Человек-Природа-Экология

Опубликовано 24.04.2018 - 22:24 - Булгакова Ирина Александровна

Скачать:

Вложение	Размер
Отчет по Ольхово-Ильинскому филиалу МБОУ «Уметская СОШ» за 2016-2017 учебный год о проделанной работе по экологии:	13.73 КБ
Землянам – чистую планету!	31.06 КБ
Мы друзья твои, Природа!	22.63 КБ
Сценарий выступления агитбригады	18.17 КБ
Экологический праздник.	22.67 КБ
"В лесу на перекрестке".	25.63 КБ
Наши меньшие друзья.	18.38 КБ
"Живая планета".	21.58 КБ
Викторина "Мы в ответе за тех кого приручили".	51.15 КБ

Предварительный просмотр:

Отчет по Ольхово-Ильинскому филиалу МБОУ «Уметская СОШ» за 2016-2017 учебный год о проделанной работе по экологии:

Сентябрь – октябрь

1.Акция «День борьбы за защиту озонового слоя»-16 сентября(7-8-9 класс)- презентация

2.Акция «День защиты животных» - 4 октября(6-9 классы) - презентация

Ноябрь

1.Проведен энергоурок – 7.11.16

2.Выпуск газет: «Как стать экологически грамотным потребителем электроэнергии»; «Экономим»(7класс);

«Экономим»(8класс);

«Энергосбережение».

3.Конкурс рисунков : «Будем беречь энергию».

4.Сделаны презентации детьми: «Экономьте электроэнергии!»; «Свет в нашей жизни»; «Для чего нужен свет в жизни людей»; «Энергосбережение».

5.Проведен экоурок «Разделяй с нами» - 15.11.16

6.Акция «День отказа от курения» - 20 ноября.

Декабрь

1.Международная экологическая акция : «1 декабря – день борьбы со СПИДОМ»

2.Акция – проект «Покормите птиц зимой» - областной природоохранный конкурс :

Теоретическую часть проводила – Булгакова И.А.

«О птицах зимой»;

«Стихи о птицах»;

«Как помочь птицам зимой»;

Практическую часть (изготовление кормушек) – Харитонов А.С.

3.Участие в конкурсе «Звездочки Тамбовщины» (муниципальный этап)

Учавствовали 4 человека:

Шароватова К., Перетокин А., Лощинина Ю., Герасимова Н.

Январь – февраль

1.Конкурс «Звездочки Тамбовщины» в номинации Юный фотограф» - Шароватова Кристина – 9 класс (отборочный региональный этап)

2.Областной конкурс методических идей «Лучшие практики экологического образования в интересах устойчивого развития»(по теме : «Вода – источник жизни!»)

3.Отчет-презентацию сделала для областного природоохранного конкурса

«Покормите птиц зимой» .

4.Участие во Всероссийском детском экологическом форуме «Зеленая планета 2017»

В номинации «Эко-объектив» - Шароватова К.(создала фильм «Земля – она твоя и моя»).

Март - апрель

1.Конкурс «Звездочки Тамбовщины»(финальный этап – Тамбов)

2.Всероссийский экологический урок «Сделаем вместе!» - 12.01.17

3.Серия эколого-просветительских мероприятий «Зеленая акция»(эколидер):

«Реки Тамбовщины»; «Глобальные экологические проблемы»; «Голубые очи планеты»; «Вода»; «Викторина о воде»; «Вода и воздух в жизни животных»; «Не опоздай спасти мир»; «Испарение»; «Мировой круговорот воды в природе»; «Влажность воздуха»; «День Земли» - фильм.

4.Неделя , посвященная «Дню Космонавтики»:

«Звезды»(5-6 класс)

«Вселенная»(7-8-9 классы)

«Космические загадки»(предшколка)

«Космическое путешествие» - игра (1-4 классы)

«Космический бой» - игра(5-6 класс; 7-8-9 классы) – 2 мероприятия

Космические рисунки и поделки (1-9 класс и предшколка)

«Он был первым» : сообщение – презентация.

Предварительный просмотр:

Землянам – чистую планету!

Оформление зала:

На стенах — плакаты с текстами. Один из них: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней». Другой:

«Если город в цветах.

Если город в цвету,

Значит, мы утверждаем

Его красоту!»

На сцене — плакат, раскрывающий тему урока.

В зале — столы, на которых расположены литература по экологии, периодические издания со статьями и заметками о состоянии природы родного края, рефераты о природе, выполненные учащимися.

Занавес открывается. С одной стороны сцены у микрофона стоят двое ведущих. С другой — учитель по экологии с большим глобусом в руках. Звучит песня «Багульник» (музыка В. Шаинского, слова И. Морозова).

УЧИТЕЛЬ: Дорогие друзья, давайте совершим небольшое путешествие по планете Земля и ее маленькой частице — нашему родному городу.

Как прекрасна во Вселенной наша Земля. Как планета она существует уже несколько миллиардов лет. И всего около двух миллионов лет назад на ней появился человек. Как же живется сегодня этой планете вместе с человеком, благодаря человеку? К сожалению, нелегко.

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ (1): Если бы на Земле высадились завоеватели из космоса, страны мира, конечно, нашли бы способ объединиться перед лицом общей опасности. К счастью, пришельцы пока не выходят за пределы телеэкранов.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ (2): Но необходимость объединиться диктуется не менее серьезной угрозой — угрозой глобальной экологической катастрофы.

УЧИТЕЛЬ: Глобальная экологическая катастрофа — это такое состояние географической среды на Земле, когда жизнь на ней станет невозможна. Оглянитесь вокруг, посмотрите внимательно на нашу Землю, и вы увидите, что это — не фантазия, не вымысел. Страшные симптомы такой катастрофы уже есть. Что поражается прежде всего?

Звучит песня «Чистые пруды».

1: Вода — живительная влага нашей планеты. Именно ей мы обязаны жизнью.

Чтец читает стихотворение А. Вознесенского «Озеро».

Я ночью проснулся.

Мне кто-то сказал:

«Мертвое море —

Священный Байкал».

Я на себе почувствовал взор, будто я моря убийца и вор.

Слышу — не спит иркутянин во мгле.

Курит. И предок проснулся в земле.

Когда ты болеешь, все мы больны.

Байкал, ты — хрустальная печень страны!

Плыл я на лодке краем Байкала.

Вечер посвечивал в полнакала.

Ну, неужели наука солгала над запрокинутым взором Байкала?

И неужели мы будем в истории —

«Эти, Байкал загубили которые»?

1: Несмотря на поставленную ООН задачу обеспечить всех жителей чистой питьевой водой, около трети человечества не имеет таковой.

2: Земля. По современным оценкам всю историю своего существования человечество разрушило два миллиарда гектаров плодородных земель — это больше площади ныне обрабатываемых полей и пастбищ.

1: Леса. Интенсивно идет «облысение»! планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование.

2: Возник целый ряд кризисных экологических зон — Сахельская зона опустынивания в Африке, уничтожение влажно-тропических лесов в Амазонии, Аральское морс.

1: Планета наша весьма загажена, но мы еще не осознали всей опасности жизни на огромной мусорной куче. Мы-то пока на ней кое-как живем, но смогут ли жить наши дети?

