1. Деятельность по обучению

Предмет

Класс

Кол-во учащихся

Успеваемость, %

Качество, %

технология

5 б

4

100

100

технология

5а

7

100

100

технология

6б

5

100

100

технология

8а

5

100

100

технология

8 б

5

100

100

Предмет

Класс

Кол-во учащихся

Успеваемость, %

Качество, %

технология

6а

8

100

100

технология

9а

6

100

100

технология

9б

4

100

100

Предмет

Класс

Кол-во учащихся

Успеваемость, %

Качество, %

технология

5а

10

100

100

технология

5б

2

100

100

технология

5в

4

100

100

технология

7б

4

100

100

технология

9б

2

100

100

                                               7б

Виды деятельности

Татьяна

Юлия

Наталья

Валентина

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1.Техника безопасности

2.Организация рабочего места

3. Влажно –тепловая обработка

4. Дефекты ткани

5. Переплетение (саржевое, полотняное, сатиновое)

6. Определение льняных и хлопчатобумажных и и шерстяного волокна

7. Виды срезов.

8. Виды обтачек

9. Соединение косых обтачек

10. Сборки

11. Мягкие складки

12. Виды машинных швов

13. Запошивочный шов

14.Настрочный шов

15.Расстрочный шов

16. Построение чертежа одежды.

17. Снятие  мерок Запись мерок.

18. Масштабная линейка

19. Прямая юбка

20. Расклешенная юбка

21. Ночная сорочка

22. Пижамная сорочка

23. Пижамные брюки

24. Промышленные  швейные машины

25. Рабочие механизмы

26. Устройство и заправка  челночного комплекта

27. Заправка верхней и нижней нити

28. Подкройные обтачки

29. Бельевые швы.

30. Пошив постельного белья

31. Размер изделия

Условные обозначения:

1-не умеет делать    

2-делает с помощью учителя        

3- делает самостоятельно и хорошо

6б класс

Виды деятельности

Татьяна

Юлия

Наталья

Валентина

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1.Техника безопасности

2.Организация рабочего места

3. Влажно –тепловая обработка

4. Дефекты ткани

5. Переплетение (саржевое, полотняное, сатиновое)

6. Определение льняных и хлопчатобумажных тканей и их свойство

7. Виды срезов.

8. Виды обтачек

9. Соединение косых обтачек

10. Сборки

11. Мягкие складки

12. Виды машинных швов

13. Запошивочный шов

14.Настрочный шов

15.Расстрочный шов

16. Снятие  мерок. Запись мерок

17. Построение чертежа одежды

18. Масштабная линейка

19.Пошив фартука

20. Сорочка

21. Бытовая швейная машина.

22. Устройство челночного комплекта

23. Заправка верхней и нижней нити

24.Фартук на поясе

25.Фартук с нагрудником

26.Накладные карманы

27. Трусы-плавки

29. Летние головные уборы. Кепи

30.Наложение заплаты ручным способом

31.Наложение заплаты машинным способом

32. Выполнение  штопки.

Условные обозначения:

1-не умеет делать    

2-делает с помощью учителя        

3- делает самостоятельно и хорошо

5б класс

Виды деятельности

Татьяна

Юлия

Наталья

Валентина

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1.Техника безопасности

2.Организация рабочего места

3. Влажно –тепловая обработка

4. Дефекты ткани

5. Переплетение полотняное

6. Определение  хлопчатобумажных тканей и их свойство

7.  Машинная закрепка

8.  Ручные стежки

9. Мягкая игрушка

10. Пришивание пуговиц

11. Виды машинных швов

12. Стачной шов

13. Накладной шов

14. Шов вподгибку с открытым и закрытым срезом

15.Двойной шов

16. Снятие  мерок. Запись мерок.

17. Построение чертежа одежды.

18.Ремонт одежды

19. Изготовление вешалки

20.Изготовление  заплаты – аппликации.  

21. Масштабная линейка

22. Бытовая швейная машина.

