Педагогическа копилка

Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников.

Самостоятельная деятельность является одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в детском саду. Научная педагогика рассматривает термин «самостоятельная деятельность» следующим образом:

• свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

• организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).

Самостоятельная музыкальная деятельность является одной из сложных форм организации музыкальной деятельности детей, поскольку возникает она при наличии следующих условий:

-интереса ребенка к музыки;

-наличия устойчивых умений, навыков детей, полученных на музыкальных занятиях;

-запаса музыкальных впечатлений;

-создания условий в групповом музыкальном центре;

-создания условий в семье.

Условия возникновения самостоятельной музыкальной деятельности

Музыкальный руководитель открывает ребенку дверь в мир музыки, учит его правильно воспринимать язык музыкальных образов, вызывает и поддерживает интерес к музыкальному искусству. Разнообразие используемых педагогом методов и приемов, включение детей в разные виды музыкальной деятельности способствуют тому, что музыкальные занятия становятся источником для творческого вдохновения детей. Навыки и умения, полученные детьми на занятиях, переносятся в самостоятельную деятельность.

Для того чтобы самостоятельная музыкальная деятельность детей была активной, важно, как отмечает С. И. Мерзлякова, уделять огромное внимание воспитанию инициативы, самостоятельности детей на музыкальных занятиях.

В процессе слушания музыки важно создание «поисковых ситуаций», в которых дети самостоятельно ищут ответ на поставленный вопрос, совместно с педагогом анализируют прослушанное произведение, высказывают свое отношение к музыке.

В пении педагогу следует обратить внимание на самостоятельное исполнение песен дошкольниками в сопровождении и без сопровождения инструмента, а также на включение в музыкальное занятие заданий на развитие песенного творчества.

В музыкально-ритмической деятельности дети учатся самостоятельно двигаться в пляске, хороводе. Используя знакомые элементы танцев, комбинируют их по-новому, придумывают новые движения, построения. Музыкальные игры, задания на развитие танцевального творчества, инсценировки песен развивают креативность, воображение, фантазию, т. е. качества, которые так необходимы для развития активной самостоятельной деятельности дошкольников.

Игра на детских музыкальных инструментах вызывает у детей большой интерес. Ребята учатся играть знакомые попевки, импровизировать, подбирать мелодии по слуху. Разученный репертуар, не представляющий уже трудности, дети переносят в быт, используют в своих играх.

Таким образом, музыкальный руководитель, грамотно организуя музыкальное занятие, способствует приобретению форм самостоятельного поведения дошкольников.

Источником вдохновения для детского творчества являются не только музыкальные занятия, но и праздники, различные виды развлечений (тематические концерты, театральные постановки, музыкальные вечера, игры, хороводы и т. д.). Они обогащают детей положительными эмоциями, расширяют представления об окружающем мире, развивают инициативу, творческую выдумку.

Для успешной адаптации ребенка в современных условиях, развития его музыкальных способностей, творчества и полноценной самореализации необходима гармонично-развивающая среда пребывания.

Музыкальная предметная среда в группах ДОУ должна быть ориентирована на пройденный материал и индивидуальные возможности детей. Её содержание следует системно усложнять по возрастам, наполняя проблемностью, что позволяет детям, действуя со знакомыми и малознакомыми предметами, размышлять, думать, сравнивать, моделировать и решать проблемные ситуации, творить.

Музыкальная предметно-развивающая среда в группах организуется по трем основным блокам:

восприятие музыки;

воспроизведение музыки;

музыкально-творческая деятельность.

Оформление музыкальных уголков для детей раннего и младшего дошкольного возраста должно быть сюжетным, а для детей старшего - иметь дидактическую направленность.

Предметная среда должна быть сомасштабна глазу, действиям руки, росту ребёнка. Также необходимы привлекательность, оригинальность, простота, доступность всего оборудования, доста-точное количество ассортимента инструментов, дидактических пособий, демонстрационного материала, атрибутов и т. д. Пособия должны быть добротными, эстетически привлекательными, простыми в обращении, только тогда они вызывают желание действовать с ними.

Музыкальные уголки оформляются в одном стиле, с использованием материалов одной фактуры и цветовой гаммы. Желательно, чтобы дети принимали участие в оформлении и преобразовании предметно-развивающей среды в группе, а воспитатель незаметно и мудро на-правлял бы активность своих воспитанников, побуждая применять навыки, полученные на музыкальных занятиях, в повседневной жизни детского сада.

Примерное наполнение музыкальных зон по возрастным группам может выглядеть следующим образом

Перечень материалов для детей от 2,5 до 4 лет:

• куклы-неваляшки;

• образные музыкальные игрушки (зайчик, петушок, курочка, птенчик, собачка, котик и т. п.);

• игрушки-инструменты с фиксированным звуком-органчики, шарманки, свистульки, дудки;

• игрушки-инструменты со звуком неопределенной высоты: погремушки, большие и маленькие колокольчики, бубен, барабанчики, молоточки, шумики;

• набор неозвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки, фортепиано и т. д.);

• атрибуты к музыкальным подвижным играм;

• атрибуты для детского танцевального творчества (по сезонам): флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки, осенние листочки, снежинки и т. п;

• ширма настольная с перчаточными игрушками;

• музыкальный центр и набор программных аудиозаписей;

• поющие и двигающиеся игрушки;

• музыкально-дидактические игры:

-на развитие звуковысотного слуха: «Птица и птенчики», «Кошка и котята», «Высокий домик, низкий домик";

-на определение характера музыки (настроения):«Солнышко и дождик», «Весёлая девочка, грустная девочка»;

-на развитие тембрового слуха: «Отгадай, на чём играю»;

-на развитие динамического слуха: «Тихо - громко»;

-на развитие ритмического слуха, чувства темпа: «Мышка и мишка», «Кукла шагает и бегает», «Ноги и ножки», «Играем медленно и быстро».

Перечень материалов для детей от 4-5 лет:

• пособия для воспитанников 1 и 2 младших групп;

• металлофон;

• шумовые инструменты для детского оркестра: маракасы, деревянные ложки, кубики, палочки;

• набор карточек «Наши любимые песни» с яркими иллюстрациями;

• фланелеграф или магнитная доска;

• атрибуты к подвижным музыкальным играм;

• атрибуты к творческим импровизациям: ленточки, цветные платочки, яркие султанчики, в том числе пособия, используемые на музыкальных занятиях;

• ширма настольная и набор игрушек;

• музыкальные игрушки (звучащие и шумовые) для творческого музицирования;

• музыкальный центр и набор программных аудиозаписей;

• материалы для экспериментирования со звуками: камешки, деревянные брусочки, газетная бумага, фантики и др.

• музыкально-дидактические игры:

-на развитие звуковысотного слуха: «Птица и птенчики», «Эхо»;

на определение характера музыки (настроения): «Весело-грустно», «Солнышко и тучка», «Вот так зайцы!» (зайцы спят, танцуют);

-на развитие тембрового слуха: «Узнай свой инструмент»;

-на развитие динамического слуха: «Громко - тихо заиграю», «Тише – громче в бубен бей»;

-на развитие ритмического слуха, чувства темпа: «Кто как идет», «Кукла шагает и бегает».

Перечень материалов для детей от 5-6 лет:

• пособия для воспитанников младших и средней групп;

• бубны, барабаны, треугольники, колокольчики разного размера, кастаньеты, румба, трещотки, рубель;

• музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон, флейта);

• иллюстрации к произведениям представленной фонотеки;

• музыкальные игрушки самоделки (шумовой оркестр);

• портреты композиторов;

• музыкальные лесенки (трехступенчатая и пятиступенчатая, на которых находятся маленькая и большая птички или маленькая и большая матрешка);

• атрибуты к подвижным играм;

• альбомы детского творчества «Мы рисуем музыку»;

• ширмы: настольная и ширма по росту детей;

• разноцветные перчатки для музыкальных импровизаций за ширмой и другие атрибуты;

• элементы костюмов к музыкальным играм-драматизациям;

• элементы костюмов к знакомым народным танцам;

• атрибуты для детского танцевального творчества: разноцветные перышки, султанчики, шарфики, ленточки, листики, снежинки, цветы на запястье и др. ;

• магнитофон и набор программных аудиозаписей или дисков;

• материалы для экспериментирования со звуками по темам «Как звучат камни», «Как звучит бумага», «Как звучит дерево» (знакомство с деревянными музыкальными инструментами);

• музыкально-дидактические игры:

-на развитие звуковысотного слуха: «Лесенка», «Заиграла труба», «Три медведя»;

-на определение характера музыки (настроения): «Солнышко и тучка» (с добавлением карточки «Солнышко, чуть прикрытое тучкой» - спокойная, колыбельная мелодия, «Удивительный светофор» (дети спят, маршируют, пляшут);

-на развитие тембрового слуха: «Узнай по голосу», «Угадай, на чем играю?»;

-на развитие динамического слуха: «Громко-тихо запоем»;

-на развитие ритмического слуха, чувства темпа: «Ритмические кубики», «Петушок, курочка, цыпленок», «Ритмическое лото», «Три медведя» и др.

Перечень материалов для детей от 6-7 лет:

• пособия для воспитанников младших, средней, старшей групп;

• музыкальные инструменты (маракасы, бубны, арфа, детское пианино, металлофон, колокольчики, треугольники, флейты, барабаны и др.);

• портреты композиторов;

• иллюстрации к произведениям представленной фонотеки;

• альбомы детского творчества: «Мы рисуем и поем»;

• графическое пособие «Эмоции» (карточки, на которых изображены лица с разными эмоциональными настроениями) для определения характера мелодии при слушании произведений;

• альбомы для рассматривания: «Инструменты симфонического оркестра», «Народные инструменты», «Опера», «Балет», «Времена года» и т. п. ;

• музыкальные лесенки (трех-, пяти- и семиступенчатые);

• набор самодельных инструментов для шумового оркестра;

• атрибуты к подвижным играм;

• атрибуты для детского танцевального творчества: разноцветные перчатки, султанчики, платочки или шарфы, разноцветные ленточки, разноцветные перышки;

• элементы костюмов к знакомым народным танцам (косынки, веночки, шляпы) и атрибуты к танцевальным импровизациям по сезону (листики, снежинки, цветы и т. д.);

• музыкальный центр и набор программных аудиозаписей или дисков;

• материалы для экспериментирования со звуками по темам «Как звучит пластмасса», «Как звучит вода», «Как звучит металл»;

• музыкально-дидактические игры:

-на развитие звуковысотного слуха: «Лесенка», «Бубенчики», «Три медведя», «Кого встретил колобок?»;

-на определение характера музыки (настроения, жанров: «Удивительный светофор» (дети спят, маршируют, пляшут, «Что звучит: песня, танец, марш?», «Три танца»;

-на развитие тембрового слуха: «Узнай по голосу», «Угадай, на чем играю?», «Наш оркестр», «Музыкальный магазин»;

-на развитие динамического слуха: «Громко-тихо запоем»; «Громко-тихо заиграем», «Громкая и тихая музыка»;

-на развитие ритмического слуха, чувства темпа: «Ритмические кубики», «Ритмическое лото», «Три медведя», «Кого встретил колобок?», «Музыкальные молоточки» и др.

-на закрепление полученных знаний: «Сладкий колпачок», «Назови композитора» и др.

Музыкальный уголок, оформленный яркими, интересными пособиями, музыкально-дидактическими играми, детскими инструментами, игрушками, поможет ребенку прочувствовать всю красоту музыки, расширит представление о многообразии звуков в окружающем мире, разовьет его воображение, творческую активность.

Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности

Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности определяются следующими типами:

-исполнительская самостоятельная музыкальная деятельность;

-творческая самостоятельная музыкальная деятельность.

Для исполнительской деятельности характерны игры с пением, музыкально-дидактические игры, игра на детских музыкальных инструментах, сюжетно-ролевые игры, театрализованные представления и игры-драматизации с включением отдельных видов музыкальной деятельности, концерты детской художественной самодеятельности, организованные стихийно по инициативе детей.

Творческая деятельность включает в себя сюжетно-ролевые игры, музицирование на детских музыкальных инструментах, песенную и танцевально-игровую импровизацию, театрализованные представления (импровизированного характера).

Роль воспитателя в организации самостоятельной музыкальной деятельности

Самостоятельная музыкальная деятельность возникает по инициативе ребенка. Участие педагога здесь носит косвенный характер. Воспитатель должен действовать осторожно, тактично, ненавязчиво. Его задача - побуждать детей применять навыки, полученные на музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада.

Чтобы поддерживать интерес детей к самостоятельной музыкальной деятельности, педагог систематически (как минимум один раз в месяц) обновляет пособия в музыкальном уголке, пополняет его новыми атрибутами и дидактическими играми. С помощью музыкального руководителя подбирает музыкальное сопровождение разных мероприятий, фоновую музыку, тем самым обогащает музыкальные впечатления детей, укрепляет интерес к музыке.

Автор. Наступила весна, проснулась природа: ручьи звенят, птицы поют – красота! Одна беда – солнышка все нет и нет, тучи небо заволокли, дожди зарядили: день идут, другой идут, неделю! Грустно сидел Котенок у окошка, смотрел на дождь и пел такую пеленку.

Котёнок1. До чего коты не любят лужи!

Для чего, скажите, дождик нужен?

Чтобы намочить кота

От ушей и до хвоста!

Целый день сижу я у окошка,

Хоть одна бы пробежала кошка!

Нет, не буду я скучать

Солнышко пойду искать!

2. За солнышком. За солнышком иду, иду, иду!

Я солнышко. Я солнышко найду, найду, найду!

Где ты, солнышко, проснись!

Где ты, солнце, улыбнись!

Просыпайся ото сна,

Ведь уже пришла весна!

Автор. Шел Котенок, шел – и пришел к реке. А как на другой берег переправиться – не знает. Вдруг видит, плывет по реке Утенок и поет песенку.

Утёнок

Я плыву не спеша, волны разгребая.

До чего ж хороша реченька родная!

Здесь я вырос, здесь мой дом,

Каждый кустик мне знаком.

До чего хороша родина моя!

Котенок. Утенок, Утенок, перевези меня на тот бережок!

Утенок. А зачем тебе?

Котенок. Я солнышко иду искать!

Утенок. Я тоже с тобой пойду! Садись ко мне на спинку.

Автор. Привез Утенок котенка на другой берег, и отправились они вместе солнышко искать.

Котенок и Утенок поют вместе

За солнышком, за солнышком

Идем, идем, идем.

Мы солнышко, мы солнышко

Найдем, найдем, найдем!

Автор. Заблудились Котенок и Утенок в лесу. Стоят и плачут. А неподалеку проходил Ежик и пел песенку.

Ёжик

У ежа такие маленькие ножки,

От дождя такие скользкие дорожки!

То ли я домой дойду?

То ли в лужу упаду?

Где ты солнце золотое?

Я тебя так долго жду!

Еж. Что вы, малыши плачете?

Котенок и Утенок (хором). Мы заблудились!

Котенок. Пошли мы солнышко искать и дорогу потеряли!

Еж. Я вам помогу: идите во – он на ту гору, там Облачко живет, оно вас прямо к домику солнышка привезет!

Котенок и Утенок (хором). Спасибо тебе, Ежик!

Еж. Доброго пути! (уходит).

Автор. Пришли Котенок с Утенком на гору, видят – и вправду там Облачко живет.

Облачко 

Домик у облачка на горе,

Платье у облачка в серебре.

К солнышку я полечу,

По небу вас прокачу.

Вы проходите,

Рядом сидите.

Я лечу, лечу, лечу!

Я лечу, лечу, лечу!

Автор. Полетело облачко по небу и принесло их прямо к домику солнышка.

Котенок и Утенок (хором). Спасибо тебе. Облачко! (Облачко машет рукой, улетает.)

Котенок. Где ты, солнышко, проснись?

Утенок. Где ты. Солнышко, улыбнись!

Автор. Нет, не слышит солнышко, крепко спит в своей колыбельке! Тогда Котенок с Утенком решили спеть солнышку песенку.

Утенок. Как нам солнце разбудить?

Котенок. Не могу никак решить –

Может, громко закричать –

Мяу – мяу?

Утенок. Перышком пощекотать?

Котенок. Может, дать ему попить?

Утенок. Надо солнышко умыть!

Надо солнышко умыть!

(Бегут за ведром и щеткой)

Вместе. Солнце соня, просыпайся!

(«Поливает» из ведра)

Поскорее умывайся!

(«Трет» солнышко щеткой)

Выгляни в окошко,

Посвети немножко:

Хоть бочком, хоть глазком

Или тоненьким лучом!

солнышко

1. Как же долго я спало

В тучке – колыбельке!

Так уютно, так тепло

В облачной постельке

2. Без меня тут непорядок:

Все дожди, дожди, дожди!

За работу браться надо –

Лес и поле осушить!

(Танец солнечных лучиков)

Вступление. Вбегают дети с желтыми ленточками в руках, врассыпную. (Поют)

1. Лучик солнца золотой,

Золотой, золотой

Улыбнулся над землей.

И все сразу ожило

И запело, зацвело,

Закружилось, засияло:

Это солнышко взошло!

2. Лучик солнца золотой,

Золотой, золотой

Как нам весело с тобой,

Весело с тобой!

Злую тучку прогони,

Солнце на небо верни.

Всем цветочкам, всем листочкам

Радость подари!

Герои мюзикла стоят в рассыпную, читают:

Солнышко проснулось!

Солнышко улыбнулось!

И травинка каждая

К солнцу потянулась!

Потянулись вверх цветы,

Потянулись я и ты!

Пес дворовый был разбужен

Толи кошкой, то ль весной.

Погляди – ка: в каждой луже

Виден лучик золотой!

Выход актеров на поклон.

ХУДОЖНИК -_ ОСЕНЬ

Осеннее развлечение в подготовительной группе:                                       

ВХОД В ЗАЛ: «ОСЕННИЙ ТАНЕЦ»

Дети читают стихи: Осень  в  город  невидимкой
           Потихонечку  вошла  
           И  волшебную  палитру
           С  собой  в  город  принесла

            
       Краской  красною  рябины

         Разукрасила в садах.

         Брызги  алые  калины

         Разбросала  на  кустах.

         Желтой  краской  наша Осень

         Разукрасила  березки.

         Серой  краской  дождик  льется,

         Солнце  золотом  смеется.

         Клен  оранжевый  стоит

         И, как  будто, говорит:

        «Посмотрите  же  вокруг

         Все  преобразилось  вдруг!»

         Опустила  Осень  кисти

        И  глядит  по  сторонам:

       Яркий, добрый, разноцветный

        Праздник  подарила  нам!

ПЕСНЯ:  ХУДОЖНИК ОСЕНЬ

Дети.         Посмотрите, детвора
                  Осень  выставку открыла.
                  Как художница, она
                  Яркой краской все покрыла. 

Как раскрашены сады,
Этой смелой, желтой кистью.
Как румянятся плоды,
Как желты на солнце листья.

Ведущий.  И правда, Осень можно назвать художницей: с таким мастерством она смешала все краски, раскрасила все вокруг нас. 
А хотите отправиться на настоящую художественную выставку?

(звучит музыка, входит Осень с палитрой).

Осень.  
Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы заглянули на мою выставку, все картины здесь непростые. Если я взмахну своей волшебной кисточкой, они оживут. А вы мне помогайте, загадку отгадайте.

Если видишь, на картине нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш,
То подобная картина называется … (пейзаж) На экране появляется осенний пейзаж.

ТАНЕЦ  ПАРАМИ С ЛИСТОЧКАМИ

Осень. Очень красивый, осенний пейзаж.
Вед: Послушай, Осень, наши стихи.

Стихи детей.

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча, еще бежит за мельницу ручей.
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы. <…>

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

Под дождём бредём домой –
Я и старый зонтик мой.
От макушки и до ног –
Я промок и зонт промок.
Дождь устроил водопад –  
Зонтик рад, я тоже рад!
Льёт и льёт, как из ведра.
Мы вдвоём кричим: «Ура!»
Я: «Ура!» и зонт: «Ура!»
Осень – чудная пора!

Вед: Послушай, Осень, песню про дождик.

ПЕСНЯ «КАП, КАП, ТУК,ТУК,ТУК»

Дети: В небе тучка ой-ой-ой!
Все бегут, спешат домой.
Только я один смеюсь,
Чёрной тучки не боюсь.
Не страшны мне дождь и гром,
Я гуляю под зонтом!

Синий, красный, и в полоску,
И в цветочек, и в горох,
Очень пестрый зонтик в блестках...
Всех я сосчитать не смог.
Под зеленым зонтиком с бабушкой идем
И о чудо зонтиках песенку поем
Улицы волшебные нынче под дождем
Ярко-разноцветные непогожим днем

Танец «Зонт и дождик»

Осень. А теперь, ребятки, новая загадка. (ставит букет в вазу)

Если видишь на картине,
Чашку кофе на столе,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу или торт,
То подобную картину называют … (натюрморт) На слайде картины с дарами осени)

Ведущий.   А хочешь, Осень, ребята споют тебе песню про дары осени.

ПЕСНЯ: «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЕТ».

Осень. Снова кистью я взмахну, и на ярмарку вас приведу, богата ярмарка дарами, вкусными и сочными плодами .

Выбегают Скоморошки  с товаром.

1Скоморох. Тары-бары, растобары,
Есть хорошие товары!
Не товар, а сущий клад,
Разбирайте нарасхват!
Не скупись, покупай,
Подороже выбирай!

2 скоморох. Кому яблоки продам?
Кому дешево отдам?
Грушевые, Ананас?
Покупайте про запас.

1скоморох . Подходи, детишки,
                 Пряники, коврижки!
                Вкусные на меду,
               Давай в шапку накладу!

Ведущий. Ребята, это же Скоморохи-потешники,
                 Известные на ярмарках насмешники.

Скоморохи. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуйте гости дорогие!
1Скоморох. За медный пятак
Мы вам покажем и эдак и так!
Скоморошки выходите,
Веселее все пляшите!

ТАНЕЦ СКОМОРОХОВ

1Скоморох. Здорово Федул, чего губы надул?
2 Скоморох. Кафтан прожег.
1 скоморох. А велика ли дыра?
2 скоморох. Так один ворот остался!

1Скоморох. Шутки разные бывают,
                     Хорошо шутить не грех,
                     Мы веселые частушки
                     Пропоем сейчас для всех! 

2 Скоморох. Поработал - отдыхай,
                       Весели подружку!
                       Про богатый урожай
                       Запевай частушку.

ЧАСТУШКИ ПРО УРОЖАЙ.(поют дети)

1.До чего люблю я осень -
Урожайная пора!
Всё созрело, вкусно очень!
В огород бегу- с утра.

2. Помидоры покраснели
Как фонарики горят,
Мы их столько нынче съели
Животы уже болят..

