Внеклассные мероприятия

Классный час

                                  «Моя малая Родина!»

(посвящается п. Полотняный Завод

 Дзержинского района  Калужской области )

Цель:

• формировать чувство гражданственности и патриотизма;
• формировать ответственность за судьбу Родины;
• расширять кругозор учащихся;
• развивать умение делать выводы, обобщать;
• способствовать развитию умения участвовать в диалоге;
• воспитывать интерес к изучению истории своего края, чувство гордости и уважения к защитникам Родины.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, бумажные иллюстрации.

Форма  проведения: игра – викторина.

Ход классного часа.

1. Организационный момент

Учитель: (слайд 1)   Случалось ли кому – то из вас видеть начало реки – её исток?

(слайд 2) Это чудо из чудес. Огромные реки, пересекающие целые страны, начинают свой путь с маленького родничка. Вот так и люди.

      У каждого из нас есть место, с которого начинается наш жизненный путь. Оно называется Родиной.

      Да, каждому человеку выпадает счастье где – то родиться, как и выпадает счастье где – то жить.

   (слайд 3)   Семья, соседи, друзья, родной край – все это такие близкие слова, за которыми скрыты любовь  и счастье каждого. Для человека естественно любить свою семью, близких людей, свой город или поселок, свою страну и её народ. Но важно не только любить, но и знать.

 (слайд 4)   Поэтому стремитесь узнать о своей Родине как можно больше, учитесь любить свой родной край.  Человеческая память – это хранение прошлого, но и забота о будущем.

2. Основная часть

Учитель: (слайд 5) Родина! Когда я произношу это слово, то у меня возникают чувства патриотизма, гордости и  любви.

 А вы знаете стихи о Родине? (дети отвечают) Объявляется конкурс стихов о Родине, а начать мне его хочется этот такими строками:

С чего начинается Родина

С картинки в твоем букваре

С хороших и верных товарищей

Живущих в соседнем дворе

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать

Ее при любых испытаниях

У нас не кому не отнять.

(проходит конкурс на лучшее исполнение стихотворения о Родине)

Учитель: Ребята, а что вы понимаете под словом Родина?

Предполагаемый ответ учащихся: (поселок Полотняный Завод, и т.д.) (слайд 6)

Вы хорошо знаете историю Полотняного Завода, историю своей малой Родины? (учащиеся отвечают)

А как хорошо вы знакомы с историей, мы сейчас и узнаем.

 Итак,  я объявляю игру-викторину: (слайд 7)

«Моя малая Родина»

(В игре участвуют  2 команды, название команды придумывают сами учащиеся)

Вопросы из раздела:   «Разминка» (слайд 8)

Вопрос: Как возник « Полотняный Завод»?

Ответ: (Давно, давно в 15-16в., появились в наших краях малые поселения, деревушки, жителями которых были вятичи и кривичи. Жались они к рекам большим, как Угра, да малым , как Шаня и Суходрев)

Вопрос: Назовите церковь, которая была построена на правом берегу реки Суходрев, где селились люди?

Ответ: ( церковь Спаса Преображения )

Вопрос: Назовите изначальное название посёлка Полотняный Завод?

        Ответ: ( в писцовых книгах оно т.е. поселение называлось Сгомонь, кое-где в других книгах называлось Згомонье ).

Вопрос: Что было построено купцом Семеном Дехтяревым на реке Суходров  и это имело прямое отношение к возникновению Полотняного Завода?

Ответ:( в 1688 г. Купец построил мельницу, с ближних и дальних деревень везли сюда на размол зерно )

Вопросы из раздела:     «Странички истории» (слайд 9)

По реке Угре в 15в. Проходила граница с княжеством Литовским.

Угра называлась - Серебряным поясом Пресвятой Богородицы.

Когда прошел слух, что татаро -монголы идут на Москву, люди ушли за Угру, под защиту великого князя  Московского.

Внимание!

Вопрос: Назовите имя великого Московского князя Стоявшего на Угре 1480г.

Ответ:( Иван 3 )

Вопрос: Назовите имя татаро-монгольского хана, который привел свое войско на Угру и встал на правом берегу в воскресенье 8 октября 1480 г.