УЧИТЕЛЬ: Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. 22 апреля 1994 года Москва объявила Всемирным днем Земли. Во время сбора подписей россиян в защиту природы множество отрезков материи было пронесено по всей стране. Из этих кусков составили флаг Земли — драматический символ, призывающий людей относиться к природе ответственно. Это самый большой флаг, его площадь 660 квадратных метров.

1: Ученые нашей страны разработали «Экологический кодекс России». С одним из его разделов мы хотим Вас сегодня познакомить. Называется он «Нравственные принципы природопользования».

Ведущие и несколько учащихся спускаются в зал и раздают напечатанные на листках «Нравственные принципы природопользования».

«НРАВСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Этика — это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живому. А. Швейцер

Природа — общий Дом всего человечества. Поддержание природы в благоприятном для жизнедеятельности состоянии — общенародная задача. Осознание этой задачи — показатель нравственной зрелости общества.
В мире все связано со всем. Природная среда, человек и общество составляют единую систему. Урон, наносимый отдельным видам животных и растений, угрожает существованию современной биосферы. Поэтому бездумное отношение к природе, разрушение природных систем — безнравственно.
Всякая жизнь уникальна, неповторима и самоценна. Осознание ответственности человека за все живое, благоговение перед жизнью — основа нравственного воспитания и поведения. Суть этики природопользования: относись к природе так, как желаешь, чтобы относились к тебе!
Целостность природы — гарантия существования человека как вида. Разрушая природу, мы причиняем ущерб не только самим себе, но и будущим поколениям, несем нравственную ответственность перед потомками за сохранение многообразия и богатства природного мира.
Культура народа и состояние природной среды взаимообусловлены. Нравственные отношения между людьми — необходимая предпосылка гуманного отношения к природе.

УЧИТЕЛЬ: Друзья, вот эта планета (показывает глобус) — колыбель человечества, наш дом. И пусть он всегда будет чистым и уютным домом для людей, животных, птиц и растений!

2: Я утверждаю: «Мир прекрасен. В накрапах Солнца, в буйстве трав. И я во всем с тобой согласен, моя Земля. 5f так неправ».

1: Весна входит в наши края, властно будит природу. Разливаются реки, стряхивают зимний сон деревья, зеленеют почки, на полянах появляются первые травинки.

Звучит песня «Травы, травы» (Муз. В. Шаинского, слова И. Юшина). Чтец читает стихотворение К. Ваншенкина: «Весенняя природа».

2: Последние дни апреля и первые майские — дни, которые ввергают нас в трепет, потому что для нашей планеты — это дни траура. 26 апреля 1986 года в 1 час 27 минут произошла чернобыльская катастрофа.

1: Бьет колокол Глухой,

Чуть слышный. Дальний.

Я слушаю. Я плачу,

И — молчу.

Чернобыльцев глаза печальны.

Ребята, не прощайтесь,

Не хочу.

На сцену выносятся портреты с именами первых пожарных, погибших в Чернобыле.

2: Давайте почтим память тех, кто первыми приняли на себя удар этой страшной экологической катастрофы, минутой молчания.

Минута молчания — все встают. После этого чтец читает стихотворение Николая Рачкова «О жизни — и только о ней»:

Четвертый реактор — он дьявольски вздрогнул раскатом.

Замрите, народы! Прощайте, друзья и семья...

Кто в пекло шагнул — как на дот, навалился на атом,

Чтоб вечно жила, чтобы вольно дышала Земля.

Кто в пекло шагнул, тот не думал о смерти и славе,

Он думал о жизни, о жизни,— и только о ней!

Поэтому вишни цветут окрыленно в Державе,

И дети играют под солнечным пологом дней.

Ты черным платком свою голову горько покрыла,

Но ты устояла в чудовищном этом бою.

Я кровный твой брат, обопрись на меня, Украина.

Я все, что имею,— тебе в этот час отдаю.

Молчание давит, глядят сиротливо криницы,

Пустынны поля — это все наяву, а не сон.

Четвертый реактор — святые бесстрашные лица.

Им, нас защитившим, живым и погибшим — поклон.

Народную боль не заносят в учетные акты.

Мы атом сегодня в той схватке осилить смогли.

Пускай человечество помнит четвертый реактор.

Но если забудет!..

1: Беда коснулась и Белгородской области. В зону радиации попали Алексеевский, Ровеньской, Красненский районы, а также несколько населенных пунктов Нового и Старого Оскола. А сколько других областей пострадало...

Звучит запись голосов птиц. Слова ведущих произносятся на фоне этой записи.

1: Тютчев писал, что природа «не слепок не бездушный лик.

в ней есть душа, в ней есть свобода, в ней есть любовь, в ней есть язык».

2: Для поэтов и композиторов природа всегда была неиссякаемым источником вдохновения.

Учащаяся исполняет песню «Роща соловьиная» (Муз. Д. Тухманова, слова А. Поперечного).

1: К сожалению, не всем дано любить природу, слышать ее язык, понимать и беречь.

2: Многие считают, что разнообразие и численность животных и растений настолько велики, что уничтожить их все практически невозможно.

1: Красная книга говорит об обратном. И, может быть, скоро перестанет куковать нам кукушка, не пропоет малиновка. Не будет всего того, во что с детства мы влюблены.

Учащаяся исполняет песню «Малиновый звон» (муз. А. Морозова, слова А. Поперечного).

УЧИТЕЛЬ: Наша Земля тяжело и неизлечимо больна. Многие исследователи и ученые считают, что еще можно остановить течение болезни. 11 всего 30 лет отведено нам, чтобы изменить свое отношение к природе. Давайте посмотрим, как мы с вами в нашем городе и районе любим и охраняем свою родную природу. Все знают, что за здоровье Земли в ответе каждый город, каждый поселок, каждая семья и каждый человек.

Выключается свет, демонстрируются слайды с изображением природы того края, где живут учащиеся. Звучит песня «Родные места» (муз. Ю. Антонова, слова М. Пляцковского).

Тем, кто решит провести такой урок у себя, советуем рассказать ребятам об экологической обстановке в их городе, поселке, крае, о вредных предприятиях и мерах по оздоровлению природы родных мест. Можно пригласить специалистов комитета по охране природы, санэпидемиологической службы.

Чтец читает стихотворение Людмилы Татьяничевой «Снег». Выходят ведущие.

2: Лес — бесценная кладовая природы.

Его еще называют «зеленым золотом».

По лесистости наш район — в числе первых в области.

1: На многих меловых кряжах нашли свое прибежище реликтовые сосны, а на песчаных отложениях — сосновые боры. Главной породой среднерусского леса является дуб.

2: Но следы человеческого варварства по отношению к лесу видны повсюду. Вокруг Белгородского водохранилища — завалы погибших сосен. В Большетроицком лесу — кучи бытового мусора.

1: Есть в селе Дмитриевка Шебекинского района дуб-долгожитель, которому 500 лет. Два других дуба-долгожителя на хуторе Фаховка засохли от небрежного отношения к ним. Гибнет наш Шебекинский парк — естественное чудо природы. А березы в городе и вокруг него постоянно роняют слезы.

Учащийся читает стихотворение Г. Регистана «Люблю я лес».

2: Река Нежеголь — печальная картина нашего города. Порой вспененная от стиральных порошков, порой маслянистая от мытья автомашин, а порой просто захламленная любителями сбрасывать все в реку.

Звучит песня «Река моя — судьба моя» (муз. Ю. Саульского, слова Л. Завальнюка).

1: Земля, что вынул экскаватор,

лежала теплой, чуть дыша...

