методическая копилка

Внеклассное мероприятие «This is Halloween»

Основными задачами мероприятия являются:

- формирование у учащихся положительного отношения к выполняемой деятельности и интереса к изучаемому языку, к культуре и традициям  народа, говорящего на этом языке, приобретение элементарных страноведческих знаний

- воспитание нравственных качеств учащихся: терпимости и уважения друг к другу и к своей и иной культуре, чувства коллективизма,

- развитие у учащихся познавательных способностей, эмоциональной сферы, творческих способностей,

- расширение кругозора детей.

Украшение класса:

Паутина из веревок, воздушные шарики с нарисованными рожицами, тыква с вырезанными глазами и ртом, внутри фонарик.

Участники: учащиеся 6 классов, изучающие английский язык.

Ход мероприятия:

Ведущий:     Good afternoon, boys and girls!

                        Welcome to our Halloween party! On the thirty first of October is Halloween,

                        Ghosts and witches are free and you can expect to meet them. A long time ago

                        People were afraid and stayed at home on Halloween.

 Ученик 1:    But now in Britain it is a day for fun. There are always a lot of parties at that night.  

                         Some people wear masks, other dress as ghosts and witches. Everybody is happy.

Ученик 2: В конце октября дни становятся короче, а ночи – длиннее. Становится холодно и темно. Дуют сильные ветры. Листья опадают с деревьев. Год заканчивается и все замирает. Приходит зима с ее длинными, темными ночам. Наступает время Хэллоуина. Хэллоуин – это большой праздник. Хэллоуин – это конец осени и начало зимы. Хэллоуин – канун дня всех святых. Название этого праздника происходит от английского слова «hallow», что означает «святой». Он отмечается в Англии 31 октября.

Ученик 3:  В прошлом этот праздник был временем страха. Люди верили в злых духов, привидений и ведьм и сидели по домам. По преданию в Хэллоуин духи умерших, привидения, кикиморы и все ведьмы мира кружили в небе на своих метлах, нагоняя на людей страх.

Ведущий:         

Out tonight for trick and treat,

Halloweeners roam the street

Bats and ghosts fly through the air,

Witches, goblins everywhere.

Costume beggars on the run,

Playing tricks to have some fun.

Jack – o’ – lanterns glowing bright.

On this spooky, festive night.

Ученик 1:

Люди боялись за свое здоровье, жизнь и дома и пытались отпугнуть всякую нечисть, изображая на домах магические знаки или прибив подкову.  Сейчас большинство людей не верит в злых духов, а Хэллоуин из дня страха превратился в веселый праздник, костюмированный бал и маскарад.  Особенно популярен этот праздник среди детей. Они одевают костюмы пиратов, разбойников или ведьм и ходят из дома в дом. Когда дверь открывается, они рассказывают веселые стихотворения, заканчивающиеся криком «Trick or treat», что означает «Угощай или мы тебя проучим!» Конечно, все люди дают им конфеты, печенье, сладости или мелкие деньги. В противном случае дети могут подшутить над жадными хозяевами, громко постучав в дверь и убежав, или нарисуют забавную рожицу на окне.

    Ведущий:         

Ghosts and witches!

Gather here!

Hallowing is coming

Can you hear!

What's this howling?

Is it true or am I dreaming?

Ghosts and witches dance around.

Switch and creak – the scary sound!

Bats and rats and witches' cats,

Skeletons in bowler hats,

Don't be scared!

It's Halloween – spirits can be seen!

Ученик 1:  Любимым обычаем Хэллоуина является изготовление фонаря Джека. Большая тыква вычищается, затем в ней вырезают глаза, нос и рот, внутрь вставляется свеча. Дети ходят по домам с этим фонарем и пугают своих друзей. По легенде Джек был хитрым человеком, обманувшим ангела и черта. За обман оба наказали Джека, заставив вечно скитаться по свету, освещая свой путь таким фонарем. Стук в дверь.

 Входит  ведьма.

Witch:  Good day my dear girls and boys!  How I love you! Как люблю я всех, деточки! Ой, как соскучилась! Целый год в ожидании Хэллоуина и всяких безобразных превращений!
Witch: А вы что меня не боитесь???  Что это вы здесь делаете?

Ведущий:  Отмечаем праздник Хэллоуин! А ты зачем пришла?

Witch: Поиграть  хочу с вами. Засиделась я с прошлого года. А для начала попробую превратить всех  малявочек и плаксочек в ведьмочек!
Turn around. Touch the ground.
Turn around. Touch the ground.
Switch off the light -
Halloween night!