3. Разудалый я силач —
 Гну рукой подковку!
  Потому, что я жую
  Каждый день морковку

4. Меня мама называет:
Огуречная душа.
Без огурчиков соленых
Не могу прожить и дня.

5.Удивительное дело -
Вся рябина почернела,
Может, непригодная?
Это черноплодная!

6.Кабачок - как поросёнок,
Весит восемь килограмм!
Кто здесь худенький ребёнок:
Кабачок ему отдам.

7. Щечки свеклой натирали
Девки на гуляние,
Это нужно мне едва ли
Я и так румяная!

8.Тыкву нашу поливали
  Утром, вечером и днем!
  Тыква выросла большая,
  И теперь мы в ней живем!

 
9. Любим свёклу и морковку 
   И капусту тоже есть, 
   Потому что витамины 
   В овощах и фруктах есть!

Скоморохи. Хорошо частушки пели,

                      Ухали и охали,
                     А теперь мы всех попросим.
                     Чтобы нам похлопали.

1  Скоморох.  Наши овощи поспели, мы их вырастить сумели.
2. Скоморох. Загляни в лукошко там и лук и картошка,
                        Вот капуста вам на щи
                        Лучше пищи не ищи.
                        Ложку лучше доставай, да играй не зевай. 

1 Скоморох. Хороша ложка, собирай  Картошку
Ведущий. Как же мы будем собирать картошку  ложкой, лопатой надо копать и в ведро складывать , правда, ребята?
2 Скоморох . Ведром нормальные люди собирают, а наш Ермошка собирает ложкой.

                          ИГРА СОБЕРИ КАРТОШКУ ЛОЖКОЙ

Осень.  Пока вы здесь, так весело играли,

             Я сидела, рисовала.
А что нарисовано на моей картине поможет вам отгадать следующая загадка.

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на вас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется …(портрет) 

(Показывает портрет скоморохов, Скоморохи радуются (Ух, ты! Вот это да! Ну и ну это же я! А вот это что,  я! )

Ведущая .Ох, художница ты, Осень,
                      Научи так рисовать.
                      Я тогда в твоей работе
                      Тебе буду помогать!

Осень. Обязательно!  А сегодня я вам дарю эти портреты!
Скоморохи. Спасибо!  

Ведущий. Дорогая Осень, а ты знаешь, что ребята у нас  умеют своими руками мастерить интересные поделки, и даже сделали твои портрет.

Вот посмотри!

Осень. Какие молодцы мне очень интересно посмотреть.

                    ПЕСНЯ: «Разноцветная пора»
под песню идет слайд шоу с портретами Осени и поделками.

Осень.      Как мне понравились портреты,
                  Осенние поделки и букеты.           

                  За этот праздник светлый, яркий

                       Я детям принесла подарки

                        Вот здесь лежать для детворы

                        Мои осенние дары (Дарит детям корзину с фруктами)

 
Осень.     А теперь пора прощаться,

                 В лес осенний возвращаться!

                 До свидания, ребята!

Символы России- наша гордость. 2019г.

Дети входят в зал, выполняют перестроения под музыку «Я, ты, он, она»

Вед:Если долго-долго-долго в самолете нам лететь,

Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда и леса, и города,

Океанские просторы, ленты рек, озера, горы.

Мы увидим даль без края. И поймем тогда, какая

Наша Родина большая, необъятная страна. (Стихи В. Степанова)

Песня «Моя Россия»

Дети садятся на места.

Вед: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на празднике «Символы России». Сегодня мы поговорим о государственных символах нашей страны, Россия имеет свои государственные символы. Какие вы знаете?

Вед: Верно. Один из государственных символов России- гимн, герб и флаг нашей страны.

сейчас и мы послушаем торжественный гимн нашей родины -России! Гимн слушаем стоя.

Звучит гимн России 1 куплет.

Вед: ещё один символ государства-это флаг.

Стихи детей

 Флаг России – триколор,
Три полоски ловит взор.
И у каждой новый цвет,
А у цвета свой секрет.

Снизу красный – самый яркий,
Цвет побед в сраженьях жарких,
Русской кровью что добыты
И народом не забыты.

В середине флага – синий,
Словно Волга по равнине…
Синеву родимых рек
Любит русский человек.

Сверху, словно облака,
Цвет снегов и молока.
Чистый белый – мира цвет,
Говорит он – войнам нет!

танец с полотнами «Триколор»(переодеваются в сарафаны)

Герб России - золотой, двуглавый орёл. На его груди - Георгий Победоносец. Он, сидя на коне, пронзает серебряным копьём ужасного дракона . Герб наш символизирует победу добра над злом, красоту и справедливость

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

-Чтоб на запад, на восток

-Он смотреть бы сразу смог

-Сильный, мудрый он и гордый,

-Он - России дух свободный.

Ведущий: Много разных прекрасных стран есть в мире и каждый народ больше всего любит свою Родину. Мы с вами родились в России, мы россияне. Но у каждого из нас есть ещё одна родина, малая, то место ( город, село) где родился каждый из нас.

 Наша малая Родина- это республика Карелия.

Ребята, какие народы живут в Карелии?

Ответы детей.

Вед: Все мы живём вместе, учимся, работаем, дружим. Давайте исполним карельский хоровод дружбы.

Танец «Хоровод дружбы»

Дети садятся на места .

Вед: Как вы думаете, сколько разных народов проживают в России? Больше ста восьмидесяти. А чем народы отличаются друг от друга? Они могут отличаться внешностью. Например, у одних кожа смуглая, тёмная, а у других розовая; у одних волосы светлые, глаза голубые или серые, а у других волосы чёрные, глаза узкие и карие. У народов России разные обычаи, своя история, свои праздники, свои особые национальные костюмы. (показывает картинки-костюмы) Давайте посмотрим на экран. Здесь представлены костюмы разных народов. Попробуем отгадать, какому народу принадлежит этот костюм.

Игра «Угадай народ по костюму»

Вед:  А сейчас девочки в народных костюмах представят нам зажигательный танец.

Танец девочек «Эх, Россия-ты матушка»

Вед:  Есть в России символы, о которых не прописаны в конституции нашего государства, но о которых  все знают. И мы тоже знаем. Отгадайте загадки.

По всем странам славится
Русская красавица:
Белые одёжки,
Золото – серёжки,
С расплетённою косой,
Умывается росой. (БЕРЁЗА)

Инструмент народный этот
С давних пор известен свету.
Только кнопочки ты тронь –
Запоёт легко ...  (ГАРМОНЬ)

Кукла – символ материнства
И семейного единства.
Сарафан её одёжка,
Вся из дерева... (МАТРЁШКА)

На столе стоит пузатый.
Носик – кран его горбатый.
Рядом пряники, конфеты…
Загудит вдруг, как ракета,
Запыхтит, из носа – пар!
Тульский это… (САМОВАР)

Праздник этот знаем мы –
Время проводов зимы.
Люди в эти дни должны
Веселиться, печь блины. (МАСЛЕНИЦА)

Вед: А сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Собери пазлы»

За обедом суп едят

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестрёнки.

Поиграй и ты немножко

На красивых, ярких… (ложках)

Мы на ложках вам сыграем. Всех послушать приглашаем.

Танец мальчиков с ложками

Вед: Я вам предлагаю поиграть.

Аттракцион Валенки

Оркестр «Самовар»

Ребята, сегодня вы больше узнали о нашей Родине - России, о государственной символике Российского государства. Я надеюсь, что вы всегда будете любить, гордиться нашей Родиной и когда вырастете, прославите ее своими делами. Россия всегда будет гордиться вами. А сейчас я предлагаю вам вместе с гостями исполнить песню

Песня «Россия- моя звезда»

Олеся Емельянова

Три топора

Инсценировка в стихах по мотивам басни Эзопа «Дровосек и Гермес» и русской народной сказки «Три топора» (или «Золотой топор»)

Продолжительность спектакля: 5 минут; количество актеров: от 1 до 5.

Действующие лица:

Дровосеки
Кум
Водяной

На первом плане слева – деревья, справа – пруд с камышами, посередине – берег. На берегу сухое дерево. На втором плане небо.

Дровосеки исполняют танец с топорами.

Песня дровосеков.

Во лесочке, во бору
Есть работа топору!
Вы не лейте слёзы
Елки да берёзы.
Всё, что в мире ни творится,
Деется к добру.

Ты стучи, топор, стучи,
Чтоб огонь горел в печи,
Чтобы поспевали
Щи да караваи.
Чтоб на кончике лучины
Свет горел в ночи.

Из-за деревьев выходит Дровосек с топором и подходит к сухому дереву.

Дровосек

Эка справная сушина –
Пять аршинов до вершины!
Отвезу ее домой,
Буду печь топить зимой.

Дровосек начинает рубить сухое дерево.

Дровосек роняет топор в реку.

Дровосек (сокрушенно)

Вот ведь горюшко-беда –
Мой топор на дне пруда!
Что теперь я делать буду?
Где другой топор добуду?
Новый не купить вовек,
Я ведь бедный человек!
Велика моя утрата!
Как мне жить без топора-то?

Дровосек заливается слезами. Из пруда выныривает Водяной.

Водяной

Что ты плачешь, мужичок?
Снес все деньги в кабачок?
Аль лихих людишек встретил?
Аль один на белом свете?

Дровосек

Нет, не в том беда моя.
Уронил топор в пруд я!
Не достать, как ни старайся.

Водяной

Ты зазря не убивайся.
Я в водичке поплещу
И топор твой отыщу.

Водяной ныряет и выныривает с золотым топором в руках.

Водяной

Твой топорик золотой?

Дровосек

Нет, владыка вод, не мой!
Сроду не имел такого
Топора я дорогого!

Водяной снова ныряет и выныривает с серебряным топором в руках.

Водяной

Может, этот?

Дровосек

Вновь, не мой!
У меня топор простой –
Деревянный да железный,
Не красивый, а полезный.
Никогда я топора
Не имел из серебра!

Водяной снова ныряет и выныривает с железным топором в руках.

Водяной

Твой?

Дровосек (радостно)

Вот этот точно мой!
Ах, спасибо, водяной!

Дровосек берет свой топор у Водяного. Водяной ныряет и протягивает Дровосеку золотой и серебряные топоры.

Водяной

Честно ты живешь на свете,
Забирай себе и эти!

Дровосек берет топоры. Водяной ныряет в пруд.

Дровосек

Чудеса так чудеса!
Верить боязно глазам!
Мне такое-то богатство!

Из-за деревьев выходит Кум с топором.

Кум

Здравствуй, кум!

Дровосек

И ты, кум, здравствуй!

Кум замечает золотой топор.

Кум (завистливо)

Ну-ка дай-ка посмотреть!

Кум берет золотой топор и разглядывает его.

Кум

Где ты взял его, ответь?
В нем же золота пуд целый!

Дровосек

Вот какое вышло дело:
Я рубил сушину тут,
Уронил топор свой в пруд,
По нему стал убиваться
Да слезами обливаться.
То услышал водяной,
Возвратил топор мне мой
И еще дал два в придачу.

Кум (завистливо)

Ты теперь меня богаче!
Повезло так повезло!
Вот что, ты иди в село,
Сам я дорублю сушину –
Пять аршинов до вершины.

Дровосек

Дело нужное, руби
Да топор не утопи.

Дровосек направляется к деревьям.

Кум (зло)

Ишь, дырявый куль со мхом,
А распелся петухом.
Ничего, я тоже
Сшит не из рогожи!

Кум подходит к берегу, пару раз стучит топором по дереву и бросает топор в воду.