Ответ:( хан Ахмат )

Вопрос: Почему 1480год стал запоминающей датой для наших мест и для Руси ?

Ответ:     (1480 г –Стояние на Угре. Победа над монголо-татарами с тех пор они на Русь не ходили)

Вопрос:   Пришел черед и княжеству Литовскому уйти с реки Угры. Великий князь Московский Иван 3 отодвинул неприятеля силами своих дружин, одной из которых руководил воевода Дмитрий Кондырев. Как вы думаете, ребята, основателем чего, стал Дмитрий Кондырев на нашей Калужской земле?

Ответ: (село Кондырево, которое после стало городом Кондрово)

        Следующий этап нашей игры – викторины:

«Художественный конкурс» (слайд 10)

Перед вами листы с заданием на которых расставлены цифры, поочередно соедините  цифры сплошными линиями, а потом объявите результат, что у вас получилось. (соединив поочередно цифры , получится корабль с большим парусом)   - Команды готовы , приступайте к выполнению задания .

- Молодцы! С заданием  вы справились.( ребята показывают результат своей работы )

Вопрос:  Как этот рисунок может быть связан с историей  «Полотняного Завода»?

Ответ:( В 1718 г Петр 1 повелел в своем указе: «Для делания парусных полотен построить заводы … Сколько понадобится нанимать работных людей» Так у села Сгомонь была построена парусно-полотняная фабрика, а позднее и поселок ).

Вопрос: Кто стал основателем успешного дела, основатель Парусно-полотняной фабрики ?

Ответ: ( Калужский купец Тимофей Филатович Карамышев ) (слайд 11)

Дополнительный Вопрос для команд: - Кто помогал  Карамышеву в промышленном деле?

Ответ: (слайд 12) ( Афанасий Абрамович Гончаров, Григорий Иванович

 Щепочкин ). (слайд 13)

Учитель: Правильно ребята, это были Гончаров и Щепочкин.

 После смерти Карамышева, Гончаров и Щепочкин поделили между собой имущество. Гончаров вырабатывал полотна и бумагу на прежних фабриках, а Щепочкин открыл новую полотняную мануфактуру. Бумажная фабрика Гончарова считалась крупнейшей не только в России, но и в Европе.

(жюри подводят итоги 3 прошедших этапов игры-викторины)

Следующий этап нашей игры – викторины:

«Картинная галерея» (слайд 14)

Командам нужно выбрать картинку в картинной галерее, и объяснить, как она связана с историей  поселка.

1. Екатерина 1

2. А.С.Пушкин

3. Наталья Николаевна Гончарова

4. Дом Щепочкина

5. Усадьба Гончаровых

6. Бумажная фабрика

Предполагаемые  ответы:

1. Возвращалась из Казани 15 декабря 1775 г. Екатерина 2 приехала в Калугу и к вечеру направлялась в Полотняный Завод, чтобы осмотреть мануфактуру Гончарова, ей все понравилось. Афанасий Гончаров по итогам визита стал именоваться «поставщиком её Императорского Величества».  Комната, где ночевала императрица, стала памятной реликвией и стала называться Екатерининской.
2. Пушкин А.С. -великий поэт, дважды бывал в Полотняном Заводе ( 1 раз женихом, после помолвки Натальей Николаевной  Гончаровой в 1830 г. 2-раз 1834 г, долго не мог вырваться из Петербурга, очень скучал , написал ей одно за другим 14 писем, наполненных счастливым чувством любви .)
3. Наталья Николаевна – жена А.С. Пушкина.

4 и 5. Памятники культуры, достояние поселка Полотняный Завод.

6. Современная Бумажная фабрика, бывшая фабрика Гончаровых.

(Пока команды выполняют задания, болельщики могут принести дополнительные баллы своим командам, игра со зрителями)

Учитель: (слайд 15)  Во все времена русский народ складывал пословицы и поговорки о Родине. А какие пословицы знаете вы? Учащиеся поочередно называют пословицы и поговорки.

Предполагаемые  ответы:

Где родился – там и пригодился.

