Классное руководство

Педагогическая лекция «Отцы и дети»

Сегодня я хотела бы поговорить на тему «Отцы и дети». Как часто приходится слышать, что дети взрослеют, а взаимопонимания с родителями все меньше и меньше. И даже отец для своего ребенка уже не авторитет. В чем причина, появляющихся в подростковом возрасте противоречий?

        На Востоке есть притча.

Насреддин дал сыну кувшин, приказал ему принести воды из ручья и залепил ему затрещину.
— Это чтобы ты не разбил его! — крикнул он.
Посторонний человек спросил:
— Как можно бить того, кто не сделал ничего плохого?
Насреддин ответил:
— А ты, наверное, хочешь, чтобы я ударил его после того, как он разобьёт кувшин, когда и вода и кувшин пропадут? С помощью моего метода мальчик всё запомнит, а сосуд и его содержимое останутся целыми.

 Оправдывает ли себя такое отношение отца к сыну? Думаю, нет. Если отец унижает своего сына, бьёт его — это самым прямым образом заставляет  детей  искать понимание, общение, возможность проявить себя вне семьи.  При всех различиях между физической и психологической жестокостью у них есть общий знаменатель — воздействие на ребёнка с позиции силы, отсутствие теплых, доверительных и равноправных отношений в семье.
     Примечателен такой факт. По данным социологов, большинство родителей — около 85% опрошенных — отрицательно относятся к жестоким методам воспитания. Но даже те родители, которые отвергают агрессивные методы, могут применять их, причём довольно регулярно.  

Аудиозапись «Говорят дети».

     В чём же состоят ошибки отцов  в отношении к своему ребенку, которые делают его психологически менее защищённым? Почему такой ласковый в раннем детстве, он становится грубым в подростковом возрасте?

Взаимоотношения отца и ребенка имеет свои особенности. Папа чаще срывается. Ему сложно переключиться с общения принятого в кругу коллег, на диалог с непослушным созданием, а объяснить порой не хватает выдержки и слов. И очень важно, чтобы папа осознал, как зависит восприятие мира ребенком, от папиного примера. Уже с раннего возраста, когда ребенок еще мычит и тычет пальчиком, не умея иначе объяснить что ему нужно, папа влияет на него, невольно, особо не задумываясь, не придавая значения, папа лепит из малыша свое подобие, свою копию, или отражение своих пороков. 

      Четырнадцатилетний Миша, учащийся 7-го класса, направлен на консультацию к психологу комиссией по делам несовершеннолетних. Миша систематически не посещает занятия, уличён в драке с учащимися школы, преподавателям также известно, что он употребляет спиртные напитки, есть предположение, что пробовал курить наркотики. Воспитывается в крайне неблагополучной семье. Отец постоянно пьянствует вместе с матерью.
      На консультации отец напряжён, осержен на то, что ему назначили встречу с психологом. На вопросы отвечает резко, язвительно.
     Психолог. Скажите, как складываются у Вас отношения со старшим сыном?
Отец. Нормально. Не хуже, чем у других.
Психолог. Вы его бьёте?
Отец. Бью? А то и видно, какой он избитый. Носится как конь. (Ухмыляется.)
Психолог. Соседи говорят, слышат крики.
Отец. Слышали крики. (Передразнивает.) Языками чешут. Мы по вечерам песни поём. У нас хор, семейный. Ремешком — бывает. По совету, так сказать, Макаренко. Да ему хоть всю шкуру сдери — толку мало. Смотрит волчонком. Того гляди — сам зарежет. Сыночек.
Психолог. Скажите, а Вы сами сейчас пьёте?
Отец. Сам пью? А ты, что ли, не пьёшь? Все пьют, у кого деньги есть и кому здоровье позволяет.
Подросток об отце говорит озлобленно.
Психолог. Расскажи, пожалуйста, какие у тебя сейчас отношения с отцом.
Миша. С отцом? Да никаких. Он домой — я на улицу.
Психолог. Он тебя бьёт?
Миша. Бьёт? Да уж, конечно, не конфетки дарит. Глаза зальёт — и вперёд. Правда, сейчас трезвый - почти не трогает. Только по пьяни.

Такие случаи не единичны. А ведь пример отца очень важен как для воспитания мальчиков, так и девочек.         Мальчику нужен отец как образец для подражания,  он учится ценить в отце те качества, которые делают его настоящим мужчиной. Девочка не подражает отцу, но его одобрение придает ей уверенность в себе.

Сравнивая детей, выросших с отцами и без них, ученые обнаружили, что даже некомпетентный, часто невнимательный родитель на самом деле очень важен. Дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности и чаще встречаются невротические симптомы. Отсутствие папы отрицательно сказывается на учебе и самоуважении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к агрессивности и жестокости. Девочки, лишившиеся отца в детские годы, проявляют неуверенность  в общении с мужчинами, у них не сформированы модели «женского» поведения.  

        Итак, какими же должны быть отношения отцов и детей? 

  Чтобы не допустить ошибок в воспитании ребенка, и  если отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим мужчиной, он не должен набрасываться на него, когда тот плачет, стыдить его, когда он играет в игры для девочек, заставлять его заниматься только спортом. Отец должен с удовольствием проводить время со своим сыном, давая ему почувствовать, что он "свой парень".  Должны быть свои, общие секреты. Образ  юноши и мужчины будет во многом определяться теми отношениями, которые в детстве были у него с отцом.    