Заметил кто-то виновато:

«И в черном теле есть душа.»

2: Родная земля — самое великолепное, что нам дано для жизни.

1: Сейчас мы созерцаем грустный облик изуродованной земли. Естественное плодородие иссякло от чрезмерной химизации. «Потрудились и строители, и просто окрестные жители. Застроили или завалили мусором окрестные луга.

2: И та Земля, что держит нас под плечи

Измерь ее на север

И на запад,

Тебя забыла, нежность человечья.

Какая ты на ощупь

И на запах...

1: И сердце вдруг смешалось, как ребенок,

И зарыдало горько,

До удушья.

Над кровною святыней,

Погребенной

Под грудою людского равнодушья.

На сцену выходят учитель и учащиеся.

УЧИТЕЛЬ: Земля... В этом коротком слове — история, труд, судьбы миллионов людей прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. Вся сила человека в Земле. Никто не мог победить легендарного Антея, пока он касался Земли, вливающей в него новые силы, но стоило только оторвать его от нее — и он погиб. Этот м«ф — завещание потомкам — хранить связь с Землей, беречь и охранять ее.

ПЕРВЫЙ ЧТЕЦ: Я живу на Земле,

где тревожно и горько

пахнет лист тополиный,

промытый грозой.

ВТОРОЙ ЧТЕЦ: Где в печи розовеет

пшеничная корка.

Где сплавляет пучина

Свинец с бирюзой.

ТРЕТИЙ ЧТЕЦ: Я живу на Земле

среди замятей снежных,

Где над летом горит

Семицветный венец.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЧТЕЦ: На Земле,

Успокоившей столько мятежных.

Столько щедрых

Мечтой обуянных сердец.

ПЯТЫЙ ЧТЕЦ: На Земле,

Осчастливленной солнечным светом,

изнывающей в лунной

Несбыточной мгле.

ШЕСТОЙ ЧТЕЦ: Непонятной безжизненным

Стылым планетам

Трижды грешной

И трижды прекрасной Земле

СЕДЬМОЙ ЧТЕЦ: На земле.

Что живет, как огромное чудо,

И не может.

Не будет

Дымиться в золе.

УЧИТЕЛЬ: В самый трудный.

В последний свой час

Не забуду

Благодарно сказать:

«Я жила на Земле».

Звучит запись песни «Багульник» (музыка В. Шайнского, слова И Морозова).

Список литературы:

Стихи поэтов К. Мамонтова. Г. Регистана, J1. Татьяничевой, К. Ваишенкина, Н. Рачкова. А. Вознесенского, И. Лспина.
Подготовленные учащимися рефераты на темы «Краски океана». «Природа и человек в искусстве», «Обитатели аквариума», «Лечебные пейзажи», «Лекарственные растения», «Комнатные растения», «Просторы родного края». «Урбанизация и охрана природы», «О чем беседуют дельфины».
Книги: В ответе — каждый. Сборник,— Воронеж: Центр.— Чернозем, кн. изд-во, 1988.— 126 с. Шицкова А. П., Новиков Ю. В. Гармония или трагедия? Научно-технический прогресс, природа и человек — М: Наука, 1989.— 270 с. Яшин А. Л., Мелуа А. И. Уроки экологических просчетов.— М.: Мысль, 1991 — 429 с Чернова Н. М., Вылова А. М. Экология: Учеб. пособие для студентов биологических спец. псд. ин-тов,— 2-е изд., перераб.— М.: Просвещение, 1988.— 272 с.
Родионов А; И. и др. Техника защиты окружающей среды / Родионов А. И.. Торочешников Н. С., Клушин В. Н. Учебник для вузов,— 2-е изд.. перераб. и доп.— М.: Химия. 1989,— 512 с.: ил.
Назарова Н. С. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание студентов: Учеб.-метод, пособие — М.: Высшая школа, 1989,— 104 с.
Журналы: «Экология». «Энергия: экономика, техника, экология», местные газеты.

Предварительный просмотр:

Мы друзья твои, Природа!

Действующие лица: Ведущий, Художник, Лесовичок, Серая жаба, Очень Глупый мальчишка, Ученый скворец, Роза, Гномы (1), (2). Роли без слов: Сосна, Береза, Осина, Клен, Дуб, Орешник, Кусты, Цветы, Грибы, Бабочки, Жуки, Птицы.

Ведущий: Жил-был художник.

На сцене появляется Художник с мольбертом и кистью.

Художник: Нарисую-ка я лес. А что же такое лес? (Думает.) А, лес - это ведь много-много деревьев.

Ведущий: И художник взял кисти и краски и стал рисовать. Нарисовал сосну, дуб, клен.

(На сцене появляются дети: девочки - Сосна, Березка, Осина; мальчики - Клен, Дуб, Орешник. Берутся за руки, образуя круг, плавно передвигаются по сцене.)

Очень хорошо у него получилось! И так похоже, что казалось, вот-вот пробежит ветерок (Дети, изображающие деревья, поднимают вверх руки-ветки, встряхивают ими.) - и затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей и ветки берез. А в углу картины художник нарисовал маленького человечка с большой бородой - старичка-лесовичка. (Появляется мальчик в костюме лесовичка, садится на «пенек».)

Ведущий: Повесил художник картину на стену и куда-то уехал, а когда приехал...

Художник (удивленно): Что случилось? Куда девался мой лес?

Лесовичок: Какой же это лес? Тут только одни деревья!

Художник: А что же еще нужно?

Лесовичок (обращается к детям в зале): Ребята, скажите, может быть лес из одних деревьев?

Дети (хором): Нет!

Лесовичок: Тогда подскажите художнику, что еще нужно нарисовать?

Дети: Кустарники и цветы.

Лесовичок: Верно, ребята.

Ведущий: И нарисовал художник на своей картине много- много прекрасных кустов, цветов.

(На сцену выбегают дети в нарядах цветов, кустов.)

Художник: Вот теперь хорошо. Вот теперь получился настоящий лес.

Ведущий: Но прошло немного времени, и лес стал чахнуть. (Деревья, Кусты, Цветы склоняются в неподвижных позах, опускают бессильно руки-ветки.)

Художник (с тревогой): Что случилось с моим лесом?

Лесовичок: Умирает твой лес. А все потому, что ты забыл нарисовать... (Обращается к ребятам.) Что? Верно, грибы!

Ведущий: И художник нарисовал грибы... (Двое-троеребят в костюмах грибов выбегают на сцену, приседают под Деревьями.)

Но лес продолжал чахнуть!

Лесовичок (сукором): Погибнет твой лес. Ведь в нем нет...

Дети (хором): Насекомых!

Ведущий: Художник взял кисти, и на траве появились яркие бабочки и разноцветные жуки. (В ритме танца на сцене появляются девочки-Бабочки у мальчики-Жуки.)

Художник (вздыхает с облегчением): Ну, теперь-то все в порядке.

Ведущий: И полюбовавшись на картину, уехал куда-то. А когда снова увидел картину, не поверил своим глазам: вместо пышного ковра трав и цветов на картине была лишь обнаженная земля. (Все участники накрываются серой тканью, усыпанной нарисованными и вырезанными из бумаги гусеницами.) И деревья стояли совершенно мертвые, как зимой. Даже ели и сосны потеряли свои иголки!