Плоха та птица, которой родное гнездо не мило.

О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет.

Где жить, тем и слыть.

В каком народе живешь, того обычая и держись.

Чужую сторону хвали, а сам ногою не ходи.

За морем веселье, да чужое, а у нас и горе, да свое.

Без корня и полынь не растет.

Где сосна взросла, там она и красна.

В чужом доме побывать – в своем гнилое бревно увидать.

Ищи добра на стороне, а дом люби по старине.

Молодцы болельщики, жюри прибавляют дополнительные баллы командам.

А мы переходим к следующему разделу нашей игры:

«Поле нашей памяти» (слайд 16)

Вопрос: Назовите дату освобождения поселка Полотняный Завод от немецко-фашистских захватчиков? (слайд 17)

Ответ: (18 января 1942 г.)

Вопрос: Назовите командира отряда полотняно-заводских партизан.

Ответ:(Иван Егорович Козлов ).

Вопрос: Самое большое захоронение советских солдат на территории поселка Полотняный Завод?

Ответ:(Братская могила или Братское захоронение)

Вопрос:  Как называлась эскадрилья мужественных французских летчиков, которые помогали русским солдатам уничтожать немецко-фашистских захватчиков, трудились во имя одной цели – Победы. (слайд 18)

Ответ: (Нормандия Неман)

3. Подведение итогов игры-викторины

Учитель: Хочется сказать спасибо командам за участие в игре - викторине, которая подошла к завершению, и настала пора подвести итоги, а так же узнать на сколько вы хорошо знаете историю своей малой Родины, поселка Полотняный Завод.

(Жюри подводит итоги, объявляет победителей).

Учитель: (слайд 19-23)  - На свете много красивых мест. Но есть для каждого человека такой уголок земли, который ему дороже всего, и, который он не променяет на все сокровища мира. Это отчий дом. Родина. Полотняный Завод.

С далеких времен, с незапамятной даты

Стоит на Руси Полотняный Завод.

И звался поселок усадьбой когда-то,

Здесь жил превосходный работный народ.

Во славу России Петр первый работал,

И мудро Указ именной подписал:

Построить завод для российского флота,

Чтоб этот завод полотно выпускал!

Летели года, и века уплывали.

Утратил значение парусный флот.

На фабрике делать бумагу мы стали,

А он, как и был, - Полотняный Завод.

Над парком старинным синеют рассветы,

И птицы щебечут у самой земли.

И кажется: рядом с великим Поэтом

Опять по аллеи идет Натали.

Звучит песня  «Песня о Полотняном Заводе »  (в исполнении детей) (слайд 24)

Список литературы :

1. Проект « Отечество» Усадьба Полотняный Завод в 18-19 вв. Изд. «Золотая Аллея» – К., 2014.–70с.
2. Метальникова Е. С., Ярмарки в Полотняном Заводе. Страницы истории- К.:2012- 38 с.

Внеклассное мероприятие

« Что такое выборы?»

Для учащихся 10-11 классов.

Цель: Сформировать у обучающихся осознанное понимание необходимости участия каждого гражданина в судьбе государства через выборы.

Задачи:

1. Познавательные:

Создать условия для формирования у обучающихся представления об основах избирательного законодательства Российской Федерации, о выборах органов государственной власти и органов местного самоуправления.

2. Развивающие:

Совершенствовать умение самостоятельно добывать знания (работа с документами, СМИ, материалами Интернета);

систематизировать и перерабатывать знания

3. Воспитательные:

Продолжить выработку активной гражданской позиции;

формировать чувство ответственности за будущее своей страны;

Форма проведения: дискуссия по принципу передачи «Открытая студия» на пятом канале.

Участники: Обучающиеся 10-11 класса и преподаватели школы

Оборудование: мультимедийный проектор, плакаты.

Ход внеклассного занятия.

