Приложение 1.6.  к ППКРС  по профессии

23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

стр.

1.    ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

22

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

     практические занятия

36

     внеаудиторная самостоятельная работа

39

Итоговая аттестация: дифференцированный зачет

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение

1

Раздел 1. Общая и неорганическая химия

40

Тема 1.1.

Основные

понятия и

законы

Содержание учебного материала

6

1

2

3

4

5

6

7

Основные понятия химии: вещество, атом, молекула, простые и сложные

вещества

Химический элемент, качественный и количественный состав веществ

Относительные атомная и молекулярная массы, количество вещества

Основные законы химии: стехиометрия

Закон сохранения массы веществ

Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры

Закон Авогадро и следствия из него

4

2

2

2

1

2

            2

2

Практическое занятие:

№1. Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы.

 №2 определение массовой доли химических элементов в сложном веществе

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- приготовить презентации по теме «Вклад ученых в развитии химии»

5

2

Тема 1.2.

Периодический

закон и

Периодическая система

химических

элементов

Д. И. Менделеева и строение

атома

Содержание учебного материала

6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Периодический закон Д.И. Менделеева

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона

Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная);

Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева.

Атом – сложная частица

Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка

Изотопы

Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов

Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов)

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

4

Практические занятия:

№3.  Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей;

№4. Написание электронных и электронно-графических формул атомов химических элементов Периодической системы Д.И. Менделеева;

№5. Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов

3

2

2

2

Тема 1.3.

Строение вещества

Содержание учебного материала

12

1

Ионная химическая связь

6

2

2

Катионы и анионы, классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки

2

3

Ионные кристаллические решетки

2

4

Ковалентная химическая связь

2

5

Ковалентные полярная и неполярная связи

2

6

Металлическая связь

2

7

Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь

2

8

Физические свойства металлов

2

9

Водородная связь и агрегатные состояния веществ (твердое, жидкое и газообразное состояния веществ, переход веществ из одного агрегатного состояния в другое)

2

10

Чистые вещества и смеси

2

11

Понятие о смеси веществ, гомогенные и гетерогенные смеси

2

12

Дисперсные системы, их классификация

2

13

14

15

Понятия: дисперсная система, дисперсная фаза и дисперсная среда

Вода, растворы и растворимость веществ

Электролитическая диссоциация

1

2

1

Практические занятия:

№6. Приготовление суспензии карбоната кальция в воде;

№7. Получение эмульсии моторного масла;

№8. Ознакомление со свойствами дисперсных систем;

№9. Минералы и горные породы как природные смеси;

№10.«Решение расчетных задач на массовую долю растворенного вещества»; №11.  Приготовление раствора заданной концентрации;

6

2

2

2

2

2

2

1

2

3

4

Тема 1.4.

Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала

6

1

Кислоты и их свойства

2

2

Классификация, химические свойства, основные способы получения кислот

2

3

Использование серной кислоты в промышленности, правила разбавления серной кислоты

2

4

Основания и их свойства, их классификация, химические свойства, основные способы получений

2

5

Гашеная и негашеная известь, ее применение в строительстве

3

2

6

Едкие щелочи, их использование в промышленности

2

7

Соли и их свойства, классификация (средние, кислые, основные соли)

2

8

Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации, способы получения солей

2

9

Оксиды и их свойств

2

Практические  работы:

№ 12. Испытание растворов кислот индикаторами. Взаимодействие кислот с различными классами неорганических соединений;

№13. Взаимодействие солей с металлами.

№14.  Гидролиз солей различного типа

3

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- приготовить презентацию по теме «Применение солей»;

- приготовить презентацию по теме «Применение кислот»;

- приготовить презентацию по теме «Гашеная и негашеная известь, её применение в строительстве»

14

2

1

2

3

4

Тема 1.5.

Химические реакции

Содержание учебного материала

10

1

Классификация химических реакций

4

2

2

3

4

5

6

7

Каталитические реакции

Окислительно – восстановительные реакции

Скорость химических реакций

Обратимость химических реакций

Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использование катализаторов

Химическое равновесие и способы его смещения

2

2

2

2

2

2

8

Металлы, особенности строения, физические и химические свойства

2

9

Неметаллы, особенности строения, физические и химические свойства

2

Практические  занятия:

№15. Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса;

№16. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды;

№17. Зависимость скорости взаимодействия цинка с соляной кислотой от её концентрации;

4

2

2

2

Рубежный контроль по теме: «Общая и неорганическая химия»

1

2

Раздел 2. Органическая химия

38

Тема 2.1.

