ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ

1. Развитие ассоциаций.

     Логопед даёт детям следующую инструкцию: «Я буду называть слова, а вы в ответ назовёте первое слово, какое припомните (или какое придёт в голову)». Слова называются по одному. Примерный перечень слов:

     Стол, посуда, дерево, бабочка, собака, заяц, смелость, цвет.

     Стоит, горит, освещается, расти, петь, смеяться, падать, слезать.

     Жёлтый, большой, высокий, толстый, хороший, сердитый, лисий, деревянный.

     Быстро, высоко, весело, два, детящий.

     Можно задать вопрос: «Как вы думаете, а почему припомнилось именно это слово?»

2. Классификация предметов по картинкам.

     Детям предлагаются картинки, и даётся задание разложить их на две группы (критерий классификации не называется). Например:

Помидор, яблоко, груша, репа, огурец, апельсин.

Стол, чашка, диван, тарелка, стул, блюдце.

Лиса, кошка, заяц, медведь, собака, корова.

Синица, бабочка, снегирь, воробей, стрекоза, пчела.

3. Игра «Назови «лишнее» слово».

     Логопед называет слова и предлагает детям назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

а) «Лишнее» слово среди существительных.

Кукла, песок, юла, ведёрко, мяч.

Стол, шкаф, ковёр, кресло, диван.

Пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа.

Слива, яблоко, помидор, абрикос, груша.

Волк, собака, рысь, лиса, заяц.

Лошадь, корова, олень, баран, свинья.

Роза, тюльпан, фасоль, василёк, мак.

Автобус, комбайн, трамвай, велосипед, мотоцикл.

Зима, апрель, весна, осень, лето.

Мама, подруга, пап, сын, бабушка.

Море, озеро, река, мост, пруд.

Круг, квадрат, карандаш, треугольник, прямоугольник.

Николай, Саша, Иванов, Миша, Пётр.

Москва, Новгород, площадь, Петербург, Псков.

Молоток, топор, ложка, пила, клещи.

Илья, Федор, Петров, Андрей, Женя.

Сыр, булка, мороженое, масло, творог.

Бутылка, банка, сковородка, кувшин, стакан.

Молоко, сливки, сыр, сало, сметана.

Дом, сарай, изба, хижина, здание.

Берёза, сосна, дерево, дуб, ель.

Книга, альбом, блокнот, краски, тетрадь.

Кисточка, карандаш, лист, краски, картина.

Торт, портфель, сумка, рюкзак, чемодан.

Месяц, день, год, небо, час.

Гнездо, кора, муравейник, курятник, берлога.

Молоток, гвоздь, топор, клещи, долото.

Минута, секунда, час, вечер, сутки.

Грабёж, кража, землетрясение, поджог, нападение.

б) «Лишнее» слово среди имён прилагательных.

Грустный, печальный, унылый, глубокий.

Храбрый, звонкий, смелый, отважный.

Слабый, ломкий, долгий, хрупкий.

Крепкий, далёкий, прочный, надёжный.

Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий.

Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный.

Глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.

в) «Лишнее» слово среди глаголов.

Думать, ехать, размышлять, соображать.

Бросился, слушал, ринулся, накинулся.

Ненавидеть, презирать, наказывать.

Приехал, прибыл, убежал, прикатился.

Пришёл, пожаловал, смотрел, явился.

Выбежал, вошёл, вылетел, выскочил.

Налил, насорил, вылил.

Подбежал, вошёл, подошёл.

4. Разложи картинки по сходству.

     На доске выставляется вертикальный ряд картинок: овца (или баран), дерево, корова, колосья.

     Детям раздаются картинки: свитер, шапка, шерстяные варежки (или перчатки), шарф (к картинки «овца»); стол, деревянные грабли, деревянные ворота (или забор), стул (к картинке «дерево»); бутылка молока, масло, сыр, мороженое (к картинке «корова»); хлеб, батон, бублик, рогалик (к картинке «колосья». У каждого ребёнка по 1-2 картинки.

     Логопед предлагает детям положить свою картинку к одной их 4-х картинок на доске и объяснить, почему он положил именно так.

5. Игра «Пара к паре» (подобрать слова по аналогии).

     Логопед предлагает выбрать слова так, чтобы получились похожие пары слов, а затем объяснить, чем похожи эти пары.

Огурец – овощ, ромашка – (земля, цветок, клумба).

Помидор – огород, яблоко – (забор, сад, груша).

Часы – время, градусник – (кровать, температура, окно).

Машина – мотор, лодка – (парус, вода, палуба).

Стол – скатерть, пол – (мебель, доски, ковёр).

Молоток – гвоздь, нож – (доска, хлеб, ящик).

Костюм – ткань, дом – (забор, кирпичи, лестница).

Стул – дерево, булка – (стол, колос, нож).

Окно – дом, глаз – (рот, очки, лицо).

Телефон – ухо, телевизор – (радио, антенна, глаз).

Шапка – голова, сапог – (щётка, мальчик, нога).

Шерсть – овца, молоко – (сыр, корова, кот).

Гвоздь – молоток, шуруп – (отвёртка, шуруп, доска).

Ручка – пенал, тетрадь – (книга, парта, портфель).

Кошка – котёнок, курица – (утка, петух, цыплёнок).

Трамвай – троллейбус, стол – (книга, кресло, дерево).

Курица – петух, кошка – (котёнок, кот, молоко).

Машина – шофёр, самолёт – (машинист, лётчик, небо).

Чтение – буква, счёт – (задача, число, вопрос).

6. Послушайте слова. Какие из них обозначают овощи?

Салат, крапива, морковь.

Лук, репа, подорожник, укроп.

Чеснок, редис, роза, брюква.

Смородина, кабачки, петрушка, огурцы.

Помидор, щавель, свёкла, капуста.

Картофель, яблоко, клубника, ромашка.

7. Послушайте слова. Какие из них обозначают          домашних животных?

Лиса, волк, собака, заяц.

Лошадь, телёнок, лось, медведь.

Белка, кошка, петух.

Осёл, косуля, рысь, тигр.

Сарай, корова, коза, овца.

Кролик, выдра, щенок, попугай.

8. Послушайте слова. Какие из них обозначают транспорт?

Грузовик, метро, самолёт, скамейка.

Автобус, дорога, вертолёт, пассажир.

Поезд, купе, пароход, якорь.

Трамвай, водитель, троллейбус.

9. Догадайтесь, каким будет четвёртое слово          (смысловые ряды):

Электричество – выключатель, вода – …

Гвоздь – молоток, шуруп – …

Хорошо – лучше, медленно – …

Школа – обучение, больница – …

Пальто – пуговица, ботинок – …

Человек – ребёнок, собака – …

Птица – гнездо, человек – …

Птица – яйцо, растение – …

Дом – крыша, книга – …

Квадрат – куб, круг – …

Огонь – пожар, вода – …

Зерно – амбар, деньги – …

Одежда – голый, обувь – …

Резина – шина, сталь – …

Утро – ночь, зима – …

      Слова для справок: отвёртка, обложка, шар, семя, медленнее, потоп, банк (или кошелёк), кран, босой, лечение, щенок, обод, дом, шнурок, осень.

10. Где и для чего можно применить предмет,                 который я назову:

Например, КНОПКА: 1) для прикрепления бумаги к доске;

2) можно бросить в окно, чтобы подать сигнал;

3) сдать в металлолом;

4) провести маленькую окружность (круг);

5) положить на стол и т.д.

      Гвоздь – …, ботинок – …, помидор – …, шнурок – …, одеяло – ….

11. Выбери правильный ответ.

В году месяцев (7, 12, 16, 24).

Отец старше сына (иногда, часто, всегда, никогда).

У дерева всегда есть (листья, корень, плоды, цветы).

Зимний месяц (ноябрь, март, февраль, июнь).

Всегда горячий (утюг, грелка, кипяток, пар).

12. Игра «Назови части».

      Возможны два варианта:

а) по картинке;

б) по представлению.

Логопед называет слово, предлагает представить этот предмет (или животное) и назвать его части.

     Например: КОТ – тело, голова, лапы, когти, хвост, нос, уши, глаза, усы, шерсть.

Грузовик - …, дом - …, дерево - ….

13. Отгадай предмет по названиям его частей.

Кузов, кабина, колесо, руль, фары, дверцы (грузовик).

Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).

Дно, крыша, стенки, ручки (кастрюля).

Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).

Подъезд, этаж, лестница, квартира, чердак (дом).

Крылья, кабина, хвост, мотор (самолёт).

Глаза, лоб, нос, рот, брови, щёки (лицо).

Рукава, воротник, манжеты (рубашка).

Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова).

Пол, стены, потолок (комната).

Подоконник, рама, стекло (окно).

14. Объясни, что общее у предметов.

   У двух предметов: огурец, помидор – (овощи);

ромашка, тюльпан – (цветы);

слон, муравей – (животные).

   У трёх предметов: мяч, солнце, шар;

                                   тарелка, ваза, чашка;

                                    лист, трава, крокодил.

15. Угадай обобщающее слово по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом.

Например: Растут на грядке в огороде, используются в пище (овощи).

Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.

Как назвать одним словом то, что мы надеваем на тело, на голову, на ноги?

16. Отгадывание названия предмета по описанию его дифференциальных признаков.

Например: Что это? Овощ, круглый, красный, вкусный.

17. Отгадывание загадок по картинке с использованием эпитетов (предлагается несколько картинок, из которых надо выбрать нужные).

     Например:

Я высокий, тонкий, пятнистый (жираф).

Я низкий, толстый и серый (бегемот).

Я маленький, серенький, с длинным хвостиком (мышонок).

Я грозный, большой, с длинной гривой (лев).

Я горбатый, с длинной шеей и тонкими ногами (верблюд).

18. Выбрать из трёх слов два слова – «неприятеля».

Друг, печаль, враг.                          

Высокий, большой, низкий.

Ночь, сутки, день.                          

Длинный, большой, короткий.

Радость, радостный, печаль.          

Большой, низкий, маленький.

Поднимать, опускать, брать.          

Белый, длинный, чёрный.

Давать, продавать, брать.              

Тяжёлый, длинный, лёгкий.

Покупать, продавать, отдавать.    

Короткий, маленький, длинный.

Говорить, идти, молчать.              

Хороший, светлый, плохой.

19. Выбрать из трёх (или четырёх) слов одно, противоположное по смыслу.

Холодильник – (мороженое, плита, лампа, снеговик).

Карандаш – (тетрадь, ручка, резинка, альбом).

Клей – (ножницы, кисточка, бумага, карандаш).

Душ – (мыло, полотенце, мочалка, ведро с водой).

Сахар – (чай, арбуз, лимон, чайник).

Микрофон – (утюг, наушники, гитара, магнитофон).

Молоток – (топор, клещи, рубанок, гвоздь).

Обогреватель (или печка) – (сумка, пылесос, вентилятор, утюг).

Спички – (свечка, сковородка, огнетушитель, плита).

20. Закончить предложение и назвать слова – «неприятели».

Слон большой, а комар ….

Камень тяжёлый, а пушинка ….

Золушка добрая, а мачеха ….

Зимой погода холодная, а летом ….

Сахар сладкий, а горчица ….

Дерево высокое, а куст ….

Дедушка старый, а внук ….

Суп горячий, а компот ….

Сажа чёрная, а снег ….

Лев смелый, а заяц ….

Молоко жидкое, а сметана ….

Река широкая, а ручей ….

Работать трудно, а отдыхать ….

Днём светло, а ночью ….

Сегодня мне весело, а вчера было ….

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает ….

Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом ….

Кричат громко, а шепчут ….

Я больна, но скоро буду ….

Я живу близко от реки, а мой друг ….

Продавец продаёт, а покупатель ….

Друзья часто ссорятся, но легко ….

Легко заболеть, но трудно ….

Воспитатель спрашивает, а дети ….

Утром дети приходят в сад, а вечером ….

Сначала гостей встречают, а потом ….

При встрече здороваются, а при расставании ….

Вечером ложатся в кровать, а утром ….

21. Сравни:

По вкусу: горчицу и мёд.

По цвету: снег и сажу.

По высоте: дерево и цветок.

По толщине: канат и нитку.

По ширине: дорогу и тропинку.

По возрасту: юношу и старика.

По весу: гирю и пушинку.

По размеру: дом и шалаш.

22. К данным словам придумать слова – «неприятели»:

      А. День -                   Б. Войти -  

         утро -                        говорить -

         восход -                     взял -

 весна -                       нашёл -

 зима -                        забыл -

 добро -                      уронил -

 друг -                        насорил -

 грязь -                       ложиться -

 жара -                        одеваться -

 мир -                          мириться -

 правда -                     опускать -                

 радость -                    помогать -

 вдох -                         смеяться -

 выдох -                      залететь -

         юг -                            закрывать -

         польза -                     включать -

         грязь -                       входить -

         великан -                  хвалить -

         богач -                       заснуть -

         трусость -                 разрешить -

    В. Большой -            Г. Близко –

  белый -                      редко -  

 высокий -                 медленно -  

 весёлый -                  рано -    

 тёмный -                   темно -  

 горький -                  низко -  

 добрый -                     легко -  

 здоровый -                   можно –

 новый -                     трудно -  

 молодой -                 радостно -  

 острый -                   много -  

 толстый -                  плохо -  

 толстый -                  плохо -  

 широкий -                сухо -  

 сухой -                      широко -  

 смелый -                   ярко -  

 твёрдый -                  высоко -  

 чистый -                    чисто -  

 яркий -                      мокро -  

 красивый -                светло -  

 хороший -                 быстро -  

23.  Игра «Сравни наоборот».

       Используются слова: больше – меньше, тяжелее – легче, выше – ниже, быстрее – медленнее и др.

Грузовик и такси. Что чего больше? Что чего меньше?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже?

Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче?

Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее?  

