Конкурсные материалы для областного конкурса "Воспитатель года 2017"

ЭССЕ

Румянцевой Снежаны Георгиевны

воспитателя

МБДОУ "Детский сад г.Каменногорска"

(Ленинградская область, Выборгский район, город Каменногорск).

Почему я выбрала профессию воспитателя?

Найти свою дорогу, узнать свое место в жизни –

в этом все для человека,

это для него значит сделаться самим собой.

В.Г.Белинский.

        Каждый дорогу жизни выбирает по-своему…

        И моя дорога выбрана, и связана она  с профессией воспитателя….Все началось с далекого детства, когда,  играя с соседскими детьми, я была главным организатором всех уличных мероприятий. Просьба взрослых приглядеть за своими детьми приводила меня в восторг. С удовольствием играя с малышами, я чему-то их учила, и для меня это было огромной ответственностью и гордостью, что я - маленький воспитатель.  Я уже тогда взяла на себя эту роль, роль – педагога, не осознавая того, что это моя будущая жизнь!

        Детство прошло, а воспоминания остались, они подтолкнули меня к той самой мечте, которая не ушла, а свершилась…

        И после окончания школы вопрос выбора профессии для меня имел единственный ответ – поступление в Аркалыкское педагогическое училище, на отделение "Дошкольное воспитание". С отличием окончив училище,  я приблизилась к осуществлению своей мечты – стать педагогом! Первый профессиональный шаг привел меня в Аркалыкский «Дом-ребенка», в котором воспитывались дети с рождения до 3-х лет. Молодая, не имеющая своих детей, начав работу с грудничками, я не понимала, почему «аисты» одних младенцев относят к дверям «хороших родителей», а других  к «не очень». С теми, кто попал к «хорошим родителям», всё понятно: ласковые руки мамы, заботливые глаза папы, детский сад, школа, институт. Иначе говоря, все блага  семьи. А что происходит с теми, кому не повезло, где взять семью? Одинаковая одежда: повседневная и праздничная,  вся с черными штампами… Семнадцать малышей в клетчатых пальто, в черных шапках….Однажды зимой гуляя с детьми, я услышала слова прохожего: «Мол,  какая молодая воспитательница!»,  а малыши ответили: « Это наша мама!». Семью им заменяла я и мои коллеги, оставалось лишь скрашивать «надкусанный пирог испорченного детства». Я старалась быть терпеливой и интересной для своих детей,  каплей за каплей наполняла их жизнь впечатлениями и открытиями, иногда удивляя саму себя.

        Одни дети радовали своими успехами, другие огорчали… Но именно в такие минуты я понимала важность и нужность своей профессии! Я старалась научить их жить с открытым сердцем, замечать интересное вокруг, радоваться мелочам, дружить, принимать разность в людях и главное, вселить надежду и уверенность в детскую душу, что они не одни на земле, что о них кто-то думает и переживает. И.Гете трактовал: «Научиться можно только тому, что любишь», а моя любовь посвящена именно детям и моей профессии.

        Как гласит восточная мудрость - «Если ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека». Думать «на век вперёд» - основная профессиональная миссия воспитателя. Именно в наших руках будущее и конкретного человека, и государства в целом. И так хотелось бы, чтобы  дети, получив порцию тепла, радости, ведь жалость никому еще не принесла ничего хорошего,  не повторяли бы  родительских ошибок в будущем!

        Переехав в Ленинградскую область, в г.Каменногорск, я пришла на работу в детский сад, воспитателем. Ситуация, конечно, другая с благополучием семей, но детям также порой не хватает теплоты и радости. Здесь меня ждали 30 пар веселых и любознательных глаз, ждущих от меня сказок, историй, игр и баловства… Моя задача, как педагога  – научить маленького человека ценить тепло семейного очага, уважать старшее поколение, доверять и любить всех членов своей семьи, всегда быть вместе, чтобы не случилось. На примере своих семейных традиций я стараюсь воспитывать нравственные качества личности  ребенка, чтобы в каждой семье возродились или появились свои семейные традиции.  Поэтому и миссией своей считаю - вовлечение родителей в нашу с детьми детсадовскую жизнь. Чтобы они были не наблюдателями, а  активными участниками и партнерами. Родители мне доверяют, доверяют и дети – я не могу не оправдать их надежд!