Кум (притворно-жалобно)

Ой, несчастье! Ой, беда!
Водяной, плыви сюда!

Водяной выныривает возле берега.

Водяной

Вот он я! Ну, что случилось?
Аль зазноба обручилась?
Или зря обидел кто?

Кум (раздраженно)

Бес зеленый, всё не то!
Уронил топор я в омут.

Водяной (озадаченно)

Часто топоры здесь тонут.
Ладно, я тут поплещу,
Может быть, и отыщу.

Водяной ныряет и выныривает с золотым топором в руках.

Водяной

Это твой топор?

Кум (радостно)

Конечно!
Свой я не узнаю нешто?

Водяной

Не ошибся? Точно твой?

Кум

Мой он! Вот те крест святой!

Кум крестится. Водяной достает серебряный топор.

Водяной

И серебряный – твой тоже?

Кум

Мой! Отдай!

Водяной (сердито)

Возьми, коль сможешь!

Водяной вместе с топорами исчезает в воде.

Кум (растеряно)

Никого! Круги одни!
Эй, хотя бы мой верни!
        (в сердцах)
Вот пиявка! Жабье брюхо!

Кум бросает в пруд несколько камней и уходит. Водяной выныривает возле камышей.

Водяной (зрителям)

Будет впредь ему наука!
Не бывает для лжеца
В сказке доброго конца!

Водяной исчезает в пруду.

Конец.

Музыкальное занятие по слушанию пьес из цикла К.Сен-Санса «Карнавал животных».

Цель: Привлечь  внимание детей к звучанию музыки К. Сен-Санса, выражению ее характера различными способами, через различные виды деятельности.

Задачи:

            Обучающие:

• Познакомить детей с музыкой Шарля Камиля Сен-Санса «Карнавал животных», положенной в основу «Зоологической фантазии»
• учить различать изобразительность музыки.
• учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании

          музыкального произведения, расширять словарный запас;

             Развивающие:

• Развивать музыкально-творческие способности,
• умение передавать в движении музыкально-эстетическое содержание произведения.

           Воспитывающие:

• воспитывать интерес к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
• побуждать детей к двигательным импровизациям;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

Ход:

Песенная игра «Здравствуйте»

Ритмическая игра «Спой своё имя»

-  сегодня я хочу пригласить вас на «Карнавал животных»

Карнавал – что за странное слово, и что оно обозначает?

Ответы детей

Карнавал, на который я вас приглашаю, будет совсем необычным, он будет музыкальный. Это значит, что всех его персонажей, мы не увидим, а услышим, потому что о них  расскажет нам музыка французского композитора  Камиля Сен-Санса. На чем музыканты исполняют музыку?

Дети: На музыкальных инструментах.

-У меня есть картинки разных музыкальных инструментьв и они нам помогут попасть на муз. карнавал.

Дети разбирают карточки .

-я прошу вас разделиться по группам муз. инструментов.

Дети делятся на три группы.

На какие группы вы разделились? Как называется ваша группа?

Почему? Назовите ваши инструменты.

А сейчас нужно настроить наши музыкальные инструменты. А в этом нам поможет весёлая песенка «Домисолька»( указания по танцу)

А кто главный в оркестре? Давайте выберем дирижёра.

Танец «Домисолька»

Гости карнавала не хотят сразу нам показываться, нам нужно по музыке догадаться, кто идёт на карнавал. (указания по слушанию)

«Королевский марш льва»

Кто это?

Почему вы думаете, что это лев?

Как шагает лев?(важно, не торопясь)

Как вы думаете чем прерывается его шаг?

Рычанием.

А какие муз. инструменты изображают льва?

Кто из вас хочет изобразить льва, его походку?

А давайте мы тоже попробуем порычать как лев, будьте внимательны, как только вы услышите рычание в музыке, вы тоже изобразите

2 слушание с движением и звуками.

Вслед за львом появляются другие гости.
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет: (черепаха).

Черепаха известна своей медлительностью, неторопливостью. Как вы думаете, какой будет музыка про черепаху?

Прослушивание пьесы "Черепаха". 

Музыка плавная, гладкая.Какой муз. инструмент? Это оригинальная ирония над медлительностью. Давайте под музыку попробуем медленно, очень медленно поднять руку и погладить себя по голове. Это очень непросто.

Игра «Зеркало»

На празднике все веселятся, шутят, разыгрывают друг друга. Вот и следующие гости решили пошутить. Кто же это?

Разделитесь на две команды, выберите посыльного. (на стульчиках)

Дети собирают пазлы по командам.

Вед:Кто у вас получился?

Дети:Слон.

Вед: А у вас?

Дети:Кенгуру.

Я прошу вас придумать движения для слона и для кенгуру.

А теперь догадайтесь по  звучанию музыки, кто сейчас танцует и танцуйте со своей командой.

Музыка кенгуру и слон.(звучат отрывки)

Вед:Слон со своей слонихой решили стать артистами и тяжеловесно закружились в вальсе. Давайте вспомним, что такое вальс? (Ответы детей)

Вед:Какой муз. инструмент сейчас звучал? (Ответы детей)

Кенгуру.

Вед:Музыка быстрая, но осторожная, с остановками и прыжками. Кенгуру то быстро скачет, то остановится и опасливо смотрит по сторонам.

Чистоговорка с массажем биологически активных точек «Кенгуру»

Ру-ру-ру!                                       Массаж точки на груди

Рано-рано поутру-

Ру-ру-ру                                          массаж точек над бровями

Прискакал к нам кенгуру

Ра-ра-ра                                            массаж точек вокруг крыльев носа

Закричал: «Вставать пора»

Ра-ра-ра                                             щиплют щечки

Начинается игра!

Ри-ри-ри

Будем прыгать! 1-2-3                       дергают мочки ушей

Ры-ры-ры

Нет счастливей детворы                   хлопки в ладоши

      Вед: Веселье продолжается

     Танец начинается

     Выходите поскорей

   Буги-вуги- спляшем веселей.

Танец «Буги-вуги»

Вед:До сих пор все гости на карнавал приходили по одному, а этих гостей очень много. (загадка)

Да, это рыбки, а точнее аквариум.

Звучит отрывок.

Вед:Каких вы представляете рыбок? (Ответы детей)

Вед:Музыка искрится и переливается, как будто в аквариуме плавают волшебные рыбки. Нежно поют скрипки, блестят и переливаются фортепианные пассажи, звенит челеста: все это рисует чудесную картину подводного волшебного мира. Рыбки плавают бесшумно, собираются парами, кружатся, то поднимаются вверх, то опускаются ко дну и все вокруг наслаждаются их красотой. Музыка словно скользит, искрится. Это же настоящее чудо!

Сейчас наш муз. зал превратится в аквариум, а мы в рыбок.

Звучит пьеса «Аквариум»

Все гости собрались и веселятся вместе.

Окончание занятия. Выбираем из множества картинок понравившуюся, приклеиваем на ватман. Муз. рук. Предлагает придумать название работе.

Вед: У нас получился прекрасный карнавал. Но любой праздник когда-нибудь заканчивается, вот и нам пришла пора прощаться.

Конфетное дерево.

В празднично украшенном зале стоит искусственное дерево, на нем висят разноцветные конфеты, их столько, сколько музыкальных номеров.

Звучит музыка.

Вед: Здравствуйте гости любимые

Рады мы видеть всех вас

Пусть пролетит незаметно

Этот наш праздничный час.

Материнской любви нам никто не заменит

Не пытайтесь, не надо друзья

Только мамино сердце, любовью согреет

И обнимет и приласкает тебя!

Дети заходят в зал под музыку «Самая, самая» и танцуют.

Стихи детей.

1реб. Мы здесь сегодня собрались

Чтобы поздравить наших мам.

Большого счастья и здоровья

Мы от души желаем вам!

2.реб.Хорошо,что мамы с нами

В зале улыбаются,

Мамин день 8 марта

Всем ребятам нравится.

3реб. Пригласили в гости к нам мы и бабушек и мам!

Обещаем, обещаем, здесь не будет скучно вам!

Всё готово к празднику? Так чего ж мы ждём?

Мы весёлой песенкой праздник наш начнём!

4реб. И сегодня в этом зале мы поём для милых мам,

Дорогие, эту песню от души мы дарим вам!

Дети поют  песню  «Пожелания мамам»

5реб.   С каждым лучиком весенним, с соловьиным звонким пеньем,

В каждый дом приходит к нам, праздник бабушек и мам!

6реб. Отшумела злая вьюга, тёплый ветер дует с юга,

Капли напевают нам, что сегодня праздник мам!

7реб. И от солнечных лучей, побежал с горы ручей,

Он поёт и там и тут, что на празднике вас ждут!

8реб. Ждут игрушки и зайчишки, ждут девчонки и мальчишки,

И подарки здесь для вас, Детский сад уже припас!

9реб. Мы такой в подарок маме календарь изобретём,

Чтобы день 8 МАРТА каждый день встречался в нём!

Дети поют песню «Становится весною»

(Дети садятся на стульчики)

Ведущая : На свете много есть чудес, но обойди весь свет –

Такого чуда, как у нас, на целом свете нет.

Его творила детвора не месяц и не два,

Ему шептали мы всегда добрые слова.

И наше деревце росло,Листочки появлялись

Восьмое близилось число и все мы волновались.

(ведущие открывают занавес, а там стоит бутафорское дерево, увешенное конфетами)

  Ведущая :  Теперь внимательно взгляни, уже на каждой ветке

Для наших бабушек и мам качаются:

Дети: Конфетки.

Ну, как, понравился вам, дорогие гости, подарок ваших ребят? (ответы гостей)

И нам он тоже понравился! Я вот только думаю, что конфетки-то

эти явно не простые. (детям) Может быть, там мармелад?

Дети: Нет.

Ведущая : Может быть, там шоколад?

Дети: Нет.

Ведущая : Там орехи и халва?

Дети: Нет.

Ведущая : Так скажите по секрету, что же спрятано в конфетах?

 Выходит ребёнок: Мы с ребятами решили маму в праздник удивить.

                         И концертную программу всю в конфетки поместить.

Ведущая : Начинаю тогда с этой.

Ведущая снимает, разворачивает и читает:

Эта конфета непростая, а волшебная: она превращает наших девочек в кукол!

В праздник радостный, весенний
Наши куклы тут как тут.
Маша, Даша, Феня, Ксеня –
Вот как куколок зовут!

Мы ходили вместе с ними
Репетировать в танцкласс.
Может, чей-то папа снимет
Нас на видео сейчас?

Кукол все поднимут  ручки,
Чтоб вам танец показать.
Ой, они такие штучки –
Могут взять и убежать!

-Танец девочек Куклы

Дети садятся

Ведущая: Ещё одну конфетку открываю, что написано читаю. Здесь поздравления для наших любимых бабушек!

11.     Бабушка родная, милая моя,

Больше всех на свете я люблю тебя.

По твоим морщинкам проведу рукой

В целом свете нету бабушки такой!

12.     Кто расскажет сказку, песенку споет?

Нет роднее бабушки, всех она поймет.

Вместе с нами солнышко для тебя поет,

Ты мой цветик аленький, ты мой огонек.

 13.Бабушка родная,
Милая моя,
Больше всех на свете
Я люблю тебя!
14. Никогда не буду
Огорчать тебя,
Только будь здоровой
Бабушка моя!
15.Расскажу вам по секрету:
У меня подружка есть.
Сколько лет моей подружке,
Мне на пальчиках не счесть.

16. С ней играем и читаем,
Вместе песенки поем.
С ней в одной квартире
Рядышком живем.