24.  Объясни, чем отличаются слова, подбери картинки, придумай предложения с этими словами.

Шить – вязать, класть – ставить, строить – чинить, мыть – стирать, чистить – подметать, нести – вести, лежать – спать,             лежать – стоять,  рисовать – раскрашивать.

25.  Игра с мячом «Скажи наоборот».

   Логопед называет слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч ребёнок должен придумать слово, противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно логопеду.

Одеть – (раздеть),     поднять – (спустить),

бросить – (поймать),    спрятать – (найти),

положить – (убрать),   дать – (взять),

купить – (продать),      налить – (вылить).

26.  Выбрать из трёх слов два слова – «приятеля»:

Дом, солдат, маршал.

Конь, собака, лошадь.

Дом, улица, здание.

Грустный, печальный, глубокий.

Храбрый, звонкий, смелый.

Весёлый, крепкий, прочный.

Слабый, неловкий, неуклюжий.

Большой, красивый, огромный.

Взять, схватить, идти.

Думать, ехать, соображать.

Торопиться, спешить, ползти.

Радоваться, веселиться, наряжаться.

27.  Придумать слова – «приятели» к

       данным словам:

здание – (дом),             идти – (шагать),

хворостина – (прут),   льётся – (течёт),

печаль – (грусть),      глядеть – (смотреть),

конь – (лошадь),  торопиться – (спешить),

солдат – (боец), крошечный – (маленький),

Отчизна – (Родина),  смелый – (храбрый),

приятель – (друг),        прежде – (раньше).

28.  Придумать предложение с каждым из слов – «приятелей»:

Пища – корм – еда;

груз – ноша – багаж;

человек – незнакомец – гость;

большой – громадный – огромный;

быстрый – скорый – стремительный;

неловкий – неуклюжий – нескладный.

29.  Игра «На что похоже».

Детям предлагается подобрать похожие слова (сравнения):

Белый снег похож на (что?) ….

Синий лёд похож на ….

Густой туман похож на ….

Чистый дождь похож на ….

Блестящая на солнце паутина похожа на ….

Слова для справок: вата, пух, стекло, белый дым, слёзы, серебро.

30.  Игра «Закончи предложение» («Подбери сравнение»):

Земля покрыта снегом, как ….

Лёд блестит у берега, как ….

Туман стелится у берега, как ….

Дождинки текут по лицу, как ….

31.  Уточнение значения слов – существительных.

      Логопед называет слово и просит детей рассказать, что это за предмет, дать его характеристику (внешний вид, вес, форма, материал, структура поверхности, из каких элементов состоит, его функция (как используется)).

     Например, ЛОПАТА – чтобы копать землю, тяжёлая, ручка деревянная, а сама из металла, тонкая, гладкая, внизу овальная ….

     Детям предлагается вспомнить случаи из жизни, когда она пользовалась этим предметом.

32.  Объяснить значение слов – глаголов.

      Логопед называет глагол и просит детей объяснить, что означает это слово:

     а) показать его действие с помощью движений, мимики, пантомимики;

     б) припомнить случаи из собственного опыта, когда дети выполняли эти движения, например, ШИТЬ – пришивал пуговицу, зашивал рубашку, шил костюм для новогоднего праздника;

      в) с целью актуализации припоминания событий ребёнок может вспомнить мысленно («по себя»), а на бумаге фиксировать каждую ситуацию палочкой или схематичным рисунком.

33.  Назвать другие действия, которые входят в состав исходного, или назвать, какие действия «помогают» этому действию.

      ШИТЬ – брать иголку и нитку, продевать, втыкать, протыкать, вытаскивать, натягивать, смотреть.

      ПРЫГАТЬ – желать, разгоняться, толкнуться, вытягивать ноги, лететь, приземляться, тормозить, дышать, отдыхать.

34.  Объяснить значения слов в словосочетаниях.

   Прозрачный ключ, железный ключ; острая коса, длинная коса; меткий лук, зелёный лук; вкусная овсянка, спящая овсянка; глубокая норка, пушистая норка; большая ножка, деревянная ножка; пухленькая ручка, деревянная ручка.

35. Найти в предложении слова, которые звучат одинаково. Объяснить значение похожих слов.

   Не хочет косой косить косой. Говорит: «Коса коса!» бегут минуты и часы. Им точный счёт ведут часы (В. Кремнев). Под кустом ореха норка. Проживает в норке норка. (С. Косенко)

36. Определить, применительно к каким предметам используются слова.

   Предлагаются вопросы: «У кого?», «У чего?»

   Например: Ручка – у человека, у двери, у чемодана, у сумки. Язычок – у человека, у ботинка. Глазок – у ребёнка, у двери. Горлышко – у ребёнка, у бутылки. Ножка – у стула, у ребёнка, у гриба.

37. Найти в стихотворении слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.

а) В чужой стране, в чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок чёрным язычком

С утра лакает молочко.

И целый день в окошко

Глядит глазком картошка.

Бутылка горлышком поёт,

Концерты вечером даёт.

И стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.  (И. Токмакова)

б) Много есть ключей:

  Ключ – родник среди камней,

  Ключ скрипичный, завитой,

  И обычный ключ дверной.                            

                                             (Д.Лукич)

в) Шёл я с сумкой за плечом,

Вижу бьёт в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

    Уронил я в воду ключ.        (В. Лившиц)

38. Добавить общее слово к двум словам.

Дерево, цветы – что делают?

Кошка, собака – что делают?

Тарелка, кружка – что делают?

Дождь, снег – что делают?

Фрукты, овощи – что делают?

Мяч, яблоко – какие?

Сахар, мёд – какие?

Снег, лёд – какие?

Вода, молоко – какие?

Сидит, стоит – кто?

Льётся, журчит – что?

Шумит, дует – что?

Растёт, зеленеет – что?

Круглое, сочное – что?

Жёлтый, кислый – что?

Высокое, зелёное – что?

Длинный, деревянный – что?

Яркое, тёплое – что?

39. Подобрать как можно больше названий предметов (существительных) к названию действия (глаголу).

Бежит: кто? (человек, зверь); что? (река, ручей, молоко, время).

Идёт: кто? (девочка, кошка); что? (время, дождь, снег, град).

Растёт: кто? (ребёнок, собака); что? (дерево, цветок).

   Можно дать задание подобрать картинки, названия которых могут употребляться с данным словом (глаголом).

40. Игра «Кто как передвигается?»

   Логопед показывает картинки, изображающие животных. Дети определяют их и называют, как они передвигаются.

   Лошадь – скачет, змея – ползает, птица – летает, рыба – плавает, лягушка – прыгает.

41. Игра «Кто как ест».

Кошка лакает молоко.

Корова жуёт сено.

Собака грызёт кость.

Курица клюёт зерно.

42. Игра «Кто как голос подаёт?»

Голубь воркует,       ворона каркает,

воробей чирикает,   сорока стрекочет,

петух кукарекает,    сова ухает,

курица кудахчет,     лягушка квакает,

гусь гогочет,            волк воет,

утка крякает,            медведь рычит,

                лиса тявкает,

        кошка мяукает,

свинья хрюкает,

овца блеет,

корова мычит,

лошадь ржёт,

собака лает.

43. Игра «Когда человек ест?»

   Логопед спрашивает детей, что делает человек, если он ест утром? (Завтракает.) А если он ест днём? (Обедает.) А если он ест вечером? (Ужинает.)

44. Игра «Кто что умеет делать?»

   Логопед предлагает детям картинки с изображением людей разных профессий. Дети называют, кто что делает.

   Учитель учит, доктор лечит, повар варит (готовит), уборщица убирает, дворник подметает, маляр красит, художник рисует, парикмахер стрижёт, чертёжник чертит, плотник рубит топором, пилит, стругает, строитель строит дома, шофёр водит машину, продавец продаёт, покупатель покупает, портной шьет.

45. Игра «Кто какие звуки издаёт?»

Дверь скрипит,            ветер свистит,

машина гудит,             дождь шумит,

листья шелестят,         ручеёк журчит,

гром грохочет,              бумага шуршит.

град стучит,

46. Игра «Кто или что может это делать?»

Бегать - …,                   скакать - …,

летать - …,                    плавать - …,

ползать - …,                 катиться - …,

стоять - …,                   лежать - …,

                    прыгать - ….

47. Игра в лото «Кто что делает?»

   На карточках лото изображены люди и животные, выполняющие различные действия. Логопед называет действие. Дети находят соответствующую картинку и называют предложение. Если предложение воспроизведено правильно, картинка закрывается фишкой.

   Например, логопед называет слово СКАЧЕТ, дети находят изображение данного действия (заяц скачет, лошадь скачет, лягушка скачет) и закрывают картинки фишками после воспроизведения предложений.

   Предлагаются карточки на глаголы: идёт, стоит, лежит, сидит, бежит, плавает, летит, спит, гладит, скачет, ползёт, качается и др.

48. Отгадать названия животных.

Мычит (кто?) …,            хрюкает …,

лает …,                            ржёт …,

мяукает …,                       блеет ….

49. Подобрать как можно больше слов к названиям животных, которые отвечают на вопрос «Что делает?»

   Курица кудахчет, квохчет, клюёт, кормит, созывает, несётся.

   Собака лает, рычит, ласкается, кусается, бегает, сторожит, охраняет, спасает, скачет, грызёт.

   Кошка мяукает, мурлычет, лакает, ловит, царапается, играет, облизывается, крадётся.

50. Игра «Отгадай, что это за животное».

   Логопед называет действия, которые свойственны данному животному. Дети должны отгадать, о каком животном идёт речь.

Сторожит, грызёт, лает – кто это?

Мяукает, лакает, царапается - ?

Хрюкает, поет - ?

Ржёт, бегает, скачет – ?

Блеет, бодается - ?

Мычит, жуёт, ходит - ?

Летает, жужжит, жалит - ?

51. Отгадай загадку (по К. Д. Ушинскому «Лиса»).

   а) Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее галстук.

   б) Ходит тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

52. Уточнение связи существительных и прилагательных. Игра «Какой? Какая? Какие?»

   Логопед называет слово, обозначающее предмет. Дети должны подобрать к нему как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какой?», « Какая?», « Какие?».

  Например, ТРАВА – Какая она? – Зелёная, мягкая, шелковистая, высокая, изумрудная, густая, скользкая, сухая, болотная ….

   Побеждает тот, кто назовёт последним слово-прилагательное. 

53. Добавить слово в предложение, отвечающее на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»

   Взошло (какое?) солнце.

   Подобрать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «Какое?» (Солнце: яркое, блестящее, красное, багровое, большое, весёлое, улыбающееся, радостное, весеннее).

54. Добавить слово в предложение, отвечающее на вопрос «Как?»

   Например: Черепаха ползает (как?) медленно. Солнце светит (как?) ярко.

55. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?» по теме «Осень» (ранняя, поздняя).

Солнце (какое?) …,               дождь …,

небо …,                                   ветер …,

облака …,                               листья,

земля …,                                 день ….

трава …,

56. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы:  «Что делает?», «Что делают?» (по теме «Осень»:  ранняя, поздняя).

Солнце (что делает?) …,          трава …,

облака …,                                   листья …,

дождь …,                                      птицы …,

ветер …,                                     деревья ….

57. Придумать и записать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Осень».

Приходит (что?) …,              опадают …,

дует …,                                   желтеет …,

плывут …,                              мокнет …,

моросит …,                            вянут ….

улетают,

58. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?» по теме «Зима».

Солнце (какое?) …,                ветер …,

небо …,                                    иней …,

снег …,                                    узоры …,

снежинки …,                          день …,

погода …,                               мороз …,

воздух ….

59. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы:  «Что делает?», «Что делают?» по теме «Зима».

Снег (что делает?) …,              ветер …,

снежинки …,                             птицы …,

мороз …,                                   люди …,

иней …,                                     дети …,

узоры ….

60. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Кто?», «Что?» по теме «Зима».

Наступает (что?) …,             замерзает …,

валит …,                                блестит …,

свищет …,                             лежит …,

бушует …,                              лепят …,

кружатся …,                          катаются ….

61. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?» по теме «Весна» (ранняя, поздняя).

Солнце (какое?) …,             сосулька …,

небо …,                                 ручей …,

облака …,                             листочки …,

снег …,                                 день.

62. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы:  «Что делает?», «Что делают?» по теме «Весна» (ранняя, поздняя).

Солнце (что делает?) …,         трава …,

снег …,                                      птицы …,

сосульки …,                              деревья …,

ручьи …,                                    сады …,

почки …,                                    яблоки …,

листья …,                                   дети.

63. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Кто?», «Что?» по теме «Весна» (ранняя, поздняя).

Тает (что?) …,                      зеленеет …,

прилетают …,                      цветут …,

распускаются …,                появляются …,

покрываются листьями …,    бегут ….

64. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы:  «Что делает?», «Что делают?» по теме «Лето».

Солнце (что делает?) …,   дети …,

облака …,                      фрукты, овощи …,

трава …,                         птицы …,

листья …,                       вода в реке ….

65. Придумать и записать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?» по теме «Лето».

Солнце (какое?) …,                воздух …,

небо …,                                    погода …,

облака …,                                дождь …,

трава …,                                   день …,

листья …,                                ночь ….

66. Придумать и записать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Овощи, фрукты, ягоды».

Большой (что?) …,             жёлтая …,

маленькая …,                      синяя …,

крупный …,                         красная …,

круглый …,                         зелёный …,

мелкий …,                           чёрная …,

твёрдый …,                         длинный …,

мягкая …,                            спелая …,

сладкая …,                            сочный …,

вкусное …,                            свежий …,

горький …,                          хрустящий ….

67. Придумать и записать слова, отвечающие на вопрос «Кто?» по теме «Дикие животные».

