8.Инновационная площадка "Картинная галерея". Ю.Пименов "Новая Москва", "Фронтовая дорога"
Юрий Пименов Две картины:"Новая Москва" и «Фронтовая дорога».«Новая Москва» — картина советского художника Юрия Пименова, созданная в 1937 году. Картина символически выражает новый уклад социалистической жизни в СССР. В поэтической форме она выражает гордость художника своей страной.Искусствовед Логинова называла картину самой популярной из созданных мастером и программной для него. Она находится в коллекции Государственной Третьяковской галереи и демонстрируется в её постоянной экспозиции. Картина «Новая Москва» неоднократно была представлена на крупных международных выставках. Она воспринимается историками искусства как одна из лучших картин 1930-х годов.
Спустя 7 лет, в 1944 году, Пименов создает новую картину, повторяющую сюжет первой, но совсем с другим настроением. Девушка сменила легкое платье на шинель, справа от нее сидит солдат в каске, а вместо летнего московского пейзажа — испещренная следами шин, покрытая лужами и грязью дорога, вдали угадываются силуэты полуразрушенных зданий. На обочинах застыли разбитые танки, и новые силы Красной армии в грузовиках направляются на фронт. По этой дороге зрителю вместе с героиней картины предлагается следовать в Берлин, к победе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kartinnaya_galereya.docx | 13.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Ю.Пименов «Новая Москва» и «Фронтовая дорога»
Итак, картины Юрия Пименова "Новая Москва" и «Фронтовая дорога».
Юрий Иванович Пименов — талантливый русский художник XX века. Он родился 13 (26) ноября 1903 года в Москве. Отец мальчика был юристом. Пименов учился живописи, был участником Первой дискуссионной выставки объединений активного революционного искусства. Он был настоящим художником современности. Юрий Иванович в своих произведениях показывал всё новое, что соответствовало атмосфере настоящего. Творчество Ю. И. Пименова было высоко оценено современниками.
В произведениях этого выдающегося художника есть точность деталей, новизна чувств. Самая простая, подчас будничная ситуация, изображённая на картине, открывает целый мир. И зрители это чувствуют.
Дети с удовольствием рассматривают картину Ю.Пименова «Новая Москва», написанную в 1937. Во время беседы о картине дети делились своими впечатлениями и размышлениями. Отметили, что картина очень светлая, утром прошел дождь и, как будто умыл город. Дети обсуждали картину так, словно сами прогуливались по улицам Москвы, дышали свежим воздухом города после дождя и любовались красотами столицы. Интерес вызвали и автомобили на широком московском проспекте. За рулем женщина. В те далекие годы это было редкостью. На улице много машин. Много людей. Чувствуется, что художник гордится современным городом, его преобразованиями. Это чувство пере-далось и ребятам.
С каким удивлением дети увидели картину «Фронтовая дорога». Она показалась детям знакомой. Обменявшись впечатлениями, дети очень быстро поняли, что картина «Фронтовая дорога» как бы является продолжением произведения «Новая Москва, но из-за трагических событий отображает уже совсем другое настроение, поскольку на одной картине изображено мирное время, а на другой — военное.
Картина окунает нас в 1944 год, когда города нашей Родины были разграблены и разрушены в ре-зультате фашистского нашествия. Вместо широкого проспекта – изрытая колесами зимняя дорога с разбитой техникой на обочине, вместо шумного города – руины домов, а вместо легкого платья ге-роини – грубый военный полушубок. Поразительным и героическим в этом произведении для ребят стало то, что водитель машины - маленькая, хрупкая, но такая отважная девушка, конечно же, они узнали героиню первой картины художника. Здесь ребята как бы смотрели её глазами и глазами ее спутника и чувствовали невероятную боль и усталость от всего происходящего. О Великой Отечественной войне написано много книг, стихотворений, песен и картин, но мой выбор пал именно на эти две картины, потому что в сравнении легче постигается истина. Ребятам почти ничего не приходилась объяснять, эти два произведения рассказали все сами. Такие занятия способствуют развитию художественного вкуса у детей, умению сопереживать, сочувствовать, и, конечно же, развивают речь.