ОДАРЕННОСТЬ

Вид деятельности педагога-психолога

Форма

Содержание

Задачи

1. Направление психологического сопровождения: психологическое сопровождение учебной  деятельности, профориентация;

Вид деятельности учащихся: Познавательная;

Вид развиваемой одаренности: Интеллектуальная (естественнонаучная, гуманитарная; а также математическая, инженерная);

Академическая; творческая (креативность).

Просвещение, развитие, диагностика

Кружки, объединения

Кружок «Театр психологических зарисовок»

(- подготовка к олимпиаде по психологии;

- подготовка занимательных переменок «Остров душевной гармонии», мероприятий к «Неделе психологии»;

- подготовка миниатюр по профориентации)

• Развитие эмоционального интеллекта школьников;
• Выявление учащихся для участия в конференции «Шаг в науку», конкурсов разного уровня по психологии;
• Изучение азов психологической науки;
• Развитие творческих способностей учащихся
• Самореализация, привлечение к добровольчеству;
• Снятие психологических барьеров, социализация, коммуникация.

Просвещение, развитие, диагностика

Клуб «Аллея дружбы»

- работа с детьми-мигрантами

• Выявление одаренных (талантливых) учащихся среди мигрантов;
• Развитие когнитивных функций;
• Повышение уверенности в себе, снятие психологических барьеров;
• Изучение традиций России;
• Привлечение к деятельности в объединениях психологической направленности, в объединениях школы, в учреждениях доп. Образования; (содействие через социальную службу).

Развитие, диагностика

Клуб «Эврика»

(по 3-м возрастным группам)

• Интеллектуальные настольные игры (секретный лабиринт, робот будущего и т.д.);
• Тестирование, арт-терапевтические занятия;
• Квесты, конкурсы, тренинги

• Развитие когнитивных функций;
• Повышение интереса к техническим специальностям;
• Творческое развитие школьников с математической, технической одаренностью;
• Расширение метапредметных связей

Просвещение, развитие, диагностика

Познавательные экскурсии с мастер-классами и беседами

• Редакция издания «Расти с Хабаровском»;
• Телестудия «ДВТРК- Дальневосточная»;
• Пограничные корабли;
• Музей электричества;
• Фестиваль «Робомех»;
• Кондитерская фабрика и др.

• Повышение мотивации учащихся, расширение сферы интересов;
• Профориентация;
• Знакомство с интересными людьми;
• Социализация, коммуникация (группы разновозрастные, разностатусные)

Профилактика, просвещение, развитие, диагностика, консультирование

Занимательные переменки «Остров душевной гармонии» посвященные определенной теме («математика и психология», «морской флот России», «Технические достижения 21 века» и т.д.)

Проводятся вместе с учащимися (активистами психологической службы школы)

• Выставка литературы;
• Экспресс-диагностики;
• Конкурсы, викторины, тесты;
• Эстафета «Бегущая конфета» - творческие задания;
• Онлайн-тестирование;
• Запись на экскурсии, мастер-классы;
• Музыкально-театральные миниатюры по теме;
• Мини-эссе, перьевое письмо  и др.

• Информирование о конкурсах разного уровня по соответствующей теме (включая дистанционные);
• Выявление склонностей и способностей учащихся;
• Повышение интереса к определенной сфере знаний;
• Развитие эрудиции, метапредметности мышления;

Неделя психологии; участие в

предметных  неделях

Использование интеграции:

     - Английский язык и психология;

     - Химия и литература;

     - физическая культура и история и т.д….

• Интеграция знаний, расширение метапредметных связей через весь спектр форм внеурочной деятельности;

• Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области.
• Развитие творческих способностей учащихся.

Развитие, просвещение, профилактика, диагностика

Факультативы, ИГЗ, встречи с интересными людьми

• «Четыре путешествия» 1-4 (Новикова Л.М. ,Самойлова И.В.)
• «Уроки самоопределения» 5-9 кл. (Резапкина Г.)
• «Человек и общество» (Балыбердин А,)

• Развитие психологических компетенций;
• Формирование установки на саморазвитие, самопознание;
• Познание собственных возможностей (диагностика);
• Развитие эмоционального интеллекта, социальной направленности;
• Обучение навыкам рефлексии, работа с ценностно-смысловыми установками;

Развитие, просвещение, профилактика

• Беседы и видео сюжеты проекта «Молодежь выбирает Хабаровск»;
• Авторский цикл бесед (с элементами тренинга, игр и т.д.) «Где родился, там и пригодился»:

- «Урбанисты города Хабаровска»;

- «Уникальные люди: прошлое и настоящее» (беседы о известных дальневосточниках - барон Корф ДерсуУзала, Арсеньев и др)

• Ознакомление учащихся с историями успешных Хабаровчана прошлого и настоящего;
• Мотивирование на деятельность по благоустройству города, социальноее проектирование;
• Формирование у молодежи благоприятного имиджа города;
• Развитие эрудиции, метапредметности мышления

• Беседы с приглашенными специалистами,  успешными людьми города: представителями бизнеса, медицины, культуры;
• Интерактивные беседы с представителями казачества, сестричества милосердия, реконструкторов истории и т.д.)