Большой (кто?) …,                сильный …,

маленькая …,                         слабый …,

пушистая …,                         трусливый …,

колючий …,                           добрый …,

могучий …,                            злой …,

пятнистый …,                        быстрый …,

полосатая …,                         горбатый …,

длинноногий …,                    хитрая …,

серый …,                                ловкая …,

неуклюжий …,                       хищный ….

68. Придумать и записать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Транспорт».

Новый (что?) …,            длинный …,

старый …,                       грузовой …,

большой …,                    трёхколёсный …,

маленькая …,                  быстроходная …,

мощный …,                     летящий ….

69. К названию действий придумать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Овощи, фрукты, ягоды».

Растёт (что?) …,                созревают …,

зеленеет …,                         выкапывают …,

краснеет …,                        срывают …,

созревает …,                        варят …,

дёргают …,                          жарят …,

маринуют …,                      солят.

70. К названию действий придумать слова, отвечающие на вопрос «Кто?» по теме «Животные».

Прыгает (кто?) …,         скачет …,

кусается …,                   спит …,

пугается …,                   охотится …,

прячется …,                   хитрит …,

нападает …,                    ползёт …,

крадётся …,                   заметает следы …,

переваливается …,        бросается ….

71. Игра с мячом «Расскажи про зайчика».

   На доске – картинка «Заяц». Логопед даёт задание детям придумать слова, описывающие внешний вид зайца, его повадки, настроение, «характер».

   Затем логопед бросает мяч одному из детей. Ребёнок, поймавший мяч, говорит слово, отвечающее на вопрос «Какой заяц?» и бросает мяч обратно логопеду. В процессе игры логопед изменяет вопросы:

   «Какой заяц?» (серый, белый, длинноухий, пугливый).

   «Какая шубка у зайца?» (серая летом, белая зимой, пушистая, гладкая, мягкая).

   «Какое у зайца может быть настроение?» (весёлое, грустное, хорошее, плохое).

   «Какие зайчата бывают у зайца?» (быстрые, шустрые,  веселые, длинноухие).

72. Игра «Чье это жилище?»

   На доске картинки. Слева – картинки изображающие жилища животных и самих животных около них, справа – изображения животных (не у своих жилищ).

   Логопед объясняет, что незнайка перепутал домики животных. Надо им найти свои домики. Дети переставляют изображения животных, помещая их около своих жилищ, а затем называют, чьи это жилища.

   Нора – для лисы, для мышки; берлога – для медведя; дупло – для белки или совы;  гнездо – для птиц;  скворечник – для скворца; логово – для волка; коровник – для коровы и телят; конюшня – для лошади и жеребят; свинарник – для свиньи и поросят; крольчатник – для кроликов; будка (конура) – для собаки; овчарня – для овец и коз; птичник – для домашних птиц; курятник – для кур; хлев – для домашних животных.

73. Игра «Как зовут папу, маму и детёныша (детёнышей)».

На доске картинки по сказке «Три медведя».

- Какую сказку вам напоминает эта картинка? (Сказку «Три медведя»). Вспомните как звали папу, маму и детёныша в этой сказке. (Папа – медведь Михаил Иванович, мама – медведица Настасья Петровна, детёныш – медвежонок Мишутка.) В каждой лесной семье папа, мама и детёныш называются по-разному.

Дети называют по картинкам папу, маму и детёныша (можно детёнышей во мн.ч.) животных: лис – лиса – лисёнок, заяц – зайчиха – зайчонок, волк – волчиха – волчонок, ёж – ежиха – ежонок, лев – львица – львёнок, тигр – тигрица – тигрёнок, слон – слониха – слонёнок.

- А как называются папа, мама, детёныш у домашних животных? (Бык – корова – телёнок, пёс – собака – щенок, кролик – крольчиха – крольчонок, кот – кошка – котёнок).  

Картотека:

«Коррекционно-развивающие игры по формированию лексико-грамматического строя речи»

Словообразование

Игры на словообразование прилагательных:

Старшая группа

/ 1 год обучения /

Относительные прилагательные

1. «Повар»

Цель: учить образовывать относительные прилагательные от существительных с помощью суффиксов.

Из грибов – грибной суп.

Из апельсинов – апельсиновый сок.

2. «Чьи листья?»

«Чьи детки на какой ветке?»

Цель: образовывать относительные прилагательные.

Листья клена на кленовой

ветке

У клёна листочек – кленовый,

Он очень красивый резной.

А иглы у сосен сосновые,

Колючие все до одной.

***

На лугу трава – луговая.

В поле цветок – полевой.

В лесу полянка – лесная.

В реке песочек – речной.

***

Кожаная сумка - из кожи,

Что же в неё мы положим?

Шелковое платье – из шёлка,

Оно сшито тонкой иголкой.

***

Ложка из дерева – деревянная,

Ложка из олова – оловянная,

Воротник из меха – меховой,

Шарфик из шерсти – шерстяной.

***

Из пуха подушка – пуховая,

А из пера – перьевая.

Обе подушки взбиваю я,

Утром постель убирая.

***

Купил я хрустальную вазу,

Та ваза из хрусталя.

Понравилась мне она сразу –

Все грани на солнце горят.

***

Из ваты матрасик ватный,

На нем наш котенок спит,

Он носик прикроет лапкой

И сладко во сне сопит.

***

Из картона коробка кортонная

В неё можно игрушки сложить

Из бетона стена бетонная,

Будет долго она служить.

***

Из плюша мой плюшевый мишка,

Мне нравится с мишкой играть,

Он словно мой младший братишка,

И с ним я не буду скучать.

***

Из бумаги кораблик бумажный,

Он спокойно бежит по волнам.

Где же тот капитан отважный,

Что на нем поплывет в океан?

***

Из стали ножи стальные,

А нитки из льна -  льняные.

Мой глиняный шарик из глины

Он склеен из двух половинок

***

Из стекла стеклянный стаканчик,

Он прозрачный и небольшой,

Осторожно взял его мальчик

И наполнил прохладной водой.

***

Изо льда строят дом ледяной,

А из снега, конечно, снежный.

Жить в домах этих можно зимой,

Пока солнышко греет нежно.

Качественные прилагательные

1.  «Ателье»

Цель: учить образовывать качественные прилагательные от существительных с помощью суффиксов.

2. «Соковыжималка»

Цель: учить образовывать качественные прилагательные от существительных с помощью суффиксов.

3. «Дом, в котором я живу»

Цель: учить образовывать качественные прилагательные.

4. « Три поросёнка»

Цель: учить образовывать качественные прилагательные.

5. «Найди ошибки Незнайки» 

Цель: образование качественных прилагательных;

закрепление грамматических категорий.

6.  «Магазин»

Цель: образование качественных прилагательных; уточнение словаря по темам:

«Одежда.», «Игрушки», «Посуда», «Продукты»

Притяжательные прилагательные

1. «Угадай кто хозяин?»

Цель: образование притяжательных прилагательных; уточнение словаря по темам:

«Семья», «Животные».

Семья белки – беличья семья

2.  «Чьи хвосты?»

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные; уточнение словаря  по теме: «Животные».

Хвост волка – волчий хвост

3. «Чьи вещи?»

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные; уточнить словарь по теме: «Одежда».

Халат мамы – мамин халат

Юбка Юли – Юлина юбка

***

Голова у лошади – лошадиная,

Голова у голубя – голубиная.

Голова у кита – китовая,

Голова у моржа – моржовая.

***

У осла голова ослиная,

Большие ослиные уши,

Ослиная шерстка недлинная.

Осёл не всегда послушен.

***

У белочки ушки беличьи,

Пушистый беличий хвост,

Нарядная шубка беличья и очень маленький рост.

***

У ежа ежовые иголки,

Черненький смешной ежовый нос.

Можно встретить ежика у ёлки.

Есть ли у него ежовый нос.

Можно встретить ёжика у ёлки.

Есть ли у него ежовый хвост?

***

У рыбы рыбья чешуя

И рыбьи плавники.

Нырнула вглубь форель моя,

Прощайте рыбаки!

***

У курицы куриный гребешок,

Под перьями куриный есть пушок,

А скромная куриная головка

Сидит на длинной шее очень ловко.

***

У волка есть волчий хвост

И серая волчья шуба.

Волк – очень опасный гость:

Слишком остры волчьи зубы.

***

Шея лебединая.

Крылья лебединые,

Песня лебединая..

Что за птица милая!

***

Хвост у лисоньки – лисий,

Лапки мягкие лисьи,

Только не верь ей, рыжей,

Коварны все её мысли!

***

Заячьи длинные уши,

Зайцу в лесу нужны:

Если внимательно слушать,

Волки не так страшны.

***

У медведя медвежье ухо,

Неуклюжие лапы медвежьи.

Мишка спит только там, где сухо,

Всюду ищет сухо валежник.

***

Носорожий нос у носорога,

Носорог не может жить без рога,

Очень нужен носорогу рог.

Жаль, что неуклюж так носорог!

***

У бульдогов челюсти бульдожьи

И бульдожьи лапы и хвосты.

Подходи к бульдогам осторожно,

Никогда ты с ними не шути.

***

У верблюда верблюжьи горбы

И большое верблюжье тело,

Он животное сложной судьбы

Непростое пустыня дело!

***

У льва есть львиная грива,

Ведь лев это царь зверей.

Не вздумай быть с ним игривым,

Беги от него скорей!

***

У совы большие глаза,

Они конечно, совиные.

Но кто же тебе сказал,

Что шея совиная длинная?

***

У журавлей журавлиные крылья.

Журавли так протяжно кричат.

Они были прекраснейшей былью,

Пусть скорей возвратятся назад!

***

У павлина павлиний хвост,

Красивые перья павлиньи,

А у павы маленький рост

И хвостик совсем не длинный.

***

У мышки мышиные глазки

И тонкий мышиный хвостик,

Нельзя ей гулять без опаски,

По ночам лишь приходит в гости.

***

У собаки собачья доля,

Суждено ей дом сторожить.

Не стремиться собака к воле,

Она любит с людьми дружить.

***

У кошки кошачьи повадки,

Внимательный кошачий взгляд,

И ходит она с оглядкой

(Частенько смотрит назад)

***

У утки утиная шея,

Утиные красные лапки,

Но утка совсем не умеет

Носить красивые тапки.

***

У оленя олений хвост,

Оленьи рога ветвистые,

Высокий олений рост,

Оленьи глаза лучистые

***

Уменьшительно – ласкательные суффиксы

О розе мы скажем белая,

А о розочке беленькая.

О кошке мы скажем серая,

А кошечке серенькая.

***

Беленькое платьице,

Синенький сачок,

Желтенькое креслице,

Черненький жучок.

Серенький мышонок.

Рыженький котёнок,

Зелёненький листок.

Голубенький цветок.

***

Меленький песочек,

Узенький листочек.

Тоненькая ниточка,

Гладенькая плиточка.

***

Трусливенький зайчонок,

Пугливенький крольчонок,

Проворненькая белочка,

Спокойненькая девочка.

***

Тепленький носочек,

Длинненький чулочек,

Пушистенькая шапочка,

Красивенькие тапочки.

***

Низенькая башенка,

Маленькая пашенка,

Коротенькая палочка,

Умненькая галочка.

***

Быстренькая речка,

Горяченький чаёк,

Тепленькая печка,

Сладенький медок.

Подготовительная группа

/ 2 год обучения /

1. «Сравни предметы»

Цель: образование превосходной степени качественных прилагательных;

закрепить представление о величине, качестве, отношение, ориентировки во времени суток или пространстве.

2. «Назови как»

Цель: образование прилагательных от наречий; формирование и  уточнение словаря наречий.

Игры на словообразование существительных:

Уменьшительно – ласкательные суффиксы

Ну-ка подумайте, мальчики, девочки:

Чем отличается белка от белочки,

Заяц от зайчика,

Палец от пальчика?

***

Стол-столик,

Двор-дворик,

Ключ-ключик,

Луч-лучик.

***

Можно ли столик поставить во дворик?

Можно ли лучик закрыть на ключик?

***

Белочка качет по елочке,

Галочка села на полочку.

***

У нашей бедной кошечки

Ни чашечки, ни ложечки.

***

Овца в колечках

Стоит у крылечка.

***

Я вижу теремок,

Над теремом дымок.

***

Устал мой конёк за целый денёк.

Как жаль что ему не присесть на пенёк.

***

Зелёный лучок собрался в пучок,

А глупый рачок залез под сучок.

***

Села мушка на кошкино ушко.

***

Хорошенькая птичка по имени синичка

Пила в гостях водичку у рыженькой лисички.

***

Черненький жучок,

Мелкий червячок,

Маленький комарик,

Небольшой фонарик.

Серенькая козочка,

Красненькая розочка,

Лёгкая пушинка,

Белая снежинка.

***

Маленькая горка,

А под горкой норка.

Шустренькая белочка

На руке у девочки.

Маленькое платьеце,

Небольшое креслице

Славненькая куколка

Машеньке ровесница.

***

Течет большая и широкая река,

В неё впадает маленькая речка,

Вдоль берегов речных лужочки и луга,

На них пасутся овцы и овечки.

***

В лесу деревья есть и деревца,

Поляны и поляночки лесные,

Цветочкам и цветам здесь нет конца,

Кустов и кустиков здесь заросли сплошные.

***

Пушистый рыжий кот и котик небольшой

На солнышке пригрелись и уснули,

Мышей и мышек им приснился рой,

Да птицы с птичками как будто промелькнули.

***

Снесла нам курица большущее яйцо,

А курочка лишь мелкое яичко,

На пальце у меня большое есть кольцо,

На пальчике у меня большое есть кольцо.

На пальчике колечко – невеличка.

Приставки

Посуду часто носят на подносе

Зимой нередки снежные заносы.

В конце строки бывают переносы

А на реке встречаются наносы.

***

Подосиновики под осинами.