Основные понятия

органической химии.

Теория строения

органических

соединений

Содержание учебного материала        

8

1

Предмет органической химии

4

2

2

Природные, искусственные и синтетические органические вещества

2

3

Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова

2

4

Классификация органических веществ

2

5

Классификация реакций в органической химии

2

1

2

3

4

Практические занятия:

№20. Сравнение классификации соединений и классификации реакций в органической и неорганической химии;

№19. Изготовление моделей молекул органических веществ

ПЗ №21. Реакции окисления  органических веществ;

ПЗ №22. Реакции  восстановления органических веществ

4

2

2

2

2

Тема 2.2.

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала        

12

1

Алканы, гомологический ряд, изомерия и номенклатура, химические свойства и применение

2

2

Алкены, гомологический ряд, изомерия, номенклатура, химические свойства и применение

Диены, изомерия, номенклатура, химические свойства и применение

Натуральные и синтетические каучуки

Резина

Алкины, изомерия, номенклатура, химические свойства и применение

2

3

6

2

4

2

5

2

6

2

7

Арены

2

8

Бензол, химические свойства и применение

2

9

Природные источники углеводородов

2

Практические  занятия:

№23. Определение состава нефтепродуктов. Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки;

№24. Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из резины;

№25. Написание структурных формул и изомеров алканов;

№26. Написание структурных формул и изомеров алкенов;

№27. Написание структурных формул и изомеров алкинов;

№28. Написание структурных формул и изомеров диеновых углеводородов

6

2

2

2

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- приготовить сообщение «Природные источники углеводородов»

5

2

1

2

3

4

Тема 2.3.

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала        

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Спирты

Понятие о предельных одноатомных спиртах

Глицерин как представитель многоатомных спиртов, применение глицерина

Фенол, физические и химические свойства, его применение

Альдегиды, их строение, изомерия, номенклатура, получение и применение

Карбоновые кислоты, гомологический ряд, получение, химические свойства и применение

Сложные эфиры в природе, их значение, получение и применение

Жиры как сложные эфиры, классификация жиров, химические свойства и применение

Углеводы, их классификация: моносахариды, дисахариды, полисахариды

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практические  занятия:

ПЗ №29.  Токсичность метанола, техника безопасности при работе с ним;

ПЗ №30.  Растворение глицерина в воде;

ПЗ №31.  Получение и распознавание органических веществ;

ПЗ №32.  Свойства уксусной кислоты;

ПЗ №33. Качественная реакция на крахмал;

ПЗ №34.  Молочнокислое брожение глюкозы

6

2

2

2

2

2

2

Тема 2.4.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала        

9

1

Амины и аминокислоты,  их строение, изомерия, номенклатура, свойства, применение и получение

4

2

2

Белки, структуры, химические свойства и функции

2

3

4

5

Полимеры и пластмассы, получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации

Волокна, их классификация,  получение волокон, отдельные представители химических волокон

Капрон как представитель полиамидных волокон, промышленное производство химических волокон

2

2

2

Практические занятия:

ПЗ №35. Растворение белков в воде;

ПЗ №36. Обнаружение белков в молоке и мясном бульоне

2

2

2

Итоговая контрольная работа (дифференцированный зачет)

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- коллекция «Полимеры»;

- коллекция «Пластмассы»;

- коллекция «Волокна»

15

2

2

2

Обязательная учебная нагрузка:

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Максимальная учебная нагрузка:

78

39

117

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Знание:

понятий: химический элемент, атом, молекула, химический элемент, аллотропия, простые и сложные вещества;

- закона сохранения массы веществ, закона постоянства состава веществ молекулярной структуры, закона Авогадро

Тестирование (формулирование основных понятий, законов сохранения массы веществ, постоянства состава веществ молекулярной структуры)

Выполнение расчетных  задач на нахождение относительной молекулярной массы, на определение массовой доли химических элементов в сложном веществе

понятий: химический элемент, протоны и нейтроны, изотопы;

- периодического закона  и его значение;

- правил распределения электронов по энергетическим уровням

Практическая работа «Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов»

Оценка на практическом занятии «Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей»

 понятий: химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления;

- механизма образования связей;