        Что повлияло на выбор моей дороги? Природная склонность к какой-то деятельности или, как говорят, судьба? Да, именно судьба. Особым образом осознаёшь значимость своей профессии, когда видишь распахнутые глаза малышей, глаза, готовые вместить в себя весь мир, глаза, жадно ловящие каждое твоё слово, твой взгляд, твой жест. И ты понимаешь, ты нужна им, ты для них целая Вселенная. Это прекрасно – закладывать ростки будущих характеров, поддерживать их своей любовью, отдавать им, этим неугомонным созданиям, тепло своего сердца и самое главное учить жить их в семье, семьей и для семьи.

        «Не над, не рядом, а вместе!» - такой мой девиз. Успех работы -  это гармония. Счастливыми дети могут вырасти только среди счастливых взрослых. И мне хочется, чтобы мы все были взаимно счастливы.

Дети – это наше всё! Я считаю, что каждый из нас профессионал,  верный своему делу,  трудолюбивый и ответственный, все сердце отдающий детям. Я создаю ситуацию успеха не только детям, но и себе и окружающим!  Поэтому с улыбкой на лице, я иду на работу! Знаю, меня там всегда  ждут!!!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

"ДЕТСКИЙ САД  Г. КАМЕННОГОРСКА"

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ

ЗАОЧНОГО ТУРА ОБЛАСТНОГО ЭТАПА

В НОМИНАЦИИ «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА 2017»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА

ТЕМА: "ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С СЕМЕЙНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ"

Автор:

Румянцева С.Г.

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад г.Каменногорска»

Ленинградская область

Выборгский район

город Каменногорск

2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

1. Введение.
2. Актуальность.
3. Гипотеза.
4. Концепция.

2. Содержание педагогической находки.

1. Цель.
2. Задачи.
3. Оборудование.
4. Адресность.
5. Структура проведения мастер-класса.
6. Тематика мастер-классов.
7. Результативность.

3. Приложения.

1. Приложение 1: Совместная деятельность с детьми и родителями мастер-класс « Волшебные пряники»
2. Приложение 2: Презентация мастер-класс «Волшебные пряники»
3. Приложение 3: Видео материалы мастер-класс « Волшебные пряники».
4. Приложение 4: Видео материалы «Семейная традиция Головановой Таисии, выпускницы ДОУ»
5. Приложение 5: Фото материалы.

1. Пояснительная записка.

1. Введение.

«…трудно предвидеть, каков будет человек

через тысячу лет, но отнимите у него,

современного человека, этот медленно и

 трудно нажитый скарб обычаев и традиций –

он растеряется, утратив все свое житейское умение,

не будет знать, как обойтись с ближним,

и будет принужден все начинать сызнова».

В.О.Ключевский

Указом Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 г. №761  «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017гг.» приоритетом объявлена семья и семейные ценности. Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на возрождение и укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций основы основ, Российского общества и государства.

Традиции - это прочно установившиеся, унаследованные от предшествующих поколений и поддерживаемые силой общественного мнения формы поведения людей и их взаимоотношений или принципы, по которым развивается общечеловеческая культура (например, реалистические традиции в литературе и искусстве) -  Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

Каждое поколение, воспринимая ряд традиций, должно выбирать не только будущее, но и чтить свое прошлое, свято и бережно хранить не только традиции своей семьи, но и своего народа.

2. Актуальность.

 От того, как будут образованы, а главное, воспитаны сегодняшние дошкольники, будет зависеть, какое мы возродим общество, и счастливо ли, интересно ли в нем будет жить. Нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведет к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни человеческого общества.

В последнее время о традициях говорят много. Это и громкие слова о «возрождении традиций и повышении уровня самосознания нации», и удивительные истории об обычаях других стран, и реклама, где все всегда традиционно. Традиции – это розовощекие красавицы, поющие на сцене народные песни, и шумная Масленица с душистыми блинами, пушистая верба на Вербное воскресенье и демонстрация в День Победы. А еще традиции – это мама, каждый вечер рассказывающая детям сказку на ночь, это папа, который превращается в Деда Мороза тайком на лестнице, и миллион мелочей, которые есть только в вашей семье и которые остаются с вами, сладкими воспоминаниями о детстве. Но именно о таких мелочах, которые принято называть семейными традициями, мы почему-то забываем.