Художник ближе подошел к картине — и отшатнулся! Все на ней было покрыто несметными полчищами гусениц! Даже Лесовичок отодвинулся на самый край картины - вот-вот упадет. И вид у него был грустный-прегрустный!

Художник (обращаясь к Лесовичку, гневно): Это ты виноват! Ты велел нарисовать насекомых! А они съели весь лес!

Лесовичок: Конечно, съели весь лес. И меня чуть не съели.

Художник (с отчаянием): Что же делать? Неужели я никогда не нарисую настоящего леса?

Лесовичок: Никогда, если не нарисуешь... (Обращается к залу.) А ну-ка, подскажите, ребята, кого?

Дети (хором): Птиц!

Лесовичок (радостно): Ну конечно! Ведь настоящий лес никак не может быть без птиц.

Ведущий: Художник не стал спорить. Он опять взял кисти и краски. Нарисовал деревья и кусты (Дети-Деревья поднимаются и распрямляют руки-ветки.), постелил на землю пышный

ковер из цветов, хитро запрятал грибы. На листья и цветы посадил бабочек и жуков, пчел и стрекоз, а на ветках деревьев появились веселые птицы. (На сцене дети постоянно перемещаются; появляются Птицы, располагаются на Деревьях.) Долго работал художник, стараясь ничего не забыть. И вот, когда он уже решил, что картина закончена...

Лесовичок: Мне нравится этот лес, и я не хочу, чтобы он опять погиб.

Художник (с тревогой): Но почему же теперь он может погибнуть: ведь здесь все есть!

Лесовичок: Нет, еще не все. Нарисуй жабу, ящерицу, лягушку.

Художник: Бр-р... Нет, не хочу! Не буду!

Лесовичок (твердо): Нарисуй!

Ведущий: И художник нарисовал. Хотел зажечь свет, чтобы посмотреть, что у него получилось, как вдруг услышал какие-то шорохи, фырканье, попискивание... (Дети воспроизводят звуки леса; можно подключить грамзапись.)

Лесовичок: Вот теперь это настоящий лес. Теперь он будет жить. Потому что здесь есть все: и деревья, и трава, и грибы, и цветы, и животные. Это — лес.

Звучит тихая музыка, слышны птичьи голоса, шелест травы (грамзапись). Можно использовать видеосюжеты. Потихоньку «картина» исчезает (дети постепенно уходят со сцены). Остается только Серая Жаба, Кусты и Цветы. Вбегает Очень Глупый Мальчишка, он размахивает кепкой, пытаясь поймать Бабочку. Бабочка улетает, а Мальчишка замечает Жабу.

Мальчишка: Жаба, жаба! У-у-у, какая противная! Бей жабу, бей! (Поднимает камень, замахивается. Серая Жаба отскакивает. Цветы и Кусты прячут ее.) Жаба! Ядовитая жаба! Бей уродину!

Влетает Ученый Скворец.

Ученый скворец: Дур-ра-чок! Дур-ра-чок! Что за путаница у тебя в голове? Ведь она полезная! Ясно?

Ведущий: Но Глупый Мальчишка хватает палку, лезет в розовый куст (несколько детей берутся за руки), ищет Серую Жабу. Розовый куст колет Мальчишку колючками, тот с ревом убегает.

Выходит Жаба.

Жаба (рыдает): Он назвал меня жабой, уродиной! Так сказал Человек, а ведь люди все-все знают! Значит, я жаба, жаба!

Цветы обнимают, утешают Жабу.

Ученый скворец: Я не буду утешать тебя, дорогая. Скажу тебе только одно: дело не в названии. Совершенно не важно, что про тебя скажет какой-то Глупый Мальчишка, у которого в голове одна путаница. Послушай, что о тебе говорят твои друзья.

Роза: Спасибо тебе, милая Звездочка! Ты спасла меня от страшного врага — слизняка!

Деревья и Кусты: Дорогая Серая Звездочка! Ты защищаешь нас от прожорливых жуков и вредных гусениц! Мы тоже благодарны тебе!

Ученый скворец: Так вот, уважаемые гости, о том, что Серая Звездочка добрая, хорошая и полезная, знают цветы, кусты и деревья, знают это и птицы. Знают, конечно, и люди — умные люди. И они заботятся о жабах, лягушках, жуках, змеях.

Все: Пойдем с нами, дорогая Серая Звездочка.

На сцене снова дети, изображающие лес.

Дети (из зала): Смотрите, какой красивый лес! Пойдемте погуляем в лесу.

(Выбегает на сцену. Шумят, кричат, толкаются.) Появляются два Гнома.

Пюм (1): Ой-ой-ой! Тише, пожалуйста, тише! Сейчас весна, шуметь в лесу никак нельзя!

Дети: А почему?

Пюм (2): Птицы готовятся вывести птенцов; шум их пугает, они могут бросить гнезда, тогда будущие птенцы погибнут.

Один из ребят наклоняется, «разрывает мох и подстилку», срывает «гриб».

Гном (1): Ой-ой-ой! Что ты делаешь? Ребята, остановите его! Это первые грибы, и он... Скажите ему, что может случиться!

Дети из зала отвечают, что мальчик может повредить и даже уничтожить грибницу.

Пюм (2): Ребята, давайте лучше поиграем с вами в викторину, проверим, что вы знаете о лесе.

Викторина

Какие деревья и кустарники растут в нашем лесу? Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему? (Маленькие ели под прикрытием березняка не гибнут от заморозков и от лучей солнца)
Как вы думаете, почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие вредных для леса насекомых)
Что делать, если кто-то порезал стеклом ногу? (Приложить листок подорожника)

Можно придумать и другие вопросы.

Пюм (2): Молодцы, ребята! За то, что знаете многое о лесе, вот вам угощение! (Показывает рисунки с ягодами земляники, черники, малины и других лесных ягод.) Что это за ягоды? Правильно. Угощайтесь на здоровье. И не забудьте сказать доброму лесу за его подарки: «Спасибо, лес!»

Под фонограмму лесных звуков Гномы раздают детям лесное угощение, например пирог с лесными ягодами.

Предварительный просмотр:

Сценарий выступления агитбригады

Голос за кадром

- Из недр земли вдруг вырвался

И прозвучал над нивами, лесами

Тяжелый вздох. В нем все:

Тоска и боль, Любови пламя.

Земля

- Я Земля! Я — в беде!

Взгляните, люди, на меня:

Пылаю я в дыму огня.

Меня взрывают, роют, жгут.

Меня совсем не берегут.

Бутылки, банки, коробки.

Погибну скоро я с тоски.

Конфету съел - и что, малыш,

Бросаешь фантик, не глядишь?

Пуcта бутылка, все испил?

А унести не стало сил?

Услышьте голос мой родной

Я плачу дождевой слезой.

Я задыхаюсь, не молчу.

Землетрясениями кричу.

Я гневаюсь раскатом грома.

Хочу быть чистой и здоровой! (Земля уходит)

На сцену выходит девушка, за ней юноша, они к чему-то прислушиваются ......

ДЕВУШКА. Ты слышишь, кто-то нас зовет?! Кому-то страшно, жутко, больно!

ЮНОША. Ну ладно причитать, уже довольно! Не человек на помощь звал, то мать-земля от горечи вздыхает.

ДЕВУШКА. Земля жива?

Да как же! В ней живого нет крупицы.

Жив человек, животные и птицы.

Да даже червь, букашка, рыба.

Но как землица может быть живой?

