что особенно актуально в контексте ФГОС ДО.

ТРИЗ это уникальный инструмент для:

- поиска нетривиальных идей,

- выявления и решения многих творческих проблем,

- развития творческого мышления, формирования творческой личности.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать детям готовые задания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить. На вопрос ребенка не стоит торопиться отвечать, необходимо предоставить ребенку возможность самому дойти до сути, до истины вопроса, наводящими вопросами помочь ребенку самостоятельно сделать открытия.

Основные функции ТРИЗ

1. Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов.

2. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых) .

3. Развитие качеств творческой личности.

ТРИЗ, с одной стороны, — занимательная игра, с другой — развитие умственной активности ребенка через творчество.

Положительные стороны ТРИЗ:

- У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности.

- ТРИЗ помогает формировать диалектику и логику, способствует преодолению застенчивости, замкнутости, робости; маленький человек учится отстаивать свою точку зрения, а попадая в трудные ситуации самостоятельно находить оригинальные решения.

- ТРИЗ способствует развитию наглядно-образного, причинного, эвристического мышления; памяти, воображения, воздействует на другие психические процессы. 

Основные этапы методики ТРИЗ

1. Поиск сути

Перед детьми ставится проблема (вопрос, которую надо решить. И все ищут разные варианты решения, то, что является истиной.

2. «Тайна двойного» - выявление противоречий: хорошо-плохо

Например: солнце – это хорошо и плохо. Хорошо- греет, плохо- может сжечь

3. Разрешение противоречий (при помощи игр и сказок).

Например: зонт нужен большой, чтобы скрыться под ним от дождя, но он нужен и маленький, чтобы носить его в сумке. Решение этого противоречия – складной зонтик.

Задания для размышления:

• Как перенести воду в решете (изменить агрегатное состояние- заморозить воду) ;

• Как спасти колобка от лисы?

Методы активизации перебора вариантов

Доказали, что на практике можно управлять творческим процессом, пусть в ограниченных пределах. К таким методам относятся:

• Метод фокальных объектов;

• Морфологический анализ;

• Мозговой штурм;

• Системный оператор;

• Метод противоречий



Предварительный просмотр:

ГБПОУ ВО

«Муромский педагогический колледж»

Реферат

На тему: «Электронная презентация. Виды. Способы оформления»

Подготовила: Тюмакова Анастасия

Студентка: Группы Д-42

Проверила: Кормашова Наталья Александровна

Муром. 2017 г.

Под презентацией подразумевается передача или представление аудитории новой для нее информации, т.е. в общепринятом понимании презентация - это демонстрационные материалы для публичного выступления: praesento (лат.) - передаю, вручаю; present (англ.) - представлять.

Электронная презентация - это файл, в который собраны материалы выступления, подготовленные в виде компьютерных слайдов. При наличии необходимого технического оборудования эти слайды можно проецировать на экран в увеличенном виде.

Эффективность электронных презентаций зависит от рационального использования методов и средств информационных технологий, знания правил и требований технологии к созданию качественных информационных продуктов для удовлетворения определенных потребностей.

Электронная презентация является необычайно мощным по силе воздействия информационным продуктом, сочетающим в себе компьютерную анимацию, графику, музыку, текст, звуковой ряд и видео. Как правило, презентация выдерживается в едином стиле и имеет сюжет, сценарий и удобную для восприятия информации структуру. Существует несколько видов и типов электронных презентаций.

Виды электронных презентаций по технике их демонстрации:

Интерактивные презентации, выполняющиеся под управлением пользователя. Используются при демонстрации материала докладчиком перед аудиторией. Процессом демонстрации такой презентации управляет ведущий, сопровождая демонстрацию презентации своими комментариями. Также презентации такого типа могут показываться в выставочных и торговых залах на экранах информационных киосков, только в этом случае презентацией управляет зритель - человек, которому адресована эта информация. - Непрерывно выполняющиеся презентации. Презентации такого вида используются без участия пользователя. В основном демонстрируются на плазменных панелях и мониторах в презентационных, торговых залах, выставочных стендах и других местах скопления целевой аудитории.

Виды электронных презентаций по типу формата:

Презентации, выполненные в Power Point. Эти презентации являются наиболее легкими в создании. Power Point позволяет создавать простые презентации в виде слайд-шоу, добавляя анимацию, звук и сценарии. Презентации такого типа могут хорошо выглядеть, если созданы профессиональным дизайнером и все ее ингредиенты - графика, текст, анимация - выполнены в едином стиле.

