Наставничество

№

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

1.

Изучение нормативно-правовой базы

С  международными правовыми актами:

• Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990);
• Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1286 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959)

Законами РФ и документами Правительства РФ:

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. №273 – ФЗ;

2.Постановление  Главного  государственного  санитарного  врача  Российской

Федерации от 15 мая 2013 г. № 26  «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13  «Санитарно эпидемиологические  требования  

Сентябрь

2.

Работа с документацией

Структура написания перспективного планирования

Структура написания календарного планирования

Структура написания НОД.

Как проводить мониторинг?

Октябрь

3.

Самообразование

Подборка методической литературы по образовательной области  Речевое развитие»

• Собеседование по изученной методической литературе         Алексеева, М.М.  Речевое развитие дошкольников [Текст]: пособ. по самост. работе для студ. сред. пед. учеб. завед. / М.М. Алексеева,              В.И. Яшина. –  М.: Academia, 1998. – 160 с.ратуре.
• Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей [Текст] /              А.Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 270 с.
• Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст]: кн. для воспитателя дет. сада / А.К. Бондаренко. – 2 е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.: ил.
• Земцова, О.Н. От слова – к рассказу. Развиваем речь [Текст] /     О.Н. Земцова. – М.: Аттикус, 2007. – 8 с.: ил.
• Речевые игры и упражнения для дошкольников: кн. для воспитателей дет. сада и родителей [Текст] / О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина и др.; Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1996. – 192 с.: ил..
• Ушакова, О.С.
• Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / Ушакова О. С., Струнина Е. М. – М. : ВЛАДОС, 2008. – 287 с.

Ноябрь

4.

Работа с родителями

Организация работы с родителями по образовательной области: Речевое развитие. Активизировать родителей, используя такие рубрики как: «Тема недели», «Письма родителям» «Рекомендации родителям», «Наше творчество», «Повторяем  вместе с нами», в которые помещается практический материал, дающий возможность понять, чем занимается  ребёнок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания.

• Продолжить выпуск группового журнала, организацию выставок, праздника.
• Показ наставником семинаров – практикумов,  направленные на повышение уровня не только  теоретической, но в первую очередь практической подготовки родителей по развитию речи детей.

Декабрь

5.

Режимные моменты

Организация речевых и словесных игр между режимными моментами.

Проведение наблюдения на прогулке: беседа, художественное слово.

Январь

В течение года

6.

Изучение технологий используемых в педагогическом процессе.

• Личностно-ориентированная
• Здоровьесберегающая
• Игровая
• Проектная
• Квест

Февраль

7.

Просмотр наставником серии НОД молодого специалиста в соответствии с изученными  технологиями

• Оценка речевой деятельности молодого специалиста, умение вести НОД грамотно и профессионально, в соответствие с изученной технологией.

Изучение выполненных молодым специалистом пособий и материалов в соответствии  с изученной технологией.

Март

8.

Роль художественной литературы в формировании личности ребенка дошкольника.

• Изучение задач и содержания ознакомления детей с художественной литературой.

Обратить внимание на сказку,  как средство развития речи детей дошкольного возраста

Апрель

9.

Досуги и праздники

Помощь в организации подготовки детей к праздникам, досугам, педагогическая позиция и организация и умение охватывать всех детей при проведении открытых  мероприятий ДОУ

В течение года

10.

Просмотр наставником серии НОД молодого специалиста по речевому развитию  при помощи сказки.

• Планирование и осуществление работы по знакомству воспитанников со сказками, обогащению их активного словаря.
• Оценка действий  молодого специалиста, умение выразительно и эмоционально доносить до детей содержание сказки.

Май

11.

Оценка педагогической деятельности

Анализ проведённой работы за год, усвоения молодым специалистом предложенной технологии, решение поставленных перед ним задач.

май