Между тем психологи уверяют, что детям семейные традиции необычайно важны: сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми; с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира. В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину проблемного подросткового возраста. В конце концов, семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между супругами. Это еще и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для одной семьи.

Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции ребенка. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
    Вот почему проблема возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Наблюдая за взаимоотношениями детей и родителей, я обратила внимание, что в молодых семьях вопросы духовно – нравственного здоровья  не считаются важным и зачастую вызывают лишь недоумение, а также у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Задав вопрос: «Какие семейные традиции есть в вашей семье?» большинство детей и их родителей лишь пожали плечами либо уверенно ответили, что таковых просто нет.

Учитывая данные особенности, я решила на своем примере  организовать работу, направленную на возрождение семейных традиций, которые, как «кованые сундуки с приданым», будут передаваться из поколения в поколение, которые будут вспоминаться на протяжении всей жизни, как самое яркое, доброе, светлое из детства. Чтобы в будущем мои воспитанники понимали: это их мир, знакомый, понятный и любимый. В нем есть то, что никогда не уйдет, столь же незыблемое и дорогое, как мама и папа, это семейные праздники, белая вязаная крючком скатерть, рождественские пряники, семейный альбом, мамина сказка на ночь… С этого начинается жизнь, это, возможно, и останется самым дорогим, будет со временем символом идеального мира.

В рамках работы клуба «Заботливые родители» несколько мероприятий было  направлено на знакомство детей и родителей с традициями моей семьи и передачу их из поколения в поколение. 

3. Гипотеза.

Возрождение и сохранение семейно-бытовых традиций и обычаев в семьях воспитанников, потому что в них в значительной степени выражен народный идеал тех человеческих качеств, формирование и наличие которых предопределяет семейное счастье, благоприятный микроклимат семьи и в целом человеческое благополучие.

4. Концепция педагогической находки.

Передача семейных традиций педагога семьям воспитанников в форме мастер-классов.

Основной метод: погружение в детство.

Совместная деятельность с детьми и их родителями организовывалась  на основе сказки о девочке, которая рассказывает о своей семейной традиции, с использованием педагогического приема «рассказ от третьего лица». В ходе данной деятельности мы получали продукт совместного творчества: это и пряник, и книжка самоделка, и поделка и т.п. Каждый раз был «эффект чуда».

 В группе есть «Домик семейных традиций», где после ознакомления с новой традицией в  домике открывается окошечко – это значит, что зародилась новая традиция. На каждом окне есть подсказка с картинкой, какая здесь живет традиция. «Домик» мы разместили в приемной - в доступном для детей и родителей месте.  Каждая семья может взять данные материалы для ознакомления, и каждый ребенок может подходить к тому или иному окошку и делиться своими «продуктами», которые он вместе с мамой или с папой создали в семье, рассказать, что у них зародилась данная традиция. В последствии многие делятся своими семейными «продуктами», фотоматериалами, складывают их в кармашки (окошечки).  Таким образом, видно, что  уже это стало и их семейной традицией. Я старалась ненавязчиво подвести родителей к мысли, что подготовка к любому празднику в семье может стать традиционной. Интерес к некоторым традициям семьи  появлялся спонтанно и не носил характер народости, например «Чтение сказок на ночь».

 Во второй младшей группе будет «зажжено» два окошечка, а к концу подготовительной группы дети познакомятся с восемью традициями.

1. Содержание педагогической находки.

5. Цель. 

Знакомство и возрождение семейных традиций, на основе передачи  из своего личного опыта.

6. Задачи .

2.2.1. Повысить компетентность родителей в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста.

2.2.2. Сплотить детей, педагогов и родителей единой творческой мыслью через знакомство и изучение семейных традиций, проведение народных и семейных праздников.

2.2.3. Создать условия  для обогащения родителей теоретическими знаниями и практическими умениями по возрождению семейных традиций.