В зале звучит музыка. (слайд 1)  

Ведущий:     Добрый день дорогие ребята и гости нашей  «Открытой студии», на первом канале в «Полотняно-Заводской средней общеобразовательной школе».  Я приглашаю Вас на открытый и порой откровенный разговор.  А для начала  вопрос всем участникам  (мозговой штурм): посмотрите на репродукцию картины художника В.Васнецова «Витязь на распутье», подумайте, в чем смысл картины. (слайд 2)  

Учащийся должны прийти к мысли, что сюжет, предложенный автором, обращен к теме выбора. На камне высечены возможные пути, по которым может отправиться витязь.  Что выбрать? Вот главный вопрос картины.

Как вы думаете, каков будет предмет нашего сегодняшнего разговора? Учитель задает этот вопрос аудитории. Затем учащиеся самостоятельно определяют тему  обсуждения. Если возникнет затруднение при формулировке темы урока, то возможно продемонстрировать слайд с выборами в России.   (формулируется тема, предполагаемые ответы :  стоять перед выбором , выбирать что-то, выборы)

           Сегодня мы поговорим о том, что важно для всех нас - о выборах.  

А начать хотелось бы с письма (слайд 3)   одной ученицы из Санкт Петербурга Гуптп Камелии (читает ученица):  «Недавно, ради собственного интереса, я провела опрос в нашей школе среди ребят 8-10 классов. Я задавала всем один и тот же вопрос: что такое выборы. Казалось бы, вопрос нетрудный, но каких только ответов я не услышала! Попадались ребята действительно заинтересованные, от которых я и сама многое узнала. Но, к сожалению, таких ребят можно по пальцам одной руки пересчитать. Другие - просто глупо отговаривались: «скоро звонок», «пора идти на урок». А некоторые ребята говорили, что выборы их не касаются, это дело взрослых, «мы еще маленькие».

     Ведущий:    Я предлагаю  поговорить  на тему « Что такое выборы?» (слайд 4)  Разрешите представить экспертов: (представление приглашенных на мероприятие участников избирательной комиссии по поселку Полотняный Завод, и администрацию школы), они  сегодня будут оценивать нашу работу, и в окончании объявят лучших знатоков нашей студии.

( Все учащиеся поделены на 2 группы и +  представляют участников студии)

     Для  начала все группы должны представиться (название) и представить своего лидера, группы готовятся,  а пока рекламная пауза. ( Идет показ видеоролика «Все на выборы»). (слайд 5)  

     Мы вернулись в студию и ждем представление команд и познакомимся с их лидерами ( представление команд). (слайд 6)  

    Спасибо командам, разрешите продолжить.

    В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т. д. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства.

Начнем с определения понятия выборы. (слайд 7)   Что такое выборы? (Группы отвечают на поставленный вопрос, предполагаемый ответ, Выборы — формирование органов государственной власти и наделение полномочиями должностного лица посредством волеизъявления граждан и т.д.)

      Вы  правы, и к этому хочется добавить.  Выборы — это свобода, которую бог подарил людям.  Об этом сказал никто иной,  как Джордж Буш-младший. Наличие или отсутствие выборов в стране — это тот критерий, который отличает гуманное правительство от «власти насилия».   По словам американского божьего посланника, выборы являются привилегией, которой нельзя лишать ни один народ. Ни одно общество и ни одна культура не являются настолько отсталыми, чтобы не оценить преимущества выборов, ни одну страну нельзя считать не созревшей для осуществления избирательного права.

        Существуют разные виды выборов, давайте постараемся расставить «понятия» по местам:  (задание на  доске даются определения и понятия, учащиеся должны определиться и соединить их) (слайд 8)  

1. Очередные — проводятся по истечении установленного законом срока полномочий выбираемого органа;

2. Досрочные выборы — проводятся в связи с прекращением ранее объявленного срока полномочий избирательных органов власти или выборных должностных лиц;

3. Дополнительные выборы (довыборы) — назначаются в случае возникновения вакансий во время срока полномочий коллегиального органа;

4. Повторные выборы — проводятся тогда, когда проведённые выборы признаны несостоятельными или недействительными по решению суда или избирательной комиссии. (слайд 9)  

     Обе команды  справились с заданием (или вызвало затруднение с заданием и т.д.) А у нас на проводе наш нештатный корреспондент Анна.