Средневековый поэт Себастьян Брандт писал:

Ребёнок учится тому.

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным-пьяна.

Не волк воспитывал овец.

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова. Легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Классный час (7 класс)

«Полёт в космос».

Цели мероприятия:

1. Расширить представления школьников о космосе, космонавтике.

2. Способствовать воспитанию уважения к людям, посвятившим свою жизнь освоению космоса.

3. Развивать логическое мышление, память и внимание.

Оборудование:

презентация, космические плакаты, портреты конструкторов и космонавтов.

Ход мероприятия:

-Здравствуйте, дорогие друзья ! Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в космическое пространство. Но сначала - хочу задать вам вопрос,  какой праздник отмечается 12 апреля?

Ответы детей (12 апреля - День космонавтики)

 1слайд

-Да, 12 апреля - День космонавтики. Этому событию и посвящено наше мероприятие «Полёт  в космос».

2слайд

Наша задача заключается в том, чтобы как можно больше узнать об истории космонавтики и применить эти знания в игре.

В космическое путешествие отправится отряд юных космонавтов, состоящий из 2 экипажей.  Командиром отряда буду - я. Капитаном первого экипажа будет  (Ф.И учащегося) и второго (Ф.И учащегося)

Но прежде, чем отправиться туда, вы должны получить необходимый багаж знаний.

Ещё в далёком прошлом таинственный блеск звёзд и бездонная глубина неба манили к себе людей. В своих мечтах люди давно оторвались от земли и парили в небе, как птицы. Какие летающие предметы встречаются в сказках?

Ответы детей (ковёр-самолёт, летучий корабль, ступа Бабы-Яги)

-Какие былинные и сказочные герои обладали волшебной силой, которая переносила их с одного места на другое?

 Ответы детей (Тугарин Змей, Конёк-горбунёк и др)

- Молодцы, но это было в сказках. В природе же никакой волшебной силы нет. Зато есть другая сила - могучая сила притяжения. Люди издавна завидовали птицам. А почему бы и человеку не взять пример с птиц? Находились смельчаки, которые пытались сделать крылья, чтобы подняться на них в воздух, но все их попытки кончались неудачей.

3слайд

Но люди всё-таки нашли способ оторваться от Земли. Они сделали большой шар с корзиной для пассажиров и наполнили его горячим дымом. Это был воздушный шар братьев Монгольфье. В 1783 году человек впервые поднялся в небо. Но полёт полностью зависел от ветра. Это неудобно.

4слайд

Снова задумались люди: «Чтобы такое сделать, чтобы можно было лететь против ветра?» И придумали дирижабль. Но и у него были свои недостатки: он был слишком велик и летел с малой скоростью.

5слайд

Изобретатели продолжали думать, на чём можно подняться в небо. Придумали самолёт. Первые самолёты были хрупкими и неуклюжими. Они с трудом отрывались от Земли, не могли подняться высоко, летали медленно и только около аэродрома.

6слайд

Но прошли годы, и самолёты стали более совершенными.

7слайд

 А может ли на самолете добраться до Луны или отправиться на другие планеты?

Ответы детей (Нет нельзя, потому что…)

Нужен аппарат с особым двигателем.

Снова задумались учёные и изобретатели: как бы создать такой аппарат? И тут они вспомнили про ракету, которую можно увидеть на праздничных фейерверках.

Праздничные ракеты навели на мысль, как построить новый, особый двигатель, с помощью которого можно не только оторваться от Земли, но и подняться высоко над ней, а потом отправиться в космическое путешествие. Ему дали название - реактивный двигатель.

8слайд

Собранная ракета оказалась очень высокой, потому что состоит она из ступеней, которые ставятся друг на друга. Их может быть 2, 3 или 4.

В каждой ступени есть свои двигатели и свой запас топлива.

Такую ракету, с помощью которой корабль, словно по ступенькам, поднимается в космос, предложил создать Константин Эдуардович Циолковский. Он назвал её ракетным поездом.

9слайд

Первая многоступенчатая ракета в Советском Союзе была создана под руководством академика Сергея Павловича Королёва. Она вывела первый искусственный спутник Земли на орбиту 4 октября 1957 года.

10слайд

Но первый спутник не мог ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе?

11слайд

К. Э. Циолковский, которого называют отцом космонавтики, почти сто лет назад писал в своих книгах, что в состоянии невесомости у человека возможны головокружение, прилив крови к голове и другие серьёзные нарушения в организме. Но Циолковский не сомневался, что живые существа, в том числе и человек, могут приспособиться к жизни без тяжести.

12слайд

Чтобы убедиться в этом, для полёта в космос стали готовить сначала собак.

Уже второй спутник вышел на орбиту с пассажиром на борту. Пассажира звали Лайка.

 13слайд

Так убедились, что живые существа могут жить в невесомости хотя бы непродолжительное время. Но что они при этом чувствуют? Плохо им или хорошо? А главное, можно ли работать в космосе?

На все эти вопросы мог ответить только человек, побывавший на орбите.

12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он стартовал с космодрома Байконур. Мир был потрясён сообщением о том, что впервые в истории человечества выведен на орбиту вокруг земли космический корабль с человеком на борту. Кто был этим человеком?

Ответы детей (Юрий Алексеевич Гагарин)

14слайд

Верно, это был гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. (Показываю его портрет.) Всего 108 минут продолжался его полёт, но Гагарин был пионером, значит, первым, кто доказал, что человек может работать в космосе. С тех пор 12 апреля стало Днём космонавтики.