- видов  химической связи

Оценка защиты лабораторной работы «Знакомство со свойствами дисперсных систем - суспензии, эмульсии, аэрозоли, гели, золи»

понятий: вещество, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, изомерия, гомология, аллотропия;

- закона постоянства состава;

- теории электролитической диссоциации

Оценка на практическом занятии «Приготовление раствора заданной концентрации»;

Выполнение расчетных задач на массовую долю растворенного вещества

понятий: оксиды, основания, кислоты, соли, ионы, катионы и анионы;

- определения  степени окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения

Практическая  работа:   выполнение испытаний растворов кислот индикаторами, выявление химических свойств при взаимодействии кислот с различными классами неорганических соединений;

Практическая  работа:  выполнение испытаний растворов щелочей индикаторами, выявление химического взаимодействия щелочей с различными классами неорганических соединений

понятий: химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления;

- механизма образования связей;

- видов химической связи

Работа с дидактическим материалом. Определение степени окисления химических элементов

понятий: основные металлы и сплавы, неметаллы

Оценка на практическом занятии. Взаимодействие металлов с неметаллами

1

2

понятий: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- теории строения органических соединений;

-  важнейших веществ и материалов: метана, этилена, ацетилена, бензола, этанола, жиров, глюкозы, сахарозы, крахмала, белков, искусственных и синтетических волокон, пластмасс

Оценка на практическом занятии. Сравнение классификации соединений и классификации реакций в неорганической и органической химии.

Тестирование. Определение принадлежности веществ к различным классам органических соединений

понятий: алканы, алкены, диены и каучуки, алкины, арены, природные источники углеводородов;

 - правил составления названий алканов, алкенов, алкинов, диенов

Тестирование по теме: «Углеводороды», определение изученных веществ по тривиальной номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК

важнейших свойств, строения, изомерии и номенклатуры, основных представителей – спиртов, фенолов, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров и углеводов;

-  основных способов получения и применения кислородсодержащих органических соединений

Тестирование. По определению важнейших свойств, строению, изомерии и номенклатуре кислородсодержащих органических соединений;

Проведение самостоятельного поиска химической информации с использованием различных источников. Выполнить сообщение: «Токсичность метанола и его использование в качестве химического сырья»

понятий: амины, аминокислоты, белки, полимеры;

-  строения, свойств, классификации, номенклатуры, получения и применения азотсодержащих органических соединений;

- строение и важнейшие свойства белков, активно использовать межпредметные связи с биологией

Выполнить практическую работу по распознаванию пластмасс и волокон. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений

Умение:

- решать расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе

Оценка на практическом занятии «Сравнение классификации соединений и классификации реакций в неорганической и органической химии»

- характеризовать химические элементы по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева

Контроль знаний по теме: «Основные понятия и законы, Периодический закон и Периодическая система химических элементов»

- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях;

- природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической)

Тестирование (работа с дидактическим материалом);

Тестирование (работа с дидактическим материалом)

1

2

- определять заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений

Формулирование основных законов, определение заряда иона, характера среды. Контрольная работа по теме: «Строение вещества, вода, растворы, растворение»

- называть оксиды, основания, кислоты, соли, определять состав вещества по их формулам, определять степень окисления

Работа с дидактическим материалом. Определение принадлежности вещества к определенному классу, составление формул веществ;

Контроль знаний по теме: «Классификация неорганических соединений и их свойства»

- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях;

- природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической)

Оценка на практическом занятии. Выявление зависимости скорости реакций от природы реагирующих веществ.

Тестирование. Определение валентности и степени окисления химических элементов

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;

- распознавать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ

Практическая работа. Выполнение расчетов экспериментальных задач;

Тестирование. Определение принадлежности веществ к различным классам неорганических соединений;

Контроль знаний по теме: «Химические реакции, металлы и неметаллы»;

Итоговая контрольная работа по разделу: «Общая и неорганическая химия»

- сравнивать и обобщать, характеризовать свойства спиртов;

- составлять уравнения реакций, цепи превращений, решать задачи;

- проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни человека;

-  прогнозировать свойства веществ на основе их строения

Выполнить практическую работу по распознаванию и получению органических веществ;

Письменная контрольная работа по теме: «Кислородсодержащие органические соединения», составление структурных формул, определение возможности протекания химических превращений

-  проводить сравнение свойств аминов и аммиака;

- объяснять применение и биологическую функцию аминокислот;

- характеризовать структуры белка;

- классифицировать, объяснять применение пластмасс и волокон

Контроль знаний по теме: «Азотсодержащие органические соединения, полимеры»;

Дифференцированный зачет по разделу: «Органическая химия»

1

2

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде

Зачёт по разделу 3.

Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели

результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

интересуется профессиональным приложением знаний

Контроль знаний в области использования законов химии  на практике.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий

Наблюдение и оценка деятельности при решении задач, проблемных ситуаций; выполнении фронтальных лабораторных исследований

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев

Наблюдение и оценка умения анализировать ситуацию при изучении проблем энергетики, промышленного и ядерного загрязнения среды обитания

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета

Наблюдение и оценка самостоятельной работы учащихся.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии впрофессинальной деятельности.

осуществляет обработку информации на ПК

Наблюдение и оценка самостоятельной работы учащихся.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

при групповом обсуждении: задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других

при групповом обсуждении: убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею

задает вопросы, направленные на выяснение фактической информации

Наблюдение и оценка деятельности на практических и лабораторных занятиях.

Оценка командного взаимодействия и ролей участников.

ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности

соблюдает правила техники электробезопасности при выполнении лабораторных работ

Наблюдение и оценка деятельности на практических и лабораторных занятиях

 ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

представляет значимость знаний по физике для освоения современной военной техники

Оценка выполнения ЛПЗ

ОК 9.* Использовать энергоэффективные                     и энергосберегающие технологии                              и оборудование в производственной               сфере и быту

демонстрирует знание энергосберегающих технологий и их использование в повседневной жизни                            

Наблюдение и оценка деятельности на практических и лабораторных занятиях, при выполнении самостоятельных исследований

Приложение 1.7. к ППКРС  по профессии

23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

52

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     практические занятия

15

     внеаудиторная самостоятельная работа

16

Итоговая аттестация в форме зачета

Наименование разделов тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

Объект изучения биологии – живая природа.

Предмет изучения обобщающего курса «Биология»,    цели и задачи курса.

Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и    современной ее организации.

Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

1

2

2

2

2

Раздел 1. Учение о клетке

6

Тема 1.1.

Клеточная теория. Строение и функции клетки

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов.

Краткая история изучения клетки.

Строение и функции клетки.

Прокариотические и эукариотические клетки.

Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение.

Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)

1

2

2

2

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- сообщение на тему «Современные методы исследования клетки»

3

2

Тема 1.2.

Химический состав клетки

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Химическая организация клетки.

Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.

Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

1

2

2

2

1

2

3

4

Тема 1.3.

Биологическая роль нуклеиновых кислот

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

6

Строение и функции хромосом

ДНК – носитель наследственной информации

Репликация ДНК

Ген

Генетический код

Биосинтез белка

1

2

2

2

2

2

2

Тема 1.4.

Деление клетки.

Митоз

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

 Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме

Дифференцировка клеток

Клеточная теория строения организмов

Жизненный цикл клетки. Митоз

1

2

2

2

2

Практические занятия

№1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом, их описание;

№2. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам

2

2

2

Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальной развитие организмов

3

Тема 2.1.

Размножение, индивидуальное развитие организмов

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Организм – единое целое

Многообразие организмов

Размножение – важнейшее свойство живых организмов

Половое и бесполое размножение

Индивидуальное развитие организма

Эмбриональный этап онтогенеза

Основные стадии эмбрионального развития

Репродуктивное здоровье

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека

2

2

2

        2

        2

2

2

2

2

2

1

2

3

4

Тема 2.2.

Мейоз. Оплодотворение

Содержание учебного материала

1.

2.

Мейоз

Образование половых клеток и оплодотворение

1

2

2

Раздел 3. Основы генетики и селекции

12

Тема 3.1.

Наследственность и изменчивость организмов

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов

Г. Мендель – основоположник генетики

Генетическая терминология и символика

1

2

2

2

Тема 3.2.

Законы

Г.  Менделя

Содержание учебного материала

1.

2.

Законы генетики, установленные Г. Менделем

Моногибридное и дигибридное скрещивание

 2

2

2

Практическое занятие:

№3. Решение генетических задач

1

2

Тема 3.3.