Подберёзовики под берёзами,

Я любуюсь грибами красивыми,

Жаль исчезнуть они с морозами!

***

Подоконник у нас под окном,

А подушку кладем под ушко.

Все задворки всегда за двором.

Где подполье, скажи мне, подружка.

***

Мы часто ногу ставим на подножку,

Горячую кастрюлю на подставку.

Закладываем книгу мы закладкой

Подкладываем под пальто подкладку.

***

Заварку хозяйка заваривает,

Из травки готовит отвар.

Вареники повар отваривает

От мяса бывает навар.

***

Нам намного приятней приезд, чем отъезд.

При разъезде народ разъезжается.

На железной дороге большой переезд,

Скорый поезд  к нему приближается.

***

Бывают у нас наводненья

И паводки ранней весной

Бывают ещё приводнения-

На воду садятся порой.

Игры на словообразование наречий:

От прилагательных

Небо высокое высоко,

Звёзды далёкие далеко,

Море глубокое глубоко,

Поле широкое широко.

***

Утро светлое - значит светло.

Вечер тёмный – значит темно.

Печка тёплая – в печке тепло.

Случай давний – был он давно.

***

От грустной песни становится грустно,

С весёлой песнею весело всем.

В пустом шкафу сразу видно, что пусто.

Простое платье сшито просто совсем.

***

Зимой холодной на улице холодно,

Зимой голодной зверюшкам голодно.

В погоду снежную очень уж снежно.

А маму нежную мы любим нежно.

***

Реки БЫСТРЫЕ - БЫСТРО текут, Кони ДРУЖНЫЕ — ДРУЖНО бегут, Песни ТИХИЕ — ТИХО звучат, Капли ЧАСТЫЕ — ЧАСТО стучат

***

НЕБРЕЖНЫЙ ученик всё делает НЕБРЕЖНО, ПРИЛЕЖНЫЙ школьник учится ПРИЛЕЖНО. ТРУСЛИВЫЙ человек ведёт себя ТРУСЛИВО, ХВАСТЛИВЫЙ говорит всегда ХВАСТЛИВО

***

ПОРЫВИСТЫЙ ветер дует ПОРЫВИСТО, Гудок ПРЕРЫВИСТЫЙ гудит ПРЕРЫВИСТО. ПРОТЯЖНЫЕ песни поются ПРОТЯЖНО, ВАЖНОЕ дело закончить ВАЖНО.

***

ИГРИВЫЙ котёнок настроен ИГРИВО. ШУМЛИВЫЕ птицы гнездятся ШУМЛИВО. ЛЮБЕЗНЫЕ люди ответят ЛЮБЕЗНО. ПОЛЕЗНЫЕ ягоды кушать ПОЛЕЗНО.

***

Игры на словообразование глаголов:

При помощи приставок

Мы знаем, что птицы летают,

Что бегают звери порой,

Что ползают змеи, мы знаем,

И плавают рыбки гурьбой.

Они могут к нам приближаться,

А могут от нас удаляться.

Ты должен узнать без сомненья,

Где приближенье, а где удаленье.

***

Птицы улетают,

Рыбы уплывают,

Звери убегают,

Змеи уползают.

Птицы прилетают,

Рыбы приплывают,

Звери прибегают,

Змеи приползают.

***

К дому подъезжают,

От дома отъезжают,

Яму объезжают,

А с горы съезжают.

***

В чашку наливают,

Из чашки выливают.

В банку насыпают.

Из банки высыпают.

***

В окошко мы любим смотреть.

Картинку стоит досмотреть.

Картинку стоит досмотреть,

Опасность же предусмотреть.

***

Птицы могут взлетать высоко,

Пролетать над озёрами синими,

Улетать от гнезда далеко,

Высь взлетать над горами красивыми.

Облететь они могут лес,

Залететь за башни высокие

Подлететь под низкий навес,

Перелететь через рвы глубокие.

Прилетают они весной,

Отлетают с осенней стужей,

Вылетают из гнёзд порой

И подолгу, прощаясь, кружат.

Игры на словообразование

сложных слов:

Все ПАРОХОДЫ, все ПАРОВОЗЫ

 При помощи пара ходят и возят.

Все САМОЛЁТЫ летают сами, А ПЕШЕХОДЫ — это мы с вами.

***

ВОДОПАД, ВОДОСТОК, ВОДОГРЕЙ

Объясни все слова поскорей.

Где-то падает эта ВОДА, Где-то просто течёт, но куда?

Водогрей служит нам для чего?

Может быть, ты не видел его?

Есть ещё ВОДОМЁТ, ВОДОСБРОС И конечно же — ВОДОНАСОС, ВОДОКАЧКА у нас на пути... А что сам ты сумеешь найти?

***

Есть ВЕРХОЛАЗЫ, и СКАЛОЛАЗЫ, и ВОДОЛАЗЫ. Попробуй ответить сразу: Кто же из них где ЛАЗАЕТ? Не ошибись ни разу!

***

Что ВОЗЯТ ЛЕСОВОЗ и БЕНЗОВОЗ? Как ВАРЯТ СКОРОВАРКА с ПАРОВАРКОЙ? Что движет наш большой ЭЛЕКТРОВОЗ? Что люди сваривают ГАЗОСВАРКОЙ?

Придумали люди ЭЛЕКТРОВИБРАТОР, ЭЛЕКТРОГРЕЛКУ, ЭЛЕКТРОПЕЧЬ, ЭЛЕКТРОЧАЙНИК, ЭЛЕКТРОВЕНТИЛЯТОР, Всё это включают в ЭЛЕКТРОСЕТЬ.

***

Что ПАДАЕТ при ЛИСТОПАДЕ, СНЕГОПАДЕ, ЗВЕЗДОПАДЕ?

***

Кого ЛОВЯТ РЫБОЛОВ, ЗВЕРОЛОВ, ПТИЦЕЛОВ, ЗМЕЕЛОВ?

***

Что ПРОВОДЯТ по ВОДОПРОВОДУ, НЕФТЕПРОВОДУ, ГАЗОПРОВОДУ?

***

Что ЧИСТЯТ ЗУБОЧИСТКОЙ, РЫБОЧИСТКОЙ, КАРТОФЕЛЕЧИСТКОЙ?

***

Что УКЛАДЫВАЕТ АСФАЛЬТОУКЛАДЧИК, РЕЛЬСОУКЛАДЧИК, ШПАЛОУКЛАДЧИК?

***

Где ХОДЯТ ЛУНОХОДЫ, МОРЕХОДЫ, ВЕЗДЕХОДЫ, ПЕШЕХОДЫ?

***

Что делают САМИ САМОЛЁТЫ, САМОВАРЫ, САМОКАТЫ, САМОСВАЛЫ, САМОХОДЫ, САМОПИСЦЫ, САМОСТРЕЛЫ?

***

Что делают СКОРО (быстро) СКОРОВАРКА, СКОРОХОД, СКОРОСШИВАТЕЛЬ? А что такое СКОРОГОВОРКА?

Игры на словообразование

однокоренных слов слов:

Вокруг нас стало ТИХО-ТИХО, Наступила вдруг ТИШИНА, Даже птичье пенье ЗАТИХЛО, И ПРИТИХЛА большая сосна.

***

НАВСТРЕЧУ дул ВСТРЕЧНЫЙ ветер, Он очень мешал мне идти, Уже приближался вечер, И я его ВСТРЕТИЛ в пути.

***

Я утром отправился в ПУТЬ, Вместе со мной шёл ПОПУТЧИК. Решил я на горы взглянуть, А вышел на ПЕРЕПУТЬЕ.

Был компас при мне ПУТЕВОЙ И ПУТЕВОДИТЕЛЬ в кармане. Вдруг СПУТНИК вверху надо мной Мелькнул, как на киноэкране.

ПОПУТНЫЙ подул ветерок, Попалась маши на-ПОПУТКА, И встретился пёс — мой дружок, Стоял он на самом РАСПУТЬЕ.

В дорогу дают НАПУТСТВИЕ. На время всего отсутствия, Чтоб ПУТЬ оказался весёлым, Чтоб не был ты сам НЕПУТЁВЫМ.

***

При ПРОЩАНЬЕ — слова ПРОЩАЛЬНЫЕ, И ПРОЩАЛЬНО они звучат, Но слова эти не печальные — Мы вернёмся скоро назад.

***

Мы с СОСЕДЯМИ рядом живём, К нам СОСЕДСКИЙ повадился кот, ПРИСОСЕДИЛСЯ, ходит к нам в дом И СОСВДСТВО своё признаёт.

***

ВЕТОЧКИ у дерева ВЕТВИСТОГО РАЗВЕТВИЛИСЬ буйно на просторе, А большие ВЕТВИ и пушистые Повернулись почему-то к морю.

***

Мы ЗАДУМЧИВО ДУМУ ДУМАЛИ, Много славных дел мы ЗАДУМАЛИ, А потом вдруг вновь ПЕРЕДУМАЛИ И дела начинать РАЗДУМАЛИ

***

МОРОЗНО МОРОЗНОЙ зимой, По МОРОЗЦУ спешу я домой, ЗАМЁРЗЛИ и уши и нос — Ведь не шутит зимою МОРОЗ.

***

МОРОЗ нарисовал МОРОЗНЫЕ узоры

На тёмном затуманенном стекле.

Мы тихо ГОВОРИМ, но наши РАЗГОВОРЫ

Он слышит за окном в холодной зимней мгле.

***

Ласточка-ЛЕТУНЬЯ ПРИЛЕТИТ весной, Птица ПЕРЕЛЁТНАЯ помнит край родной Ведь гнездо у ласточки над моим окном, И грустила ласточка обо мне одном!

***

РОЗОВЕЮТ РОЗОВЫЕ РОЗЫ        И КРАСНЕЕТ КРАСНАЯ брусника, А вдали давно ГРОЗЯТСЯ ГРОЗЫ, И К ЗЕМЛЕ приникла ЗЕМЛЯНИКА,

***

 Зелёный МОХ, как МОХОВОЙ ЗАМШЕЛИ все тропиночки лесные Гриб-МОХОВИК пробрался на простор

МОХОВИЧКИ с ним рядом небольшие

***

Если у платья большая ДЛИНА, То платье считается ДЛИННЫМ. Его УДЛИНИЛА портниха одна, И стало оно «старинным».

***

Из воска СВЕЧНОГО мы делаем СВЕЧИ,

В ПОДСВЕЧНИКАХ свечи стоят.

Все СВЕЧЕЧКИ, СВЕЧКИ нам СВЕТЯТ «под вечер»,

Хотя и неярко горят

***

ДОРОГА, ДОРОЖКА, ДОРОЖЕНЬКА... Мы ДОРОЖНЫЕ вещи возьмём, ПОДОРОЖНИК сорвём осторожненько, ПРИДОРОЖНУЮ травку найдём.

***

КАПАЮТ КАПЛИ ПО КАПЕЛЬКЕ, НАКАПАЛО полный стакан. Целые реки из капелек, Из капелек весь океан.

***

На пальцы надеваются КОЛЕЧКИ, КОЛЬЦОМ мы ОКОЛЬЦОВЫВАЕМ птиц. Ещё бывают КОЛЬЦЕВЫЕ ветки, Где поезд по кольцу нас быстро мчит.

***

ЗАРАБОТОК нужно ЗАРАБОТАТЬ. РАБОТАЕТ РАБОЧИЙ целый день. Не бойся никогда ПЕРЕРАБОТАТЬ, И пусть тебя не одолеет лень.

***

ПОБЕЛИЛИ потолок БЕЛИЛАМИ, Стал он БЕЛЫМ, чистым и красивым, ЗАЧЕРНИЛИ пальчики ЧЕРНИЛАМИ, И отмыть их можно только мылом.

***

У СОЛНЫШКА СОЛНЕЧНЫЙ луч, Он очень приветливо светит. Чуть СОЛНЦЕ блеснёт из-за туч И радостней жить нам на свете.

***

НОЧНИК зажигают НОЧЕНЬКОЙ, Мерцает во тьме НОЧНИЧОК, Когда мы НОЧУЕМ с доченькой, Он светит ей в самый бочок.

***

Из ДЫМОВОЙ трубы выходит ДЫМ, Нам часто говорят: «Труба ДЫМИТ». ДЫМОК от костерка мы еле разглядим, Когда тот костерок едва горит

***

Утром ТУМАННЫМ ранним ТУМАН ЗАТУМАНИЛ поле, ТУМАННО за лесом дальним, Туманно на синем море

***

От сильного ДОЖДЯ спасает ДОЖДЕВИК, Он нужен нам в ДОЖДЛИВУЮ погоду. Я ДОЖДЕВОЙ свой плащ давно носить привык При ДОЖДИКЕ он не пропустит воду.

***

Мы часто так говорим о цвете:

ЗЕЛЁНЫЙ, ЗЕЛЁНЕНЬКИЙ, ЗЕЛЕНОВАТЫЙ,

ЗЕЛЕНЕЮТ поля на рассвете,

Но ЗЕЛЕНИ там всё ещё маловато.

***

СИНЬКОЙ ПОСИНИЛИ васильки, И теперь они СИНИЕ-СИНИЕ. Мы СИНИЛИ бельё у реки, Чтобы стало оно красивее.

***

Мы собираем жёлуди ПОД ДУБОМ, А лес ДУБОВЫЙ называется ДУБНЯК. Чтоб кожи стали твёрдыми и грубыми, Их обязательно кожевники ДУБЯТ.

***

ДУБОВЫЙ лес зовут ещё ДУБРАВОЙ, В ней много молодых растёт ДУБКОВ. Дубрава та от озера направо, Сходи туда пособирать грибков.

***

Бывают БЕРЁЗЫ, бывают БЕРЁЗКИ И веники есть БЕРЁЗОВЫЕ, БЕРЕЗНЯЧОК, что у самой дорожки, Осыпался перед морозами.