2.2.4. Обогатить отношения детей и родителей опытом эмоционально-насыщенного общения.

3. Оборудование.

      Домик изготовлен из безопасного и экологически чистого материала в соответствии санитарно эпидемиологическим правилам и нормативам СанПин. Все дополнительные детали (фотографии, карманы, карточки) крепятся на липучках.

4. Адресность.

Данный проект может быть использован для работы с детьми и их родителями с 2-х до 7-ми лет.

5. Структура проведения мастер-класса.

1. Организационный этап (мотивация).
2. Содержательный этап.

1. Погружение в детство (История маленькой девочки ).
2. Порядок выполнения продукта.
3. Совместная продуктивная деятельность педагога – детей - родителей.

3. Итог.

1. Демонстрация изготовленных продуктов.
2. Игровой момент (хоровод, игра, песня).

6. Темы мастер-классов (традиций):

* Темы традиций могут быть добавлены по запросам детей и их родителей.

7. Результативность.

Главным критерием эффективности знакомства с традициями на основе личного примера стала активность детей и родителей во всех мероприятиях, полнота и прочность знаний  о традициях семьи, продолжение существования традиций в своей семье и передача их из поколения в поколение.

Родители, стали  активными участниками общественной жизни и процесса обучения своих детей, чувствуют себя «хорошими мамами и папами», поскольку вносят свой вклад в обучение и приобретают все новые умения.

Таким образом, анализируя опыты работы в данном направлении,  видно, что многие воспитанники и их родители прониклись, «загорелись» этой идеей, у них появилось желание перенести какие-то традиции в свою семью, если не было таковых.

Хочется отметить, что мои выпускники, которые сейчас уже ходят в школу и их родители продолжают поддерживать те, семейные традиции, с которыми я их познакомила в детском саду. Каждая семья моих воспитанников принесла в свою семью 2-3 традиции – значит мой опыт был полезен им.

Я думаю, что выбранное мной направление перспективно, что нравственное воспитание нужно начинать с рождения ребенка в каждой семье, с приобщения к традициям. Семейно-бытовые традиции и обычаи необходимо сохранять и совершенствовать, потому что в них в значительной степени выражен народный идеал тех человеческих качеств, формирование и наличие которых предопределяет семейное счастье, благоприятный микроклимат семьи и в целом человеческое благополучие.

Я рада, что в моей семье есть такие традиции и была бы рада, чтобы мои традиции стали  бы и вашими, потому что семейные традиции сближают всех близких родных, делает семью семьей.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ДЕТСКИЙ САД  Г. КАМЕННОГОРСКА"

Конспект совместной деятельности

 воспитанников и родителей.

Мастер-класс: Семейная традиция «Волшебные пряники».

Автор:

Румянцева С.Г.

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад г.Каменногорска»

Ленинградская область

Выборгский район

город Каменногорск

2016 г.

Тема: Семейная традиция «Волшебные пряники»

Цель мастер-класса:

Передача семейной традиции педагога семьям воспитанников, изготовление подарка для близких и родных своими руками.

Задачи:

1. Познакомить с семейной традицией на основе личного опыта;
2. Познакомить с порядком выполнения «продукта»;
3. Развивать творчество,  воображение, способствовать развитию мелкой моторики, сенсорных эталонов, побуждать к самостоятельному выбору изображения предмета, его украшения;
4. Воспитывать интерес и уважение к семейным традициям.

 Оборудование:

Проектор, компьютер, мультимедийная презентация, атрибуты нового года, тесто, скалки, формочки, противни, электрическая «Чудо печь», глазурь, посыпки разных видов, упаковочные пакеты, тесьма, влажные салфетки, бумажные полотенца, индивидуальные скатерти, фартуки, пакеты для глазури, ножницы, горячая вода.

Основной метод: погружение в детство с использованием педагогического приема «рассказ от третьего лица».

Содержание:

1. Организационный этап (мотивация)

1 слайд.