Ведущий: Стой. Стой. Стой. У нас здесь нет малявочек и нет  плаксочек. У нас все дети хорошие. А ты подарочки  нам принесла. А где же подарки и сладости?

Ведьма:  Подарки здесь, в моем мешке.  А угощение заслужить надо. Ответите на мои вопросы – отдам!  

Вопросы ведьмы:

1. Как зовут самого известного английского мальчика-волшебника? (Гарри Потер)
2. Когда отмечают День всех святых в Англии? (31 октября)
3. Как звали девочку, попавшую в Страну чудес? (Алиса)
4. Кто автор серии книг о Гарри Потере? (Дж. Роулинг)
5. Какую часть Великобритании называют «Изумрудный остров»? (Ирландию)
6. Назовите автора книг «Алиса в стране чудес» и «Алиса в зазеркалье»? (Льюис Кэрролл)
7. Кто написал сказку о Маугли? (Р. Киплинг)
8. Как называют шотландский народный инструмент, состоящий из сумки и трубок? (Волынка)
9.  Назовите автора сказки о Вини-Пухе. (А. Милн)
10.  Как называется одежда в виде юбки, которую носят мужчины в Шотландии? (килт)
11. Как ещё называют Halloween? (Ночь злой тыквы, Ночь лесных духов, Ночь плавающих яблок, Ночь волшебства)
12. Один из символов праздника – это… (выдолбленная дыня, выдолбленная тыква, выдолбленный арбуз, выдолбленный кабачок)
13. Как в этот день защититься от нечистой силы? (ходить с включённым фонариком, плевать через левое плечо, шептать заклинания, рядиться в маски)
14. В этот день не принято … (обижаться, ругаться, смеяться, плакать)
15. В Halloween дети стучатся в дома и кричат: “Treat or trick!” (Угощай или пожалеешь!). Хозяева, услышав эту фразу, должны дать ребёнку (сладости, деньги, одежду, макулатуру).

Ведьма:   Подарки отдавать не хочется!  Знаете ли вы, каким  образом  дети  получают сладости? Они играют со мной в игры.  Поиграем! Проведу – ка я мои  конкурсы!!!

Игры и конкурсы:

1. Мешок ведьмы. Отгадать, какой предмет находится в мешке, задав всего 5 вопросов типа «Мягкое, Съедобное, Железное?»
2. Заклинание ведьмы. Произнести три раза скороговорку на английском языке. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и без запинок.

1. We’ll weather the weather whatever the weather, whether we like it or not.
2. Betty Botta bought some butter. But she said: this butter’s bitter.
3. I see a big black cat,
4. Big black cat, big black cat.
5. What a big black cat!
6. What a cat! What a cat!

1. Sid sees, Sid sees, Sid sees (Сид видит, Сид видит, Сид видит)
2. Six trees, six trees, six trees. (6 деревьев, 6 деревьев, 6 деревьев.) 
3. I scream, you scream. (Я кричу, ты кричишь.)
4. We all scream for ice-cream. (Мы все требуем мороженого.)
5. A big black bug bites a big black bear.
6. A big black bear hits a big black bug.
7. Pat’s black cat is in Pat’s black hat

Ведьма: Ох, и наигрались, отдохнуть нужно! (Стук в дверь). Кого там несет?

Выходит мальчик в костюме водяного.

Водяной: Приветствую Вас! У вас тут что-то очень весело!!! А что это вы проводите?

Ведьма:  Праздник Halloween!А ты кто?

Водяной: Я водяной!!!  

Ведьма: А поиграть тебе неохота?

Водяной: Да  кому же играть-то неохота. Охота! Давайте поиграем в мою игру.

Ведьма: Давай поиграем!!!

Игры на Хэллоуин.  «Завяжи – развяжи»

В следующей игре участвуют трое и больше игроков. Посередине становится основной игрок, скажем, девушка. Двум другим игрокам (мужчинам) завязывают глаза. Одному из них дают в руки уже известные нам желтые бантики. Он должен с закрытыми глазами подойти к девушке и завязать на ней желтый бантик в любом месте. Теперь второй мужчина подходит к ней, нащупывает желтый бантик и развязывает его. Затем игроки меняются местами – девушка завязывает бантик. И так, пока все не испробуют роли.

Игра с Водяным «Нос». Нарисовать портрет Водяного без носа. Повесить на доску, вызвать по одному участнику от каждой команды, дать нос из пластилина. Участники должны приделать нос Водяному. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.