Ведущий :- Добрый день Анна . (слайд 10)  

Ученица: -Здравствуйте Татьяна Юрьевна. Здравствуйте всем, кто присутствует в студии.

Ведущий: -Что вы нам сегодня приготовили?

Ученица: -Сегодня я расскажу вам о выборах в России.  Историческая страничка. (слайд 10)  

Выборы в России

История выборов в России начинается с IX века. Город Великий Новгород назывался «центром земли русской» и жители города решали путем голосования кого призвать князем. После призвания Варягов во главе с Рюриком в качестве князя выборы на время потеряли свою сущность. Однако после изгнания новгородцами князя Всеволода Мстиславича в XII веке, в Новгородской торговой республике — также проводились выборы(вече) вплоть до завоевания её Московией в 1478 году.

В 1905, в результате первой русской революции, министр внутренних дел Булыгин представлял свой проект (Булыгинской думы), но 17 октября был написан новый проект. Было 4 созыва. В Российской империи законодательное учреждение Государственная Дума созывалась 4 раза.

В России 1917 года проводились выборы в Учредительное собрание, а также в Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов.

В Советском Союзе с помощью выборов формировались региональные и районные Советы.  Выборы были безальтернативными,  так как все кандидаты представляли «Блок коммунистов и беспартийных  и заранее утверждались руководством. Граждане могли теоретически голосовать за или против кандидата, но случаи неизбрания кандидата уникальны. Явка на выборы была почти стопроцентной благодаря массовой агитации.

До 1936 года выборы в России были многоступенчатыми, а затем — прямыми. В 1990 году состоялись выборы народных депутатов РСФСР. 12 июня1991 года были впервые проведены прямые выборы Президента России, на которых победил Борис Ельцин.

Последние  выборы Президента России, в соответствии с решением Совета Федерации, состоялись 4 марта 2012 года.  На выборах официально были зарегистрированы 5 кандидатов — четыре представителя от зарегистрированных партий и один самовыдвиженец. Впервые президент России избирался на 6 лет. Выборы Президента Российской Федерации состоялись в первом туре, победил Владимир Путин.

  Ученица:  - На этом у меня пока все.

 Ведущий:    -Спасибо Анна, нам интересно было узнать исторические факты о выборах.

    Выборы - центральный институт демократических форм правления. Право граждан на участие в формировании властных структур является общепризнанным элементом современного общества.  Участие в выборах - это не просто важнейшее конституционное право, но и событие, требующее от его участников политической ответственности за свои действия.

Уважаемые участники попробуйте смоделировать ситуации: (слайд 11)  

1. Как развивается демократическое государство, если активность граждан высока?

2. Как развивается демократическое государство, если в обществе наступает период политической апатии (пассивность и неверие избирателей в позитивные перемены в жизни общества)?  (по одному вопросу команде, дать на них ответ)

Позиция наших команд понятна.  А сейчас вопрос к нашим гостям:  -  Высказать свое отношение к нашей теме « Что такое выборы?».  В чем заключалась ваша работа в период выборов?  

- Спасибо за открытый и откровенный разговор, а мне бы хотелось привести статистические данные, и задать вопросы залу (участникам аудитории)

      Как существо политическое человек проявляет разную степень политической активности. Политологи считают, что лишь 10-20 % людей действительно политически активны, а 80-90 % - политически равнодушны. Согласны ли вы с таким утверждением?  

  Пассивность и активность в данном случае - черта личности или проявление условий, сложившихся в обществе?   А сами вы считаете себя политически активным или пассивным?

        А на,  сколько активны участники наших команд мы сейчас увидим, я произношу вопрос, вы должны быстро дать на него ответ  (вопросы задаются по очереди каждой команде). (слайд 12)  

Вопросы и вопросики:

1. Как называется политический добровольный союз людей, объединенных единством целей, выражения и защиты интересов с помощью политической власти? (Партия).

2. Назовите способ участия и принятия решения. (Голосование).

3. Назовите коллегиальные органы, формируемые в порядке и сроки, которые установлены федеральным законом, законом субъекта Российской Федерации, организующие и обеспечивающие подготовку и проведение выборов. (Избирательные комиссии).