Аcrobat презентации - презентации, выполненные в формате PDF. Презентации такого типа представляют собой набор статичных страниц и идеально подходят для почтовых рассылок или распечатки на принтере. Главными воздействующим факторами в таких презентациях являются красивый дизайн и правильно представленная информация. Основные достоинства - простота, удобство, небольшой размер файла. Недостаток - статичность. Формат PDF - это международный стандарт предназначенный для кросс платформенного представления электронных документов. Для обычного пользователя это означает, что PDF презентация универсальна и может быть просмотрена на любом компьютере в любой точке земного шара. Содержание презентации в .pdf формате, как правило, информационного характера.

Презентации, выполненные в формате Flash. Этот вид презентаций наиболее технологичен и функционален, потому что технология Flash ни чем не ограничивает дизайнера в воплощении творческого замысла. Flash поддерживает векторную, растровую графику, анимацию, видео, звук, скрипты. Создать красивую и функциональную Flash-презентацию способен только профессиональный flash-дизайнер.презентация в виде ролика, игры или мини-сайта - это наиболее сложный в реализации, но и наиболее зрелищный, насыщенный анимацией, вид презентации в формате .swf или .exe. Как правило, это презентации рекламного содержания, решающие задачи продвижения продукта/услуги/бренда. Flash презентация может быть простой, в виде единого ролика, или интерактивной, предусматривающей активное вовлечение пользователя в процесс просмотра, (например, презентация в виде игры или мини сайта);

Flash презентация в виде слайд шоу или панорамы. Такие презентации могут носить как рекламный, так и информационный характер. Их отличительной особенностью является использование качественных фотографий или подготовленных для показа слайдов в сочетании с текстом. Формат исполнения - .fla, .exe;

Виды электронных презентаций по способу представления информации:

Статичные презентации - вид презентаций, на которых информация представлена в статике в виде картинок и текста.

Анимированные презентации - вид презентаций, на которых информация представлена с использованием анимации.

Мультимедийные презентации - вид презентаций, в которых применяются анимация, графика, текст, интерактивные элементы, звук, видео.

Видео презентации - вид презентаций, в которых информация представлена в виде видеофильма;

3D-презентации -презентации, в которых информация представлена с использованием трехмерной графики и трехмерной анимации. Для реализации этого вида презентации сначала воссоздается трехмерная модель требуемого продукта. Сущность анимации заключается в показе воссозданного продукта с разных сторон и или внутри него. Такой вид подачи рекламной информации очень популярен в строительной сфере, когда по чертежам воссоздается трехмерная модель будущего здания и затем демонстрируется в рекламных или информационных целях. Формат исполнения .exe.

В независимости от типа и вида презентации, главным остается ее содержание и качество исполнения. 

Этапы создания компьютерной презентации 

Приступая к созданию презентации, необходимо составить себе (мысленно, на бумаге, на компьютере) следующий конспект:

  • кто является целевой аудиторией, на которую рассчитана Ваша презентация, аудитория слушателей, перед которыми Вы будете выступать;
  • какова мотивация Вашей аудитории к тому, чтобы Вас слушать;
  • зачем нужна презентация Вам, почему Вы хотите её сделать?

что собой представляет объект презентации (то есть - о чем Ваша презентация);

  • какова конечная цель презентации, т.е. что предполагается определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее; цели, которых Вы хотите достичь в результате данной презентации; задачи, которые Вам надо решить в ходе Вашего выступления;
  • к каким особенностям объекта презентации необходимо привлечь внимание целевой аудитории;
  • каков способ использования презентации - на большом экране в аудитории, на компьютерах слушателей в группе.

Ответы на эти вопросы должны стать критерием, определяющим содержание презентации.

Таким образом, создание презентации на заданную тему проходит через следующие этапы:

  • создание сценария;
  • разработка презентации с использованием программных средств.

Затем нужно выбрать программу разработки презентации. Каждая из существующих программ такого класса обладает своими собственными индивидуальными возможностями. Тем не менее между ними есть много общего. Каждая такая программа включает в себя встроенные средства создания анимации, добавления и редактирования звука, импортирования изображений, видео, а также создания рисунков.