Корабль «Восток» был первым, очень маленьким космическим домиком. В нём мог жить всего один человек. А как будут чувствовать себя люди, если полетят вдвоём или втроём? Чтобы проверить это, построили корабли «Восход» и «Союз».

Оказалось, что коллективом в космосе жить и работать веселее и интереснее, также как и на Земле. Но для этого нужен более просторный дом. И он был построен. Его назвали орбитальной станцией «Салют».

15слайд

Дом этот особенный. В нём есть комнаты: прихожая, гостиная, спальня, кухня и другие помещения. Они изолированы друг от друга дверьми-люками.

Чтобы долго жить и работать в космосе, космонавтам нужны запасы пищи, воды, воздуха, различные материалы.

На Земле пообедать просто. А в космосе? Там сразу проявит себя невесомость. Налитый в тарелку суп тот час соберётся в комок, который не удержится в тарелке и поплывет по кабине. Если же его коснуться ложкой, он распадётся на части, а ложке ничего не останется. Вот почему все продукты, которыми питаются космонавты, упаковывают в пакеты или заливают в тубы. Туба-это подобие тюбика, в котором хранится зубная паста.

Поднёс тубу ко рту, надавил её - и кушай на здоровье.

А какой хлеб! Буханочки крошечные, точно ириски. Они хранятся в двойном целлофановом пакетике и очень долго не черствеют.

16слайд

Космонавт - редкая профессия. В космонавты берут только старательных людей, которые не ленятся и много занимаются.

Внимание экипажи - приготовиться к полету! (Дети повторяют действия за учителем) Встать, надеть шлемы, сесть, пристегнуть ремни, завести моторы! 10, 9,8,7.6,5, 4, 3, 2, 1 - пуск!

17слайд

(Фрагмент видеозаписи  полета первого космонавта СССР - Ю.А. Гагарина) - Летим в космос!

18слайд

Что вы видите? - Луну! Сейчас мы подлетаем к ней поближе! (запись звуков азбуки Морзе) Но что это? На борт нашего корабля, поступила какая - то странная телеграмма.

19слайд

Текст телеграммы:

Да это вопросы, на которые мы должны дать ответ!

Я буду задавать вопросы по одному каждой из команд. За правильные ответы вы получите звезду. Вопросы:

1. Можно ли назвать Гагарина пионером? Почему?

2. Когда он полетел в космос?

3. Сколько времени он был в полете?

4. Кто еще до человека побывал в космосе?

5. Как назывался космодром, с которого стартовал Гагарин?

6. Кого называют отцом космонавтики?

7. Кто первым создал многоступенчатую ракету?

8. Зачем нужны скафандры?

9. Можно ли принять ванну на орбите?

10.Почему у космонавтов особая пища в тюбиках?

Летим, красота! Кругом звезды, планеты.

20 слайд

 А какие планеты вращаются вокруг солнца? Предлагаю вам сыграть в игру!

 Игра в мяч

«Раз, два, три - планету назови!» Кто поймает мяч тот бежит к доске и в пустых клеточках пишет планету, для того чтобы  игра прошла плодотворно,  и каждой команде принесла звезды, предлагаю несколько секунд внимательно посмотреть на кроссворд и определится с количеством букв в названии планеты. Если игрок, который поймал мяч, не знает планету, то ход переходит к следующей команде.

Кроссворд: Марс, Уран, Земля, Сатурн, Юпитер, Плутон, Нептун, Венера, Меркурий

- Мы так устали, что пришло время отдохнуть! Предлагаю вам собрать космическую мозаику! А капитаны экипажей доложат, какая команда выполнила задание первой.

(Каждому ребёнку предлагается собрать мозаику)

21слайд

Наш полет подошел к концу! Подведем итоги соревнования экипажей. Ребята, вы очень хорошо поработали, и я хочу вам сделать подарок - мозаику!

Рефлексия: если вам сегодня понравилось лететь в космос - красная звездочка, не поправилось - синяя.

(На столике,  возле выхода,  стоит макет ракеты, а рядом лежат звёзды)

22слайд

Классный час в 6 классе

«Рождественские колядки»

Подготовила и провела: Коркина Татьяна Юрьевна

Цель:   приобщать учеников к истокам культуры русского народа, его быта и традициям гостеприимства, прививать интерес к народному творчеству, его красоте и гармонии, воспитывать чувство прекрасного.

Оформление: класс оформлен в стиле русской избы: в центре – стол, на нем самовар, корзина с угощениями , расписной поднос , расшитые полотенца, разноцветные платки.

Оборудование: магнитофон, кассеты и  диски СD с народной музыкой, компьютер, мультимедийный  проектор, презентация в формате Power Point, реквизит для игр.

Действующие лица:

Коляда – мифический герой

Ряженые

Хозяин

Хозяйка

Матрена – сказочница.

Ход мероприятия.

                                                       - Мир вам люди добрые!

Народный календарь отмечает четыре самых больших праздника, приходящихся на состояние солнечного движения. Первым отмечалось зимнее солнцестояние –  дни пробуждения солнца – поворот солнца к лету. Это время в народе известно как зимние святки (25 декабря - 6 января). Считалось: коли дни на зимние святки веселые и счастливые, то и год будет таков, а обряд колядования обеспечит хозяйственное благополучие на весь год.

