Дополнительные услуги

          Утверждаю                                   

                                                                                           Директор МАОУ Вагайская СОШ

                                                                                                         Е.В.Володин_______________

                                                                                  Приказ № ______ от________

Программа  кружка дополнительного образования :

«Волшебная шкатулка»

В рамках реализации образовательной области «Художественно- эстетическое развитие» для детей 6 – 7 лет

на 2018 -2019 год

Принята решением                                                                                          Разработала:

педагогического совета                                                                                   воспитатель

от __________2018г.                                                                                        Матвеева О.В.

Протокол №__________

с.Вагай 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей кружка «Волшебная шкатулка»

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»

для детей подготовительной к школе группы

2018 -  2019 учебный год

Программа рассчитана на 36 занятия для детей 6 – 7 лет

( подготовительная группа).

Занятия проводятся 1 раз в неделю по  30 минут.

Максимальное количество детей 15 человек.

Срок реализации программы – 1 год.

Разработала: воспитатель Матвеева Оксана Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка
2. Цель и задачи программы
3. Прогнозируемые результаты
4. Учебно-тематический план.
5. Материалы для работы.

6. Способы оценки

7. Календарно-тематическое планирование
8. Список литературы

Пояснительная записка

Актуальность

Одним из важнейших показателей готовности детей к школе является развитие мелкой моторики пальцев рук. Учителя начальных классов отмечают, что многие современные дети на первом этапе обучения в школе испытывают затруднения с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, ребёнок не укладывается в общий темп работы. В результате все это ведет к недостаточному развитию внимания, зрительной памяти, двигательной координации.

Практика показывает: дети, которые занимались вышиванием, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелким материалом. Дошкольный период важный этап жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируются: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т. е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму.

У детей развивается усидчивость, внимание, аккуратность, бережное отношение к вещам. Ребенок учится ценить все, что сделано им самим и другими людьми, учится видеть прекрасное, познает окружающий мир. Богатая детская фантазия дает возможность создавать замечательные образы игрушек. Воспитанники детского сада получают возможность изготавливать сувениры, подарки к праздникам и дарить их родителям, друзьям, что повышает их самооценку, а также изготавливать различные полезные мелочи, необходимые в быту. Все это способствует практической подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, повышает общий уровень их развития, формирует у них знания и умения, способствующие социальной и психологической адаптации.

В последнее время в дошкольных учреждениях очень редко планируют работу с тканью. Возможно, боятся за безопасность детей при работе с иголкой (но этого можно избежать, соблюдая все необходимые правила) или просто воспитателей пугает большая подготовка к этому виду труда, или даже - сам процесс труда? Но с каким удовольствием девочки и даже мальчики открывают свои волшебные шкатулки, с какой гордостью они вышивают и изготавливают красивые плоскостные, полуобъёмные и объёмные поделки с использованием основных приёмов шитья и вышивания. Вот почему работа кружка «Волшебная шкатулка», с моей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

Цель программы:

Развитие художественно-творческих способностей детей, проявляющих интерес к рукоделию, развитие мелкой моторики рук.

Задачи:

1. Научить детей вставлять нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы, упражнять в рабочих швах.

2. Познакомить детей с разными способами и приёмами работы с тканью, нитками и пуговицами при изготовлении плоскостных, полуобъёмных и объёмных поделок с использованием основных приёмов шитья и вышивания.

3. Развивать творческие способности мелкую моторику пальцев (путём выработки умений разрезать ткань по выкройке, выполнять поделки с помощью иголки, пуговиц и ниток).

4. Воспитывать у детей художественный вкус, пространственное и комбинаторное мышление (посредством развития способностей сочетать цвета, работать с формой, составлять композиции, комбинировать детали).

5. Воспитывать усидчивость, силу воли, терпение, умение доводить начатое дело до конца.

Продолжительность реализации программы. 1 год.

Участники: дети 6-7 лет (подготовительная группа).

Прогнозируемые результаты.