Ghost and witches.

        Для этой игры нужно разделиться на 2 команды и выстроиться вдоль противоположных стен комнаты напротив друг друга. Это все приведения (ghosts). Из двух команд надо выбрать 2х ведьм – witches, которые завязанными глазами стоят в центре между двумя командами. «Приведения» из каждой команды по одному пытаются перейти в противоположную сторону: один – справа от ведьм, другой – слева. Если ведьма слышит, как крадется приведение из команды соперников, она говорит: “I heard a ghost”. Если она права, то приведение выбывает из игры. Если она ошибается, то приведение из ее команды покидает игру. Цель ведьм – поймать как можно больше приведений из противоположной команды.

Halloween words.

        Ученики делятся на команды по три человека в каждой. Учитель заранее готовит для каждой команды по листку бумаги с написанным на нем словом Halloween. По сигналу за 5 минут каждая команда должна написать как можно больше слов, состоящих из букв, которые есть в слове Halloween. Учитывается не только скорость, но и правильность написания.

Find the Halloween Words.

        Три ученика получают карточки с заданием: найти и обвести слова по теме праздника.

Водяной: А у меня ещё есть одна игра, которую дети сами придумали. Поиграем?

Ведьма:  Ну, давай поиграем! ( Дети играют в  настольную игру.)

Заключительный этап урока.

Ведущий: Boys and girls! “Halloween” is very important in the life of English people.  Now you see Halloween is a nice and funny holiday. Everyone is happy. I am glad that all of you know about “Halloween”. I wish you to be happy with all my heart!  I hope you have enjoyed our party today. What games do you like most of all? Thank you for your work. Good – bye children.

План-конспект урока английского языка

во 2 классе УМК Spotlight

Тема: My animals!

1. T.: Good MORNING, children! I’m glad to see you.

Let’s begin our lesson. Sit down please.

2. Ученик в роли учителя задает одноклассникам вопросы: What’s your name?

    How old are you?  How are you?

3. Фонетическая разминка (2 слайд)

Я буду называть звуки, а вы должны назвать слово, которое начинается с этого звука:

[æ] – ant           [b] – bear           [d] – dog           [h] – horse             [k] – cat

[∫] – ship, sheep           [t∫] – chick              [r] – rabbit              [m] – mouse

Слова на доске(вставить пропущенные буквы): fi_h, _him_, _ro_, _a_, ho_s_

4. Выявление темя урока (3 слайд)

The Zoo (стихотворение)

(4 слайд)

5. T.: Open your books, please. Page 68. Listen and read. (№ 55)

Аудирование: с. 68 упр. 1. Учащиеся слушают запись диалога и смотрят на картинки.

T.: Listen again and repeat.

Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями.

 T.: Read the text.

Учащиеся читают отрывки из диалога к разным картинкам. с. 68 упр. 1

6. T.: What can the animals do? Скажите, что умеет делать животное.  (5-11 слайды)

T.: a fish                 P.: A fish can jump.

T.: a bird                P.: A bird can sing.

T.: a dog                P.: A dog can run.

T.: a kangaroo       P.: A kangaroo can jump.

T.: a chimp            P.: A fish can dance.

T.: a cat                P.: A cat can climb.

7. T.: Answer my questions.

T.: What can the bird do?                     P.: fly

T.: What can the dog do?                     P.: run

T.: What can the fish do?                     P.: swim

T.: What can the kangaroo do?           P.: jump

T.: What can the frog do?                    P.: jump

T.: What can the mouse do?               P.: run

8. T.: Look and match. Open your books, please. Page 64.

с. 64 упр. 2. Учащиеся смотрят на картинки и записывают слова в тетрадь.

1) Larry can dance.

2) Lulu can jump.

3) Bob can swim.

4) Peter can jump too

9. T.: Outside and inside circle.  Работа в парах. «Can you swim?» 

 (Дети встают в круг)        P1 - P2

10. Физкульт. минутка

 T.: Let’s sing a song. Open your books, please. Page 65. (зарядка) (№ 52)

11. T.: Look at cards the animals and match what they can do, please. (карточки)

Учащиеся смотрят на картинки, называют животное и действие, которое оно выполняет. Дети соотносят животное и действие. Затем они говорят, что умеет делать каждое животное. Ответы проверяются.

1) 1.b 2.a 3.e 4.c 5.d

12. Игра «English ball – Russian ball».

Учитель бросает мяч и называет словосочетание на русском языке, а ученик должен перевести на английский язык.

A dog can run, a bird can fly, a chimp can dance.