Явление сцепленного наследования и генетика пола

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

Хромосомная теория наследственности

Взаимодействие генов

Генетика пола

Сцепленное с полом наследование

Значение генетики для селекции и медицины

1

2

2

2

2

2

Практическое занятие:

№4. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм

1

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- сообщение на тему «Наследственная информация и передача её из поколения в поколение»

3

2

1

2

3

4

Тема 3.4.

Наследственные болезни человека

Содержание учебного материала

1.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- сообщение «Наследственные болезни человека, их  причины и профилактика»

4

       2

Тема 3.5.

Закономерности изменчивости

Содержание учебного материала

1.

2.

Наследственная или генотипическая изменчивость

Модификационная изменчивость

1

2

2

Тема 3.6.

Генетика – теоретическая основа селекции

Содержание учебного материала

1.

2.

Генетика – теоретическая основа селекции

Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции

1

2

2

Тема 3.7.

Центры  происхождения культурных растений

Содержание учебного материала

1.

2.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений

Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор

 1

2

2

Тема 3.8.

Достижения селекции

Содержание учебного материала

1.

Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и   микроорганизмов

        2

Практическое занятие:

№5. Многообразие сортов культурных растений

1

2

Тема 3.9.

Достижения и перспективы развития биотехнологии

Содержание учебного материала

1.

2.

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.

Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии.

2

2

Практическое занятие:

№6. Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.

1

2

Тема 3.10.

Проблемы клонирования

Содержание учебного материала

1.

Клонирование животных (проблемы клонирования человека)

2

Практическое занятие:

№7. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания

1

2

1

2

3

4

Раздел 4.Эволюционное учение

1

Тема 4.1.

Эволюционное учение Ч. Дарвина

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

История развития эволюционных идей.

Значение работ К. Линнея в развитии эволюционных идей в биологии.

Значение работ  Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

Эволюционное учение Ч. Дарвина.

Сущность естественного отбора.

Критерии вида.

Популяция – структурная единица вида и эволюции

Движущие силы эволюции

1

2

2

2

2

2

2

2

2

Тема 4.2.

Микроэволюция

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Ч. Дарвин о видообразовании

Географическое видообразование

Экологическое видообразование

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- сообщение на тему «Адаптивная радиация организмов как результат действия естественного отбора»

4

2

Раздел 5. История развития жизни на Земле

1

Тема 5.1.

Происхождение жизни

на земле

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Определенные промежутки времени: эры, периоды

Возникновение жизни в водной стихии

Появление организмов на суше

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции

Эволюционное древо животного мира

Представители редких и исчезающих видов животных

Движущие силы антропогенеза

1

2

2

2

2

2

2

2

Раздел 6. Основы экологии

8

1

2

3

4

Тема 6.1.

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой

Экологические факторы, их значение в жизни организмов

 Экологические системы

1

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- сообщение на тему «Экологические кризисы и экологические катастрофы»

2

2

Тема 6.2.

Структура

экосистем

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

5.

Видовая и пространственная структура  экосистем

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм

Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии

Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы

1

2

2

2

2

2

Практическое занятие:

№8. Сравнительное описание агроэкосистемы

1

2

Тема 6.3.

Учение о биосфере

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

4.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере

Роль живых организмов в биосфере. Биомасса

Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере Изменения в биосфере

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения

1

2

2

2

2

Тема 6.4.

Рациональное природопользование и охрана природы

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы Ноосфера

Правила поведения людей в окружающей природной среде

2

2

2

Практические занятия:

№9, № 10 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности; №11, № 12. Решение экологических задач.

4

2

2

1

2

3

4

Раздел 7. Бионика

4

Тема 7.1.

Бионика как наука

Содержание учебного материала

1.

2.

3.

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфо-физиологической организации живых организмов  и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Многообразие видов, сезонные (весенние, осенние) изменения в природе

Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма,  сельскохозяйственная выставка)

Естественные и искусственные экосистемы своего района.

2

2

2

Практические занятия:

№15. Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и технике;

№13, № 14. Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, методы их выведения ( племенная ферма,  сельскохозяйственная выставка, РИТЗА).

3

2

2

Итоговая контрольная работа - зачёт

1

2

Обязательная учебная нагрузка:

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Максимальная учебная нагрузка:

36

16

52

№

п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

1.

Биология. 10 кл. Поурочные планы 1 часть

Гаврилова А. Ю.

Волгоград: Учитель, 2005. –144 с.

2.

Биология. 10 кл. Поурочные планы 2 часть

Гаврилова А. Ю.