***

Берёзы, берёзки, БЕРЁЗОНЬКИ, Как много вас в здешнем краю, Кругом БЕРЕЗНЯК вдоль дороженьки, Берёзовый край я люблю.

***

СОСНОВЫЙ лес назвали СОСНЯКОМ, Здесь СОСНЫ величавые растут, А маленькие СОСЕНКИ кругом Все эти сосны словно стерегут.

***

ЕЛОЧКИ, ЕЛКИ и ЕЛИ Выросли в чаще лесной, ЕЛОВЫЙ лесок — это ЕЛЬНИК, Мы в нём погуляем с тобой.

***

В ОСИНОВОМ лесу растут ОСИНЫ, ОСИННИКОМ зовётся этот лес, ОСИНКИ потянулись к небу синему, А ПОДОСИНОВИК под дерево залез.

На ОСИНЕ ОСИНОВЫЙ лист. ОСИННИК осыпался осенью. Все ОСИНКИ под ветра свист Вдруг решили прижаться к сосенкам.

Из ИВОВЫХ прутьев корзину сплету. У ИВУШКИ гибкие ветки. Те ИВЫ от нас очень близко растут ИВНЯК был хороший у речки. 

***

В ПОЛЕ вырос цветок ПОЛЕВОЙ, Наше ПОЛЮШКО очень широко, А в ЛЕСУ одуванчик — ЛЕСНОЙ, Тот ЛЕСОЧЕК от нас недалёко.

***

Если много БОЛОТЦЕВ, БОЛОТ ЗАБОЛОЧЕННЫЙ это край. Все болота обходит народ, А лягушкам там просто рай.

***

Через реки — большие МОСТЫ, Через речки — поменьше МОСТИКИ. Через грязь проложили МОСТКИ. Мы идём по МОЩЁНОЙ площади

***

Мы ПИЛИМ ПИЛОЙ или ПИЛКОЙ, НАПИЛИЛИ кучу ОПИЛОК. Знакомы мы все с ЛЕСОПИЛКОЙ. А что же такое НАПИЛЬНИК?

***

В ЖАРОВНЕ бывает ЖАР. ПОЖАРНИКИ тушат ПОЖАР. ЖАРКОЕ поспело к обеду, А рыбу ПОЖАРИМ мы в среду

***

МАСЛИЦЕМ МАСЛИМ мы кашку. Мы МАСЛО в МАСЛЁНКЕ храним. ЗАМАСЛЕННОЙ может стать чашка, Хоть маслить её не хотим.

***

СОЛЬ хранится в СОЛОНКЕ, Солью СОЛЯТ продукты. Соль нужна для ЗАСОЛКИ, Но не солим мы фрукты.

***

Мы часто САХАР называем САХАРКОМ, Храним его в большой красивой САХАРНИЦЕ, А если жидкий мёд вдруг стал сплошным комком, То говорят, что этот мёд ЗАСАХАРИЛСЯ

***

Мы любим МЁД, а ласково — МЕДОК, Приятны очень пряники МЕДОВЫЕ. Вот села МЕДУНИЦА на цветок -Так называют бабочку весёлую.

***

Для ЧАЯ есть ЧАЙНИЧЕК ЧАЙНЫЙ, ЧАЁВНИЧАТЬ будем с тобой, Но только ЧАИНКИ вначале Отцедим одну за другой.

***

Называют ВЕТЕР ВЕТРИЛОМ. Я люблю небольшой ВЕТЕРОК, Но ВЕТРИЩЕ не стал мне милым, Полюбить я его не смог.

***

Комнату ветер ПРОВЕТРИВАЕТ, В стороны тучи — РАЗВЕТРИВАЕТ, Лицо на ветру — ОБВЕТРИВАЕТ.

***

Есть ЛУЧИКИ у солнца и ЛУЧИ, Нам ИЗЛУЧАЕТ солнышко тепло. ИЗЛУЧИНА — то место у реки, Где русла часть песком уж занесло.

***

Свет ЛУНЫ называют ЛУННЫМ, Мы в ПОДЛУННОМ мире живём. ПРИЛУНИЛСЯ спутник бесшумно. А что ЛУНКОЙ мы назовём?

***

Бывает ДОЛГ и маленький ДОЛЖОК, И значит мы кому-то ЗАДОЛЖАЛИ. ДОЛЖНИК рассчитываться ДОЛЖЕН в срок, Пока за долг его не наказали

***

В подушке — ПУХ, а над губой — ПУШОК. Я видел мягкую ПУХОВУЮ перину. К зиме купили мне ПУХОВИЧОК, Давай-ка РАСПУШИМ его наполовину

***

Машина СТОИТ на СТОЯНКЕ. СТОЯЧЕЙ бывает вода. Коль вода ЗАСТОЯЛАСЬ в банке, Ты не пей её никогда!

***

Советовать можно НАСТОЙЧИВО, Стоять же важно УСТОЙЧИВО.

***

Упала РОСА на траву, РОСИНКИ на солнце блестят. РОСИСТОЙ я тропкой иду, По ней побегу и назад.

***

У деревьев большие КОРНИ, А у кустиков лишь КОРЕШКИ. КОРНЕВИЩА растут упорно, Их нашли мы у самой реки.

Все деревья УКОРЕНИЛИСЬ, Значит прочные корни у них. Мне КОРЕНЬЯ трав полюбились Можно делать настои из них.

***

ТРАВУ называют то ТРАВКОЙ, то ТРАВУШКОЙ, Прекрасен покров ТРАВЯНОЙ, Люблю РАЗНОТРАВЬЕ я перед дубравушкой, Особенно поздней весной.

***

Вот «родственники» слова ПОРОШОК: Дорогу снегом вдруг ЗАПОРОШИЛО, ПОРОША снежная засыпала лужок И все кусты слегка ПРИПОРОШИЛА

***

Тропка КАМЕНИСТАЯ поднималась в гору, КАМЕШКИ и КАМНИ лежали без разбору. КАМЕНЩИКИ строили КАМЕННЫЙ наш дом, В этом доме новеньком мы теперь живём.

***

ДЕТИ, ДЕТКИ, ДЕТВОРА! В ДЕТСКИЙ сад давно пора. В ДЕТСТВЕ любят все играть, Бегать, прыгать и скакать.

***

Мы МАМУ часто МАМОЧКОЙ зовём, МАМУЛЕЙ называем иногда, И МАМИНЫ все вещи бережём, И слушаем совет её всегда.

Вот у реки ПЕСЧАНЫЙ бережок.

Мы любим есть ПЕСОЧНОЕ пирожное.

В ПЕСОЧНИЦУ насыпали песок.

В ПЕСЧИНКАХ мелких травка придорожная

***

У ЛИСЫ, у ЛИСОНЬКИ пятеро ЛИСЯТ, Все ЛИСЯТКИ с мамою поиграть хотят, Хвост пушистый ЛИСИЙ симпатичен им: «Мы такой же хвостик заиметь хотим!»

***

ЗЕМЛЮ называем мы ЗЕМЕЛЬКОЙ, Иногда ЗЕМЕЛЮШКОЙ зовём, Под землёй отыщем ПОДЗЕМЕЛЬЕ, А в лесу ЗЕМЛЯНКУ мы найдём.

ЗЕМЛЯНИКА выглядит так славно! Встретил я у дома ЗЕМЛЯКА. ПРИЗЕМЛИЛСЯ луноход недавно, Он ЗЕМЛЯН привёз издалека.

***

В ГОРИСТОЙ местности бывает много ГОР. Есть ГОРОЧКИ, ГОРУШКИ и ПРИГОРКИ. В ПРЕДГОРЬЕ развели мы вечером костёр, Он ярко осветил зверюшек норки.

***

Бывают РЕКИ, РЕЧКИ и РЕЧУШКИ, Они наполнены РЕЧНОЙ водой. В ЗАРЕЧЬЕ громко квакают лягушки, Особенно вечернею порой.

***

 «СЧАСТЛИВО» — говорят нам на дорогу, Желают нам СЧАСТЛИВОГО пути, Хотят нас ОСЧАСТЛИВИТЬ хоть немного И от НЕСЧАСТИЙ нас хотят спасти.

***

Появился я ИЗДАЛИ, был ДАЛЕКО, Скоро должен опять УДАЛИТЬСЯ. К этой ДАЛИ привыкнуть совсем нелегко, Всё ДАЛЁКОЕ часто мне снится

Утро ТУМАННОЕ — в поле ТУМАН, Шум УРАГАННЫЙ — в морях УРАГАН. Судно ОКЕАНСКОЕ выходит в ОКЕАН, Песенка ЦЫГАНСКАЯ поётся у ЦЫГАН

***

Вечером становится за окном ТЕМНО. Этой ночью ТЁМНОЮ дети спят давно. ТЕМНОТА сгущается, всё ТЕМНЕЙ, ТЕМНЕЙ, Из ТЕМНИЦЫ хочется выйти поскорей

***

Слышали о солнечном ЗАТМЕНЬЕ? ЗАТЕМНИЛА солнышко луна, ТЕМНОВАТЫМ стало освещенье, Сумрачно вдруг стало среди дня.

***

Мы ПОЗДНО собрались в дорогу, Поэтому боимся ОПОЗДАТЬ, Ведь ОПОЗДАНЬЕ, хоть и ненамного, Людей напрасно заставляет ждать

***

Река  покрылась крепким ЛЬДОМ. Покровом ЛЕДЯНЫМ. ЗАЛЕДЕНЕЛО всё кругом. Мы на ЛЕДОК глядим

***

Мы ВХОДИМ где ВХОД,

И ВЫХОДИМ где ВЫХОД

И вдоль по ПРОХОДУ идём,

А где ПЕРЕХОД ПЕШЕХОДНЫЙ есть тихий,

Там улицу мы ПЕРЕЙДЁМ.

***

В свой день ВЫХОДНОЙ отдохнуть все стараются.

ЗАХОДЯТ к друзьям иногда.

Коль где-то слова с корнем ХОД повстречаются,

В них О мы напишем всегда.

***

Из СНЕГА скатали мы СНЕЖНЫЙ ком, На улице очень СНЕЖНО, Ночной СНЕГОПАД всё усыпал СНЕЖКОМ, СНЕЖИНОК принёс нам нежных.

***

ПЕРЕЛЁТНЫЕ птицы ПРИЛЕТАЮТ весной, Их ПРИЛЁТ предвещает лето. УЛЕТЕВ от нас осенью, перед зимой, Они долго зимуют где-то

Мы часто ведём ПЕРЕПИСКУ, То ПИШЕМ ПИСЬМО, то ЗАПИСКУ, Бывает, что пишем РАСПИСКУ, В конце добавляем ПРИПИСКУ. Ещё составляем мы СПИСКИ, Порой даже пишем ОТПИСКИ. Прибор у нас ПИСЬМЕННЫЙ был, Нам ПИСАРЬ его подарил.

***

С доски на уроке СПИСЫВАЕМ, Примеры в тетрадь ПЕРЕПИСЫВАЕМ, Слова из текста ВЫПИСЫВАЕМ, А нужные буквы ВПИСЫВАЕМ.

***

Мимо БЕГУН ПРОБЕЖАЛ БЕГОМ, Следом БЕГУНЬИ за ним БЕЖАЛИ. Пруд небольшой ОБЕЖАВ кругом, Все через мостик ПЕРЕБЕЖАЛИ

***

СТЕКОЛЬЩИК окна СТЁКЛАМИ СТЕКЛИТ, Ему не обойтись без СТЕКЛОРЕЗА. Вот на дорожке СТЁКЛЫШКО блестит, Им можно ногу невзначай порезать.

***

НАСТОЛЬНУЮ лампу ставят на СТОЛ. Маленький СТОЛИК мне дорог. В СТОЛОВУЮ я пообедать зашёл. СТОЛИЦА — наш главный город.

***

ЖЁЛТЫЙ ЖЕЛТОК у яйца. ЖЁЛТЕНЬКИЙ лютик ЖЕЛТЕЕТ. Лист ПОЖЕЛТЕЛ до конца -Значит уж осенью веет

Развернулась большая СТРОЙКА, Здесь СТРОИТЕЛИ СТРОЯТ дом, А домишки старой ЗАСТРОЙКИ Все недавно пошли на слом.

ПЕРЕСТРОИЛИ нашу школу, В ней НАДСТРОИЛИ этажи, И СТРОИТЕЛЬНЫЙ мусор скоро Отнесём мы за гаражи

***

ТЁПЛЫЙ день на улице стоит, Рады мы, что быстро ПОТЕПЛЕЛО, И ТЕПЛО нам чудеса творит -Всё в полях, в лесах зазеленело.

***

ЗИМУ ЗИМУШКОЙ часто зовут, Хоть и трудно ЗИМОЙ ЗИМОВАТЬ. Шубки ЗИМНИЕ все достают, Собираясь ПРЕДЗИМЬЕ встречать.

***

Люди строят для жилья ДОМА, ДОМИКИ и мелкие ДОМИШКИ. Дел ДОМАШНИХ там бывает тьма, ДОМОВОДСТВУ я учусь по книжке.

ЦЕПИ СЦЕПЛЯЕМ мы крепко. ЦЕПНЫЕ бывают мосты. Держится бабочка ЦЕПКО, ЦЕПЛЯЯСЬ за листья, цветы.

***

ГРИБНИКИ собирают ГРИБЫ и ГРИБКИ, Они бродят в ГРИБНОМ лесу, Проверяют внимательно даже пеньки, Но ГРИБНИЦУ домой не несут.

***

ЗАДАНЬЯ в школе ЗАДАЮТ. Решаем мы ЗАДАЧИ. ЗАДАЧНИК дети берегут, Как может быть иначе?