4. Как называется гражданин РФ, обладающий активным избирательным правом? (Избиратель).

5. Как называется лицо, выбранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или орган местного самоуправления на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании? (Депутат).

6. Как называются печатные, аудиовизуальные и иные материалы, содержащие признаки предвыборной агитации, предназначенные для массового распространения, обнародования в ходе избирательной компании? (Агитационные материалы).

7. Кто имеет право принимать участие в избирательной кампании? (граждане, достигшие возраста 18 лет, если они не признаны судимыми и не содержатся в местах лишения свободы).

8. Как называется лицо, назначенное при проведении выборов вести наблюдение за проведением голосования, подведением его итогов, зарегистрированное кандидатом, избирательным объединением, группой избирателей? (Наблюдатель).

9. Можно ли агитировать за кандидата за день до выборов? (Нет, кроме этого, в течение трех дней до дня голосования, а также в день голосования не допускается опубликование в СМИ результатов опроса общественного мнения и иных исследований, связанных с выборами).

10.  Деятельность граждан РФ, кандидатов, избирательных объединений, имеющая целью побудить избирателей к участию в выборах, а также голосованию за тех или иных кандидатов или против них .( Агитация)

11.  Могу ли я быть Президентом РФ? (Да, если тебе не меньше 35 лет).

12. В каком законе определено твое избирательное право? (В Конституции РФ).

13. Внимание лидеры:(конкурс для лидеров команд) На экране лидеры политический движений, Задание: Назвать лидеров,  представителями каких политических партий они являются. Что их всех объединяет (возможны дополнительные вопросы )? (слайд 13)  

     Ведущий:        Вы действительно активны, что очень радует, наши операторы говорят, что наше время истекает, но у меня к вам последний вопрос.   Как вы считаете: «Нужно ли идти на выборы?» (слайд 14)    По предварительным данным нашего опроса мы получили70% среди учащихся и 96% среди взрослых готовых пойти и ходят на выборы (на слайде  статистика опроса по школе среди учащихся и взрослых ).  

 Выступление учащихся, которые отстаивает позицию “против” Они приводят  аргументы, подтверждающие эту позицию.

• Власть далека от народа, не признает над собой ни какого контроля. Граждане РФ не могут воспользоваться конституционными правами. Реальность такова: бедность, жилье, недоступное простым людям, очереди в детские сады; страх перед армией; ухудшение здоровья нации; платное образование.
• Накануне выборов некоторые лидеры политических партий дают безответственные обещания: половина населения скоро станет средним классом; пенсии увеличатся в 4 раза; заработки подскочат до 1400 долларов; продолжительность жизни вырастет до 70 лет и т. д.
• Растет разрыв между бедными и богатыми (10% самых богатых россиян имеют доходы в 50 раз больше, чем бедные. Афишируется буйное расточительство избранных.
• Молодежь в РФ лишена основных конституционных прав: права на труд, отсутствие доступного жилья для молодых семей. Складываются своеобразные ценности и идеалы: большая часть молодежи не считает привлекательной работу, приносящую пользу обществу. Все хотят быть чиновниками, т. к. это стабильно растущее содержание и защита государства.
• Здоровье нации становится все хуже и хуже: наркомания поселилась в школе, растет число заболевших СПИДом, туберкулезом ( самый высокий уровень в мире в РФ).
• Бесплатное образование в ВУЗах – это декларация: коррупция достигла огромных масштабов, число бюджетных мест сокращается или распределяется по спискам.
• Растут цены на самые необходимые товары, а власти дискутируют по поводу ограничения этого роста. Реальные меры не принимаются.
• Выступающие делают вывод о том, на выборы можно ходить, а можно не ходить, потому что для простого народа ничего не измениться. Государственную думу депутаты используют как место, где можно реализовать свои политические амбиции. “Они делают вид, что у нас демократия, а мы делаем вид, что законопослушны”, но жизнь от этого не меняется.