Что говоришь? Ты дружишь с головой?

ЮНОША. Иди поближе и послушай ты меня.

Вот, скажем, осень... Дождь идет...

Гляди, землица наша пьет.

Зимою спит, весной встает,

И все кругом уже цветет.

ДЕВУШКА. Я поняла. А реки - кровь,

А гумус - кожный ей покров -

Дрожит от взрывов, как от страха.

А лес-тайга - земли рубаха.

Прости, ведь я не думала тогда,

Что матушка-земля жива!

И думаю, не все и люди знают,

Что мать свою родную обижают.

Мы любим лишь себя и уважаем,

И дом свой, и квартиру прибираем.

У нас-то чисто, а земли не жалко,

Земля отныне - как большая свалка.

ВМЕСТЕ: Что завтра будет?

И подумать страшно...

Надо ребят скорей собирать, агитбригаду создавать.

Ведь вместе же великая мы сила!... (Уходят)

Выходит агитбригада.

КОМАНДА «…».

Девиз «…..»

1. Здравствуйте, друзья!

2. Здравствуй, Земля!

3. Здравствуй, природа!

4. Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы!

5. Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!

6. Здравствуйте, звери: зубры, медведи, зайцы и волки!

1. Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим - люди уничтожили их.

2. Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все выскрести до дна.

Не мудрено добраться

До скрытых тайников.

Разграбить все богатства

У будущих веков.

3. Есть у нас с вами одно общее дело, о котором при всех тяготах нельзя ни на минуту забывать. Это забота о родной Земле, о родной природе.

4. В Пензенской области прекрасной есть Сурская земля,

Там голубые есть озера, реки, леса, поля.

Там в городах дымят заводы, свалки лежат в лесах,

А пензенцам без природы выжить нельзя никак.

Пензенская земля, Пензенская земля,

Кто кроме нас тебе поможет?

Нам без нее нельзя.

5. Пензенская земля просит о помощи.

Под звук барабана сообщается информация.

1. Сурская ГЭС. - 19 001 тонна

2. Кирпичный завод - 833 тонны

3. Бумажная фабрика «Маяк» . - 136 тонн

4. ЖКХ г. Пензы .-130 тонн

5. Все это отходы предприятий г. Пензы, выброшенные в атмосферу.

6. Всего за год предприятиями г. Пензы выброшено в атмосферу 793 тонны твердых

1. И 19 536 тонн жидких и газообразных веществ.

2. Все эти цифры говорят о надвигающейся ...

Все: КА-ТА-СТРО-ФЕ (демонстрируют слово)

6. Карьеры и овраги.

Свалки и сточные воды.

Сплошная распашка земель.

Отравление полей гербицидами и минеральными удобрениями.

3. Увеличение транспортного потока на улицах района.

Строительство газопроводов и линий электропередач.

Вырубка лесов.

4. Хватит! Всему бывает предел! Ведь таких районов, как наш, на планете сотни тысяч!

5. Земля заботу любит.

6. Искру туши до пожара, отводи беду до удара.

1. Накорми землю - она накормит тебя.

2. Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади.

3. Возвращай земле долг - будет толк.

4. Подкорми птиц зимой, они отплатят тебе добром летом.

5. Без хозяина земля - полная сирота.

6. Земля - наш дом, в котором день за днем

Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети,

И этот дом и смех - один, один для всех,

Другого дома нет на целом свете.

1. Земля - это дом под снегом и дождем.

В любой мороз и зной устроен он на славу.

Храните этот дом, в котором мы живем.

На это мирный дом имеет право.

2. И все, кто согласен с нами, вставайте под наше знамя!

3. Будущее планеты в наших руках и от нашего отношения к ней зависит очень многое.

4. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам!

Предварительный просмотр:

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЛЕСУ»

ОФОРМЛЕНИЕ:

ГЛОБУС, МАЛЬ ЧИК И ДЕВОЧКА, ПРИРОДА, СКАЗОЧНЫЙ КАМЕНЬ С ИЗРЕЧЕНИЯМИ.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

ВОЛШЕБНИК
БАБУШКА ВЕДУНЬЯ
ЛЕШИЙ
КИКИМОРА
ВОЛК
МЕДВЕДЬ
ЗАЯЦ
ЕЖ
ЛИСА
ИНОПЛАНЕТЯНЕ
ЗЕМЛЯНЕ

ВОЛШ: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья!

В день морозный зимний рада видеть я.

Рада я приветствовать дорогих гостей,

С вами познакомиться рада поскорей.

Пригласить на прогулку в лес хочу вас, друзья.

Там сейчас так красиво!

ЗВУЧИТ МУЗЫКА.

ВОЛШ: Как удивителен мир леса! Вы готовы отправиться в путешествие? Мне нужны ребята, которые хорошо знают животный мир Тамбовской области. Они-то помогут раскрыть тайну и красоту леса. Итак, в путь. Что вы знаете о животных Тамбовского края?

ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ НА ФОНЕ МУЗЫКИ.

ВОЛШ: В лесу все живое связано строгими законами. Но человек, вторгаясь в жизнь

растений и животных, нарушает эти законы. И к чему же это приводит?

ПОЯВЛЯЮТСЯ ЖИВОТНЫЕ.

ЗАЯЦ: (хромая, держится за бок)

Жил я себе, никого не трогал. И вдруг в лес приехали люди. Музыку включили, банки, пакеты разбросали, бутылки набили, пройти невозможно.

Вышел я погулять, да ногу порезал о стекло. Ой, как больно! Пойду лечебную

травку поищу.

МЕДВ: Ой, бедные мы звери - медведи. Нам бы зимой в своих берлогах уютных спать,

да сны интересные видеть, а нам покоя нет! Люди круглый год в лесах деревья

пилят, звуки эхом по лесу разносятся. Как же трудно нам живется.

ВОЛК: Был я резвый и веселый, все рыскал по лесу. Никогда не был я голодным. А теперь посмотрите, что стало со мной: бока впали, в глазах нет былого огонька, даже зубами не могу щелкать. А все оттого, что съел барашка, который пасся на лугу, обработанном гербицидами. Вот у меня живот и болит.

ЛИСА: Мне очень нелегко стало жить в лесу. Птичек в лесу совсем мало, поэтому

приходится в магазин ходить за диетическими окорочками. А о деревенской курочке остается только мечтать.

ВСЕ ЗВЕРИ: (поют)

Люди мира, на минуту встаньте! Слушайте, слушайте лесные голоса! Звери просят помощи — не троньте Родины леса, стройные леса!

Вы их сберегите от порубки, от пожаров с дымом до небес!

Люди мира будьте зорче втрое, берегите лес, берегите лес!

Берегите, берегите, берегите лес!

ВОЛШЕБНИК ПОДХОДИТ К КАМНЮ, НА КОТОРОМ НАПИСАНЫ

СКАЗОЧНЫЕ СЛОВА.

ВОЛШ: Но что это? Перекресток? Странно! Бабушка Ведунья мне говорила, что на

лесных перекрестках происходят разные странности и чудеса, а мне совсем не страшно. Вот и указатель...(читает надписи на камне)

«НАПРАВО ПОЙДЕШЬ - ПРОПАДЕШЬ!»

«ПРЯМО ПОЙДЕШЬ - ПОЖАЛЕЕШЬ!»

«НАЛЕВО ПОЙДЕШЬ - ПОТЕРЯЕШЬ ТО, ЧТО ИМЕЕШЬ!»