Развитие

Фестиваль «Хабаровск. НАШ»

• Беседы с учащимися по всем классам, просмотр видео-сюжетов, презентации проектов лауреатов прошлых лет;
• Работа с учащимися над проектом социального направления;
• Встречи со значимыми интересными людьми, экскурсии, мастер-классы по теме.

• Информирование о городском фестивале бизнес- и социально-экономических проектов;
• Выявление активных и желающих участников (автора проекта, инициативной группы);
• Стимулирование сознательности, своей ответственности за будущее города, социум;
• Обучение написанию научных проектов;
• Привлечение к добровольчеству

Развитие

ИГЗ в сфере журналистики

• Написание статей для школьного и городского сайта, сайта психологической службы школы;
• Выпуск психологического вестника;
• Интервьюирование.

• Привлечение к журналистской деятельности;
• Социолизация, коммуникация (через развитие навыков интервьюирования);
• Развитие речевых функций;
• Формирование навыков рефлексии

Развитие

Конкурсы, олимпиады различного уровня:

- Юный журналист;

- в области психологии;

- Конференция «Шаг в науку»;

- по профессиям;

- исследовательские работы по краеведению.

• Работа в архивах, музейных фондах;
• Встречи с интересными людьми в рамках изучаемого вопроса;
• Написание работы;
• Проведение мониторинговых исследований.

• Выявления сферы интересов школьников;

• Выявление активных учащихся для конкретной деятельности;
• Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
• Обучение написанию исследовательских работ.
• Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
• Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
• Формирование информационной и коммуникативной компетенции учащихся.

Развитие

Проекты социального партнерства (СУЗЫ, ВУЗЫ, дистанционные площадки)

• Школа «Юный журналист» при ТОГУ;
• Школа «Юный медик» при ДВГМУ;
• Школа «Юный психолог»;
• Школа юных звонарей (Духовная семинария)
• Заочные дистанционные школы при ХКИРО (физико-математические, проект «Одаренный ребенок — одаренный учитель») и др.
• Посещение дней открытых дверей, профессиональных фестивалей
• Участие школьников  во Всероссийских дистанционных площадках (Open Innovations Startup Tour; «Поколение М» и др.)

• Привлечение одаренных (талантливых) учащихся к участию в программах учреждений-партнеров

2.        Направление психологического сопровождения: психологическое сопровождение воспитательной деятельности, профориентация, ЗОЖ;

1. Вид деятельности учащихся:художественно-эстетическая деятельность;

Вид развиваемой одаренности:хореографическая, - сценическая, литературно-поэтическая; - музыкальная.

2. Вид деятельности учащихся: коммуникативная;

Вид развиваемой одаренности: - лидерская.

3. Вид деятельности учащихся: Духовно-ценностная;

Вид развиваемой одаренности:социальная.

Развитие, профилактика, диагностика

Кружки, объединения

Театрализации (Кружок «Театр психологических зарисовок»)

Подготовка театрализаций, вокальных и поэтических номеров

• Коммуникация, социализация;
• Ознакомление с профессиями художественно-эстетической направленности;
• Получение навыков сценического мастерства;
• Выявление одаренных учащихся, содействие в дальнейшем развитии (поиск учреждений доп. образования)
• Создание авторских сценариев (в том числе и в стихотворной форме);
• Развитие добровольческих устремлений.

Клуб «Православная радуга»

Подготовка к олимпиаде по основам православной культуры

Добровольческий отряд «Горький шоколад»

• Выступления добровольческого отряда в социальных учреждениях, в школе, в конкурсах;
• Участие в конкурсах и акциях города;
• Кинолектории, акции добровольческого отряда

Культурологические экскурсии

• Библиотечный квест;
• Мастер –класс старинных бальных танцев;
• Концерты, спектакли и музейные экскурсии;
• Концерт Ирландских танцев;
• Памятные места города и т.д.

4)        Вид деятельности учащихся: практическая

Вид развиваемой одаренности:спортивная, техническая, психомоторная

Развитие профилактика, диагностика

Практические мастер классы с приглашенными специалистами

Мыловарение, скраббукинг, канзаши и прочеев соответствии с определенной тематикой и для себя и для добровольческих акций        

• Развитие мелкой моторики;
• Увлечение профессиями связанными с ручным трудом;
• Осмысление своего труда для блага других

Спортивные игры и занятия

Зарницы, плавание, каток, стрельба из лука и т.д.

• Ознакомление с различными видами спорта (возможность испытать себя);
• Привлечение социально незащищенных групп детей к отдыху на природе, спортивным мероприятиям, содействие в посещении необходимых оздоровительных занятий