Выступление учащихся,  выражают  прямо противоположную точку зрения: избирателям обязательно нужно идти на выборы. Почему? (слайд 15)  

• Выборы существуют для того, чтобы проверить качество народа: насколько он разбирается в политике, в программах, в людях, которые выступают от политических партий. Насколько народ уважает себя: способен ли он отличать тех, кто реально работает на будущее России, от тех, кто обещает несбыточное.
• Здоровье и богатство связаны и не связаны. Богатые могут объедаться и болеть, но среди них есть те, кто занимается спортом – держит форму. Среди бедных существуют любители спиртного, а также те, кто на лыжах бегает, в речке купается. Все здравомыслящие люди, независимо от материального положения, знают о вреде курения, алкоголя, самостоятельно делают выбор. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье сам.
• За последний период открывается много медицинских учреждений как на федеральном так и на местном уровне.
• С состоянием образования тоже не все так однозначно. С 2006 года введено обязательное полное среднее образование. Но кто это оценил? Достаточно посмотреть на “успехи” некоторых учащихся нашей школы: опоздания, пропуски, плохие оценки. А ведь государство взяло на себя огромные расходы, дав детям возможность закончить одиннадцать классов. Еще один пример: за последнее время школы полностью оснащены компьютерами и Интернетом, это дает возможность старшеклассникам участвовать в дистанционных формах обучения, олимпиадах, конкурсах. Появились профильные классы и школы, обучаясь в которых выпускники имеют возможность подготовиться в ВУЗы без репетиторов.
• Хочу сказать о высшем образовании. Почему все стремятся в ВУЗы: кто может и кто не может учиться? Нужно ли государству такое количество специалистов с высшим образованием, которое ежегодно выпускают наши ВУЗы? Будут ли выпускники обеспечены рабочими местами? Все знают, что в нашей стране не хватает специалистов-рабочих, но молодые люди выбирают платное обучение в ВУЗах – ведь платят родители.
• Растут цены на продукты. По-другому быть и не может, так как жить в деревне и заниматься сельскохозяйственным трудом не престижно. Именно поэтому наша страна не может обеспечить себя продовольствием, а значит, зависит от мировых цен.
• Молодежная политика. Есть такая поговорка: “Спасение утопающих – дело рук самих утопающих”. Молодежную политику должна создавать сама молодежь, определяя, что ей интересно и полезно. Ведь сколько бы взрослые не придумывали и не предлагали своих идей, нам это будет не понятным.

Ведущий:   Мы внимательно выслушали наших участников, большое  им спасибо.  

Большинство участников выразили мнение, что на выборы нужно ходить, так как это одно из проявлений политической культуры гражданина, без которой невозможно существование демократического общества.

       А сейчас я попрошу экспертов объявить результат, кто оказался сегодня лучшим знатоком  в нашей «открытой студии». И дать напутственное слово будущим избирателям.

 Ведущий:   Действительно мы  часто слышим много всего противоречивого по отношению к нашей власти,  о проходящих выборах, но так или иначе я призываю Вас голосовать, пусть это пока будут школьные выборы, при выборе школьного президента, а вскоре это будут выборы  в рамках государственного масштаба.    Голосование – это минимальное участие в жизни демократического общества. Чем меньше людей участвуют в выборах, тем в большей степени политика государства определяется узкими интересами обособленных групп. Когда снижается явка граждан на выборы, гасятся добровольные инициативы, необходимые для жизни здорового общества. Равнодушие и безучастность граждан позволяют некомпетентным и коррумпированным чиновникам оставаться на своих местах, открывают путь для демагогии и авторитарности”. На выборы обязательно нужно идти!

(слайд 16)  

Использованная литература

1. Антонов В. В. Изучаем права человека. - М: Вита-Пресс, 1996. - 31 с.
2. Боголюбов Л. Н. Человек и общество .-М.:“Просвещение”
3.  Драхлер А. Б. Обществоведение. Граждановедение. (Вопросы к олимпиаде). - М.: Владос-Пресс, 2001. - 192 с.
4.  Конституция РФ
5.  Никитин А. Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. - М.: Просвещение, 2000. - 191 с.
6. Федеральный закон “Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации”
7.  Материал из Википедии — свободной энциклопедии