ЛЕШИЙ И КИКИМОРА УХОДЯТ. ПОЯВЛЯЕТСЯ ВОЛШЕБНИК.

ВОЛШ: Ушли злодеи? Что теперь делать - не знаю. А может, за помощью обратиться ...(читает надписи на камне) Ничего не понимаю. Здесь были другие слова. Ребята, а вы помните, что здесь было написано? (дети отвечают) Правильно! Надо идти прямо, тогда ты найдем друзей, и они нам помогут. Если дружба настоящая, то она победит. Идем? Ой, а это кто?

ПОЯВЛЯЕТСЯ БАБУШКА ВЕДУНЬЯ.

ВОЛШ: Здравствуй, бабушка! Я - волшебник, а это - ребята. Мы пришли в лес погулять, а тут Леший и Кикимора!

БАБУШКА: То-то я гляжу, сделалось в лесу так грустно, темно и птиц не слышно.

ВОЛШ: Что же делать? Как нам быть?

БАБУШКА: А я думаю, нам ребята помогут возвратить былую красу леса.

ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ О КРАСОТЕ ПРИРОДЫ, ЧИТАЮТ СТИХИ, ПОЮТ ПЕСНИ. НО НИЧЕГО НЕ МЕНЯЕТСЯ.

ПОЯВЛЯЮТСЯ ЛЕШИЙ И КИКИМОРА.

ЛЕШИЙ: А что, ничего не получается? И не получится!

БАБУШКА: Ты почто на ребят кричишь?

ЛЕШИЙ: А! Старуха - заплата на брюхо - ты здесь?

ВОЛШ: Не смейте обижать бабушку!

КИКИМОРА: Ха-ха-ха! Да что ты можешь!

ВОЛШ: Я? Да мне ребята помогут!

ЛЕШИЙ: Ха-ха-ха! Вот насмешил! Эти крикуны и лоботрясы тебе помогут! Да что они знают! Посмотрим, как они отгадают загадки.

ЛЕШИЙ И КИКИМОРА ЗАГАДЫВАЮТ ДЕТЯМ ЗАГАДКИ О ПРИРОДЕ,

РАСТЕНИЯХ, ЖИВОТНЫХ.

КИКИМОРА: Да, ребята справились с этим заданием, но, тем не менее, они будут на нашей

стороне. А знаете, почему?

Про природу люди перестали думать,

Разрушают, портят, убивают, мутят.

Пачкают, бросают, топчут и сжигают.

БАБУШКА: Здравствуйте, ребята! Кто вы такие? Куда путь держите? Дело пытаете, аль

от дела летаете?

ЛЕШИИ: Зверей и птичек отравой убивают,

Бумажки и бутылки в речку кидают.

КИКИМОРА: И вы такие! Деревья ломаете, из рогаток стреляете по птицам! Так им и

надо! Распелись! Расчирикались, а проку нет! Сшиб их с ветки и сапогом!

ЛЕШИЙ: И это приведет в будущем знаете к чему? Не знаете! А давайте заглянем в

2093 год.

РАЗДАЕТСЯ КОСМИЧЕСКАЯ МУЗЫКА.

НА СЦЕНЕ ПЛАКАТ 2093 ГОД С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ГОЛОЙ ПУСТЫНИ,

ГРЯЗНОЙ РЕКИ И Т.Д.

ВЕДУЩИЙ: С далекой планеты на Землю прилетели инопланетяне, (выходят

инопланетяне в костюмах, в руках - мешочки с надписью «Семена»,

«Саженцы»)

ИНОПЛАНЕТЯНЕ: (говорят холодным металлическим голосом)

Дорогие земляне, здравствуйте. Мы прилетели к вам с далекой

планеты Альфа - Центавра и привезли вам саженцы деревьев и семена

овощей.

ЗЕМЛЯНЕ: Спасибо большое! Но как вы узнали, что на Земле ничего не осталось, все,

растения исчезли? На месте лесов осталась пустыня, в реках давно нет

рыбы и пресной воды.

ИНОПЛАНЕТЯНЕ:

Нам передали о вашей беде жители созвездия Рыб. Они прислали в подарок

вам ,этот букет цветов.

ЗЕМЛЯНЕ (благодарят, нюхают цветы)

А мы уже и забыли, как прекрасно пахнут цветы! А ваша планета какая?

ИНОПЛАНЕТЯНЕ:

Наша планета чистая, если смотреть из космоса, голубая. Такая, какой была

ваша Земля еще 150 лет назад.

ЗЕМЛЯНЕ: Мы обязательно посадим сад из ваших саженцев и вырастим овощи из

семян. Уберем нашу Землю и станем беречь ее. Ведь это наш дом!

ИНОПЛАНЕТЯНЕ:

Земляне! Мы улетаем к себе, но скоро вернемся, чтобы помочь вам спасти

вашу Землю. Иначе будет плохо всем нам! До встречи!

ЗВУЧИТ КОСМИЧЕСКАЯ МУЗЫКА. ИНОПЛАНЕТЯНЕ УХОДЯТ.

ВОЛШЕБНИК:

Да, печальная история. И картина очень грустная. Человек слишком много

берет от природы: вырубает леса, убирает зверей, загрязняет воздух.

БАБУШКА: Но не все люди такие! Многие думают о будущем и предпринимают многое,

чтобы спасти все живое. Ребята, как человек помогает природе?

ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ О КРАСНОЙ КНИГЕ, ЗАПОВЕДНИКАХ, ЗАКАЗНИКАХ, БОТАНИЧЕСКИХ САДАХ, НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКАХ.

КИКИМОРА: Ой, Леший, что-то мне кажется не быть нам хозяевами леса! Ведь, чтобы

управлять всем миром леса, надо много знать! Видно не судьба нам!

ЛЕШИЙ: Я согласен с тобой. Смотри, сколько ребята всего знают! А мы что? Но

одно точно усвоили и хотим этим с ребятами поделиться.

ВСЕ УЧАСТНИКИ ПРАЗДНИКА РАССКАЗЫВАЮТ ЛЕСНЫЕ ПРАВИЛА.

Если в лес пошел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь,

Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, никогда не забывай

Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать!

Из рогатки - не стрелять! Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают!

Здесь не нужно их ловить, топать, хлопать, палкой бить!

Ты в лесу - всего лишь гость, здесь хозяин - дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам - не враги!

Муравейник не топчи! Помоги лесным зверюшкам!

Приготовь для них кормушки, и тогда любой зверек,

Будь то ласка иль хорек, еж лесной, речная рыба

Скажет: «Ты - мой друг! СПАСИБО!»

Сайт: www.uchkopilka.ru

Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/biologiya/konspekty-i-stsenarii/3629-ekologicheskij-prazdnik-puteshestvie-po-lesu

Предварительный просмотр:

ПРАЗДНИК «В ЛЕСУ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ»

Действующие лица:

Аленушка Иванушка Бабочка Еж

Водяной Лягушка Медведь Сорока

Грибы: Мухомор

Бледная поганка

Боровик Цветы: Ромашка

Гвоздика

Васильки

Одуванчики

(Выходит на поляну сестрица Аленушка и братец Иванушка).

Аленушка: Смотри, братец Иванушка, какой денек хороший -солнечно, тепло. Идем по грибы, да по ягоды.

Ведущий:

Потом тропинкой росною

Они свернули в лес.