Выставить оценки : мячик – оценка (дети говорят спасибо)!!!

13. Try to guess the riddles. (12-18 слайды)

14. Итоги

- Какое слово помогает нам рассказать о том, что мы умеем делать?

-Вы сможете сказать, что умеют делать другие люди или животные?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

Ребята, поставьте пожалуйста на полях тот знак насколько вам понравился урок. (20 слайд)

15. Домашнее задание: р. т. с. 37 у. 3 (19 слайд)

Оценки (в течении урока). Thank you for your work. You were active and friendly. The lesson is over. Goodbye.

Резерв:  Развитие навыков диалогической речи.

Ученик выбирает карточку с изображением животного и задает вопрос соседу по парте:

Pupil1. -What is this?

Pupil2. This is a fish.

Pupil 1. Can it jump?

Pupil2. Yes, it can/No, it can’t.

                                               MБОУ «Нижнемактаминская СОШ №2»

Внеклассное мероприятие по английскому языку

во 2 классе

Праздник английского алфавита «The ABC-Party»

                                                                                                   Учитель английского языка

                                                                                                    Шиапова Г.М.

                                                           2020 уч.год

Цели: создать условия для активного и творческого развития личности и стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка;

проверить знания учащихся по темам: «Английский алфавит», «Цвета», «Животные», «Цифры», «Рифмовки», «Английские песни», «Английские стихи».

Обучающие и развивающие задачи:

1.        Практиковать учащихся в обсуждении проблемных вопросов по теме с использованием зрительных опор.

2.        Тренировать учащихся применять усвоенный лексический и грамматический материал в новых ситуациях общения в монологической и диалогической речи.

3.        Развивать навыки аудирования с извлечением необходимой информации.

4.        Развивать навыки самостоятельной работы.

5.        Развивать эмоционально-правильную реакцию в ходе беседы.

6.        Развивать внимание, мышление, логику высказывания.

7.        Развивать умение систематизировать свои знания.

Воспитательные задачи:

1.        Прививать учащимся любовь и понимание необходимости изучения культуры страны изучаемого языка.

2.        Развивать уважение к истории и культуре другого народа.

3.        Развивать у учащихся интерес к изучению английского языка, показав его важность как языка межнационального общения.

Практическая направленность праздника:

-        увеличивается активный и пассивный словарный запас;

-        совершенствуются навыки спонтанной речи;

-        расширяется кругозор, углубляются знания по предмету;

-        развиваются коммуникативные умения.                                    

Оборудование: магнитофон, компьютер, презентация урока, карточки с буквами английского алфавита, рисунки, воздушные шары.

                                           План урока.

I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

1. Приветствие.

2. Фонетическая зарядка.

3. Речевая разминка.

II. Основной этап. 

а) повторение изученных букв.

b) закрепление числительных.

c) повторение темы “Цвета”.

d) повторение темы “Животные”;

III. Заключительный этап.

• Подведение итогов.
• Организованный конец урока.

Ход урока

I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

1. Приветствие .

Teacher: Good afternoon, children! Nice to see you again!

P: Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning good morning,
We are glad to see you.

T: Sit down, please.

Ребята, посмотрите, а что это за конверты лежат на столе. (Открывают конверты, смотрят что там). И что же вы там увидели, буквы А, Z. А как вы думаете, какая тема нашего урока. Правильно, молодцы.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну Englishland. Во время путешествия мы встретимся с ее жителями (буквами). Перед тем, как мы с вами совершим это путешествие, давайте вспомним всех жителей – букв страны Englishland, будем с вами петь, и играть. Начинаем наш урок.

1. T - Однажды алфавит английский
   Рассердился очень сильно
   Буквы спорили, ругались
   Потихоньку даже дрались
   Бормотали так сердито!
   О главе их алфавита
   И кого из них на свете
   Всех быстрей запомнят дети?

Т: Приглашаю по 5 участников из каждого класса, ваша задача на время собрать алфавит!

Т: А теперь проверим, правильно ли вы расположили буквы нашего алфавита. (на экране по очереди появляются буквы английского алфавита)

T: Решили буквы все дружить
Людям в книжечках служить
И неважно кто и где стоит
И с кого начался алфавит!
Ребята, буквы встали в ряд,
Услышать песенку хотят!
(Исполняется песня АВС).

Ребята, чтобы нам попасть в волшебную страну мы должны с вами пройти все испытания.  