17. Бабушка, ты – ведь не старушка,
Ты моя любимая верная подружка.
Бабушка, милая, мы с тобой - друзья,
Пусть тебя порадует песенка моя!

                                                -Песня «Бабушка родная»-

Вед:  Следующую конфетку я снимаю, и что в ней читаю…мальчики поздравят наших мам.

      1  С папой мы давно решили маму в праздник удивить.

                 Мыли, гладили, варили, и, конечно, удивили,

                 Что об этом говорить!

                 Мама похвалила нас и … уборкой занялась. (Б. Заходер)!

2.Обязательно буду я папой

Как бы дочку мою мне назвать?

Знаю, трудностей будет немало-

Нужно соску, коляску, кровать.

Нужно выстирать дочке штанишки,

Покачать, убаюкать, попеть,

Почитать дочке вечером сказку.

Сколько папочке нужно успеть…..

Целовать ей царапины, шишки,

Накормить и посуду помыть.

А  зимой покатать на салазках,

Терпеливым и добрым мне быть

Неужели все это сумею?

Как устану, наверное, я!

Кто меня пожалеет, согреет

Да, конечно же, Мама моя!

Танец мальчиков с мамами

Ведущая: Представьте ситуацию – мама уже ушла на работу, кто проводит ребёнка в детский сад? Конечно, папа! Папы умеют всё на свете…. Когда мамы дома нет…

Даже могут дочке бантики завязать. А как это у них получится, сейчас посмотрим.

Аттракцион для пап «Кто быстрее завяжет бантики»

Вызываются 2 папы, на скорость завязывают бантики на ленте.    

Вед:.Следующую конфетку снимаю, что в ней спрятано, пока не знаю…

И в этой конфетке у нас загадка, для наших любимых мамочек.

 Загадка: Он коварнейший злодей

И пугает всех детей

Живёт он в жаркой Африке

Носит пистолет и нож

Учиняет он грабёж

Нет разбойника страшней

Кто же это?

Мамы: Бармалей!

Выход Бармалея

Бармалей: Я ужасный Бармалей

Не люблю я детей

В детский садик не ходил

Я по Африке бродил

Что за шум и что за гам

Вед: Мы пришли поздравить мам.

Бармалей: Мам? Я тоже не люблю.

Я верёвкой их свяжу.

Вед: Уважаемый Бармалей,

Праздник нам вы не срывайте

Наших мам не обижайте!

Бармалей: Не обижать! Что за ерунда! Объясняйте детвора.

Вед. Мы собрались сегодня в зале

Чтоб петь смеяться и плясать.

Мы дорогих гостей позвали

Весёлый праздник отмечать.

Бармалей: Мам я ваших не отдам, забираю их себе.

Вед: Это невозможно, все ребята любят своих мам, а мамы их ещё больше.

Бармалей: А как это любят?

Вед: Например, говорят друг другу ласковые слова, комплименты.

Бармалей: А я не знаю никаких ласковых слов.

Вед: Мы тебя сейчас научим.

Игра «Назови маму ласково»

Поиграй вместе с ними и послушай.

Дети встают в линию, передают цветок со словами:

-Моя мама самая нежная!

-Моя мама самая любимая!

-Моя мама самая лучистая!

-Моя мама самая красивая!

-Моя мама самая солнечная!

-Моя мама самая модная! И т.д.

Бармалей плачет

Бармалей: Пропащий я человек

Сколько времени потерял

А слова доброго никому не сказал

В детский садик не ходил, маму не любил!

Вед: Всё можно изменить

Послушай стихи о маме.

Стихи детей.

19. Мама может все на свете!
Мамой все гордятся дети!
Папа тоже мой хорош,
Но без мамы пропадешь.

.Кто мне кашу вкусно сварит?
Кто косичку заплетет?
Кто мне сказочку расскажет?
Кто мне песенку споет?

На коленку кто подует,
Если вдруг я упаду?
Пойду маму обниму я,
Без нее я не могу!

20.Моя мама лучше всех!
У нее веселый смех,
Мама умная такая,
Мама все на свете знает!

Что ни спросишь – даст ответ.
Сколько на небе планет?
Утром что едят мартышки?
Носят ли слоны штанишки?

Когда вырасту большая,
Много книжек прочитаю,
Чтоб как мама умной стать,
И на всё ответы знать.

Вед:Послушай нашу песенку как нужно маме помогать, и может быть сам станешь добрее.

Песня «Мы весёлые котята»

Бармалей: Кажется я стал умнее,

Кажется я стал добрее.

Ой, как весело у вас, ноги сами рвутся в пляс!

Вед: Ребята, выходите!

Кадриль весёлую спляшите.

Танец парами «Полька»

Бармалей: Как я рад, как я рад, что попал в ваш детский сад.

Теперь я знаю, как быть добрым и милым.

Вед: Нужно не только говорить добрые слова, но ещё и совершать добрые дела, например помогать маме. Вот послушай стихи.

21.Мама будит по утрам,
Спать кладёт по вечерам,
Варит нам обед, стирает,
А сама не отдыхает.
Трудно делать всё одной.
Я не маленький, большой.
Свою маму берегу,
Помогаю, чем могу.
В тазике стирал штаны,
Помогал ей печь блины,
Овощи порезал к щам,
Ух, устал, всё делал сам.

22. Я люблю, ребята, труд.
До всего охотница.
И не зря меня зовут
Мамина помощница!

Аттракцион « Помоги маме»

Бармалей: Ну спасибо детвора,

Мне домой уже пора.

Скорее в Африку пойду

Любимой моей мамулечке цветочек подарю.

Уходит

Вед: Ну что ж, а нам пора снять последнюю конфетку.

А в ней спряталась ещё одна песенка про наших мам.

Песня «Ярко,ярко светит солнце»

Вед: Дорогие наши мамы, примите подарки от ваших шалунов и проказников.

Дети дарят мамам подарки.

Ведущий1: слайд1

Дорогие дети! Дорогие гости! Поздравляем всех с великим праздником Победы.  73 года отделяют нас от того незабываемого дня 9 мая, когда над нашей Родиной прогремело долгожданное слово «победа!» Путь к победе был очень тяжелым и продолжался 4 года! Весь наш народ поднялся на борьбу с фашистскими захватчиками.

Ведущая 2.

Летней ночью, на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против русских, против нас! Голос Левитана об объявлении войны.слайд2

Ведущий1:

«Вставай, народ!» - услышав клич Земли,

На фронт солдаты-герои ушли,

Отважно и смело рвались они в бой,

Сражаться за Родину, за нас с тобой!

Хотели отомстить врагу поскорей

За стариков, женщин, детей!

Звучит один куплет песни «Священная война», муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.слайд3

Ведущая.2 .

«Вставай, страна огромная...». Эта музыка, эти слова были знакомы во время войны каждому человеку. Эта песня была призывом к битве, к борьбе с врагом.

Стих.»Баллада о маленьком человеке» Вика 12 гр.

Ведущая 1.

С ревом рвались снаряды, строчили пулеметы, рвались в бой танки, сокрушая все вокруг. Земля горела в огне.слайд4.5

Ведущий2:

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою,

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

Вед.1: Сегодня наш праздник мы посвящаем героям земли карельской, нашим землякам, защищавшим Родину в годы Великой Отечественной войны.

Слайд про пограничников.6,7,8

Стих. Герои Карельского фронта Рустам.

10 гр.  Песня «Никто не забыт» К. Макарова слайд 9

Стих. «Улицы Петрозаводска» Илья Фролов

Вед 1: Уже через несколько дней после начала войны немецкие войска начали наступление на город Мурманск. 3 года продолжались ожесточённые бои, но фашистам не удалось захватить город порт, самый северный город Карельского фронта. Морякам Северного флота посвящается этот танец.

 Танец «Прощайте, скалистые горы» слайд10,11

Вед 2:слайд12  Финские фашистские захватчики с ожесточёнными боями наступали на Карелию и 3 октября они захватили город Петрозаводск. Незавидна была участь мирного населения, оставшаяся в городе. К русскому населению применялись жестокие репрессии.

Слайд13Только в петрозаводских концентрационных лагерях погибло в годы войны более 8 тыс. советских граждан.

Но народ не сдавался. Развернулась партизанская война.

Слайд14 Стихи «Анна и Мария»Вика Батаева, слайд15«Тимоскайнен» Настя 11 гр.,

Вед: У финских захватчиков был план подойти как можно ближе к городу Ленинграду и создать второе кольцо блокады, но этот план был сорван , благодаря героическим усилиям воинов Карельского фронта. Враг был остановлен.

Слайд 16 Стих. «Ленинградские матери» Ева Куликова

Вед: На войне пели песни, когда смолкал гул снарядов. Сегодня у нас в гостях бравый моряк-музыкант. Слайд 17

Песня « Споёмте, друзья»

Попурри военных песен

Вед.2: Немало лётчиков героев наших с вами земляков было среди летчиков.слайд 18

Стих про Репникова,Дима,«Отважный лётчик»Женя 12 гр.слайд 19

Песня «Пилоты»слайд 20

Вед.2: Лишь 28 июня 1944 года город Петрозаводск был освобождён от финских захватчиков. Слайд 21,22

Увидев советские катера на причал устремились горожане. Они со слезами и цветами встречали советских моряков. Флагманский корабль Онежской военной флотилии «Марсовый» произвёл артиллерийский салют 21 выстрел.

Слайд 23Стихи про Александра Пашкова Дима 12 гр.,

Вед 2: Первыми освободителями нашего города стали моряки Онежской флотилии. Этот танец посвящается им.

Танец «Онежская флотилия»

Слайд 24,25  Вед 1: 6 апреля 2015 года городу Петрозаводску указом президента В.В. Путина было присвоено звание «Город воинской славы» за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Родины.

Вед: Слава нашим генералам,

Слава нашим адмиралам

И солдатам рядовым –

Слава павшим и живым –

От души спасибо им!

 Не забудем тех героев,

Что лежат в земле сырой,

Жизнь отдав на поле боя

За народ, за нас с тобой…

Слайд 26Стих. Могила неизвестного солдата Олеся З.

ПЕСНЯ: «ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ» Филиппенко.

Вед: Давайте вспомним всех павших героев и склоним свои головы перед их подвигом!

Объявляется минута молчания. 27

Вед: Люди! Покуда сердца стучат,-

Помните.

Какою ценою завоёвано счастье, пожалуйста, помните!

Вед.2:Сегодня мы с вами ребята вспоминали героев Карельского фронта и эта песня посвящается им.

Песня «Солдаты Карельского фронта»28,29

Вед: За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

2. За то, что солнце светит нам,

все Спасибо доблестным солдатам –

Нашим дедам и отцам.

 Дню Победы слава!

Стихи Что такое День Победы Амозова Милана

Спасибо ветераны. Ульяна Т., Ильина Соня

«Снаряды не рвутся» Милана

Песня «День Победы»30

Вед: Дорогие ребята и взрослые! Наш праздник подошёл к концу. Желаем вам мира, добра и счастья.

Волшебный фонарик Деда Мороза.

(Под веселую музыку дети вбегают в зал)

Исп. «Как то раз под новый год»

Вед. 1                 В зал нарядный мы вбежали,

                           Чудо – ёлку увидали.

                           Будем песни петь, плясать,

                           Будем Новый год встречать!

Вед. 2                Я не знаю ёлки краше,

                           Здравствуй, здравствуй,

                           Ёлка, наша!

                           Ёлки не найти прелестней!

                           Скажем, дети, ёлке вместе,

                           Скажем дружно, не спеша:

                           Здравствуй, ёлочка -  краса!