Туда, где сосны рослые

Касаются небес

Где сказки шепчут ели,

Березу и дубы

Где ягоды поспели

И выросли грибы

Аленушка: Иванушка не отходи от меня далеко, а то заблудишься (собирают грибы. Иванушка видит красивую бабочку и убегает за ней. Аленушка уходит в другую сторону).

Иванушка: Ой, где я? Сестрица Аленушка, ау-у. В лес дремучий я забрел. Заблудился... Нет дороги...

Как же мне домой попасть?

Бабочка: Ай (тянется), я вчера появилась на свет и еще ничего незнаю об этом мире, а кругом столько интересного. Ой, кто ты?

Иванушка: Я - Иванушка. Мы с сестрицей Аленушкой пошли по грибы, а я залюбовался твоей красотой - вот и заблудился в лесу.

Бабочка: Мне очень приятно, что увидел мою красоту. Но как мне помочь тебе? Я же пока ничего не знаю.

Иванушка: Мне сестрица Аленушка много рассказывала о жителях леса, но я от страха все позабыл. Ау, сестрица Аленушка! (Появляются цветы ромашка и гвоздика)

Ромашка: Кто так громко кричит?

Бабочка (Испуганно): Ой, кто ты?

Ромашка:

А вот угадайте

Стоит в поле кудряшка Белая рубашка Сердечко золотое Что это такое?

Иванушка; Я вспомнил - это ромашкаГвоздика;

А вот теперь, отгадай мою загадку Красные звездочки По земле рассыпались Что это такое?

Иванушка; Это цветы гвоздики.

Ромашка: А теперь послушайте другие загадки И ребята могут вам помогать

(Загадки о цветах)

Ромашка: А вот и они - мои подруги, нам так весело здесь живется! (танец цветов)

Бабочка: Как красиво, как весело вам живется! И мне так хочется собрать букет из этих цветов. .

Иванушка: Но этого делать не надо. Ведь такая красота должна радовать всех.

(стихотворение «На земле исчезают цветы»)

Иванушка: Нельзя рвать лесные цветы, их совсем мало останется, если каждый захочет унести их домой.

(игра «Посади цветок»)

Бабочка: Мне так все интересно!

(на поляну выскакивает лягушонок)

Бабочка: Ой, ты кто?

Лягушонок:

Сначала икринкою плавал я в речке, Но вдруг у меня обозначились глазки

Я стал головастиком, Долго потом в воде я резвился Виляя хвостом .- Но лапки затем у меня появились Я громко заквакал (ква - ква) И на берег вылез

Поймал червячка средь высокой травы И тут на полянке мне встретились вы.

Иванушка: Здравствуй, лягушонок

Лягушонок: Здравствуй, Иванушка! Что случилось? Чем огорчен?

Иванушка: Да вот, пошли мы с сестрицей в лес по грибы, я и заблудился. Не знаю как домой дорогу найти.

Лягушонок: Недалеко, в соседнем болоте, живет водяной, он ведает всеми лесными тайнами и тебе поможет.

Иванушка: Спасибо лягушонок (бежит дальше)

Водяной: Ишь, расходились тут всякие! Каждый так и норовит хоть капельку воды, да украсть, глаз да глаз за всем нужен, учет да контроль

(Работает с калькулятором. Берет для точности счеты, надевает очки и переливает из банки в банку воду).

Вы кто такие? Как оказались в моих владениях? В последнее время такое на свете делается, не успеваю за всем уследить. Принтеры, компьютеры... Вот телевизор недавно купил фирмы «Наливное яблочко». Постучу по нему - новости показывают. Да беда: новости все невеселые: то нефть в море разлили, то речку загрязнили, то родник замусорили. Одно расстройство!

Игра «Собери воду»

Ионушка: Я так проголодался! А вот и гриб с красной шляпкой. Наверное это сыроежка (тянется к грибу).

Гриб: Ага, попался! Ты не узнал даже мухомора. Я должен доставить тебя в королевство бледной поганки (уводит Иванушку)

Бабочка: А я, я? ( плачет)

Появляется Аленушка

Аленушка: ау, Иванушка. Где ты?

Бабочка: Это ты Аленушка? Твой братец попал в беду, он не узнал гриба мухомора и его увели в королевство бледной поганки.

(выходит гриб боровик)

Гриб боровик: Не печалься Аленушка. Мы найдем твоего братца Иванушку

Аленушка: Но как?

Боровик: Мы соберем полную корзину грибов и отнесем з королевство бледной поганки

(Игра «Собери грибы»)

Бабочка: О, как темно стало. Такой густой лес!Ель: (поет)

Сотня лет - совсем не возрастНо большая в этом гордость! Житель леса, например, С елки должен брать пример Сохраняя бодрость!

Аленушка: Здравствуй елочка! Ты стоишь здесь сотню лет, не подскажешь где найти моего братца?

Ель: Подскажу, но мне хочется узнать о жителях леса

Аленушка: (обращается к ребятам)

Ребята, какие растения растут в лесу? А*аких животных леса вы знаете?

(рассказы детей)

Появляется колобок «лесной» - еж (поет песню)Еж:

Я не домашний, а лесной колобок Все зовут меня колючий бок Меня по амбару не мели, По сусекам не скребли,

На сметане я не мешан. В печку не сажан. Я под кустом ели рос Весь колючками оброс

Всем будто бы хорош, а руками не возьмешь Ель: Вот и еж укажет вам дорогу

Аленушка: Здравствуй еж, колючий бочок!

Еж: Здравствуй Аленушка! Как я рад встрече с вами, я всю зиму спал и мне так хочется поиграть

(игра «Ежовские забавы)

Еж:

Ну что ты такая грустная, Аленушка? Не заболела ли?

(не успела Аленушка ответить появляется сорока)

Сорока: Кто болен? Скорая помощь, скорая помощь. Ведущий: Звери бросились гурьбой За лекарственной травой Рвут аптечную ромашку,

Собирают зверобой, А из чащи на опушку пробирается медведь Он решил медвежье ушко на опушке посмотреть Даже волк помочь не прочь,

Привязал за волчий хвост волчьих ягод целый воз Но заметила сорока

Сорока: Я, друзья, не ябеда Только волчья ягода, Даже если мытая, Очень ядовитая

Аленушка: Спасибо, друзья, но мне нужна другая помощь. Не подскажите ли дорогу в королевство бледной поганки?

Еж: Отправляйся вдоль этих сосенок, так окажешься на птичьей радиостанции

Аленушка: Спасибо

(Слышны птичьи голоса)

Аленушка: А вот и птичье радио. Добрый день птахи лесные

Птицы: Здравствуй, что привело в наши края?

:- Аленушка: Объявите, пожалуйста, по своему птичьему радио, что я ищу братца Иванушку.

Птица: Хорошо Внимание! Внимание! Сегодня в 5 часов Работать будет станция Для рощ и для лесов Сегодня в нашу студию Слетятся птицы разные

Ведь столько жалоб у жителей леса и их жизнь часто зависит от

людей

(жалобы животных)

Сорока: Молодцы! Надеюсь, что вы будете любить животных и охранять их. А сейчас идите по этой тропинке и она приведет вас в царство бледной поганки

(на полянке грибы)

Бледная поганка Я - королева «Бледная поганка». Я самая ядовитая. Мой яд подобен змеиному, он сохраняется даже после длительной варки. Эти грибы не едят даже черви. Меня использовали в старину для борьбы со страшной болезнью - холерой.