Само название «коляда» относится к древнеславянскому. Колядованием называлось хождение по домам с песнями. Для этих,  целей колядовавшие наряжались в самые разнообразные костюмы: бытовых персонажей («старика», «старухи», «попа», «нищего», «горбуна», «цыгана», «цыганки», «солдата»), персонажей, изображающих нечистую силу («черта», «кикиморы», «бабы-Яги»), животных (коня, козы, медведя). Хозяевам дома желали жизненных благ, счастья, большого урожая и требовали за это вознаграждения. Колядующие должны хорошо знать хозяев и их проблемы, чтобы песни имели точный адрес. Девушке пожелать хорошего жениха, новобрачным - здоровья и красивых детей и т. п.

         Дорогие ребята! Сегодня мы приглашены в « Русскую избу ». Вы узнаете, чем занимались долгими зимними вечерами, много лет назад. Оказывается, в ту пору  хорошо умели потрудиться и погулять. Помните пословицу: « Сделал дело -  гуляй смело!» Вечерами женщины собирались в чьей-либо избе, пряли, вязали  и пели русские народные песни. Заглянем в одну такую избу. ( входит со словами)

Со Христовым Рождеством, со великим праздником!

Свят-свят, свят- свят! И ваших ребят, ваших нянюшек, ваших батюшек!

Свят-свят, свят- свят! В доме вашем лад!

( стучат в двери гости поют) - дети.

Пришла коляда на,  кануне рождества

 Пришла коляда на,  кануне рождества

Ты хозяин не томи поскорее пригласи

А как нынешний мороз не велит долго стоять

не велит долго стоять велит скоро подавать

РЯЖЕНЫЕ

1. Пришла коляда

Накануне Рождества.

Мы ходили, мы искали

Святую коляду.

2. Мы нашли коляду

Во Петровом во двору

У Петра-то двор –

На семи столбах,

На семи верстах.

3. Как на улице мороз

Подмораживает,

Не велит долго стоять.

Велит скоро подавать.

Отворяй, хозяин ворота!

(Хозяин с хозяйкой распахивают ворота. Ряженые за ними.)

ХОЗЯИН (с поклоном): Добро пожаловать, люди добрые!

ХОЗЯЙКА: Спасибо, что не обошли наш двор. Пироги в печи подрумянились, каша в горшке обжигается, ждет вас всех, дожидается.

( Хозяин с хозяйкой приглашают гостей в дом.)

КОЛЯДА:  - Здравствуй, хозяин с хозяюшкою.

РЯЖЕНЫЕ:

1. На полице есть пирог?,

Ты не режь, не ломай!

Ты не режь, не ломай!

Лучше весь подавай!

2. Кто подаст пирога,

Тому - двор  скота!

Девяносто  быков,

Полтораста коров.

3. Они маслом бы цедили

И сметаной бы доили!

А как на прорубь пойдут,

Пусть помыкивают,

А как с проруби пойдут,

Пусть поигрывают.

4. Кто не даст пирожок,

    Я корову за рожок,

Уведу во Торжок

         И продам за пирожок!

5. Кто не даст пятака

          Мы хозяйку со двора

6. Коляда, коляда!

           Дома ли хозяин?

                   Ты хозяин – мужичок,

                 Открывай сундучок,

7. Подавай пятачок,

Мне на орешки,

Тебе для потешки.

8. Коляда, коляда,

            Суконная борода!

                                            Кто не даст ножку, Расколю окошку,

                 Кто не даст ветчины,

                   Мы расколем чугуны.

(Хозяйка ставит угощенье на стол.)

ХОЗЯЙКА: Проходите, садитесь, родные, будьте как дома: гость в дом – хозяину радость!

Хозяин: - Хозяин весел - и гости рады!

ХОЗЯЙКА:  - Русский человек хлеб-соль водит.

Хозяин: - У нашей хозяйки все в работе: и собаки посуду моют, за шутку не сердись,  а в обиду не давайся.

ХОЗЯЙКА: Удобно ли вам, гости дорогие? Всем видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

Коляда: Гостям- то известно дело, хватило места, да не тесновато ли хозяевам?

Хозяин: В тесноте да не в обиде. Добрый Иван – и людям, и нам, а худой Иван - ни людям, ни нам.

Гости:

1. Пожилось бы вам , побылось,

На двор много бы лилось

2. Скота, живота.

                      Корову с теленочком,

                  Овцу с ягненочком.

3. Лошадь с жеребеночком,

          Да свинью с поросеночком.

Два мальчика:       -Федул,  что губы надул?

-Кафтан принес починить.

-Починить можно, да иглы нет

А ты пальцем придержи

-А велика ли дыра?

- Остались ворот да  рукава.

Два мальчика: - Ты пирог ел?

- Нет не ел.

-А вкусный он?

- Очень!  

Два мальчика:       - Фома, у тебя  в избе тепло?

                                - Тепло. На печи в шубе согреешься.

Мальчик   :     -  Эх, Хватит ,девки, горевать. 

                              Не пора ли поплясать?

(народный  танец)

КОЛЯДА:   Спасибо, хозяин, спасибо хозяюшка. Хороши у вас пироги, и сердца у вас добрые, приветливые. И мы в долгу не останемся. (Достает из мешка фигурку доброго духа). Примите от нас в подарок эту фигурку домового. Пусть приживется он в вашем доме, сохраняет семью вашу от глаза дурного, завистливого, чтобы все, что вы задумали, сбывалось, чтобы хлебосольный двор ваш на всю округу славился.