Дети.                 Здравствуй, ёлочка -  краса!  

Реб. 1                 Ёлочку- красавицу в гости пригласили,

                           Ёлочку красавицу сами нарядили!

Реб.2                  Не коли иголками, попляши-ка с нами!

                           Ёлочка красавица в зеленом сарафане,

Вед.1                 Вокруг ёлочки пойдем,

                           Песню ёлочке споём.

Исп. хоровод «В лесу родилась ёлочка»

                     (Дети садятся на свои места)

Вед.            Приготовьте ушки, приготовьте глазки,

                   Чтобы оказаться в новогодней сказке.

(Свет приглушить)

Исп. Фонограмма сказочной мелодии. 

Волк:        (вкрадчиво)

                    Здравствуйте, драгоценные зрители:

        Воспитатели, дети, родители…

         Я волк! Я и злобен и ласков,

И сегодня начну эту сказку.

                    (Садится перед ёлкой и рассказывает).

Взяв подарки, конфеты, игрушки,

Игры, сладости и погремушки.

Что – кому, записав всё в тетради,

Дед Мороз собирался в ваш садик.

Исп. тема вьюги

Но пришлось со Снегуркой им туго:

Задержала их злющая вьюга.

А чтоб в садик они не попали,

Я украл их волшебный фонарик.

Вот  он! (Радуется).

А вот и кума моя Лиса Патрикеевна бежит.

Исп. тема Лисы

Лиса:         Ну что, стащил фонарик? (запыхавшись)

Волк:         Ага! Стащил…

Лиса:         Так вот он какой волшебный фонарик!

                   Теперь Дедушка Мороз не найдёт дорогу

                   в детский сад,          если …

Оба (хором):        Если! Тс-с-с!

                      (шёпотом) Если дети им не помогут! Тс-с!

        (громко хором) Бежим!

Исп. тема Волка и Лисы.

(Оббегают вокруг ёлки каждый в свою сторону, сталкиваются)

Волк:          (потирая лоб)  

                    А как дети могут помочь дедушке Морозу и

                    Снегурочке?

Лиса:        Они должны сделать три чуда!

В игру сыграть.

Волк:        Раз!  

Лиса:        Песню спеть.

Волк:        Два!

Лиса:        Танец сплясать.

Волк:        Три!

Лиса:        А они играть-то не умеют. Дети умеете играть?

Дети:        Умеем!

Волк:        Ну, тогда… тогда поиграйте с нами в снежки.

Исп игра «Игра в снежки»

                    (дети садятся на свои места)

Вед:              Вот видишь, Волк, наши дети умеют играть!

Лиса:        (детям)

                    Ну, хорошо! Теперь я, вас испытаю!

        А умеете ли вы плясать?

Дети:        Умеем!

Лима:        Умеете?! (Отходит к ёлке удивлённо).

Волк:        Умеют?! (Отходит к ёлке)

Хором:        Бежим!  (Глядя друг на друга)

(Под быструю мелодию бегут вокруг ёлки, сталкиваются лбами, отходят в сторону, потирая ушибленные места и уступая ребятам место для танца).

Волк и Лиса:         Ну тогда покажите!

Исп. танец «Круть-круть»

Вед:               Вот видите волк с лисой, наши дети и плясать умеют!

Волк:        Рано радуетесь!

Лиса:        А петь то вы точно не умеете!

Вед:               Умеем мы петь.

Волк и Лиса (хором):  Нет! Только не это! Бежим!

                  (Волк и  Лиса бегут вокруг ёлки, сталкиваются лбами, затем убегают.)

Вед:                Ну что споем песню, чтобы Волк с Лисой

                        уж точно не  вернулись!

Исп. «У ребяток наших  ёлочка большая»

Вед:        Посмотрите, ребята,  Волк с Лисой так испугались чудес,

                которые Вы совершили, что даже оставили волшебный

               фонарик!

 Надо посветить фонариком Дедушке и позвать

               его сюда! Все доржки замело, надо дедушке Морозу помочь и дорожки подмести. Вы лесные зверушки выходите и свой танец покажите.

Танец с метёлочками

Вед::        (Свет приглушается, ведущая светит фонариком)

                     Где же Дедушка Мороз?

Заплутал, видать, всерьёз.

                    (прислушиваясь) Слышу голос у дверей.

Дед Мороз! Иди скорей!

Вед:               Ребята, давайте позовем Деда Мороза!

                         (Свет включается полностью.

                         Заходят Дед Мороз и Снегурочка)

Приветствие Д.М.

ДЕД МОРОЗ: Слышу! Слышу! Тороплюсь я, тороплюсь!

Здравствуйте мои друзья! С Новым годом! С Новым годом!

Поздравляю всех гостей! Поздравляю всех детей!

Очень, ребята, сюда я спешил!

Даже в дороге в овраг провалился,

Но кажется, вовремя в гости явился!

Снегурочка! Ты посмотри на этих детей,

                       умников-разумников.

   Это ведь они нас спасли. Они фонарь волшебный

   у Волка и у Лисы отобрали и дорогу нам показали.

Снегурочка:  Ай, да молодцы, ай, да умнички, ребята!

Дед Мороз:  А вы не знаете, от кого это Волк с Лисой по лесу так

   быстро бежали?

Дети:           От нас!

Дед Мороз:  Неужели это вы такие сильные, ловкие?

Дети:           Да!

Дед Мороз: Тогда вставайте вокруг ёлки в дружный хоровод,

И весёлой песенкой встретим Новый год.

Дети встают вокруг ёлочки.

Снегурочка: Дедушка Мороз огоньки на ёлочке не горят.

Дед Мороз: Где мой волшебный фонарь? Он нам поможет.

Скажем дружно раз, два, три Наша ёлочка, гори.

( елка не загорается )

Снегурочка Дедушка! Что-то не загорается!

Д.М. Прокричали мы без толку, не проснулась наша елка.

Кто-то, видно, не кричал, кто-то, видно, промолчал! (к гостям)

Прокричим еще раз вместе: Раз-два-три! Елочка – гори!

(все кричат, елка загорелась)

Д.М. Мы не зря старались с вами, елка вспыхнула огнями.

Снегурчка: ЁЛКА светится искрится! Будем дети веселиться !

Дед Мороз Вас всех зовет в Новогодний хоровод!

Хоровод: "ДЕД МОРОЗ"

Дед Мороз. Ай да песня! Как чудесна!

Только вот что интересно... Как из круга выйду я?

Снегурочка. Мы не выпустим тебя!

Дед Мороз. Как это, не выпустите? А я тут проскочу!

(Направляется к детям, те быстро берутся за руки, не выпуская Деда Мороза.)

Ну, тогда здесь выпрыгну! (Подбегает к другим детям, но и там у него ничего не получается.)

А вы меня не боитесь? Ну тогда выставляйте пальчики, девочки и мальчики.

А я их заморожу.

Игра «Заморожу»

Снегурочка: Не боятся Мороза детки, они на морозе весело пляшут.

Пляска игра «Розовые щёчки»

В конце игры дети убегают на стульчики, Дед Мороз их догоняет.

Дед Мороз: Ох, как мне жарко стало.

Снегурочка:        Дедушка, посиди да отдохни, а я сюда своих

                          снежинок холодинок позову, тебе прохладней

                          и станет.

Исп. «Танец снежинок»

Д.М. Ну, спасибо вам, снежинки, остудили вы меня.

Вед:                  А теперь, Дедушка, послушай, какие стихи ребята

      приготовили.

Общий стих.

«Как у дедушки Мороза вот такая борода …»

(дети убегают на свои места, Дед Мороз в шутку их догоняет)

Снегурочка:         Эко чудо! Вот так дети!

       Могут всё они на свете.

       Удивительным таким

       Я задам задачки!

       Я начну – вы продолжайте,

       Дружно хором отвечайте.

                           На дворе снежок идет,

                           Скоро праздник… (Новый год)

                           С неба падают зимою,

                           И кружатся над землею
                          Легкие пушинки, белые… (снежинки)

                          Дед Мороз ужасно рад,

                          Что пришел к вам в детский…(сад)

                          Он нам ёлочку принес,

                          Добрый дедушка… (Мороз)

                 Дед Мороз: Ай да молодцы детишки.Все Снегурочкины загадки отгадали, а танец для меня станцуете?

Снегурочка: Посмотри, Дедушка Мороз какие зверушки на празднике, они для тебя хотят сплясать.

Танец парами «За лапку»

Д.М. Ну, спасибо вам,

Ребят веселил я и сам позабавился,

Вам праздник, надеюсь, ребята понравился?

Дети. Да!

Д.М. Ну, а сейчас мне пора, до свиданья, детвора!

(собирается уходить)

Снегурочка. Дед Мороз, да как же так? Ты собрался уходить, а самое главное забыл!

Д.М. Что забыл? Вроде бы ничего не забыл.

К вам на праздник пришел?

Дети. Да!

Д.М. Елочку красивую принес?

Дети. Да!

Д.М. Пел, плясал, играл с ребятками?

Дети. Да!

Д.М. Вот, вроде бы и все. Ничего не забыл.

Снегурочка: Ребята, давайте подскажем Деду Морозу, что же он забыл?

Дети. Подарки!

Д.М. Ах, я старый, голова дырявая, да, конечно же, подарки.

Снегурочка, дай мне волшебный фонарик.

(Волшебная музыка)

Ты, фонарик мой, свети

Где подарки, покажи. (Ходит по залу, находит мешок)

А вот и подарки.

Дед Мороз и Снегурочка под музыку раздают подарки детям.

Дед Мороз: Что ж, прощаться нам пора!

До свиданья, детвора!

Снегурочка: Через год мы здесь опять

Будем петь и танцевать!

Дед Мороз и Снегурочка под музыку уходят.

Ведущая: До свиданья, Д.М., до свиданья, елка!

Мы веселый Новый год не забудем долго!

Гости наши, до свиданья, всем спасибо за вниманье!

Выпуск 2018.

Муз. рук. Уважаемые родители и гости нашего детского сада. Вчера в городе Петрозаводске, в детском саду «Карусель» закончились съёмки полнометражного, познавательно-развлекательного, музыкального фильма «Дошкольное детство». И сегодня состоится презентация фильма и встреча со съёмочной группой.

Вход воспитателей под музыку.

1 вед.:

Наш фильм – это дети!

Наш фильм – это счастье!

Наш фильм – это солнечный лучик в ненастье!

Ведущая 2. Его создавали мы долгие годы!

И были победы, и были невзгоды!

И вот расставаться настала пора…

Артисты – на сцену! Вперед детвора!

Вход детей под песню «Шарики воздушные»

Стихи детей

1-й реб. Есть чудесная планета, здесь на все свои ответы,

Здесь игра, веселье, сказка, танец, песня, даже пляска.

2-й реб. Той планеты нет на карте, и в космическом пространстве.

Очутится каждый рад на планете…

Все. Детский сад!

3-й ребенок.

На планете есть еда, чистый воздух и вода.

Мы спешим от пап и мам к той планете по утрам.

4-й ребенок.

И всегда планета эта теплотой сердец согрета

На планете весь народ очень весело живет!

Песня_ «Детский сад-Домик для ребят»_

Стихи детей.

5.Ты нас принял малышами,
Детский сад, наш дом родной,
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.

6.Здесь родными стали стены,
И кроватки, и игрушки,
Воспитатели и няни,
И мои друзья-подружки.

7.Но пришла пора учиться,
Скоро прозвенит звонок
И весенней, звонкой песней
Позовет нас на урок.