В результате работы кружка предполагается овладение детьми:

элементарными трудовыми умениями при работе с тканью и простейшими инструментами (ножницами, иголкой);

приёмами и способами работы по шитью: «вперед иголкой», «назад иголкой», «шов через край»;

приёмами и способами пришивания пуговиц с 2 и 4 отверстиями;

определёнными знаниями правил безопасного пользования ножницами и иголкой;

навыками экономного расходования материала, бережного обращения с инструментами, поддержания порядка на рабочем месте;

--умением изготовить поделку, игрушку при помощи шитья и вышивания.

умением планировать работу, рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

умением заинтересовать и научить других шитью.

Учебно-тематический план.

Материалы для работы.

1. Картон.

2. Нитки катушечные цветные № 40, №10 (основные и оттеночные).

3. Иглы № 2 и № 3 (на каждого ребенка).

4. Ножницы с тупыми концами (на каждого ребенка).

5. Пуговицы с 2 и 4 отверстиями разных размеров и цветов (достаточное количество для осуществления выбора каждым ребенком).

6. Нитки мулине.

7. Карандаши (на каждого ребенка) простые.

8. Копировальная бумага (на каждого ребенка).

9. Ткань разной фактуры

10. Шкатулки (на каждого ребёнка).

11. Узкие атласные ленточки.

12. Синтепон.

Способы оценки

Выставка детских работ

Календарно - тематическое планирование кружка:

Список литературы

• Андреева И. – Шитье и рукоделие: энциклопедия – Москва. Большая Рос-сийская энциклопедия, 1994.

• И. В. Новикова «Обучение вышивке в детском саду».

• М. В. Крухленг «Дошкольник и рукотворный мир».

• З. Г. Сизова «Сделаю сам 5-6 лет».

• М. В. Максимова «вышивка. Первые шаги».

• Э. Н. Литвинец «учись вышивать».

• Цирулик «Уроки творчества», «Умные руки».

• Журнал «Дошкольное воспитание» № 2 /2005г.

• А. Васильева «Программа воспитания и обучения» «Народная педагогика»

• И. А. Берестов «Чудесный клубочек» Средне- Уральское книжное издательство

• З. С. Гай-Гулина «Петелька за петелькой» Издательство «Малыш»

• О. М. Еремова «Занятия по рукоделию»

• О. С. Попова «Русские художественные промыслы»

• Н. М. Конышева «Чудесная мастерская».

• Интернет-ресурсы.

    Утверждаю                                   

                                                                                           Директор МАОУ Вагайская СОШ

                                                                                                  Е.В.Володин_______________

                                                                                  Приказ № ______ от________

Программа  кружка дополнительного образования :

«Юный техник»

В рамках реализации образовательной области «Познание»

для детей 6 – 7 лет на 2019 -2020 год

Принята решением                                                                                          Разработала:

педагогического совета                                                                                   воспитатель

от __________2019г.                                                                                        Матвеева О.В.

Протокол №__________

с.Вагай 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей кружка «Юный техник»

Образовательная область «Познание»

для детей подготовительной к школе группы

2018 -  2019 учебный год

Программа рассчитана на 32 занятия

Занятия проводятся 1 раз в неделю по  30 минут.

Максимальное количество детей 10 человек.

Срок реализации программы – 1 год.

Разработала: воспитатель Матвеева Оксана Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка
2. Цель и задачи программы
3. Прогнозируемые результаты
4. Учебно-тематический план.
5. Материалы для работы.
6. Способы оценки
7. Календарно-тематическое планирование
8. Список литературы

Пояснительная записка

Актуальность

Одним из важнейших показателей готовности детей к школе является развитие мелкой моторики пальцев рук. Учителя начальных классов отмечают, что многие современные дети на первом этапе обучения в школе испытывают затруднения с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, ребёнок не укладывается в общий темп работы. В результате все это ведет к недостаточному развитию внимания, зрительной памяти, двигательной координации.

Игра – это основной способ восприятия информации, ознакомления с окружающей действительностью в дошкольном возрасте. Существует множество разновидностей игр, которые помогают развить ребенка, познакомить его с окружающим миром. Одной из таких игр являются игры с конструктором. Детские конструкторы помогают научить детей многому: от названия предметов, цветов, геометрических фигур до создания построек по собственному замыслу, умению проектировать и прогнозировать результат. Также игры с конструктором развивают у детей умение работать как самостоятельно, так и в команде.