Волгоград: Учитель, 2005. –126 с.

3.

Биология. 11 кл. Поурочные планы

Ишкина И. Ф.

Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 112 с.

4.

Олимпиадные задания по биологии. 8 – 11 кл.

Ващенко О. Л.

Волгоград: Учитель, 2007. –367 с.

5.

Тесты по биологии: пособие для учащихся

Гребеник Л. А., Солодилова М. А., Иванова Н. В.

Ростов н/Д: Феникс, 2006. –283 с.

6.

Генетика: Сборник задач

Дикарев С. Д.

М.: «Первое сентября», 2002. -112 с.

7.

Биология в схемах и таблицах

Жеребцова Е. Л.

СПб.: Тритон, 2005. – 128 с.

8.

Биология. Подготовка к ЕГЭ – 2010. Тематические тесты

Кириленко А. А., Колесников С. И.

Ростов н/Д: Легион, 2009. – 272 с.

9.

Биология. Подготовка к ЕГЭ – 2010: учебно – методическое пособие

Кириленко А. А., Колесников С. И.

Ростов н/Д: Легион, 2009. – 431 с.

10.

Биология: полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Лернер Г. И.

М.: АСТ: Астрель, 2009. – 350 с.

11.

Поурочные разработки по общей биологии: 9 кл.

Пепеляева О. А., Сунцова И. В.

М.: ВАКО, 2006. – 464 с.

12.

Генетика человека: Учебник

Шевченко В. А., Топорнина Н. А.

М.: ВЛАДОС, 2002. – 240 с.

13.

Биология в схемах и таблицах: учебное пособие. 2-е изд.

Щербатых Ю. В.

М.: Эксмо, 2006. – 384 с.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Тема. «Учение о клетке»

-знание основных положений клеточной теории, строение и функционирование клетки, обмен веществ и превращение энергии в клетке, жизненный цикл клетки

- умение объяснять строение и функции клетки, обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен

Оценка внеаудиторной

самостоятельной работы, ПЗ №1, №2

Тема. «Организм, размножение и индивидуальное развитие организмов»

- знание важнейших свойств живых организмов; сущность полового и бесполого размножения; оплодотворение; причины нарушения в развитии организмов; индивидуальное развитие человека

- умение объяснять родство живых организмов, отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбрональное и постэмбриональное развитие человека, причины и факторы эволюции

Тестирование

Тема. «Основы генетики и селекции»

- знание генетической терминологии и символики; закономерности наследствен-ности и изменчивости организмов; законов генетики, установленные Г. Менделем

- знание основных методов селекции: гибридизации и искусственный отбор; достижения современной селекции культурных растений, домашних животных, микроорганизмов

-умение объяснять законы генетики, хромосомную теорию наследственности, наследственные болезни человека, их причины и профилактика, основы селекции

Оценка внеаудиторной

самостоятельной работы, ПЗ №4;

 ПЗ №5, №6, №7, №8

Тема. «Эволюционное учение»

- знание о роли эволюционного учения в формировании современной естественно-научной картины мира; современные представления о видообразовании; биологический прогресс и биологический регресс

- умение объяснять роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира, современные представления о видообразовании, причины вымирания видов, основные направления эволюционного прогресса

Оценка внеаудиторной

самостоятельной работы

Тема. «История развития жизни на Земле»

-знание истории развития органического мира; гипотезы происхождения жизни; доказательства родства человека с млекопитающими животными; эволюции человека

- умение объяснять современные гипотезы происхождения человека, причины и факторы эволюции человека, единство происхождения человеческих рас

Тема. «Основы экологии»

- знание сущности биологических процессов: круговорот веществ, превращение энергии в экосистемах, биосфере, пищевые связи; межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм; причин устойчивости и смены экосистем;

- знание глобальных экологических проблем и пути их решения

- умение объяснять влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека, взаимосвязи и взаимодействия организмов с окружающей средой, изменяемость видов, нарушения в развитии организмов, мутации, развитие и смена экоситем

Оценка внеаудиторной

самостоятельной работы, ПЗ №9, №10;

ПЗ №11, №12

Тема. «Бионика»

-знание направлений биологии и кибернетики, сущности морфофизиологической организации живых организмов и их использования для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами

- умение описывать особенности видов по морфологическому критерию, выявлять приспособление организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности

Оценка ПЗ №13, №14, № 15.