8.Здравствуй, школа! Первый класс!
Посмотри скорей на нас!
Тани, Саши и Наташки —
Вот какие первоклашки!

Песня «Первоклашки» (Дети садятся на места)

Ребёнок 1: Мы вам честно скажем: жизнь в садике нашем Яркая, чудесная, очень интересная.

И мечтаю я давно о нашей жизни снять кино.

Реб2: А что? И, правда, в самом деле! И мы кино снимать хотели!

ВЕД.1: Кино???

Дети: КИНО!!!

ВЕД.2: Давно???

Дети: ДАВНО!!!

ВЕД.1: Ну что ж, снимаем, решено!

Реб 2: Ура! Кино разрешено!

ВЕД.1: Друзья мои, решим без споров: Я - режиссер, а вы – актеры.

Реб.3 Я – костюмер,

Реб.4 Я - декоратор,

Реб.5А я – ваш главный оператор.

Реб.6: А я!

ВЕД.1: А вас назначу очень скоро Я ассистентом режиссера! (дает хлопушку) Итак, закончен разговор. Внимание, друзья, мотор.

Заставка «Фильм, фильм, фильм…»

ВЕД.1: Как было объявлено ранее, здесь сегодня проходит презентация нашего фильма. Он создавался на протяжении нескольких лет. Менялись режиссеры, менялся состав исполнителей. И сейчас вы увидите самые интересные кадры из нашего фильма.

Реб. 6 хлопает хлопушкой:

Кадр 1 – «НОСТАЛЬГИЧЕСКИЙ!»

Выходят 7 детей, читают стихи.

А помните, пять лет назад

Как вы ходили в детский сад?

1 реб. :

- Да что вы, не ходили,

В колясках нас возили.

На ручках часто мы сидели,

Ногами топать не хотели.

2 реб. :

- Я помню, плакал каждый день,

Всё маму ждал, в окно глядел.

А …          .с соскою ходил,

А кто-то памперсы носил.

3 реб. :

- Да, все мы были хороши,

Ну, что с нас взять — ведь малыши!

А я такое вытворяла,

В обед над супом засыпала….

4 реб. :

- Бывало, плохо кушал я,

Кормили с ложечки меня.

Спасал слюнявчик нас от каши,

От чая, супа, простокваши.

5 реб. А помните, я из песка

Большие строил города!

6 реб. :

- Ой, …          не надо!

Мы все куличики пекли,

Не очень гладко — как могли.

И вместе мы играли,

Друг друга угощали!

7 реб. :

Любили мы песком кидаться,

Любил            целоваться.

 Такими были шалунами,

Дрались руками и ногами,

1 реб.

Совсем как эти малыши,

Что в гости к нам сейчас пришли.

Вход малышей. Стихи, поздравления.

Реб. С хлопушкой. Кадр второй печальный.

Девочка.

Я сегодня выпускаюсь,
С детским садом я прощаюсь.
Грустно смотрит на меня
Кукол дружная семья,
Мишка в угол отвернулся,
А жираф слегка согнулся:
Так печален, одинок,
Пригорюнился щенок.
Я к игрушкам подошла,
Всех их нежно обняла:
- Я люблю вас всех, друзья,
Не прощаюсь с вами я,
В гости буду приходить,
Ну-ка, ну-ка, не грустить!

Танец с игрушками «Пушистое детство»

Вед: А мы смотрим наш фильм дальше.

Кадр третий «Родной»

Стих о Петрозаводске

Вед: Мы по Кукковке  гуляем

И Глядим по сторонам

Наш район такой красивый,

Всё вокруг знакомо нам.

Танец «Кукковка»

Реб: Кадр четвёртый «Урок русского языка»

Песня «Алфавит»

Реб: кадр пятый  «Танцевальный»

Танец рок-н ролл «Дождик кап, кап, кап» (переодевание)

Реб: кадр шестой «Мечтательный»

Танец с лентами «Радуга желаний»

Вед: Дни и месяцы идут, детки все растут, растут.
Выросли большие – вот какие!
Стали вслух они мечтать,
Кем хотели б в жизни стать.

Песня «Кем стать»

Вед: А мы продолжаем снимать наш фильм.

Реб: кадр седьмой «Сказочный»

Входит под музыку Двойка.

Вед: А это кто такая?

Двойка: Вы что, меня не узнали? Я Двойка, самая любимая оценка.

ведущий: Ну и ну, вот так дела, двойка, дети, нам нужна?
Дети: Нет!
Двойка:
Что вы, что вы, ну, конечно же нужна!
Я прелестна, всем на диво, вся изогнута красиво,
Украшаю я дневник, коль плохой ты ученик,
Без меня вам и ни туда и ни сюда.
Я- Двойка- супер, я- звезда!
Со мной всегда легко учиться,
Побольше надо лишь лениться.
Первый ведущий:
Нет, Двойка нам не пригодится!
Я думаю, сама ты знаешь…
Двойка:
Нет, тетенька, не понимаешь.
Наверно, у тебя температура.
Ты посмотри, какая у меня фигура!
Какая шея, голова какая!
Первый ведущий:
Да, шея длинная, но голова пустая!
Такая не годится для ученья.
Двойка:
Я не могу снести такого оскорбленья!
Ребята, я хочу спросить у вас: меня возьмете в 1 класс?
Дети: Нет!
Двойка: Чем учебники читать,
Предлагаю поиграть!
Кто тут смелый, кто герой?
Детвора, пошли за мной!

Вед: Некогда нам с тобой играть, мы с ребятами снимаем фильм про детский сад.

Двойка: Это вы снимаете? Такие маленькие? Да вы же ничего не умеете.

Вед: Неправда, Двойка. В детском саду дети многому научились, например задачки решать.

Конкурс по математике.???

«Собери из букв слово Школа» для родителей.???

Двойка: Я вас могу научить снимать правильное кино.

Вед: Ну хорошо, попробуй.

Двойка: Я хочу снять фильм, великий фильм! О чем же он будет? Точно! О школе!!! А называться он будет « Опять двойка!» (уходит в сторону)

реб: кадр первый, дубль первый. (хлопает хлопушкой)

Выходят: папа с газетой, мама с тазиком, мальчик с портфелем.

Мальчик (грустно): Мама, я получил двойку..

Мама: отец, наш сын получил двойку.

Отец: как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?!

Двойка: Стоп, стоп, стоп! Что- то здесь не так! Точно! Надо что-то повеселее! (уходит)

Реб: кадр первый, дубль второй.

Звучит рок-н-ролл мальчик танцует с портфелем, подбегает к маме

Мальчик - Мама ! я получил двойку!

Мама (размахивая бельем кричит): отец, наш сын получил двойку!!

Отец (танцует): как? Наш сын получил двойку?!! Где мой ремень?!

Двойка: Стоп, стоп, стоп! Что -то здесь не то! Надо что-то поспортивней (уходит)

Вед: кадр первый, дубль третий.

Звучит спортивный марш.

Мальчик делает зарядку, маршем идет к маме:

Мальчик (бодро) : Мама, я получил двойку!

Мама (стирает, марширует): отец, наш сын получил двойку.

Отец (делает зарядку): как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?!

Двойка выходит : Стоп, стоп, стоп! Опять не то! Надо что-то потрагичнее(уходит)

Яна: кадр первый, дубль четвертый

Звучит трагичная музыка.

Мальчик ( трагично, руку наверх) Мама, я получил двойку..

Мама: отец, наш сын получил двойку.

Отец: как? Наш сын получил двойку? Где мой …………валидол!!!( падает)

Выбегает Двойка: Стоп, снято!

(Все артисты падают)

Звучит музыка, все кланяются.

Двойка: Ну что, кто желает со мной, в школу лентяев и лодырей?

Дети отказываются.

Вед: Ты ребятам не нужна. Так что в добрый путь и дорогу к нам забудь.

Двойка: Ах так? Ну ладно, мы ещё с вами встретимся. (убегает из зала)

Вед: Ну, наконец-то мы проводили непрошенную гостью. Ох и утомила она нас.

Давайте продолжим съёмку нашего фильма.

Реб. С хлопушкой: Кадр восьмой «Родительский»

Вед. вручает благодарности родителям.

Танец «Маленькая дочка»

Вед: Подходит к концу съёмка нашего фильма. Остался последний кадр.

Реб. С хлопушкой: Кадр девятый «Прощальный»

Вед: Вальс прощальный, чуть печальный

Нелегко кружиться в нём.

Вальс прощальный, провожальный.

В лёгком платье выпускном.

Танец парами «Дошкольный вальс»

 1.  Наш  сад  сегодня  приуныл,

                  И  мы  грустим  совсем  немного.

                      Вот  день  прощанья  наступил,

                      И  ждёт  вас  дальняя  дорога.

       2. Оставив  здесь  кусочек  детства,

                           Уходите  вы  в  первый  класс.

                           Мы  с  вами  будем  по  соседству

                           И  вспомним  вас  ещё  не  раз.

3.  Не  раз  мы  вспомним,  как  играли

                           И  сколько  было  здесь  затей,

                           Как  рисовали  вечерами

                           И  лес,  и  маму,  и  ручей.

                     4.  Как  книжки  добрые  любили,

                          В  кружочку  сидя  почитать,

                          Как  на  экскурсии  ходили,

                          Чтоб  всё,  всё,  всё  о  жизни  знать.

                    5.  А  праздники  какие  были!

                         И  как  мы  праздники  любили!

                         А  как  красиво  танцевали,

                         Какие  мы  балы  давали!

                    6.  Мы  вспомним  группу  и  игрушки,

                         И  спальни  ласковый  уют.

                         А  как  забыть  друзей,  подружек,

                         С  кем  столько  лет  мы  были  тут?

                     7.  Нам  будет  не  хватать  рябины,

                          Что  нас  встречала  каждый  раз;

                          И  так  приветливо  кивала,

                          Мол,  с  добрым  утром,  в  добрый  час.

                       8.  Да,  мы  грустим  совсем  немного,

                         И  время  не  вернуть  назад,

                         И  вам  пора,  пора  в  дорогу…

Дети хором: Прощай,  любимый  детский  сад!

Песня «Прощальная»

  Слово родителей.

Ответное слово заведующей и воспитателей.

Вручение подарков и дипломов.

Сердитая тучка. (2 мл. гр.)

Музыкальный руководитель (родителям) 

- Рады вас мы видеть в зале,

Праздник осени дарить!

Разрешите двери зала

Поскорее мне открыть!

Праздник наш мы открываем,

Всех на праздник приглашаем!

Дети входят в зал под музыку «Прыг-скок, перепрыгни лужицу»

Ведущая – Посмотрите-ка, ребята, Как украшен детский сад!
Листик жёлтый, листик красный Все они летят, летят.
Кто же всё здесь разукрасил, Землю золотом украсил?
Дети - Осень!
Ведущая - Осень каждый год приходит, праздник за руку приводит.
Песенки свои поет, танцевать с собой зовет.
Все мы рады этим встречам, «Здравствуй, Осень!» - говорим.
И сегодня с осенью встретиться хотим.

Песня «Приходи, красавица»(дети садятся на стульчики)

Ведущая: Жёлтым листиком взмахнём,

В гости Осень позовём.

(вместе с детьми) Осень, осень, приходи!

Приводи с собой дожди.

В зал входит Осень с корзинкой в руках.

Осень - Здравствуйте, мои друзья! К вам пришла на праздник я!
Все кругом я нарядила, Темный лес озолотила!
Стало в нем светло, как днем, Листья там горят огнем!
Ведущая - Проходи, проходи, Осень! Будь нашей гостьей, мы очень рады твоему приходу! Послушай наши стихи.