23. Устройство челночного комплекта

24. Заправка верхней и нижней нити

25. Наволочка

26. Салфетка

27. Мешочек для хранения работ

28. Сумка хозяйственная

29. Головой платок

30.Наложение заплаты ручным способом

31. Пошив футляра

Условные обозначения:

 1-не умеет делать    

2-делает с помощью учителя        

3- делает самостоятельно и хорошо

5а класс

Виды деятельности

Таня

Вилена

Алина

Ирина

Вика

Саша

Яна

Снежана

Катя

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1п

2п

1. Организация рабочего места

2. Техника безопасности

3. Влажно – тепловая обработка

4. Интерьер кухни

5.Проект «Кухня моей мечты»

6. Бытовые электроприборы

7. Санитария и гигиена

8. Физиология питания

9. Сервировка стола

10. Проект  «Приготовление завтрака для всей семьи»

11. Классификация волокон

12. Конструирование изделий

13. Снятие мерок и запись

14. Масштабная линейка

15. Построение чертежа

16. Изготовление выкроек

17. Раскрой швейного изделия

18. Швейная машина.

19. Заправка верхней и нижней нити

20. Заправка и устройство челнока

21. Виды машинных швов и их выполнения

22. Машинная закрепка

23.Пошив фартука

24. Творческий проект «Наряд для завтрака»

25.  Виды декоративно прикладного искусства

26. Орнамент и символика

27. Основные композиции

28. Лоскутное шитьё

29. Проект «Художественные ремёсла»

30. Проверочные работы

Условные обозначения:        

    1-не умеет делать

2-делает с помощью учителя  

3- делает самостоятельно и хорошо

7а класс

Виды деятельности

Олеся

Ксюша

Регина

Наташа

Валерия

Алёна

Полина

Татьяна

1.  Организация рабочего места

2. Техника безопасности

3. Влажно –тепловая обработка

4. Санитария и гигиена

5. Физиология питания

6. Первая помощь при отравлении

7. Виды теста

8. Условия хранения продуктов

9. Сервировка стола

10. Классификация натуральных тканей

11.Классификация искусственных тканей

12. Конструирование швейных изделий

13. Моделирование швейных изделий

14. Масштабная линейка

15. Снятие мерок плечевого изделия

16.Построение чертежа

17.Раскладка выкройки и раскрой

18. Швейная машина.

19. Заправка верхней и нижней нити

20.Заправка и  устройство челнока

21. Виды машинных швов и их выполнения

22. Машинная закрепка

23.Пошив изделия по технологической карте

24. Проведение примерки

25. Гигиена девушки

26. Косметические материалы

27. Орнамент и символика

28. Этапы выполнения творческих проектов

29. Правильный уход за ребёнком

30.Санитарно –гигиенические требования к  детскому оборудованию

Условные обозначения:        

1-не умеет делать    

    2-делает с помощью учителя        

  3- делает самостоятельно и хорошо

Действия

Виды деятельности

Классы/четверти

5

6

7

8

9

Регулятивные

• ставить учебную задачу

1

1

• правильно оформлять и вести записи в тетради

1

• понимать последовательность действий

1

• сравнивать полученные результаты с учебной задачей

1

• определять наиболее рациональную последовательность своей деятельности

1

• оценивать деятельность — свою и одноклассников

1

• планировать свою деятельность

1

1

• вносить изменения в содержание задач

1

• определять проблемы собственной деятельности и устанавливать их причины

1

Познавательные

Общеучебные

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

2

• поиск необходимой информации (работать с учебником, дополнительной литературой, использовать компьютерные средства поиска информации)

2

2

• владеть различными видами пересказа (устно и письменно)

2

2

2

• различать стили текстов, воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

2

• составлять на основе текста таблицы, схемы, графики

2

2

2

• составлять сложный и тезисный план

2

• готовить доклады, выполнять реферативные работы
• составлять конспект текста, выступления

•

2

2

2

Знаково-символические

• моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графические или знаково-символические)

2

2

2

2

2

Логические

• преобразование модели с целью выявления общих законов

2

2

• выделять главное

3

• составлять простой план

3

• сравнивать факты и явления по заданным критериям

3

• выделять критерии для сравнения и осуществлять сравнение
• формулировать вывод

4

• классифицировать по нескольким признакам

4

• доказывать и опровергать

4

3

4

• определять причинно-следственную связь между компонентами

3

4

• владеть навыками синтеза и анализа

3

4

Коммуникативные

• задавать уточняющие вопросы

4

• высказывать суждения

4

• слушать друг друга

4

• вести диалог

3

• кратко формулировать свои мысли

3

• продолжить и развить мысль собеседника

3

• выслушивать и объективно оценивать другого

4

• вырабатывать общее решение

4

• выступать перед аудиторией

3

3

• уметь донести своё мнение до других

3

3

• находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения

3

   1

Петельные -

Тамбурные -

«назад иголку» -

 2

    3

колба -

лыска -

лезвие -

остриё -

ушко  -

длинный желобок-

короткий желобок –