***

ЦВЕТЫ РАСЦВЕТАЮТ на клумбе ЦВЕТОЧНОЙ И целое лето ЦВЕТУТ,

А к осени поздней с ЦВЕТКОВ и ЦВЕТОЧКОВ Все лепестки опадут.

***

ЧАСОВОЙ сменился через ЧАС. ЧАСОВЩИК ЧАСЫ чинил для нас Маленькие ЧАСИКИ ручные И часы настольные, большие.

***

В пруду есть много РЫБЫ и РЫБЁШКИ (Так маленькую РЫБКУ мы зовём). На берегу сидит РЫБАЧКА-кошка. А мы с тобой РЫБАЧИТЬ не пойдём?

***

ГОЛУБИ, ГОЛУБКИ, ГОЛУБЯТА... Строят для них люди ГОЛУБЯТНИ. Очень любят ГОЛУБКОВ ребята. Голубей разводит ГОЛУБЯТНИК

Бывает КОНЬ большой и маленький КОНЁК. Есть КОННЫЙ спорт, и КОНЮХ, и КОНЮШНЯ. Я видел как-то КОННИЦУ в кино, Там кони были КОННИКАМ послушны.

***

Раз ВОРОНА может ПРОВОРОНИТЬ — ВОРОНЁНКА ВОРОН стережёт. Вот сидит птенец в гнезде ВОРОНЬЕМ, С нетерпеньем свою маму ждёт

***

В КОРОВНИКЕ КОРОВЫ и КОРОВКИ, Они дают КОРОВЬЕ молоко, КОРОВНИЦЫ их доят очень ловко, А пастухи пасут недалеко

***

ДОЖДЕВЫЕ капли на крыше, Сильный ДОЖДИК идёт за окном, Шум ДОЖДЯ непрерывный слышен, ЗАДОЖДИЛО, как видно, кругом...

***

РОДНОЙ свой край мы РОДИНОЙ зовём, Здесь РОДСТВЕННИКИ наши и РОДИТЕЛИ. Мы здесь с РОЖДЕНЬЯ самого живём. Вы корень -РОД- запомнить не хотите ли?

***

Сообразит ли твоя голова, Как образованы эти слова: Погода ДОЖДЛИВАЯ, Настроение ТОСКЛИВОЕ, Песенка ГРУСТНАЯ, Яблочко ВКУСНОЕ.

Кошка ИГРИВАЯ, Мышка ТРУСЛИВАЯ, Тигр ПОЛОСАТЫЙ, Козлик РОГАТЫЙ

***

Задумайтесь над этими словами И объясните их значенье сами:

КОСТЬ, КОСТОЧКА,

КОСТЯК, КОСТЯШКА, КОСТЯНОЙ,

ОКОСТЕНЕТЬ, НАДКОСТНИЦА,

КОСТИСТЫЙ.

ДВОР, ДВОРИК, ДВОРНИК, ДВОРЯНИН, ПРИДВОРНЫЙ,

ЛУЧ, ЛУЧИК, ЛУЧЕВОЙ, ЛУЧИТЬСЯ, ИЗЛУЧАТЬ, ИЗЛУЧИНА, ЛУЧИНОЧКА, ЛУЧИСТЫЙ.

ЖИЗНЬ, ЖИТЬ, ЖИВОТНОЕ, ЖИВОТ, ЖИВИТЕЛЬНЫЙ, ПОЖИТКИ, ОЖИВЛЕНЬЕ.

ПЕЧЬ, ПЕЧКА, ПЕЧЕЧКА, ПЕЧНИК, ПЕЧНОЙ, ПЕЧЕНЬЕ, ПЕКАРЬ.

БЕРЕГ, БЕРЕЖОК, БЕРЕГОВОЙ, ПРИБРЕЖНЫЙ, ПОБЕРЕЖЬЕ.

МОРЕ, МОРСКОЙ, ЗАМОРСКИЙ, ПРИМОРЬЕ, МОРЯК, МОРЕХОД

Словоизменение

Игры на словоизменение существительных по падежам:

Именительный падеж:

Кто? Что?

1. «Как слова дружат?»

- Девочка. Ск-ко слов я назвала?

- Одно.

- Девочка играет.

- Два.

- Что бы запомнили слова надо вместо одной поставим картинку, а вместо др. полоску бумаги. Кто играет?

- Девочка.

- Что делает?

- Играет

- Что мы узнали о девочке?

- Если слова дружат, то они помогают нам что- либо узнать. Это предложение. Посчитайте слова в предложение. Ск-ко слов? Какое первое слово? Какое второе слово? Составьте предложение из полосочек.

     2. «Какая полоска нужна?»

Если слово, то короткую полоску, если предложение длинную.

Положите длинную полоску, а под ней столько коротких ско-ко слов в предложение.

     3. «Какое слово по порядку?»

Составляют предложение. Считают количество слов. Затем произносят каждое слово по очереди. Самостоятельно придумывают предложения из определенного количества слов.

     4. «Запиши предложения»

Выкладывают схему предложения из трех слов. Используют 2 предметные картинки (зайка, морковь). Вместо слова «грызёт» полоска бумаги. Какое 1, 2, 3 слово?

     5. «Чего не хватает?»

Маша поливает.

Схема. Называют слова соотносят с полосками. Убрать одну полоску. Прочитать. … поливает.Получилось предложение? Что мы узнали? Полоски меняются. Получилось предложение? Полоски возвращаются. Предложение воспроизводится и добавляется.

       6. «Маша растеряша»

Вы знаете как важно не потерять слова, а Маша не знала. Вот послушайте, что она говорит. Где же мои…, обыщу все уголки. Их на…нет, и под …нет. И на … нет, и под …нет. Да вот же они у меня на кроватке.

Вы поняли о чем говорит Маша. Почему? Давайте с помощью картинок поможем правильно сказать.

        7. «Интонация»

При понижение голоса надо хлопнуть в ладоши. Сначала читается весь текст, затем понижается голос в конце каждого предложения читающий предлагает хлопнуть в ладоши.

Было жаркое лето. Дети пошли в лес за грибами, в лесу их застала гроза. Лил сильный дождь. Дети укрылись в шалаш.

        8. «Обобщения»

Мяч – это игрушка.

        9. «Кто как передвигается?»

Прыгает кто?

Ползает кто?

Скачет кто?

        10. «У кого больше?»

У меня красный шар. А у меня красные шары.

         11. «Что не так?»

Корова – лакает

Свинья – рычит

Баран – клюёт

Бабочка – кусает

Родительный падеж:

Кого? Чего?

/ часто употребляются существительные:

- парные предметы

- овощей, плодов

- меры веса /

      1. «Венок»

Зайчик плел венок из цветов и говорил: «Я плету венок из..».

3. «Нет кого? Нет чего?»
4. « В лесу волк напугал кого?»
5. «Хозяйка покормила кого?» или «Кого чем покормим?»
6.  «Закончи предложение»
7. «Мы сварим борщ /компот/ из…»
8. «Для чего или для кого?»

Чайник нужен для…

Свинарник нужен для…

9. «Кто где живёт?»

В тундре мы встретим…

На севере можно увидеть…

В степи мы увидим…

В тайге много…

    10. «Какого дерева цветок?»

У меня лист клёна.

    11. «Чей хвост? Чья морда?»

Это хвост лисы. Лиса у меня.

    12. «Чьи это вещи?»

Это очки бабушки.

13. «Моё желание»

Я бы выпил стакан сока.

    14. «В ресторане»

Принесите мне тарелку супа, порцию картофеля, 2 кусочка хлеба и стакан чая.

14. «Эрудит»

- У кого большой хобот?

- Большой хобот у слона.

15. «Почтальон приносит почту»

- Я принёс почту. Для кого эта газета?

- Эта газета для дедушки.

      16. Рисуем сказку «Колобок»

-  От кого ушел колобок? /ответ с опорой на рисунок /

17. «Путаница»

Дети собирают детали разной одежды в единое целое.

- Это воротник рубахи, это…

18. «Из чего сделано?»

Этот мяч сделан из резины.

19. «Заготовки на зиму»

Придумайте что бы вы сделали из этого.

20. «У кого такой детёныш?»

21. «Определи предмет по названию частей»

22. «Из чего мы едим?»

- Из чего мы пьём?

- Мы пьём из стакана.

23. «Больница для игрушек»

У меня мишка без уха.

24. «Для чего эта посуда?»

Эта кастрюля для супа.

25. «Посмотри и скажи»

В коробке много фломастеров.

26. «Мишка-хвастунишка»

- У тебя одна кружка, а у меня в берлоге много чашек.

- Здесь нет твоих чашек, а моя вот она.

27. «Считай-ка»

- Знаешь ли ты, как будут называться 5 таких предметов ( птиц, зверей). Попроси их у меня!

- Дайте мне 5 птиц.

28. «Овощной магазин»

- Дайте мне 5 кг. Апельсинов, 6 ананасов.

- Возьмите, пожалуйста, 5 кг. апельсинов и 6 ананасов.

29. «Прогулка в лес» коллективный рассказ

Педагог: «Осенью мы любим прогулки в лес. Осенний воздух полезный, бодрящий, а красота вокруг стоит необычайная, можно увидеть много интересного…

- В лесу много деревьев, а осенью под ними много разноцветных листьев…

30. «Магазин игрушек»

- Мне нужно много кукол для дочери.

- У вас есть зайцы?

31. «Что забыл нарисовать художник?»

- Это диван. У дивана нет стенки.

Пословицы и поговорки.

Без году неделя.

Без роду и племени.

Дать маху.

Конца краю нет.

Нашего полку прибыло.

Не до смеху.

Поддать жару.

С глазу на глаз.

С мира по нитке  - голому рубаха.

Сбить с толку.

Спору нет.

Что есть духу.

Упустить из виду.

Ни слуху, ни духу.

Задать перцу.

Не до жиру, быть бы живу.

Не зная броду не суйся в воду.

Много шуму из за ничего.

Овчинка выделки не стоит.

Он от скуки на все руки.

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Плохо жить без забот, худо без доброго слова.

Ум без кишки, как птица без крыльев.

От добрых гостей, ждут добрых вестей.

От добра добра не ищут.

Для ученья нет старости.

С грамотой вскачь, без грамоты хоть плачь.

Человек без родины, что соловей без песни.

Красота без разума пуста.

Нет ума не поможет и сумма.

Нет худа без добра.

Хрен редьки не слаще.

Утро вечера мудренее.

На нет и суда нет.

Без друга в жизни туго.

Без труда не вытащешь рыбку из пруда.

Стихотворения.

«Заяц – барабанщик»

За уши зайца несут к барабану

Заяц ворчит:

-Барабанить не стану!

Нет настроенья.

Нет обстановки,

Нет подготовки,

Не вижу морковки.

«Непутёвая Федора»

Снова горе у Федоры:

Не пошел ей в прок урок,

Чистоты порядка нету

И опять переполох.

Разбежалась вся посуда

Обувь, мебель и бельё,

И рыдает вновь Федора:

 - Это ж было всё моё.

У Федоры больше нету

Ни чулок и не сапог

Ни сандалий, ни ботинок

Нету туфель и носков.

Нет колготок. Брюк и джинсов

Нету платьев и штанов,

Нет пальто, перчаток, шубы

Нет сервантов и шкафов.

Полотенец нет и блюдец,

Нет тарелок, а еда –

Фрукты, овощи, продукты

Разбежались кто куда!

Не осталось килограммов,

Не сыскать ей даже граммов

Помидоров, баклажанов,

Мандаринов, абрикосов,

Апельсинов и лимонов,

Даже свёкла и картофель

Раскатились по полям

На пороге грязном, низком

В рваном платье, без чулок

Слёзы льёт Федоры горько

И обратно всех зовёт.

 «Скотный двор»

У коровы есть телёнок

Замечательный ребёнок!

Любит травку он щипать

И немножко помычать.

У ягнят - овечка мама

Им твердит она упрямо

Что плохое поведенье

Недостойно одобренья!

Жеребёнок, сын лошадки,

Поиграть стремиться в прятки.

Снова ищет его мать,

А найдёт отправить спать.

У свиньи три поросёнка

И у кошки три котёнка

Затевают на ходу

Два семейства чехарду!

У козы козлёнок робкий.

Очень тихий, очень кроткий.

Он от мамы целый день

Не отходит, словно тень.

У щенят – собака мама.

Строгая седая мама.

Учит деток целый день,

И учится им не лень.

Потешки.

1. Пошли коровушки около дубровушки, пошли овечки около речки.

2. Сидит Ваня на диване,

Под диваном ванночка,

В этой ванне вместо бани

Часто мылся Ванечка.

3. Би-би-би –гудит машина.

Не поеду без бензина.

Скороговорки.

1. Это миска. В миске молоко для киски. Иди киска ешьмолоко из миски.
2. На реке поймали рака. Из-за рака вышла драка. Это мишка забияка снова в реку бросил рака.
3. У нашего мишки в мешке большие шишки.    

Дательный падеж:

Кому? Чему?

1. «Сказка»

Подписи к рисункам стоят не на своих местах, поэтому сказка не получится. Найди правильный рисунок к подписи. Пятачок пришел в гости к…Ласточка прилетела на помощь к …

2. «Кому что отдать или бюро находок»

Полосы и когти…

Поварёшку и кастрюлю…

3. «Доктор Айболит»

Скажи кому что вылечил Айболит. Ухо вылечил.. Животики вылечил..

4.«Угощенье» или «Кому что дашь на обед»

У зайки день рожденья, он пригласил своих друзей, отгадай кому какое угощенье он подготовил.

Кошке он приготовил рыбу.

Пучок сена дам корове.

5.«Измени слова, отвечая на вопрос кому?»