Итоговая контрольная работа

(зачёт)

Приложение 1.8. к ППКРС  по профессиям

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИЛИНЫ        
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

7

12

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     практические занятия

16

внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося

18

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Источники географической информации

1

Тема 1.1.

Введение

Содержание учебного материала

1

1.  Наука география.

2.  Источники географической информации

1

2

Раздел 2.

 Политическое устройство мира

2

Тема 2.1.

Политическая карта  мира

Содержание учебного материала

1.  Политическая карта мира

2.  Типология стран по уровню социально – экономического развития

3. Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты

2

2

2

Практическое занятие:

№1.  Заполнить контурную карту

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

-  дать характеристику социально – экономического развития России на современном этапе

5

2

Раздел 3.

География мировых природных ресурсов

4

Тема 3.1

Природные ресурсы

Содержание учебного материала

2

1.  Взаимодействие человеческого общества и природной среды

2.  Природные ресурсы

2

2

Практическое занятие:

№2. Описать природные ресурсы Тюменской области

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

- выполнить  сравнительную таблицу: природные ресурсы России и Западной Европы

5

2

Раздел 4.

География населения мира

4

Тема 4.1

Мировое

население

Содержание учебного материала

2

1. Численность, воспроизводство, половая и возрастная структура населения
2. Качество жизни населения
3. Трудовые ресурсы и занятость населения
4. Расовый, этнический и религиозный состав населения
5. Миграция и урбанизация населения

2

2

2

2

2

1

2

3

4

Практическое занятие:

№3.  Сравнительная оценка качества жизни населения Тюменской области, г. Заводоуковска

2

2

Раздел 5.

Мировоехозяйство

12

Тема 5.1

Современные особенности развития мирового хозяйства

Содержание учебного материала

2

1. Этапы становления и развития мирового хозяйства

2. Современные особенности развития мирового хозяйства

2

2

Тема 5.2

 Первичная сфера

мирового

хозяйства

Содержание учебного материала

1.  Мировое сельское и лесное хозяйство

2. Горнодобывающая промышленность

2

2

Практическое занятие:

№4. Отметить на карте основные места горнодобывающей промышленности

2

2

Тема 5.3

Вторичная сфера

мирового

хозяйства

Содержание учебного материала

2

1. Топливно – энергетический комплекс

2.  Металлургический комплекс и машиностроение

3. Химическая, лесная и легкая промышленность

2

2

2

Практическое занятие:

№5.  Отметить на контурной карте основные места металлургической промышленности

2

1

Тема 5.4

Третичнаясфера

мирового

хозяйства

Содержание учебного материала

2

1.  Транспортный комплекс

2.  Медицинские, образовательные, туристские, деловые, информационные услуги и торговля

2

2

Практическое занятие:

№6. Отметить на карте основные места развитого транспортного комплекса

2

2

1

2

3

4

Раздел 6.

Регионы мира

10

Тема 6.1

География

населения и хозяйства

Зарубежной Европы

Содержание учебного материала

2

1.  Общая характеристика Зарубежной Европы

2.  Германия

3.  Великобритания

2

2

2

Практическое занятие:

№7.  Заполнить сравнительную таблицу развитие Германии и Великобритании

2

2

Тема 6.2

География

населения и хозяйства

Зарубежной Азии и Африки

Содержание учебного материала

2

1.  Общая характеристика Зарубежной Азии

2.  Япония, Китай, Индия

3. Африка

2

2

2

Практическое занятие:

№8.  Развитие Азии и Африки после падения колониализма

2

2

Тема 6.3

География

населения и хозяйстваСеверной и Латинской Америки,Австралии, Океании

Содержание учебного материала

2

1. Общая характеристика Северной Америки. США

2.  Общая характеристика Латинской Америки

3.  Бразилия. Мексика

2

2

2

2

4.  Общая характеристика Австралии и Океании

Раздел 7.