«Пройдите через болото». А сейчас вам предстоит пройти через болотные кочки, но это не просто кочки, а кочки с буквами. Каждая кочка, это буква. Чтобы пройти кочку, нужно как можно больше назвать слов с этой буквой. ( Oo, Ff, Bb,Pp, Aa, Cc)

 “The ABC quiz ”. Answer the following questions;

Сколько букв в английском алфавите?

Назовите пятую и двадцатую буквы алфавита.( E, T)

Назовите три последние буквы.

Сколько гласных букв в алфавите? Назовите их.

Какая буква стоит в алфавите раньше L или M?

T: Excellent ребята !!

Т: ребята, мы с вами в стране Englishland, А как вы скажете по-английски “как тебя зовут, сколько тебе лет” игра-цепочка

Р: What is your name? How old Are you? И т.д.

OK, thank you very much!

Динамическая пауза. Выполнение зарядки под музыку. Песня “Open, close” [1]

Т: Приглашаю по 3 участника с каждого класса. На данных карточках вы должны соединить буквы со звуками. (на экране)

Повторение темы “Цвета”.

T: Смотрите, как ярко, празднично украшен сегодня наш зал!

Шары разноцветные отовсюду заметные!

Знаете-ли вы цвета по- английски!

Назовём их все для для друзей и близких!

P: называют цвета по-английски.

Повторение числительных.

T: Научились мы - считать,

И это хотим вам сейчас показать!

Давайте вместе расскажем стихотворение., не забывая называть цифры на английском языке

- Fine! Now let’s play! Давайте поиграем. Я буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я сказала. Мы будем считать хором вслух.

Т: Конкурс чтецов. На экране слова и выражение, кто правильно их прочитает!

Повторение темы “Животные”;

В любой стране обитают животные, в нашей волшебной стране они тоже есть . Но только они спрятались. Их нужно назвать и они появятся.

Т:А теперь угадайте о ком же говорится в этих стихотворениях:

Teacher: Excellent! Какие же вы молодцы и названия животных по-английски знаете.

Т: И наш последний конкурс командам, кто быстрее расшифрует предложение на карточках, приглашаем по 5 участников из класса.

Dear children! I see you like English. You can speak English a little! Вы изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски, умеете называть животных по-английски. Пусть путешествие по замечательной стране Englishland будет только началом! Я желаю вам успехов и радостных открытий! Я прощаюсь с вами, но знаю, что мы увидимся с вами вновь. (участники награждаются дипломами знатока английского алфавита.)

Teacher: Пришло время прощаться, До встречи после нового года. Good – bye! See you later!

Внеклассное мероприятие “Merry Christmas”, для учащихся 3-4 классов

 Цель: повышать мотивацию учащихся к изучению предмета через знакомство с культурными традициями страны изучаемого языка.

Задачи:

• Образовательная: отработать и обобщить ранее изученный материал по теме “Рождество”.
• Воспитательная: способствовать развитию культуры общения, умения работать в сотрудничестве.
• Развивающая: развивать интерес к предмету через вовлечение учащихся в лексико-грамматические игры.

Оборудование:

Компьютер, проектор, мультимедийная презентация “Merry Christmas”, раздаточный материал

Оформление: Рождественские плакаты, камин с рождественскими чулочками, новогодние украшения, праздничные плакаты на английском языке.

Участники мероприятия: учащиеся 3-4 классов.

План проведения мероприятия:

1. Вступительное слово, сообщение цели мероприятия.
2. Основная часть мероприятия.
3. Подведение итогов мероприятия, рефлексия.

Ход мероприятия

Организационный момент, сообщение цели мероприятия.

Teacher : Good afternoon, dear boys and girls!

Teacher : Today is the 25th of December. Do you know what holiday people from Great Britain and the USA celebrate today?

Pupils: Christmas! Рождество!

Teacher : Yes! Today is Christmas Day!

Teacher : We learn English and celebrate Christmas, too. Today we’ll play a lot and sing songs! So, let’s have fun!

Основная часть мероприятия.

Teacher 1: Do you know anything about Christmas Day? Ребята, что вы знаете об этом празднике?