Дай книгу…

Дай ложку…

Подари куклу…

Завяжи ленту…

Напиши письмо…

Дай лекарство…

6. «Закончи предложение»

Девочка даёт сено…

Собака даёт лапу…

Мальчик сыплет зерно…

Нина несёт очки …

Мама дарит куклу…

Папа подарил велосипед…

Мальчик бросает мяч…

Саша подаёт газету…

7. «Кому что нужно для работы»

Удочка – рыбаку.

Указка – учителю.

Кисточка – художнику.

Лекарство – врачу.

Ружьё – охотнику.

Ножницы – портнихе.

Стихотворения

«Май»

Солнышко весеннее,

На небе сияет!

Мы шагаем весело,

Мы встречаем май!

Всем приветы посылаем!

Птицам, солнышку, цветам,

Маме, папе, всем гостям.

«Животные и детёныши»

Встало солнышко сутра

И проснулись птицы.

Улица зверей полна-

Всем не поместиться.

Мамы деток спозаранку

Провожают на полянку.

Порезвиться, поиграть,

Погулять и поскакать.

Вот телят ведут коровы

А овечки двух ягнят,

Мама лошадь – жеребёнка

И свинья трёх поросят.

Тут мелькнула кошка Мурка.

Повела с собой котят,

Там коза шагает чинно.

Провожает 2 козлят.

Собрались все спозаранку

На зелёную полянку.

Ждут собаку и щенят

Охранять своих ребят.

«Гости»

Пойду в магазин,

Продукты куплю,

Обед приготовлю.

Друзей приглашу.

Мишку, мышку,

Кота плутишку,

Ежиху с ежонком,

Лису с лисенком.

Мишке дам меда кусок,

Мышке – коврижку,

Сметаны миску.

Ежихе с ежонком-

Грибов лукошко,

А лисе с лисенком

Потрашков немножко.

«Прогулка»

Я сегодня отдыхаю,

Я пою, скачу. Гуляю.

В парк сегодня я пойду

На скамейке посижу.

Полюбуюсь на цветы,

На деревья, на кусты

Покачаюсь на качели,

Покручусь на карусели.

По тропинке я пойду,

Что увижу, подберу:

Камень, палку, шишку, желудь.

Соберу цветы в букет

Вот как славно я гуляю

Я, конечно, молодец!

Винительный падеж:

Кого? Что?

1. «Увидел кого? Увидел что?»
2. «Мыл кого? Мыл что?»
3. « Ловил кого? Ловил что?»
4. «Заметил кого? Заметил что?»
5. «Закончи предложение»
6. «Исправь ошибки»

Играли в прятки.

Прятались все

Коля в овёс, Оля за Кол..

Егорка за горк…,

Андрейка за лейк…,

Тимоша за кошк..,

Лена за сено,

Света за ветк..,

Игнат за ушат…,

Филипп за гриб,

Шарик пришел,

Сразу всех нашел.

7. «День рожденье у козы»

Для каждого коза приготовила угощенье:

Кошке – молоко…

8. «Нарисовать кто что любит»
9. «Закончи предложение»

Учитель учит кого?

Врач лечит …

Художник рисует…

Почтальон разносит..

Конюх поит …

Повар готовит…

Доярка доит…

10. «Кто что делает?»

/ профессии /

Что делает повар?

Повар варит суп.

11. «Добавь слово»

Читаю…     Береги…

Мою…        Цени….

Скушаю…   Береги…

Жду..            Запомни …

Сажаю…      Соблюдай…

Жду…

Поливаю…

Догоняю…

Люблю…

12. «Назови своё любимое занятие»

Я люблю играть …

Я люблю ходить…

Я люблю читать…

Я люблю слушать…

Я люблю смотреть…

      13. «Дополни предложение»

Полотёр натирает…

Пылесос собирает…

Утюг гладит …

Швейная машина шьёт…

Хлеборезка режет…

Картофелечистка чистит…

Мясорубка рубит…

14.«Что перепутал Буратино»

Я ходил на лес. Там я увидел белка. Белка прыгнула на дупло.

      11. Выполнение действий.

А) Шепотом произнести задание, ребёнок выполняет, а дети проговаривают, что он делает. Вова убрал карандаш в шкаф.

Б) Я пропустила очень важное слово, догадайся какое. Положи кубик … стол.

      12. «Что спрятано?»

«Чудесный мешочек»

Я взял свёклу.

      13. «Кто ловкий?»

Дифференциация понятий.

1, 2, 3 бери…./посуду/

Я принёс чайник.

      14. «Собираемся на прогулку»

1. На улице тепло, весна, бегут ручьи. Дима открыл шкаф и надел сначала…, затем…, потом…и наконец….

2. Я одену на куклу….

3. Ира пошла на пргулку. Что она взяла с собой?

      15. «Что возьмет для работы…?»

       16. «Что я возьму, что бы приготовить …?»

       17. «Цирк»

Дети в масках. Придумай.

Медвежонок играет в мяч.

Тигр рисует дом.

Лев прыгает в обруч.

Слоненок продает шары.

       18. «Птичка»

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди не улетай!

Улетела, ай!

Куда может сесть птичка?

Стихотворения.

1. «Что взяла клади на место»

Это Оленьке известно,

Что взяла клади на место!

Только девочка мала,

Забывает, где взяла.

На диван кладет калошу

А на стол сажает кошку,

На пол ставит красный мак,

Это так или не так?

Если мама промолчала

Надо делать всё с начала.

2. «Всё сумею сделать»

Встану рано поутру,

Всё я дома приберу:

Я полы подмету,

Вымою посуду.

И воды принести

Я не позабуду

В тесто сахара добавлю

Пироги я в печь поставлю

Всё успею, всё сумею сделать.

3. Очень любят мальчики

Очень любят девочки,

Дуть на одуванчики,

Прыгать словно белочки

Но не очень мальчики,

Но не очень девочки,

Любят мыть стаканчики,

Ложечки, тарелочки.

4. У слоненка день рожденье

Ждёт зверушек угощенье

На столе полно еды

Что кому – подумай ты!

Морковку – зайченку,

Грибок дай – ежонку,

Банан – обезьянке,

А сено – лошадке.

Творительный падеж:

Кем? Чем?

1. «Весёлые рифмы»

Послушай стих и скажи, какие слова отвечают на вопросы

 «С кем?» «Кем?» «Чем?»

С белкой пляшет бегемот,

Грустно смотрит серый кот-

Он сметаною объелся,

У него болит живот.

Машет веером варан,

Молотком стучит баран,

Подметает шваброй ёжик

Усом крутит таракан.

2. «Путешествие по материкам»

В Африку мы поедем за …

В Австралию отправимся за..

В Евразию поедем за..

В Арктику и Антрактиду поедем за…

       3. «Исправь ошибки» Платок машет девочкой.

Воду поливают луком.

4.«Чем я могу помочь?»

Пишу записку…

Шью…

5. «Кто чем питается»

Дятел питается жуками и гусеницами.

6. «Кто чем защищается?»

Слон защищается хоботом.

Олень защищается рогами.

7. «Угадай, кем он работает?»

Этот человек работает в помещении, на нём халат. Он работает с клиентами и укладывает волосы в прическу, подстригает. Кем он работает?

8. «Мамины помощники»

Мамы нет дома. Мы с… решили убрать квартиру. Я подмёл пол…Сестра стерла пыль влажной…Брат вымыл посуду…., вытер чашки…Мама была довольна.

9. «Машенькино угощенье»

Я кот, я питаюсь молоком.

Я угощу тебя молоком.

      10. «Скажи, что ты любишь?»

Я люблю чай с вареньем.

       11. «Что чем делают?»

Пилят, копают, шьют, режут и

13. «Эрудит»

Чем рисует художник?

Чем гладят бельё?

Чем едят суп?

14. «Измени по образцу»

Вьётся как вьюн – вьётся вьюном.

Как волченок смотрит

Как козёл скачет….

Как юла вертиться….

Как волк воет…

Как баран смотрит…

15. «Пары»

Чашка с блюдцем.

Суп с …

Иголка с …

Каша с …

Чай с …

Лыжи с …

Лошадь с …

16. «Когда это бывает?»

За зимой приходит весна, за весной приходит лето …

17. «Кто за кем?»
18. «Угадай с чем?»

С чем может быть суп?

      19. «С чем корзиночки?»

      20. «За кем мы наблюдаем в зоопарке?»

      21. «Прятки»

Я был под столом.

Я была за дверью.

      22. «С чем я люблю играть?»

Я люблю заниматься с мозаикой. Я люблю играть с куклой.

       23. «Кто с кем?»

Лиса вышла с лисятами.

       24. «Рядом с кем? Рядом с чем?»

Пословицы и поговорки.

Один с сошкой, семеро с ложкой.

Пословицами на базаре не торгуют.

С глупой речью сидят за печкой.

Не красна книга письмом, крана умом.

Люби дело – мастером будешь.

Кто правдой живёт, тот добро наживёт.

Красна птица перьем, а человек уменьем.

Наукой свет стоит, ученьем люди живут.

Не гордись званьем, а гордись знаньем.

В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

Не хлебом единым жив человек.

Не гонись за красотой, а гонись за разумом.

Живи своим умом.

Март с водой, апрель с травой.

Слезами горю не поможешь.

За словом в карман не полезет.

Предложный падеж:

О /На/  ком? О / На/ чем?

     1. «Забавные рифмы»

Назови слова которые отвечают на вопросы «На чем? В чем?»

Вот на лавке мышка спит,

На полу паук молчит,

В паутине бьётся муха,

А в углу комар звенит,

На пеньке змея шипит,

На заборе жук жужжит,

В чистом поле лошадь скачет,

На болоте выпь кричит.

Машу вижу я в окне,

Белка спит в своём дупле,

На мосту сидит лягушка.

Бабка-Ёжка на метле.

2.«Еда для животных»

Лиса мечтает о..

Медведь мечтает о …

3. «Нелепицы»

Рассмотри внимательно рисунок и скажи, что нарисовано неправильно.

Камыши растут на..

Ёжик сидит на …

4. « Я мечтаю..»

Вот сижу я на пеньке

И мечтаю о щенке,

Как он будет жить на воле

Быстро бегать в чисто поле.

Буду с ним в лесу гулять

Грибы и ягоды искать.

А при звёздах. При луне,

Помечтаю о слоне,

О слоне и о коне,

Об арабском скакуне.

Буду мчаться я в седле

Мимо речке на заре,

В доме наведу порядок.

Помечтаю о нарядах.

О серёжках и браслетах,

О печеньях и конфетах,

Буду я при бусах,

Буду при серьгах,

В разноцветных лентах.

С шариком в руках.

Вот и все мои мечты,

А о чём мечтаешь ты?

     5. « Кто где живёт?»

Медведь живет в …

Белка живет в …

6.«Как сказать правильно?»

Ребёнок на руках или ребенок в руках. Платок в кармане или на кармане.

7. «Угадай, что изменилось?»

Мишка сидел на столе, а теперь под столом.

8. «Скажи куда мы положили?»

Дети: мяч, под, мишка.- говорят ребёнку который ищет игрушку.

9.«Птичка и кошка»

Кукольный театр.

- Дед вышел откуда?

- И сел куда?

- Под чем?

- Птичка сидела где?

- Кошка её услышала и прыгнула за кем?

- Куда?

- Кошка полезла за кем?

- Бабушка вышла откуда?

- Рассердилась на кого?

- Прогнала её куда?

10. «Где что покупают?»

Лекарство покупают в аптеке. Хлеб покупают …

Газеты покупают в …

11. «Ответь на вопросы»

Где растут грибы?

Где растут ягоды?

Где плавает рыбка?

Где живет крокодил?

Где пасется корова?

Где стоит машина?

Где растет картофель?

4. «Лес и двор» или «Что где растёт»

Это лиса. Она живёт в лесу.

5. «Заботливые дети»
6. «Тараканище»

Ответы на вопросы по иллюстрациям произведения.

7. «Кто на чем сидит?»
8. «Где я нахожусь?»

Когда слышу:

Тиканье часов

Мяуканье котёнка

Стук дверей

Бульканье воды

Воркование голубей

Шум машин

Тихое пение

Шелест страниц.

Стихотворения.

«Муха – чистюля»

Жила-была муха-чистюля,

Всё время купалась муха.

Купалась она в воскресенье.

В отличном клубничном варенье.

В понедельник в вишневой наливке.

Во вторник в томатной подливке.

В среду в лимонном желе,

В четверг в киселе и смоле.

В пятницу в простокваше, в компоте и манной каше.

В субботу помывшись в чернилах. Сказала: «Я больше не в силах!»

Ужасно. Ужасно устала, но кажется, чище не стала!

Игры на словоизменение существительных по числам:

Если один — то ШКАФ,

Если много — ШКАФЫ.

Если один — то ДЕНЬ,

Если много  - то ДНИ.

***

Если один — то ДОМ,

Если много — ДОМА.

Если один — то ГЛАЗ,

Если много — ГЛАЗА.

***

Зимою пришли ХОЛОДА, ДЕРЕВЬЯ украсил мороз,

Иней покрыл ПРОВОДА,

Снег все ДОРОГИ занёс.

ОКНА закрыты в домах,

Под снегом белеют ПОЛЯ, Гуляют МЕТЕЛИ в лесах,

И тихо стоят ТОПОЛЯ

ОЗЁРА скованы льдом, Засыпаны снегом ЛУГА.

Давай на речку пойдём,

Ты видишь её БЕРЕГА?

***

В комнате СТУЛЬЯ и КРЕСЛА,

И старенький мягкий диван. Повесь все ПАЛЬТО на место, А ПЛАТЬЯ сложи в чемодан.

***

В лесу нужны чуткие уши

И зоркие очень глаза.

Старайся внимательно слушать.

Лесные все голоса.

***

На земле зеленеют ЛЕСА, Но люблю я смотреть в НЕБЕСА:

ОБЛАКА там плывут высоко,

Ах, как жаль, что они далеко!