Презентации со сценарием разрабатывает сам докладчик. Завершив построение презентации и подготовив доклад, проведите репетицию, прежде чем выходить на публичное выступление. Важно выбрать правильный темп выступления и демонстрации. Он не должен быть слишком быстрым, поскольку слушатели должны не только услышать ваш текст, но и успеть рассмотреть слайды на экране. Однако всякое выступление бывает ограниченным по времени, поэтому надо позаботиться о том, чтобы вместиться в данный регламент. Очень полезно, если на вашем пробном выступлении с презентацией будет присутствовать «пробный» слушатель. Только он может объективно оценить качество вашего доклада и презентации.

Алгоритм создания презентации:

1. Собрать материал (фото, видео, музыка, тексты).

2. Создать папку и поместить в нее собранный материал.

3. Продумать дизайн (оформление, расположение материала на слайдах). Это определит количество слайдов.

4. В папке создать презентацию MSPowerPoint

5. Три слайда стандартные:

1-й слайд – титульный (заголовок, авторы);

2-й слайд – содержание (оформляется список (дизайн – любой), а затем создаются гиперссылки);

3- й – слайд – заключительный (выводы, пожелания и т.д.).

6. Все остальные слайды – по вкусу, наносится информация фильма.

7. На каждом слайде выполняются эффекты анимации, способы появления текста, фото, шаблоны оформления. Использование любого шаблона зависит от цели презентации (лучше брать спокойный тон, чтобы текст был виден четко).

8. Оформляются гиперссылки.

9. На 1-й слайд наносится музыка, которая заканчивается на последнем.

10. Ставится режим показа.

11. Репетиция.

12. Пробный запуск и редактирование.

13. Если необходимо, то слайды распечатывают.

14. Сохранить презентацию в папке.

Итак, более подробно рассмотрим создание презентации, которое состоит из трех основных этапов: планирование, разработка и репетиция презентации.

Планирование презентации — это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.

Разработка презентации — методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации. Заполнение слайдов информацией, причем уже в момент заполнения Вы понимаете, что здесь Вы должны будете показать материал единым куском, а вот здесь – части материала должны будут появляться одна за другой, по мере необходимости.

Репетиция презентации – это проверка и отладка созданного «изделия». Вы проверяете – насколько удачно Вы «смонтировали» материал, насколько уместны Ваши переходы от слайда к слайду. В конце концов, Вы как бы смотрите на себя со стороны и спрашиваете себя – а насколько я и моя презентация эффективны, насколько мы достигаем намеченной цели?

Требования к электронным презентациям

Существует некоторый перечень общих требований, позволяющих создавать наиболее эффективные электронные презентации. К ним относятся следующие.

1. Требования к содержанию мультимедийной презентации: отображение темы электронной презентации и данных об авторе презентации или учреждении на первом слайде презентации; соответствие содержания презентации поставленным целям и задачам; краткость изложения, максимальная информативность и достоверность представленной информации; новизна и конкурентоспособность презентуемого объекта; формулировка запоминающейся ключевой фразы презентации.

2. Требования к расположению информации на слайде: горизонтальное расположение информации на слайде, форматирование текста по ширине, размещение наиболее важной информации в центре экрана и выделение ее шрифтом и цветом; вставка надписей под мультимедийной информацией.

3. Требования к визуальному и звуковому ряду: соответствие изображений и графических объектов содержанию презентации; обеспечение яркости и контрастности изображения; обеспечение высокого качества используемой аудиоинформации.

4. Требования к тексту, использование контрастных цветов для фона и текста; выделение ключевых слов в предложении жирным шрифтом или цветом; соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и правил оформления текста (отсутствие точки в заголовках и др.); недопустимость применения переносов в словах; использование подчеркивания лишь в гиперссылках.

5. Требования к дизайну, использование единого стиля оформления презентации; соответствие стиля оформления (графического, звукового, анимационного) содержанию презентации; использование психологически комфортного фона слайдов, не заслоняющего информацию, представленную на них; соответствие шаблона представляемой теме; целесообразность использования анимационных эффектов.

6. Требования адаптивности мультимедийной презентации, возможности внесения в нее изменений и дополнений в зависимости от конкретной ситуации.

7. Требования безопасности: защита от воздействия несанкционированных пользователей; защита от негативного воздействия файлов, пересылаемых по Интернету и содержащих макросы, и т.д.

Кроме того, в зависимости от назначения презентации формулируются специфические требования (например, требования к презентации по защите диссертации, требования к презентации бизнес-плана и др.).

Одним из актуальных и распространённых направлений внедрения и использования информационных технологий являются мультимедийные презентационные технологии.