Ведущая

          Ой посмотрите

      Между ними-то катается

      жемчужина.

      Самая большая дочь –

           Катеринушка.

           Как хозяин с хозяйкой разговаривают,

           Разговаривают, переговаривают:

           «Как мы будем сыновей-то женить.

             Как мы будем дочек замуж отдавать».

РЯЖЕНЫЕ (поют): идет игра « Сахаринка»

Сахаринка, сахаринка на полу,

Я возьму да сахаринку подыму,

Сахариночка  сладеханька

а девчина  молодеханька

Сахаринка, сахаринка на полу,

Я возьму да сахаринку подыму.

-Что Ванюша ты не весел?

-Что головушку повесил?

-Али сердце болит?

-Болит!

- Да по Ком же?

-Да по Сахариночке.

- Так бери же свою сахариночку.

( продолжают хоровод)

Сахаринка, сахаринка на полу,

Я возьму да сахаринку подыму,

Сахариночка  сладеханька

а девчина  молодеханька

Сахаринка, сахаринка на полу,

Я возьму да сахаринку подыму.

Спросят люди: «Кто такой?»

Скажет Катя: «Милый мой!»      Все : Цалуйтеся!

КОЛЯДА: Слышали мы, хозяин, про дочь твою раскрасавицу. Хотели бы поклониться ей, пожелать счастья.

ХОЗЯЙКА (с поклоном): Проходите .

ГАДАЛКА: Дай рученьку, красна девица, всю правду скажу, судьбу угадаю, счастья пожелаю. (Делает вид, что читает по руке.)

ГАДАЛКА:

Скует тебе кузнец

Золотой венец.

А из остаточков золота перстень

В том венце тебе с Иваном

                                венчаться.

Тем перстнем тебе с Иваном

                                обручаться.

Водит по руке и говорит:

Видишь, сокол летит с улицы,

Соколиночка из проулочка.

Слеталися,  целовалися,

Сизым крылом обнималися.

Хозяин:               Кому сбудется, не минуется,

                            Не минуется, чай достанется.

ХОЗЯЙКА: Спасибо, гости дорогие, за добрые пожелания и ласковые слова.

КОЛЯДА: А чтобы гаданье наше сбылось наверняка, дарим вам тигрёнка (достает фигурку). Он махонький, ласковый есть не просит а счастье приносит.

ХОЗЯЙКА: Пейте пиво, удалось оно на диво. Отведайте пирога – зарумянились бока, а вот сало, глотнул – и не стало.

Гости:   С праздником, дорогие хозяева! В ответ на угощенье мы вам покажем представленье.

(На середину выходят двое ряженых.)

ПЕРВЫЙ: Здравствуй, Ваня!

ВТОРОЙ: Здравствуй, Слава! Ты откуда?

ПЕРВЫЙ: Из Белгорода.

ВТОРОЙ:  Так он цел?

ПЕРВЫЙ:  Покуда  цел.

ВТОРОЙ: А мне сказали, погорел.

ПЕРВЫЙ: Погорели лишь прилавки.

ВТОРОЙ: Ничего, остатки сладки.

ПЕРВЫЙ:

Да остатков тоже нет,

Лишь один мышиный след.

Все продукты ветры сдули,

Не осталось даже дули.

ВТОРОЙ:

То беда – не вся беда,

Будет в поле лебеда.

Будем живы – не помрем.

Был бы чай, а хлеб найдем.

ПЕРВЫЙ:

На заграничный каравай,

Слава, рот не  разевай.

ВТОРОЙ:                 Что вы, кум, все про еду.

ПЕРВЫЙ:                 Не про еду, а про остатки…

ВТОРОЙ:                 Давай загадывать загадки. Вот послушай:

Восемь ног, два хвоста, посередине гривенник. Что такое? (Обращается ко всем). Помогайте. (Все дают свои варианты ответов.) Нет, не то. Все очень просто. Это две свиньи целуются.

КОЛЯДА:

В новой стене, в круглом окне,

Днем стекло разбито, вечером вставлено.(Прорубь)

МАТРЕНА:    Днем обручем, ночью змеей (Пояс)

КОЛЯДА:                 Маленьким, кругленьким докинешь до неба

(Глаз)

МАТРЕНА:                

А что таково?

Не сеяно, не кошено,

Не веяно, не молочено,

Водой смочено,

Камнем придавлено,

На зиму припрятано.

(Соленья: огурцы, грибы)

КОЛЯДА:                

Вечером водой,

Ночью водой,

А днем в небеса

(Роса)

МАТРЕНА:                

Два моря, два горя

На крутых горах

На дуге висят

КОЛЯДА:    Эй сударыни – вострушки, запевайте веселушки.

(Дети поют песню)

КОЛЯДА:                 Добрый вечер добрым людям,

Пусть веселым праздник будет!

С Рождеством всех поздравляем

Счастья от души желаем!

(Коляда обходит присутствующих и обсыпает их зерном. )

Сею, рассеваю

Овсом, рожью,

Милостью  Божью!

На крутой творожок

Пастушку пирожок!

* * *

Сею, вею,  посеваю,

С Рождеством всех поздравляю!

На новый год, на  ново счастье

Уродись, пшеничка,

Горох, чечевичка!

На поле – копнами,

На столе – пирогами!

(Присутствующие благодарят Коляду.)

ОДНА ИЗ ПРИСУТСТВУЮЩИХ (обращается к коляде с поклоном):

Спасибо, доброй Коляде, за пожелания..