***

Мы любим МОРЯ и ОЗЁРА,

Мы любим САДЫ и ПОЛЯ, РАВНИНЫ, высокие ГОРЫ -Красавица наша Земля!

***

Здесь ДЕРЕВЬЯ росли в тишине,

Но остались от них только ПНИ.

ПТИЦЫ любят летать в вышине

И особенно — в ясные ДНИ

***

На улице глубокие СНЕГА —

 Их намели вчерашние МЕТЕЛИ,

И с речкою сравнялись БЕРЕГА,

И ХЛОПЬЯ снега скрыли ВЕТВИ ели

***

Стоят ДЕРЕВЬЯ словно в серебре,

Порой ЗАЙЧИШКИ пробегают мимо, Сверкают ГЛЫБЫ снега на горе...

Красивы эти сказочные

ЗИМЫ!

***

Какие ОЗЁРА и РЕКИ, Какие РАВНИНЫ и ГОРЫ,

Какие БОЛОТА и СТЕПИ, Какие степные ПРОСТОРЫ?

***

В гостинице большие ЗЕРКАЛА,

Висят на стенах разные КАРТИНЫ.

Там КОМНАТЫ зовутся «НОМЕРА»,

И там мы дома лишь наполовину

***

Стелятся всюду ТУМАНЫ,

ЛИСТЬЯ в лесу желтеют,

Летят гусей КАРАВАНЫ,

И НЕБЕСА светлеют.

Стали уж ДНИ короче,

ДОЖДИ моросят подолгу,

 И удлинились НОЧИ, ПТИЦЫ летят за Волгу.

ВЕТРЫ гуляют в поле,

С земли поднимают КОЛОСЬЯ,

Свободно бушуют на воле,

Приносят нам зимушку-гостью

***

В саду нашем зреют ГРУШИ, ЯБЛОКИ, ВИШНИ, СЛИВЫ... Приятно нам ФРУКТЫ кушать

Они вкусны и красивы.

***

Мы любим волшебные СНЫ

Про дальние жаркие СТРАНЫ.

Нам снятся ВЕРБЛЮДЫ, СЛОНЫ, ЖИРАФЫ, КИТЫ, ОБЕЗЬЯНЫ.

***

Я видел во сне ОСТРОВА, Крутые высокие СКАЛЫ, Волшебные слышал СЛОВА,

Да жаль, что поспал я так мало.

***

В сказках сказочные ГОРОДА,

Говорящие ПТИЦЫ и ЗВЕРИ,

КОЛДУНЫ даже есть иногда.

И избушка без окон и двери.

Там МЕДВЕДИ сидят за столом,

В доме СТУЛЬЯ, и ЛОЖКИ, и МИСКИ,

И украшены СТЕНЫ ковром,

И ДЕРЕВЬЯ от домика близко

Если ж встретятся ВОЛКИ порой,

То всегда они бурые, серые,

И ДОМА их под самой горой,

Но найдут их ЦАРЕВИЧИ смелые!

Игры на употребление существительных с предлогами:

Берёзка У ЁЛКИ,

Куст ПЕРЕД  ЁЛКОЙ, Грибочек ПОД  ЁЛКОЙ,

А заяц ЗА ЕЛКОЙ.

***

Белка НА  ЁЛКЕ,

Ворона НАД  ЁЛКОЙ, Лиса идёт К  ЁЛКЕ,

А ёжик ОТ ЁЛКИ.

***

Книгу берём мы С ПОЛКИ.

Чашку берём СО СТОЛА. Шишку срываем С ЁЛКИ,

Воду берём ИЗ ВЕДРА.

***

Кушать садятся ЗА СТОЛ, Выходят ИЗ-ЗА стола. Нож уронили ПОД СТОЛ, Достали ИЗ-ПОД СТОЛА

Ваза стоит НА СТОЛЕ, Люстра висит НАД СТОЛОМ,

Стулья стоят У СТОЛА, Дети сидят ЗА СТОЛОМ

***

Скамейка - МЕЖДУ ДЕРЕВЬЯМИ,

А ЗА СКАМЕЙКОЙ — кусты,

Клумба — ПЕРЕД СКАМЕЙКОЮ,

НА КЛУМБЕ этой — цветы

***

У рыженькой белочки домик В ДУПЛЕ, Лисичка-сестричка В ГЛУБОКОЙ НОРЕ,

В БЕРЛОГЕ медведь,

В ТЁМНОМ ЛОГОВЕ волк,

А ворон В ГНЕЗДЕ осторожно примолк.

Скрываются утки В ГУСТЫХ КАМЫШАХ, Орлы угнездились В ВЫСОКИХ ГОРАХ,

В БОЛОТЕ лягушки устроили дом,

И В ИЛИСТОМ ОЗЕРЕ спрятался сом.

***

НА БЕРЁЗАХ набухли почки,

Значит, дело идёт К ВЕСНЕ,

Развернуться скоро листочки.

Уже виден конец зиме.

Игры на изменение  глаголов по временам, числам и родам:

Вчера мы ИГРАЛИ,

Сегодня ИГРАЕМ

И завтра БУДЕМ ИГРАТЬ.

***

Вчера мы ЧИТАЛИ,

Сегодня ЧИТАЕМ

И завтра БУДЕМ ЧИТАТЬ

***

Вчерашний день уж ПРОШЁЛ,

Сегодняшний — только ИДЁТ,

А завтрашний день не пришёл,

Он к нам только завтра ПРИДЁТ.

***

ПРОЛЕТЕЛО тёплое лето, ПРОЛЕТАЕТ жёлтая осень,

ПРОЛЕТИТ и зимушка следом,

Даже если мы не попросим.

***

ПАДАЮТ снежинки сегодня,

ПАДАЛИ они и вчера. Словно лёгкий пушок холодный,

БУДУТ ПАДАТЬ всю ночь до утра.

***

Зима уж УШЛА, ОТБЕЛЕЛИ снега. ПРИХОДИТ весна - ЗЕЛЕНЕЮТ луга.

Скоро красное лето ПРИДЁТ,

Всё в природе тогда РАСЦВЕТЁТ.

***

Жук ЖУЖЖИТ — жуки ЖУЖЖАТ,

Комар ПИЩИТ- комары ПИЩАТ,

Утка КРЯКАЕТ — утки КРЯКАЮТ,

Лягушка КВАКАЕТ — лягушки КВАКАЮТ.

***

Мальчик ПИСАЛ, и дети ПИСАЛИ.

Мальчик СЧИТАЛ, и дети СЧИТАЛИ.

Мальчик ГУЛЯЛ, и дети ГУЛЯЛИ.

Мальчик УСТАЛ, и дети УСТАЛИ.

***

Птица ЛЕТАЕТ — птицы ЛЕТАЮТ,

Белка ИГРАЕТ — белки ИГРАЮТ,

Тигр РЫЧИТ - тигры РЫЧАТ,

Корова МЫЧИТ — коровы МЫЧАТ.

***

Медвежонок КУПАЛСЯ- медвежата КУПАЛИСЬ,

Медвежонок СМЕЯЛСЯ -медвежата СМЕЯЛИСЬ. Лисёнок ПОДКРАЛСЯ - лисята ПОДКРАЛИСЬ, Зайчонок СПАСАЛСЯ- зайчата СПАСАЛИСЬ.

***

Жук ЛЕТАЛ, и пчела ЛЕТАЛА.

Жук ЖУЖЖАЛ, и пчела ЖУЖЖАЛА.

Жук УСТАЛ, и пчела УСТАЛА.

Видно, летали они немало.

***

Месяц ВЗОШЁЛ,

Луна ВЗОШЛА,

Солнце ВЗОШЛО.

Месяц УШЁЛ,

Луна УШЛА,

Солнце УШЛО.

***

НАСТУПИЛО утро, НАСТУПИЛ вечер, НАСТУПИЛА ночь. КОНЧИЛОСЬ утро, КОНЧИЛСЯ вечер, КОНЧИЛАСЬ ночь.

***

ПРИШЛА зима с метелями, ЯВИЛСЯ Дед Мороз,

Под соснами, под елями

Он снегом всё ЗАНЁС.

В дупле УКРЫЛАСЬ белочка, В берлогу ЛЁГ медведь, СТАЛ зайка очень беленьким, В снегу не рассмотреть.

***

СВЕТИЛО редко солнышко,

Кругом метель МЕЛА,

Но мышка в поле зёрнышки

Под снегом вдруг НАШЛА.

***

ЗАМЁРЗЛО наше озеро, ПОКРЫЛОСЬ толстым льдом,

И речку заморозило. Белеет снег кругом.

***

Игры на согласование имён прилагательных с существительными в роде и числе:

Кофта БОЛЬШАЯ,

Платье БОЛЬШОЕ,

Свитер БОЛЬШОЙ.

Травка СТЕПНАЯ,

Раздолье СТЕПНОЕ,

Ветер СТЕПНОЙ.

***

СИНЕЕ небо,

ПРОХЛАДНЫЙ вечер, ЗВЁЗДНАЯ НОЧЬ.

ДОБРОЕ утро,

ЛАСКОВЫЙ ветер,

МИЛАЯ дочь.

***

Лилия БЕЛАЯ — лилии БЕЛЫЕ, Девочка СМЕЛАЯ — девочки СМЕЛЫЕ.

Платье ДЛИННОЕ — платья ДЛИННЫЕ,

Вещь СТАРИННАЯ — вещи СТАРИННЫЕ.

***

Берёзка СТРОЙНАЯ - берёзки СТРОЙНЫЕ, Ёлочка ХВОЙНАЯ - ёлочки ХВОЙНЫЕ

Дорога ДАЛЬНЯЯ - дороги ДАЛЬНИЕ, Песня ПЕЧАЛЬНАЯ- песни ПЕЧАЛЬНЫЕ.

***

ТРЕСКУЧИЕ морозы усыпили МОХНАТУЮ ЗАДУМЧИВУЮ ель. КОЛЮЧИЕ иголочки застыли,

И замела их БЕЛАЯ метель.

Легли кругом ВОЛНИСТЫЕ сугробы,

Не слышно больше звуков вдалеке,

Лишь РЫЖЕНЬКАЯ белка-недотрога Красуется на ЧЁРНЕНЬКОМ сучке.

***

ОСЕННИЕ ЖЁЛТЫЕ листья

Украсили ГРУСТНЫЙ лес, Рябинушки КРАСНЫЕ кисти Ждут солнца с ХОЛОДНЫХ небес.

***

ШУМЛИВЫЕ ПТИЧЬИ стаи Готовятся в ДАЛЬНИЙ полёт. Девочки в школу играют,

Встречают

УЧЕБНЫЙ год.

Игры на согласование имён существительных с числительными:

Пять СТОЛОВ и ДОМОВ,

Пять ШАРФОВ и ПЛАТКОВ,

Пять ЖУКОВ, ПАУКОВ, ТАРАКАНОВ.

Десять КОШЕК и МЫШЕК,

Десять БОЧЕК И ШИШЕК

И пятнадцать хрустальных СТАКАНОВ

***

Семь ГУСЕЙ, ЛЕБЕДЕЙ и ОЛЕНЕЙ,

Семь МЫШЕЙ, семь ЕЖЕЙ, семь ТЮЛЕНЕЙ, ***

Пять ПЕРЧАТОК, пять ЛОДОК, пять МАРОК, Пять СОЛОНОК, МАСЛЁНОК, МОЧАЛОК.

Пять ЦЫПЛЯТ, пять УТЯТ и ГУСЯТ,

Пять ТЕЛЯТ, ЖЕРЕБЯТ и КОЗЛЯТ,

Пять МЫШАТ и КОТЯТ, семь ЕЖАТ

 И пятнадцать смешных ЛЯГУШАТ.

Десять ПУГОВИЦ, САХАРНИЦ, МЫЛЬНИЦ Десять ЛЮСТР, ОБЕЗЬЯН и ЗЕРКАЛ И ещё восемнадцать ЧЕРНИЛЬНИЦ –

Я надеюсь, что все сосчитал.

***

Купили мы двадцать ЛОЖЕК,

Пять ЧАЙНИКОВ, шесть КАСТРЮЛЬ,

Семь СКОВОРОДОК, пять ПЛОШЕК.

Сложим ли всё в один куль?

***

Я видел на выставке десять ЗЕРКАЛ И двадцать прекрасных КАРТИН,

Пять ЛЮСТР я хрустальных ещё насчитал И целых семнадцать ГАРДИН.

***

Кукуют десятки КУКУШЕК,

Квакают сотни ЛЯГУШЕК,

Сотни жужжат КОМАРОВ

И где-то мычат пять КОРОВ

***

Мы видели пять СОСЕН на полянке, БЕРЁЗОК восемь стройных вдалеке. Шесть ПЧЁЛОК всё кружились спозаранку, Семь ГУСЕНИЦ сидели на сучке.

Семь БАБОЧЕК белели на цветках,

И шесть СТРЕКОЗ летали над водой,

А я всё думал о больших жуках —

Ведь пять ЖУКОВ кружились надо мной

***

По полянке ползают сотни МУРАВЬЁВ,

Громко заливаются десять СОЛОВЬЁВ,

Вся полянка летняя — как сплошной букет,

Все цветочки с радостью лету шлют привет.

***

Четыре картинки,

Четыре корзинки,

Три кошки, три мышки, Три чашки, три шишки.

***

Две девочки,

Две белочки,

Три мальчика,

Три зайчика

***

Два тюленя, Два оленя, Три ежа И три ужа.

Два медведя, два верблюда,

Три больших стеклянных блюда.

Четыре солонки, четыре маслёнки,

Четыре гусёнка, четыре телёнка.

Три кольца, три птенца Два зеленых огурца.

Двое ножниц, два пальто, Но одно всего манто.

Четыре муравья, Четыре соловья,

Двое тёплых тапок Четверо перчаток.