Основной идеей создания кружка «Юный техник» послужила реализация возможностей детей познать окружающий мир практически, с помощью конструирования.

Актуальность конструирования значима в сфере работы по ФГОС, так как:

- конструкторы являются отличным средством для интеллектуального развития детей, обеспечивающим интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, труд, социализация);

- позволяют воспитателю совмещать воспитание, образование и развитие в игре;

- формируют у дошкольников познавательную активность;

- способствуют воспитанию социально-активной личности, формируют навыки сотрудничества и сотворчества;

- объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность воплотить в жизнь свой замысел.

Дошкольный период важный этап жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируются: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т. е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму. У детей развивается усидчивость, внимание, аккуратность.

Конструктор является наиболее предпочтительным развивающим материалом, позволяющим разнообразить процесс обучения дошкольников. В процессе конструирования дети учатся работать по инструкции, по схеме, учатся работать в коллективе. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.

Детский сад – это первая ступень, где можно закладывать начальные знания и навыки в области робототехники, прививать интерес воспитанников к робототехнике и автоматизированным системам. Конструктор «Старт Блок» и магнитный электронный конструктор «Мални»– новое поколение образовательной робототехники и конструирования, позволяющее изучать технологии (научно – технические достижения) в процессе увлекательных практических игр – занятий.

       Цель программы: развитие творческих способностей детей, конструкторских умений и навыков.

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к моделированию и конструированию, симулировать детское творчество;

2. Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее составные части, их функциональное назначение;

3. Развивать глазомер и чувство симметрии;

4. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, подгруппе;

5. Развитие логического мышления;

6. Выявление талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением, способностями в конструктивной деятельности.

Прогнозируемые результаты.

В результате работы кружка предполагается овладение детьми:

1. У детей расширяются знания и представления о конструируемых объектах.

2. Расширяются представления о деятельности людей, связанных со строительством, созданием техники, предметов, вещей.

3. Дети учатся анализировать постройки, конструкции.

4. Совершенствуются конструктивные навыки (комбинируют детали, сочетают по форме, по- разному соединяют, накладывая, приставляя, экспериментируя с ними).

5. Развиваются навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, внутри и пр.).

6. Дети создают конструкцию по индивидуальному и совместному замыслу и играют с ними.

7. Развивается творчество, изобретательство.

Учебно-тематический план.

Материалы для работы.

1. Ноутбук

2.Проектор

3.5 наборов магнитного конструктора «Мални»

4.5 наборов конструктора «Старт блок»

Способы оценки

Выставка детских работ.

Календарно - тематическое планирование кружка:

Список литературы

1. Журба Н.Н., Педагог дополнительного образования: нормативные и методические основы организации деятельности: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации /Н.Н. Журба, Ю.В. Ребиков, Г.С. Шушарина. – Челябинск: Цицеро, 2010.

2. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений объектов реального мира средствами конструктора LEGO): методическое пособие /Л.Г. Комарова – М.: Линка-Пресс, 2001

3. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: пособие для педагогов-дефектологов/ Т.В Лусс, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. - М.: ВЛАДОС, 2003г.

4. Сажина С.Д. Составление рабочих учебных программ для ДОУ. Методические рекомендации: методическое пособие /С.Д. Сажина. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Скоролупова О.А. Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: методическое пособие /О.А. Скоролупова. – М.: Скрипторий, 2003.

6. Тарловская Н.Ф. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду: пособие для воспитателей детского сада и родителей /Н.Ф Тарловская, Л.А. Топоркова. – М.: Просвещение, 1994.

 7. Федеральные государственные требования дошкольного обучения.

8. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей: книга для родителей и преподавателей кружков робототехники /С.А. Филиппов. – Спб.: Наука, 2010.

9. Халамов В.Н. Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие /Под рук. В.Н. Халамова и др. – Челябинск: Взгляд, 2011.

10. Халамов В.Н. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности: учебно-методическое пособие /Под рук. В.Н. Халамова и др. – Челябинск: Взгляд, 2011.

11. Шайдурова В.Н. Развитие ребёнка в конструктивной деятельности: справочное пособие /В.Н. Шайдурова. – М.: ТЦ Сфера, 2008.