Дети читают стихи.

1.Праздник осенью в лесу

И светло и весело.

Вот какие украшенья

Осень здесь развесила.

2. Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют «листопад».

3. Листок за листочком букет соберу
Из листьев осенних кленовых.
И маме, конечно, его подарю,
И буду дарить много новых.

4. Мы шагаем под зонтом -
Это наш надёжный дом.
Дождь стучится: "Тук-тук-тук!
Эй, хозяева, вы тут?"
Дверь ему не отворим -
Мы промокнуть не хотим!

5. Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.

6. - Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо под ноги ребят!

7. - Что за время года,

Дождик моросит?

Это просто осень

В детский сад стучит.

8.  - Дождик поливает

 Моросит дорожки

Бегают по лужам

 Озорные ножки.

Вед:  По дорожке вместе

Мы гулять пойдём

И про дождик песенку

Весело споём.

Песня «Дождик кап»

Осень:Соберём букет осенний,

Как он ярок и хорош!

И на солнце золотое
Он немножечко похож!

Мы листочки соберём, с ними спляшем и споём. (собирают листья)

Песня «Золотые листики»

Танец с листочками

Дети садятся на стульчики.

Осень – Мне хочется услышать и хочется проверить,
Как к зиме готовятся все лесные звери! Давайте заглянем на лесную опушку.(Сказка на ширме)
 Вед:Как-то раз осенним днем на лесной опушке
Собрались в один кружок разные зверюшки.
Собрались решить, кто лучше всех готов к зиме трескучей.
Ведущая – первой Белка говорила.
Белка – Я грибочков насушила.
Ягод разных нарвала и орехов припасла. И я без дела не сидела: утеплить дупло успела
И к зиме сменила мех! Я готова лучше всех!
Ведущая – В разговор вступил тут Ежик.
Ежик – Я запасы сделал тоже:
Яблоки , грибы и груши. Будет, что зимой покушать.
Заяц – А я морковку собирал и кладовку наполнял.
Я трудился не напрасно, подготовился прекрасно!
Ведущая – Мышонок тоже пропищал:
Мышонок – Зернышки я собирал.
Я все лето так трудился, ни минутки не ленился.
В норке тепленькой моей урожай для всех детей.
Ведущая – И никак им не решить, кто же должен победить?
Кто собрал запасов больше? Кто трудился лучше, дольше?
Поднялась тут кутерьма. Все кричат:
Белка – Я!
Ежик – Я!
Мышонок – Я!
Вместе – Я!
Ведущая – Тут сорока пролетала и зверей тех увидала.
Сорока - Хватит ссориться, друзья! Разве в мире жить нельзя?
Все работали, трудились, все старались, не ленились.
Вы не спорьте бестолково, ведь к зиме вы все готовы.
Лучше стол накроем здесь. Есть еда, и место есть.
И устроим пир большой – праздник осени лесной!
Ведущая – Все зверята согласились, урожаем поделились
И на празднике на нашем звери весело все пляшут.
ТАНЕЦ ЗВЕРЕЙ.

Осень: Звери лесные, у меня для вас подарки. В одной корзинке ягодки, в другой грибочки. Угощайтесь.

Вед: А у нас для тебя, осень, подарки. Посмотри какие ребята красивые.

Вед:По лесочку я хожу,
Я на ягодки гляжу:
На кусте малинка,
На дереве - рябинка,
В травке – земляничка,
Под горой – черничка,
Клюковка – на кочке…
вместе в кузовочке!

Выходят девочки, читают стихи

Танец девочек «Ягодки-кокетки»

Вед: По лесочку я хожу,

На грибочки я гляжу.

Тут грибок и здесь грибок

Будет полный кузовок.

Выходят мальчики, читают стихи.

Танец мальчиков «Грибочки»

Осень: Ой, смотрите что случилось, в небе тучка появилась. (Появляется Тучка)

Тучка: - Я маленькая Тучка, По имени Злючка
Я ни с кем не знаюсь. Совсем не улыбаюсь.
И сыпятся из тучки, То градинки-колючки,
То бусинки-дождинки Холодные слезинки.
Ишь, распелись! Ишь, развеселились!
Промочу дождем вас, Чтоб вы простудились.

Осень - Ох, сердитая ты, Тучка, Имя верное- Злючка!!!
На ребят, зачем так злиться? Так сердиться не годится.
Тучка - Тучку синюю ругают, И играть с ней не желают,
Вот поэтому сержусь, И совсем не веселюсь.
Осень - Наши дети понимают, Тучки землю поливают.
Дождик людям очень нужен, И поэтому мы дружим,
И с тобой и с ветерком, И, конечно же, с дождем.

Танец «Тучка»

Осень – Тучка, тучка подожди, убери свои дожди,
Оставайся с нами лучше и оркестр наш послушай.

Оркестр.

Тучка - Очень хорошо играли, Свои таланты показали!
Я теперь, ребята тучка, Не Сердючка и не Злючка.
Теперь я Тучка-озорница, И научилась веселиться!!!
Ведущая – Праздник наш к концу подходит, осень пляску заводит.

Танец «Топни ножка моя»

Дети садятся на стульчики.

Осень угощает детей яблоками.

Праздник красок на 8 марта.

 Под музыку дети входят в зал и выстраиваются полукругом перед зрителями

 ВЕДУЩАЯ:

 А почему мы здесь собрались?  Вы все наверно догадались?

 Весна пропела :"ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ!

 И  созвала к нам  в зал гостей,

 Любимых бабушек и мам   Мы ждали целый день.

 1 реб. День весенний, золотой,

 Солнышко сияет.

 С Женским днём Восьмое марта

  Мам мы поздравляем!

 2 реб. Мы сегодня нарядились,

 Будем петь и танцевать,

 Будем вместе веселиться,

Будем маму поздравлять!

 3 реб. Пусть звучат сегодня в зале

 Песни, музыка и смех,

 Мы на праздник мам позвали.

ВСЕ ВМЕСТЕ : Наши мамы лучше всех!

  4 РЕБ: Лучше мамочки моей  ничего не знаю,

 "Милым солнышком " свою   Маму называю.

 5 Реб: Моя мама лучше всех,   У неё хрустальный смех,

 Нет добрей её на свете,  Маму очень любят дети!

 6 Реб: Мамочек красивых,  Добрых и любимых

 Мы сейчас поздравим,  Песню им подарим!

Песня «Это праздник мамин»

Звучит шум поезда.

ВЕДУЩАЯ: Ребята вот раздался стук колёс,

 К нам приехал паровоз.  Это поезд необычный,

 Поезд очень симпатичный,

 В праздник он приехал к нам,  Чтоб порадовать всех мам.

 Вы, ребята, проходите и места свои займите.

(Фонограмма паровозного гудка.)

 ВЕДУЩАЯ: Паровоз даёт гудок, Отправляемся, дружок!

 Музыка «ПАРОВОЗ Букашка»

 ВЕДУЩАЯ: Паровоз, паровоз новенький, блестящий!

 Он ребяток повёз на весенний праздник.

 Мамам любимым мы везём подарки,

 Шутки, веселье в этот праздник яркий!

Чтобы было веселей, позовём к нам Весну красну.

Хоровод «Весна, приди скорей»

Под музыку входит Весна.

Весна:

Здравствуйте мои друзья

К вам пришла на праздник я

Ваши песни услыхала

Но туда ли я попала?

Здесь ли все поют, играют

И меня весну встречают?

Дети: Да! Здесь!

Ведущая:

Ждали мы тебя весна

Ты нам очень всем нужна

Весна:

Мы немножко поиграем

Позабавим наших мам

Пусть от их улыбок светлых

Станет радостнее нам.

Игра с платочком в хороводе.

Весна:А в подарок у меня для вас есть вот такие краски.

Красная: Я самая старшая-красная краска.

Довольно,уймитесь,закончились пляски.

Меня вы должны уважать и беречь,

Не то прикажу я огонь здесь разжечь.

Оранжевая:А я хочу заметить,

Что оранжевый цвет самый лучший на свете,

Ведь все апельсины зимою и летом

Горят самым ярким оранжевым цветом.

Желтая:Ах,не спорьте!Ах,постойте!

Желтый-самый лучший цвет!

В нем тепло земли найдете,

Солнца желтого привет!

Зеленая:Нет,нет,нет мои друзья.

Буду с вами спорить я!

Лучше нет зеленой краски.

По весне зеленой травкой покрывается земля.

Правда стало быть,моя!

Голубая:Трудно спорить мне с тобой,

Но главней цвет голубой,

Посмотри на небо-оно голубого цвета.

Голубой,тут спору нет.

Самый главный в мире цвет!

Синяя:ну уж нет!Скажи на милость!

Вот персона,она появилась!

Главный ,все же ,синий цвет.

Плчему?даю ответ.

Синий это цвет воды!

Без воды нельзя умыться,

Без воды нельзя напиться,

Суп сварить,компот и щи..

Даже красок развести.

Фиолетовая:Стойте,стойте,погодите!

Вам подумать я советую,

Самый нежный и загадочный,

Цвет фиалок-фиолетовый!

Весна. Ваш спор поверьте ни к чему.

Нам дорог каждый цвет

Черед весны вновь настает

И солнце вешнее взойдет

Я вас по капле соберу

В весенний красочный букет.

Танец «Горошинки»

Вед. Вот мы взяли краски в руки, и не стало в доме скуки

Чтобы было веселей, яркой краски не жалей!

Это правда, ну чего же тут скрывать.

Дети любят, очень любят рисовать.

На бумаге, на асфальте, на стекле и в автобусе на окне.

Песня «Я умею рисовать»

Весна. Одна и та же песня со всех сторон слышна:

«Весна, весна настала ,пришлп,пришла весна.»

Проснулся лес,проснулся луг,проснулись бабочки вокруг,

Проснулись травы и цветы,повсюду столько красоты»

 Танцевать скорей пойдем,всех друзей мы позовем.

Танец «Поссорились- помирились»

Вед.У каждой краски свой секрет,и ты найди любимый цвет.

Лучик красный,лучик синий

Лучик желтый,голубой

Полетели,покатились

С неба радугой-дугой.

Танец с ленточками  «Раз-два радуга»

Весна.Краски сегодня ужасно устали

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой,как в сказке.

Вся разноцветная-вот красота!

Вы полюбуйтесь какие цвета!

Вед:До чего нарядные ложки расписные,
А еще задорные, ох, и озорные!
Туки-туки, тук-да тук – застучат, вы хлопайте,
А ногам не устоять – так пляшите, топайте!
Ложки в руки мы возьмём и плясать сейчас пойдём.

Танец с ложками

ВЕДУЩАЯ: Вот и закончилась наша весёлая поездка.

 Мы так старались, чтобы нашим милым мамам и дорогим Бабушкам было весело и интересно!

 1.Отшумела злая вьюга, тёплый ветер дует с юга,

Капли напевают нам, что сегодня праздник мам!

2.И от солнечных лучей, побежал с горы ручей,

Он поёт и там и тут, что на празднике вас ждут!

 3.Ждут игрушки и зайчишки, ждут девчонки и мальчишки,

И подарки здесь для вас, Детский сад уже припас!

 4.Мы такой в подарок маме календарь изобретём,

Чтобы день 8 МАРТА каждый день встречался в нём!

Песня «Ах, какая мама»

ВЕДУЩАЯ: Ребята, паровоз наш необычный,  Паровозик симпатичный!

В праздник он приехал к нам

 И сюрприз оставил вам.

 Подарки детям.