КОЛЯДА: Хороши у вас пироги, только вот без чая не идут они. Кто здесь самый умелый да ловкий? Кто раздует самовар? Добры молодцы, выходите, свою ловкость покажите!

(Идет соревнование под музыку: кто быстрее надует воздушный шар.)

КОЛЯДА: Смелые и ловкие исстари пользовались на Руси любовью и уважением, их мастерство высоко ценили и чтили. Я тоже хочу по достоинству оценить победителя. Подойди ко мне, добрый молодец!

(Коляда вешает на шею победителю связку баранок.)

КОЛЯДА: Чтоб хватило на всю зиму, с вареньем и медом лучше нет угощенья.

КОЛЯДА: 

Минуточку внимания,

Почтенное собрание.

Прялка здесь стоит не зря.

Девушки, прошу вас я!

(Идет  соревнование:  кто сможет быстро смотать  клубок ниток  Коляде на рубашку.  Коляда оценивает  работу девушек и наливает победительнице самую большую чашку чая.)

КОЛЯДА: В старину недаром говорили: устал – проси чаю, жарко – выпей чаю, хочешь согреться – пей чай. Вот и выходит – нет угощенья дороже чая. Пей, краса-девица, восстанавливай силы.

(Идет чаепитие.  Звучит фонограмма песни )

КОЛЯДА:  А знаете ли вы, откуда пришла на святую Русь традиция угощать гостей чаем? Сама я плохой рассказчик, да и память может подвести, а вот сказочница Матрена – она все помнит.

МАТРЕНА:  Ой, и давно это было, лет 350 назад. Ездил в то время русский посол Василий Старков к монгольскому хану и, как положено в то время было, в подарок соболей привез. Уж очень по сердцу пришлись меха те хану, расщедрился он и царю русскому 200 мер чая подарил. Василий Старков царю с поклоном чай передал. Посмотрел царь на травку мелкую, понюхал и велел лекаря прислать. Приказал ему напиток приготовить да самому испробовать.

Заварил лекарь чай, позеленел весь со страху, а деваться некуда. Испил чашу и сник весь – помирать собрался. Все со страхом на него глядят, а он посидел, да вдруг плечи расправил, глаза блеском отдают, руки-ноги в пляс зовут, голова ясная, и мысль пришла бесстрашная. И сказал лекарь: «Сей напиток страх выгоняет, главоболение удаляет и живот, что урчал, исправляет». Так тому и быть, – изрек царь, – чай приказываю за место лекарства пить». А было это 20 сентября 1638 года. С тех пор и пошло на Руси чаепитие. Вот и весь мой сказ.

КОЛЯДА: В рождественскую ночь в русских и украинских селах не только пели и угощались, но и затевали потешные игры. Кто назовет мне самые популярные игры? (Присутствующие называют, Коляда делает вид, что запоминает, иногда повторяя название.)

КОЛЯДА: Мы за вечер много чая выпили. Так что ноги сами в пляс просятся. А ну, добры молодцы и красны девицы, выходите в круг.

(Игра в лены - заплести косу.)

КОЛЯДА: Вот молодцы!  Играть, не устать, не ушло бы дело. Гостю – почет,  хозяину честь. А сегодняшняя встреча подошла к концу. С Новым годом вас, С Рождеством Христовым!

(Фольклорный коллектив песней завершает вечер.)

Родительское собрание

"Здоровье - это жизнь. Берегите его"

Цели:

- привлечь внимание родителей к проблеме здоровья детей;

- обсудить факторы риска для здоровья современных детей,

-  познакомить с основными рекомендациями по сохранению здоровья ребенка и воспитанию правил здорового образа жизни.

Ход собрания.

1. Организационный момент.

     Постановка проблемы и целей собрания.

2. Вступительное слово учителя.

Педагог:  Для начала я хочу вам рассказать притчу.

В одном доме жил мужчина. Вместе с ним жили его жена, престарелая больная мать и его дочь – взрослая девушка. Однажды поздно вечером, когда все уже спали, в дверь кто-то постучал. Хозяин встал и отворил дверь. На пороге дома стояли трое. “Как вас зовут?” – спросил хозяин. Ему ответили: “Нас зовут Здоровье, Богатство и Любовь, Пусти нас к себе в дом”. Мужчина задумался” Вы знаете, – сказал он, – у нас в доме только одно свободное место, а вас трое. Я пойду, посоветуюсь с домочадцами, кого из вас мы сможем принять в нашем доме”. Больная мать предложила впустить Здоровье, юная дочь захотела впустить Любовь, а жена настаивала на том, чтобы в дом вошло Богатство. Женщины очень долго спорили между собой. Когда мужчина открыл дверь, за порогом уже никого не было.

Очень хочется, чтобы подобной истории не случилось в вашем доме. И Здоровье, а значит, и Любовь с Богатством найдут приют в вашем жилище. (Думаю, все согласны, что эти составляющие человеческого счастья нужно расставить именно в таком порядке.) Что вам, родители, нужно знать о подростке и его здоровье? На что следует обратить внимание? Мы сейчас постараемся ответить на эти вопросы.

   III. Основная часть собрания.

Подростковый период – сложнейший и важнейший в жизни человека. Напомню основные приметы этого возраста.