Психологи заметили, что люди запоминают 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного, 100% того, что вызвало у них живой интерес и эмоциональную вовлеченность. Наверное, поэтому презентация остается одним из самых эффективных инструментов обучения, маркетинга, PR и т.п. Стимулируя такие формы восприятия, как зрение, слух, а также ощущения, эмоции, презентационное мероприятие позволяет добиться максимального результата.

Презентация представляет сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с изображением.

Презентация - это обычно рекламный или информационный инструмент, позволяющий пользователю активно взаимодействовать с ним через меню управления. Презентация обычно содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Сегодня информационные технологии позволяют создавать презентации с использованием аудио- и видеовставок, делать презентации динамичными и интерактивными, использовать в них гипертекстовые ссылки.

В настоящее время информационно-технологические средства обработки, хранения и передачи информации, развиты настолько, что их использование встречается во всех сферах человеческой деятельности. Любой образованный человек, тем более специалист высшей квалификации, независимо от специальности должен иметь представление об информатике, ее методах, средствах и возможностях. Кроме того, он должен уметь применять информационные технологии в своей профессиональной деятельности.

Источники:

  1. ЭЛЕКТВОННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ //Сайт https://studme.org/53346/informatika/elektronnye_prezentatsii
  2. Электронные презентации. Курсовая работа// Сайт http://bibliofond.ru/view.aspx?id=786968
  3. Реферат-Технология создания презентаций-Информатика, программирование// Сайт https://www.ronl.ru/referaty/informatika-programmirovanie/102741/


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Педагогический опыт «Внедрение информационных технологий в деятельность дошкольного учреждения оздоровительного типа» Проанализировали: Актанаева Н. Дулина Л. с тудентки группы Д-42 Дошкольное образование

Слайд 2

Автор: Бындина Ирина Владимировна старший воспитатель высшей квалификационной категории

Слайд 3

Условия возникновения, становление опыта. Детский санаторий №3 - лечебное учреждение общеукрепляющего типа, куда поступают дети со вторичным иммунодефицитным состоянием в возрасте от 3-х до 7 (летом до 10) лет на медико-психолого-педагогическую реабилитацию сроком пять недель. За этот небольшой период необходимо адаптировать каждого ребенка к новым для него условиям санатория, чтобы лечение дало максимальный эффект. Сделать это обычными методами адаптации невозможно из-за острого дефицита времени. Изучение зарубежной и отечественной практики показало, что использование ИКТ в реабилитационной работе детского учреждения за короткие сроки помогает решить максимальное количество проблем.

Слайд 4

Специфика работы, конкуренция среди детских учреждений создали предпосылки для выхода на новый, более высокий уровень. Деятельность дошкольного учреждения непосредственно зависит от того, в какой степени руководитель, его заместители, специалисты и педагоги владеют ИКТ, как быстро они могут обработать информацию и довести её до сведения участников образовательного процесса. Применение ИКТ позволяет на порядок поднять качество и культуру управленческой деятельности, создать резервы для работы в режиме развития. Внедрение ИКТ в управление дошкольным учреждением позволяет повысить такие показатели, как: экономия затрат труда и времени; информированность о состоянии управляемой системы; оперативность принятия управленческих решений; адекватность и продуктивность управленческих решений; оптимизация и автоматизация информационных процессов; интеллектуальный потенциал коллектива. Становление опыта по внедрению ИКТ в ГКУЗ ВО «Детский санаторий №3 г. Владимира» началось с апреля 2002 года, с момента открытия компьютерного класса по завершении международного проекта «ТАССИС – породненные города». Это событие положило начало компьютеризации и информатизации всего учреждения.

Слайд 5

Актуальность темы Важнейшим национальным приоритетом на современном этапе является информатизация сферы образования, которое находит отражение в государственных документах: - « Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», («Для достижения нового качества образования будет осуществляться информатизация образования и оптимизация методов обучения» глава 2.). - «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» ( «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество») Актуальность процесса информатизации детского санатория обусловлена потребностью в повышении качества управления и эффективности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с учетом состояния их здоровья и в условиях заездовой системы функционирования учреждения.