Мухомор Я - гриб мухомор. В отличии от поганки природа наградила меня необыкновенной красотой. Но красота моя обманчива: яд мой вызывает удушье, обмороки.

Бледня поганка Ваше величество, не было ли в нашем королевстве каких - либо происшествий?

Мухомор Было - было одно. Сегодня я встретил мальчика, который не узнал даже гриб мухомор.

Бледная поганка Какое невежество! Приказываю привести этого мальчика. Я хочу посмотреть на него

( на поляне появляется Аленушка)

Бледная поганка: (обращается к Аленушке)

Откуда ты пришла, девочка! Зачем пожаловала?

Аленушка: (кланяясь) Поклон тебе, королева Бледная поганка. Меня зовут Аленушкой. А я пришла сюда за своим братцем Иванушкой. Я знаю, что он у тебя. Верни его мне. пожалуйста

Мухомор: Известно ли тебе, что твой братец не знает даже мухомора? Такой гриб - не знать?

Аленушка: Но ведь совсем еще маленький. Отпустите его, пожалуйста.

Бледная поганка: Хорошо, мы отпустим твоего братца, но при одномусловии: ты отгадаешь мои загадки

(загадки)

Бледная поганка Ну, что ж Аленушка, получай своего братца. Отпускаю вас из моего королевства. Гуляйте по лесу, да грибы разные запоминайте.

(начинается веселье. Учащиеся читают стихи, водят хороводы, играют в игры)

Сайт: www.uchkopilka.ru

Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/biologiya/konspekty-i-stsenarii/3628-prazdnik-v-lesu-na-perekrestke

Предварительный просмотр:

НАШИ МЕНЬШИЕ ДРУЗЬЯ

Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о природе, формировать познавательный интерес к окружающему нас миру.

2. Развивать сообразительность, быстроту мышления, умение работать в микро коллективе.

3. Воспитание заботливого отношения к природе.

Тип занятия: игра

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с жетонами.

Участники:2 команды по 12 человек

Возраст:6-8 лет

Оборудование – мультимедиапроектор, экран, компьютер.

Аннотация: ребятам предлагается 3 конкурса. 1- угадать животного по звуку. 2 - загадки о животных. 3 - ребусы о животных.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Основная часть

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…? (Природа)

Сегодня наше занятие посвящено природе.

«Знатоки природы»(слайд 1)

Внимательно послушайте правила игры.

- Игра состоит из 3 конкурсов.

1 конкурс - Угадай животного по звуку

2 конкурс - Загадки о животных

3 конкурс - Ребусы о животных

- На обдумывание и обсуждение задания команде дается указанное время, игрокам разрешается общаться между собой. После обсуждения вопросов отвечать имеет право либо капитан, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа.

-Подводить окончательные итоги игры и анализировать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри).

Итак, начнем игру!

1-й конкурс «Угадай животного по звуку»

Каждой команде по очереди предлагается прослушать звук , назвать животное, которое издает данный звук. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника.

Звук - кота
Звук- собаки
Звук- свиньи
Звук - лошадь
Звук - курицы
Звук - коровы
Звук - гуся
Звук - овцы

2-й конкурс «Загадки о животных»

Каждой команде по очереди нужно отгадать загадку. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника

1.Загадка

Меня слепым зовут всегда,
Но это вовсе не беда.
Я под землёй построил дом,
Все кладовые полны в нём. (крот)

2.Загадка

Ножницы есть, а не портной.
Панцирь есть, а не воин.
В воде живёт, а не рыба. (рак)

3.Загадка

Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (осёл)

4.Загадка

В зоопарке,
Верь - не верь,
Проживает чудо-зверь.
У него рука во лбу!
Так похожа на трубу! (слон)

5.Загадка

Долговязый и пятнистый -
На деревьях щиплет листья.
Как бы только не упасть -
Самому тогда не встать! (жираф)

6.Загадка

Рот похож на чемодан,
Сам большущий, как диван.
Вон купаться он идёт -
Толстокожий… (бегемот)

7.Загадка

Львёнок шёл на водопой.
Осторожно, львёнок, стой!
Хоть вкусна в реке водица,
Кто зубастый в ней таится? (крокодил)

8.Загадка

Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собою унесла. (лиса)

3-й конкурс «Ребусы о животных»

Каждой команде по очереди предлагается отгадать ребус. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника

Ребус - Волк
Ребус - лиса
Ребус - кролик
Ребус - ворона
Ребус- бабочка
Ребус- аист

3. Подведение итогов

4. Награждение победителей

Интерактивна игра для учащихся 1-2 классов.

адрес: http://yadi.sk/d/TR06wHboNUWqR

Сайт: www.uchkopilka.ru

Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/biologiya/konspekty-i-stsenarii/3890-nashi-menshie-druzya-67854

Предварительный просмотр:

КВН «ЖИВАЯ ПЛАНЕТА»

КВН по биологии.

Для игры необходимо подготовить листы ватмана, фломастеры или маркеры, подобрать песню, которая соответствовала бы теме КВН. Надо заранее оформить карточки-задания и «судейский протокол игры».

Из учащихся VI-VII классов формируется две команды. Каждая команда придумывает себе название и девиз, выбирает капитана.

Задания для КВН

I. Разминка. Командам предлагается ответить на 10 вопросов. За каждый верный ответ они получают 0,5 балла.

Сколько ног у таракана? (Ответ: 6.)
К какому классу животных относится морской конек? (Костные рыбы.)
К какому царству относится человек? (Животные.)
Как называется совокупность всех костей организма? (Скелет.).
Сколько зубов у взрослого человека?(32.)
Где живут белые медведи? (В Арктике. На Северном полюсе.)

7.Самое крупное животное на Земле? (Синий кит.)

8Какое насекомое питается кровью? (Комар, блоха, овод, слепень и т.д.)

9.Назовите самую высокую траву? (Бамбук.)

Кто вылупляется из яйца бабочки? (Гусеница - личинка.)
Какое животное может поворачивать голову на 180 градусов? (Сова.)
От чего птицы улетают на юг от холода или от голода? (От голода.)
Дикобраз стреляет своими иглами во врагов? (Нет.)

14. Айва— это фрукт или овощ? (Фрукт.)

Как называется самая маленькая птица? (Колибри.)
Божьи коровки кусаются? (Нет.)
В какой стране кошка считается священным животным? (Египет.)

18.Из каких растений получают ткани? (Лен, хлопок, конопля.)

19.Какой царь привез в Россию картофель? (Петр1.)

20.Какой грызун строит плотины на реках? (Бобр.)

П. Нарисовать за 3 мин плакат «Мои соседи по планете», участвуют все члены команды (максимум 6 баллов).

III. Подготовить за 4 мин стихотворение «Природа», по предложенным рифмам
(максимум 4 балла).

природы — народы,

задачи — удачи,

цветы — мечты,

года — всегда.

IV. Музыкальный конкурс. Обыграть песню «В траве сидел кузнечик» (5 баллов).
В постановке должны участвовать все члены команды. При проведении этого конкурса можно поставить песню на магнитофоне, петь под караоке, попросить кого-нибудь из участников напеть или проиграть ее на пианино или гитаре. Текст раздается капитанам команд.

В траве сидел кузнечик, в траве сидел кузнечик.

Совсем как огуречик — зелененький он был!