– Подростковый возраст характеризуется интенсивным ростом. За исключением первых двух лет жизни человек никогда больше не растет так быстро. Длина тела увеличивается на 5-8см в год. Девочки растут наиболее активно в 11-12лет (рост в этот период может увеличиться на 10см в год), усиленный рост мальчиков отмечается в 13-14 лет.  (После 15лет мальчики обгоняют девочек в росте). Характеристика “длинноногий подросток” очень точна: увеличение роста идет в основном за счет трубчатых костей конечностей.

– Перестраивается опорно-двигательный аппарат: увеличивается степень окостенения, нарастает мускульная сила. Достигают полного развития чувствительные и двигательные окончания нервно-мышечного аппарата. Эти изменения проявляются даже внешне: наблюдается обилие лишних движений, неловкость, “угловатость” подростка. Родителям следует знать, что в этом возрасте наиболее успешным может быть овладение техникой сложных движений. Подросток может достигнуть виртуозной техники игры на музыкальном инструменте, овладеть сложнейшими элементами специальных спортивных упражнений. Некоторые исследователи полагают, что люди, не развившие в себе необходимые двигательные качества в подростковом возрасте, на протяжении всей жизни остаются более неловкими, чем могли бы быть.

– У подростка усилено развивается грудная клетка и дыхательные мышцы. Число дыханий снижается в два раза, то есть подросток дышит реже, но глубже. Организму требуется кислород. Отмечено, что его нехватку (гипоксию) подросток переносит гораздо тяжелее, чем взрослый.

– Интенсивно растет сердце. Объем его увеличивается примерно на четверть. Сосуды растут, но не успевают за сердцем. Поэтому у подростков часто повышается кровяное давление, иногда наблюдается юношеская гипертония. Она носит преходящий характер, но требует особенной осторожности при дозировании физической нагрузки. Неблагоприятно отражаются не только физические нагрузки, но и отрицательные эмоции.

– Меняется состояние нервной системы. Вследствие этого в поведении подростков наблюдается повышенная нервозность, несдержанность, неустойчивость эмоциональных реакций.

При правильном  воспитании  эти явления  преодолеваются самим подростком, при неправильном могут стать основой устойчивых черт.

Какие проблемы, связанные со здоровьем подростка, наиболее актуальны? Что нужно знать и на что обратить внимание?

1. Проблема здорового питания.

Интересные факты:

– по сравнению с 1960 г. дети стали раскованнее в выборе продуктов. Если раньше только 24% детей требовали свободы пищевого выбора, то теперь – 90% настаивают на этом праве;

– 66% детей желают кушать по-разному, в зависимости от своего пола;

– мальчики обладают втрое большим бюджетом затрат на еду, нежели девочки;

– мальчики потребляют в среднем на 55,5%  калорий больше, чем девочки;

– у 20% мальчиков констатируется излишек веса по сравнению с нормой. Это наблюдается во всем мире.

Родителям нужно знать, что подростки, особенно мальчики. В месяцы бурного роста нередко ощущают беспричинную мышечную слабость. Иногда они очень быстро утомляются после спортивных занятий, жалуются на боль в области сердца.  Кардиологи считают, что это происходит из-за нехватки Карнитина  – вещества, которое обеспечивает доставку “топлива” в энергетические системы клеток. У подростков выработка карнитина отстает от потребностей бурно растущих тканей. Возникает повышение утомляемости, низкая работоспособность. А карнитин содержится в мясе говядины, телятины. Много его в молоке. Если подросток ест достаточно мяса, рост своего сердца он может и не заметить – будет в меру бодр и энергичен.

2. Увлечение подростков диетами.

Согласно данным исследований,73% девочек заявляют, что «сидели» на диете на протяжении последних 12 месяцев. При этом большинство этих девушек не страдают излишним весом. Между тем родителям необходимо знать о том, что диеты опасны для подростков. Особое внимание на это следует обратить родителям, чьи дочери уже с 15 лет начинают истязать себя различными диетами, пытаясь выглядеть как настоящие фотомодели. Интересные факты обнаружили ученые университета Миссури. Они пришли к выводу, что лишний вес чаще приобретают те дети, которые реже едят вместе со своими родителями и чаще смотрят телевизор.

3. Гиподинамия – проблема современных подростков.

Недостаток физической активности и чрезмерная калорийность рациона привели к тому, что вес среднего современного ребенка заметно больше, чем несколько поколений назад. Если сердце не нагружать, оно выносливым не станет. Сердечная мышца, как и любая другая, требует тренировки. Природа создала этот орган для человека, который весь день проводит в движении. Американские специалисты пришли к заключению, что если хотя бы 15минут в день посвящает подвижным играм, это снижает риск развития ожирения на 50%. Даже прогулка быстрым шагом и то дает положительный результат.

4. Стресс и его влияние на подростка.

Стресс-это универсальное явление в жизни современных подростков, затрагивающее их здоровье и благополучие. Родители подростков должны знать о возможности возникновения стрессов и правильно вести себя в этих условиях. Возможно, иногда целесообразно снизить планку предъявляемых к ребенку требований.

Многие родители оказывают большое, как прямое, так и непрямое давление на своих детей в отношении физического развития  и успеваемости. В некоторых случаях подростковые симптомы стресса могут явиться реакцией на родительское давление. Подросток-атлет, участвующий с ранних лет в соревнованиях, может устать от соревнования, но не может  высказать это своим родителям. Он может испытать страх, что родители будут разочарованы.

В этот период важна поддержка сверстников. Подростки, которые чувствуют себя социально изолированными или у которых имеются трудности в отношении со сверстниками, оказываются более ранимыми в отношении связанных со стрессом психосоматических проблем.