Pupil 1:  К Рождеству английские ребятишки начинают готовиться заранее. Они готовят своими руками поздравительные открытки родным и близким. Всей семьёй наряжают ёлку. Её украшают игрушками, разноцветными шарами и фонариками. (Слайд 3)

Pupil 2: Накануне Рождества дети вешают свои чулки так, чтобы Санта-Клаус мог поместить в них маленькие подарки: апельсины, конфеты, орехи. А если ребенок плохо себя вел, Санта-Клаус в наказание может положить в чулок кусочек угля. (Слайд 4)

Teacher 2: Ребятишки, чтобы задобрить Санта Клауса, оставляют для него угощение на столе: молоко и печенье — любимые лакомства Санты. (Слайд 5)

Pupil 3: Санта Клаус живет далеко на севере. Он передвигается на повозке, запряженной оленями. А во главе упряжки – олень Рудольф. (Слайд 6)

Pupil 4: Одной из рождественских традиций являются рождественские песнопения “Carols”. Вечером дети и взрослые подходят к входным дверям и начинают петь. Люди, живущие в этих домах, чтобы отблагодарить их за пение, дарят детям леденцы, орехи, пироги и т.д. (Слайд 7)

Teacher 2: Fantastic! Clap your hands! And now let’s play! А теперь давайте поиграем!

(Ребята делятся на 4 команды: Snowflakes, Snowmen, Christmas Trees и Candies. Каждая команда получает свои эмблемы 

Teacher 1: Какое настроение подходит к празднику? У нас было 3 слова, но буквы рассыпались. Ребята, попробуйте собрать их. 

(Каждой команде раздается комплект разноцветных карточек с буквами. Должны получиться слова: MERRY, FUNNY, HAPPY

Teacher 2: Let’s sing a song “We Wish You Merry Christmas”!

 (Учащиеся поют песню “We wish you a Merry Christmas”)

Teacher 1: Санта Клаус получил письмо от девочки Кейт, в котором рассказывается о том, какие подарки она и ее друзья Энн, Бен и Ник хотят получить на рождество. Сейчас я вам его прочитаю. Ваша задача состоит в том, чтобы внимательно послушать его и отметить галочкой подарки ребят. (Слайд 13)

Текст письма:

Dear Santa,

My name is Kate. I’m a pupil. I have got many friends: Ann, Ben and Nick. We love Christmas very much. I like to draw and read. I would like to have a good book for Christmas.

My friend Ann has a lot of toys: three teddy bears, two dolls. But she hasn’t got skates. She would like to have new skates for Christmas.

My friend Ben can read and write well. He has got a new green schoolbag. He likes sport. Can you give him a bike as a present?

Nick is my best friend. He has got new red car. We like to play football together. He hasn’t got a ball. He would like to have a white ball. He wants to be a champion!

Merry Christmas and a Happy New Year!

With love,

Kate Green

(Каждая команда выполняет задание)

Teacher 2: Следующее задание. Девочка Джейн написала письмо Санта Клаусу. Но вот беда! По дороге письмо порвалось на части! Ребята, давайте поможем восстановить письмо.

(Каждой команде раздается письмо, разрезанное на 4 части. Один из участников читает собранное письмо)

Текст письма:

Dear Santa Claus,

My name is Jane. I am nine. I am a good pupil. I help my mum. I walk with my dog in the park. Every day I clean my teeth and wash face.

I would like Christmas presents. I like to ride a bike, read books and skate. I would like new skates.

I love you, dear Santa. Come and see us. We have nice Christmas tree, a lot of sweets and oranges.

Merry Christmas and Happy New Year!

With love,

Jane

Teacher 1: Последнее задание. Вам пришло послание с севера. Оно зашифровано. Чтобы его прочитать, нужно вспомнить английский алфавит. Каждое число соответствует порядковому номеру буквы в алфавите. Подсказка на доске (Слайд 14). Каждое слово отделено точкой.

(Каждая команда получает листочек с посланием, учащиеся расшифровывают его. Должна получиться фраза: WE WISH YOU MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR (Слайд 15))

Текст послания:

Teacher 1: Давайте с вами споем одну из самых известных рождественских песен - “Jingle Bells”. 

(Учащиеся поют песню “Jingle Bells”)

Подведение итогов и рефлексия

Производится подсчет баллов и награждение всех участников сертификатами и сладостями.

How many Christmas words do you know?

Guess this quiz

1. The 24th of December is called Christmas … .
2. There is a … … in every house and family decorate it together.
3. People give …. on Christmas Day.
4. On the morning of 25 December children find a lot of presents in their … .
5. Traditional Christmas food is … and … .
6. Santa climbs down the … to leave presents for children.
7. We can see a … at the top of a Christmas tree.
8. The … make toys for Santa.
9. The Christmas tree has lots of … on it.
10. Rudolf is a … .
11. A … … is a special Christmas cake that people eat in the United Kingdom.
12. Children write letters to … … .
13. A … is a special Christmas song.
14. A famous English song is …