Слайд 6

Информатизация дошкольного образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и педагоги, и медицинские работники, и администрация ДУ, родители и социум, поэтому возникла необходимость создания единого информационного образовательного пространства дошкольного учреждения. При разработке проекта создания ЕИС были выявлены объективные и субъективные проблемы: трудности экономического характера (нехватка средств на техническое оснащение помещений, создание локальной сети внутри учреждения, осуществление необходимой технической поддержки, приобретения лицензионного программного обеспечения и прикладных программных средств); неразработанность методики использования информационных компьютерных технологий в образовательном процессе для детей дошкольного возраста; несистематизированность существующих компьютерных развивающих программ. низкая профессиональная компетенция педагогов в пользовании средствами ИКТ;

Слайд 7

Теоретическая база опыта. В опыте работы использовались теоретические основы применения научных информационных технологий в воспитательно -образовательной работе ДОУ и программы для дошкольников, разработаные на базе центра им. А.В. Запорожца исследователями под руководством Л.А. Парамоновой, Л.С. Новоселовой , Л.Д. Чайновой . «Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачу стать для ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных игр и сформировать основы информационной культуры личности ребенка» - (Духанина Л.Н., Волосовец Т.В., Веракса Н.Е., Дорофеева Э.М., Комарова Т.С., Алиева Т.И., Комарова И.И., Белая К.Ю. и др.). Целесообразность использования информационных технологий в развитии познавательных способностей старших дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей (С. Пейперт, Б. Хантер, Е.Н. Иванова, Н.П. Чудова и др ). По результатам исследований компьютерных сред (Г.А. Репина, Л.А. Парамонова) пришли к выводу, что их использование в ДОУ, является фактором сохранения психического здоровья детей в силу возможности решения таких задач, как: развитие психофизиологических функций, обеспечивающих готовность к обучению (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); обогащение кругозора; помощь в освоении социальной роли; формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность); формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений ( сериация , классификация); организация благоприятной для развития предметной и социальной среды. Методические разработки Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», практические материалы по внедрению ИКТ детских садов г. Ростова-на-Дону легли в основу данного опыта.

Слайд 8

Ведущая педагогическая идея. Внедрение информационных технологий в образовательный процесс и процесс управления учреждением с целью повышения качества, оперативности принятия управленческих решений, оптимальности исполнения реабилитационной программы с положительным эффектом оздоровления и развития воспитанников.

Слайд 9

Новизна опыта. Новизна опыта заключается в специфике реализации адаптированной программы в условиях детского оздоровительного учреждения. Технология опыта. Цель: достижение эффективности дошкольного образования и реабилитации детей со вторичным иммундефицитным состоянием посредством создания единой информационной среды и внедрения информационно-коммуникативных технологий в реабилитационный процесс учреждения оздоровительного типа. Задачи: разработка проекта по внедрению ИКТ (Приложение №1); создание ЕИС в детском оздоровительном учреждении ; разработка системы критериев оценки функционирования ИКТ в ЕИС детского оздоровительного учреждения (Приложение №2). Первым этапом по внедрению ИКТ стала разработка проекта. При разработке проекта по внедрению ИКТ в структуру деятельности санатория был намечен и реализован план действий: проведение анализа условий, сложившихся в учреждении на момент начала работы по внедрению ИКТ; формирование пакета нормативно-правовых актов; повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области использования ИКТ в работе с детьми и методической работе; обновление и обогащение предметно-развивающей среды санатория; подготовка к использованию высокотехнологичного оборудования, создание эффективной системы управления инновационными процессами в санатории; создание информационно-аналитического банка; построение новой системы управления и взаимодействия между педагогической и медицинской службой; разработка системы поддержки семейного воспитания, через использование ИКТ. На втором этапе решалась задача построения модели единой информационной среды, которая представляет собой целостную образовательную систему, взаимодействующих компонентов, в совокупности обусловливающих эффективную организацию образовательного процесса: информационное обеспечение педагогической деятельности, программное обеспечение, система информационной интеграции дошкольного учреждения с родителями и педагогической общественностью, медицинскими работниками, социумом, технические средства, база данных и информационно-справочные системы,

Слайд 12

Список использованной литературы Лупашина Л. Вычисления с микрокалькулятором. Математика 21/2009 Издательский дом «Первое сентября » http:// viro33.ru/resources/pedagogica/678-materialy-qpedagogicheskij-opyt-2014-2015q.html Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. 5 класс – М.: Мнемозина, 2009 Гуревич В. Практическое руководство по математике с задачами и темами для лабораторных работ, 1929 Блинков А.Д., Мищенко Т.М. Геометрия: сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе – М.: Просвещение, 2006