В воздухе – волнующий аромат еловой хвои, мандаринов и дивных пряностей. За окном предпразничная суета. Все спешат за подарками, в надежде найти нечто особенное….. В последнее время появилась замечательная традиция, как и в далекие времена, дарить своим близким и друзьям красивые расписные пряники. Сладкие и ароматные, большие и маленькие, самых причудливых форм – эти лакомства по праву стали одним из символов Нового года и Рождества.

2. Содержательный этап.

 2 слайд.  

Было это примерно тридцать лет тому назад. В одном небольшом снежном городке, жила-была девочка. Семья была у нее большая: мама, папа, дедушка и бабушка. Самый любимый праздник в этой семье был Новый год. Они любили накрывать большой стол , делать подарки своими руками.

3 слайд.

Они любили делать подарки и угощение своими руками. Такая была у них традиция. ( Рецепт пошаговый)

Бабушка брала…..

Мама добавляла……..

Папа…..

Дедушка…

А маленькая девочка самое вкусное мед…………

4 слайд.

Получалось тесто……… Его делили на столько частей сколько было в семье людей…….Тесто превращалось в разные фигурки……И когда его выпекали, получались душистые новогодние пряники, но на этом чудеса не заканчивались…

5 слайд.

 Девочка помогала бабушке  убирала все предметы со стола

(Разные виды украшений техник, способов)

Мама доставала бусины, разноцветные посыпки. Разноцветную глазурь. Впереди предстояла самая интересная работа. Каждый у крашал по-своему:

6 слайд.

Папа украшал (снежинку)- прямыми линиями;

Мама украшала (елочку) – точками;

Бабушка -  украшала елочку;

Дедушка – домик;

А девочка – человечка.

6 слайд. И наши пряники оживали….

7 слайд.

На елочке зажигались фонарики.

В домике загорался свет

Снежинка вся искрилась

3.  Итог.

1. Демонстрация изготовленных продуктов.

8 слайд.

Когда высыхала глазурь, часть пряников упаковывали для подарков друзьям, часть вешали на елку, остальные прянички складывали под елочку.

2. Хороводная игра «Елочка – красавица»

9 слайд.

 Так начиналась подготовка к Новому году.

И до сих пор эта девочка соблюдает эту традицию  уже в своей семье. Вы догадались, кто эта девочка? До сих пор эти воспоминания, эмоции: ожидания чуда живы во мне,  надеюсь моя традиция станет вашей!

И до сих пор я помню, как пообещала сама себе, что у моих детей обязательно должны остаться от празднования Нового года не менее яркие впечатления на всю жизнь! Хоть мы и выросли, но мы можем подарить красивую новогоднюю сказку нашим детям! Ведь они наше будущее...

Обещайте мне, что принеся этот пряник домой, вы придумаете веселую и поучительную историю, которую расскажите своим детям.

Потому что, в глубине души мы все — и взрослые, и малыши — остаемся детьми!

Подарите детям замечательное настроение и море позитивных эмоций. Давайте в Новом году делать друг другу добро и дарить тепло, любовь, веселый смех и удивительные ароматные пряники, сделанные своими руками.

Уважаемые коллеги, здесь вы сможете ознакомиться с конкурсными материалами Румянцевой Снежаны Георгиевны воспитателя МБДОУ "Детский сад г.Каменногорска" (Ленинградская область, Выборгский район, город Каменногорск)

Эссэ:http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/01/esse_rumyantseva_s_g.doc

Визитная карточка:http://nsportal.ru/user/877321/video

Педагогическая находка: http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/01/pedagogicheskaya_nahodka_.doc

Приложение 1. Педагогическая находка.http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/02/prilozhenie_1_master_klass_s_roditelyami_i_detmi_novogodnie_pryaniki.doc

Приложение 2. Педагогическая находка.https://cloud.mail.ru/public/Lzc9/hAbj22pnz

Приложение 3. Педагогическая находка.http://nsportal.ru/video/2017/04/master-klass-volshebnye-pryaniki

Приложение 4. Педагогическая находка. http://nsportal.ru/video/2017/04/semeynaya-traditsiya-vypusknitsy-dou

Приложение 5 Педагогическая находка. http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/02/prilozhenie_5_fotomaterialy.doc

Личная страница Румянцевой Снежаны Георгиевны http://nsportal.ru/rumyantseva-snezhana