Россия в современном мире

1

Тема 7.1

Россия в

современноммире

Содержание учебного материала

1

1.  Географическое, геополитическое, геоэкономическое положение России

2. Роль России в мировом хозяйстве

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:сообщение  «Россия в современном мире»

4

2

1

2

3

4

Раздел 8.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

1

Тема 8.1

Глобальные проблемы

Человечества

Содержание учебного материала

1

1. Глобальные проблемы человечества

2.  Демографическая проблема

3. Экологическая проблема

2

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:сообщение «Глобальные проблемы человечества»

4

2

Итоговая контрольная работа (зачёт)

1

Обязательная учебная нагрузка:

Внеаудиторная самостоятельная учебная нагрузка:

Максимальная учебная нагрузка:

36

18

54

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- характеризует основные экономические и социальные тенденции в науке географии;

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Тест – направлен на оценку практических навыков

- анализирует актуальную информацию о геополитических  объектах, выделяя их общие черты и различия;

- устанавливает соответствия между существенными чертами и признаками изученных геополитическими явлениями и географическими терминами и понятиями

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Экспертная оценка – направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе выполнения лабораторной работы.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

- решает простейшие географические задачи

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

- применяет знания географических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности

Экспертная оценка – направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе выполнения практической работы.

- осуществляет поиск геополитической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- извлекает из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

- систематизирует, анализирует и обобщает неупорядоченную информацию;

- различает в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Экспертная оценка – направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе выполнения лабораторной работы.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

1

2

- оценивает действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Экспертная оценка – направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе выполнения лабораторной работы.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

- формулирует на основе приобретенных географических знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Экспертная оценка – направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе выполнения лабораторной работы.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

- подготавливает устное выступление, творческую работу по географической проблематике

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Знания:

- определяет основные географические понятия (в области экономической и социальной географии)

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Тест – направлен на оценку практических навыков.

1

2

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также политическое устройство мира

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения индивидуальной работы.

- необходимости регулирования и взаимодействия человеческого общества и природной среды, глобальные проблемы человечества

Практическая работа – направлена на оценку практических навыков.

Обратная связь – направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

Тест – направлен на оценку практических навыков

- этапов становления и развития мирового хозяйства, географию отраслей первичной, вторичной и третичной сферах мирового хозяйства

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности внеаудиторной самостоятельной работы.

Качественная оценка – направлена на оценку качественных результатов практической деятельности в ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Тест – направлен на оценку практических навыков

Результаты обучения

(освоенные общие  компетенции)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Шифр

Наименование

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Экспертная оценка -  направлена на оценку сформированности компетенций, проявленных в ходе практической работы.

Обратная связь -  направлена на анализ и обсуждение результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента.

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Диагностика - направлена на выявление типовых способов принятия решений.

Кейс – метод - направлен на оценку способностей к анализу, контролю и принятию решений

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Количественная оценка - направлена на оценку количественных результатов практической деятельности.

Качественная оценка - направлен на оценку качественных результатов практической деятельности.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Практическая работа - направлена на оценку практических навыков.

Технический тест - направлен на оценку технических навыков.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Взаимооценка - направлена на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.

Социометрия - направлена на оценку командного взаимодействия и ролей участников.

ОК 7.

Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Тест - направлен на оценку практических навыков.

Практическая работа - направлена на оценку практических навыков.

ОК 8.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Взаимооценка - направлена на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.

Социометрия - направлена на оценку командного взаимодействия и ролей участников.

Результаты обучения

(развитие общих компетенций)

Основные показатели результатов подготовки

Шифр

Наименование

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Умеет давать оценку происходящему в стране и в мире, связывая со значимостью  получения своей профессии.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

 Ориентируется в современной геополитической ситуации  при решении социальных и профессиональных задач.  Анализирует мировые  явления, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находит оптимальное решение.

ОК.3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Разбирается  в особенностях развития современной экономики, политики России и мира и использует в учебной деятельности и повседневной жизни.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Работает с разными источниками информации, в том числе использует интернет – ресурсы и телекоммуникационные технологии, используя ключевые понятия

экономики и права, геополитики.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Применяет информационные ресурсы при подготовке проектов, докладов, сообщений, составлении таблиц, подготовке презентаций о выдающихся мировых деятелях.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Владеет основными образцами взаимодействия человека и общества.

 Использует в учебной и практической деятельности  анализ мировых геополитических тенденций.

ОК 7.

Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Реализует поставленные цели в деятельности. Представляет конечный результат деятельности в полном объеме.

ОК 8.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Демонстрирует стремление к самопознанию, самооценке, саморегуляции и саморазвитию. Осознанно ставит цели овладения различными аспектами профессиональной деятельности.

Приложение к ППКРС  по профессии:

08.01.10  Мастер жилищно – коммунального хозяйства

стр.

1.    ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

19