Семейная поддержка также может изменять влияние стресса на здоровье подростка. Только она должна быть грамотно организована. Неправильно реагировать на проблемы подростка привлечением особого внимания и предоставлением каких-то привилегий.

При подобном поведении родителей дети будут использовать свои болезненные симптомы как способ избежать проблемной ситуации (например, экзаменов или соревнований).

Вредные привычки.

Тревожные факты:

- В настоящее время средний возраст начала потребления алкогольных напитков в России составляет12-13 лет. В возрастной группе 11-24 года потребляют алкоголь более 70% молодежи. При этом девушки потребляют практически наравне с юношами.

– В среднем по России курят 35,6% мальчиков до 15 лет и 25% девочек. А в возрасте 16-17 лет это соотношение выглядит как 45% к 18%.

– Более четверти девочек и более половины мальчиков к 16годам хотя бы раз пробовали наркотики.

Говорить с подростками о вреде курения очень сложно. Они не верят. Но рассказывать, что происходит с человеком, когда он курит, и чем эта привычка ему в дальнейшем грозит, – надо. Поэтому хочу вам познакомить с некоторыми доводами.

В момент затяжки происходит возгонка табака и папиросной бумаги, при этом образуется около 200вредных веществ, в том числе окись углерода, сажа, бензопирен, муравьиная и синильная кислоты, мышьяк, аммиак, сероводород, ацетилен, радиоактивные элементы.

Выкуривание одной сигареты эквивалентно пребыванию на оживленной автомагистрали в течение 36 часов.

Окись углерода (угарный газ) обладает свойством связывать дыхательный пигмент крови – гемоглобин, в результате нарушаются процессы тканевого дыхания. Выкуривая пачку сигарет, человек вводит в организм свыше 400 миллилитров угарного газа, в результате все органы и системы курильщика постоянно сидят на голодном кислородном пайке.

Проходя через дыхательные пути, табачный дым вызывает раздражение и воспаление слизистых оболочек – зева, носоглотки, бронхов, а также легочных альвеол. Постоянное раздражение слизистой оболочки бронхов может спровоцировать развитие бронхиальной астмы. А хроническое воспаление верхних дыхательных путей – хронический бронхит, который сопровождается изнуряющим кашлем. Установлена также связь между курением и частотой заболеваний раком губы, языка, гортани, трахеи.

Сердце курящего человека делает за сутки на 12-15 тысяч сокращений больше, чем сердце некурящего.

Никотин и другие компоненты табака поражают также органы пищеварения.

Многолетнее курение способствует возникновению язвы желудка и двенадцатиперстной кишки.

Курение плохо сказывается и на слуховом аппарате человека. Даже 20 выкуренных за день сигарет ослабляют восприятие разговорной речи.

Курение отрицательно влияет на умственную деятельность. Две выкуренные сигареты снижают скорость заучивания и объем запоминаемого материала на 5-6%.

Доводы для девочек

– Французские ученые установили, что курение  на внешности женщины сказывается отрицательнее, чем на внешности мужчины. У представительниц прекрасного пола кожа на лице быстро стареет, теряет эластичность, а в уголках рта и глаз появляются глубокие морщины.

– У курящих женщин  чаще,  чем у некурящих,   рождаются дети  с пороком сердца и дефектами развития.

Из многочисленных опросов следует: нет ни одного мальчика, который бы хотел иметь курящую жену.

Доводы для мальчиков.

– Шансов стать бездетными  у курильщиков в 2раза больше, чем у некурящего мужчины, потому что при курении сужаются кровеносные сосуды в половых органах.

– У детей некурящих родителей в полтора раза больше шансов остаться некурящими, чем  у тех детей, чьи родители курят.

6. Режим для подростка.

В период важных и глобальных изменений в организме особенно пристальным должно стать внимание к режиму дня подростка.

Важнейший фактор здоровья – соблюдение режима сна. Потребность в сне у ребенка 7-12 лет составляет в зависимости от биоритмов примерно  9-10 часов; в 13-14 лет – 9-9,5 часов; в 15-17 лет – 8,5-9 часов. Недостаток сна может сделать вашего ребенка тучным.

Режим дня школьника должен быть построен с учетом особенностей его биоритмов. Люди делятся на “сов”, “жаворонков”, “голубей”. В течение дня активность, работоспособность, настроение каждого из нас меняется.

Без нормального сна невозможна высокая работоспособность, а недосыпание опасно – это влияет на психику ребенка (рассеян, легко отвлекается, неадекватно реагирует на замечания, легко  возбудим ), поэтому важно, чтобы ребенок не только спал достаточное количество часов, но и чтобы сон его был глубоким, спокойным. Если работоспособность снижена и при хорошо налаженном режиме дня, то, возможно заболел. Даже легкая простуда на несколько недель ухудшает внимание, усидчивость, то есть общую работоспособность у детей, ребенок быстро утомляется. А более серьезные заболевания выбивают из колеи на более длительное время, в таком случае необходим щадящий режим, укрепление иммунитета, и конечно, понимание взрослых.

4. Заключительная часть.

Завершая наш разговор, хочу прочитать вам слова Януша Корчака, адресованные вам: ”Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье…. Нет. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объяснить им, и они будут беречься.”

Главное: не забывайте сами и объясните  им, что жизнь – это прежде всего здоровье.     Берегите его!