Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету  «физика» (базовый уровень)

Класс  7

Учитель высшей квалификационной категории Марковской  В.А.

2011 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по физике и астрономии и программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – 2-е издание, М.:Дрофа,2009.

 Основные цели  изучения курса физики в 7 классе:  

1. освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 7 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Учебно-методический комплект:

1.. Учебник «Физика. 7 класс»,  А. В Пёрышкин., 2007 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашек, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г.

3. Дидактические материалы. Физика. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва. « Дрофа», 2008 г.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в 7 классе ученик должен:

знать/понимать

1. смысл понятий: физическое явление, физический закон, материя, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие; центр тяжести тела;
2. смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
3. смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

1. описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,  передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
3. представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
5. приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
6. решать задачи на применение изученных физических законов;
7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

8. обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
9. рационального применения простых механизмов;
10. контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС

ВВЕДЕНИЕ – 4 ЧАСА

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА – 5 ЧАСОВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ – 21 час

ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ – 23 ЧАСА

РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ – 13 ЧАСОВ

ПОВТОРЕНИЕ – 4 ЧАСА

Содержание программы

7 класс (Перышкин А.В.

(70 часов, 2 часа в неделю)

I.  Введение (4 ч)

      Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешность измерений. Физика и техника.

        Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в  физике. Физика и техника.

  Фронтальная лабораторная работа.

 1.Определение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

    Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно – кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие тел. (21 час.)

        Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

       Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникшая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. 

      Упругая деформация. Закон Гука.

      Динамометр. Графическое изображение силы Сложение сил, направленных по одной прямой.

     Центр тяжести тела.

     Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

   Фронтальная лабораторная работа.

      3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

     4.  Измерение массы тела на рычажных весах.

     5.  Измерение объема твёрдого тела.

     6.  Измерение плотности твердого вещества.

     7.  Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

     8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

      9.  Определение центра тяжести плоской пластины.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 часа)

        Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно – кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающие сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

        Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насос.

        Архимедова сила. Условия плавания тел.Водный транспорт. Воздухоплавание.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Фронтальная лабораторная работа.

   10. Измерение давления твердого тела на опору.

     11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

     12.  Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)

       Работа силы., действующей по направлению движения тел. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды  равновесия.

     «Золотое правило» механики.  КПД механизмов.  

     Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой.  Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

    Фронтальная лабораторная работа.

   13. Выяснение условия равновесия рычага.

   14. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

VΙ. Повторение. (4 часа)

Формы и средства контроля

Формами и средствами контроля учащихся используются тестовые контрольные работы, лабораторные работы,  работа с рисунками, фронтальные опросы, решение задач. Число лабораторных работ – 14, контрольных работ – 6.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Учебник: «Физика» 7 класс, А.В.Перышкин. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Дрофа»,2009.

2. А.Е.Марон Е.А.Марон Физика 7 класс «Дидактические материалы», М., Дрофа 2008.

3. Н.А.Янушевская «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы», М., «Глобус»,2009.

4. Л.А.Кирик Физика – 7. «Самостоятельные и контрольные работы» М., «Илекса» 2006.

5. Л.А. Кирик Физика «Обучающие тесты» 7 класс, М., «Илекса»,2009.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету  «физика» (базовый уровень)

Класс  8

Учитель высшей квалификационной категории

Марковской  В.А.

2011 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл./сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2009.

Основные цели  изучения курса физики в 8 классе:  

1. освоение знаний  о тепловых, электрических, магнитных и световых  явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2. овладение умениями  проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 8 классе:

1. развитие мышления учащихся, формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
2. - овладение школьниками знаниями о широких возможностях применения физических законов в практической деятельности человека с целью решения экологических проблем.

Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика. 8 класс», А.В. Перышкин, 2009 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений» В.И.Лукашек, Е.В.Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г

3. Дидактические материалы. Физика. 8 класс. А.Е Марон, Е.А.Марон. Москва. «Дрофа» 2008.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

знать/понимать

1. смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.
2. смысл  физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
3. cмысл  физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения  света, отражения света.

уметь

1. описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,  напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
3. представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
5. приводить примеры практического использования физических знаний  о тепловых и квантовых явлениях;
6. решать задачи на применение изученных физических законов;
7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

8. обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
9. контроля  за исправностью электропроводки в квартире

Тематическое планирование уроков физики в 8 классе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 12 ЧАСОВ

ИЗМЕНЕНИЯ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА – 11 ЧАСОВ

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ – 27 ЧАСОВ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 7 ЧАСОВ

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 9 ЧАСОВ

ПОВТОРЕНИЕ – 4 ЧАСА

Содержание программы 

(70 часов, 2 часа в неделю)

1. Тепловые явления (12 часов)

        Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энер гии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

       Количество теплоты. Удельная теплоемкость ве щества. Удельная теплота сгорания топлива.

      Закон сохранения энергии в механических и теп ловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем темпера туры остывающей воды.
2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

ΙΙ.  Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

        Плавление и отвердевание тел. Температура плав ления. Удельная теплота

плавления.

     Испарение и конденсация. Относительная влаж ность воздуха и ее измерение. Психрометр.

           Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления.   Удельная теплота парообразования.

        Объяснение изменений агрегатных состояний ве щества на основе молекулярно- кинетических пред ставлений.

     Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая тур бина. Холодильник. Экологические проблемы ис пользования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа

4. Измерение относительной влажности воздуха.

ΙΙΙ. Электрические явления (27 часов)

     Электризация тел. Два рода электрических заря дов. Проводники, диэлектрики и полупроводни ки. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

    Дискретность электрического заряда.  Электрон. Строение атомов.                  Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая

          цепь. Электриче ский ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Си ла тока. Амперметр.

           Электрическое напряжение. Вольтметр.

           Электрическое сопротивление.

           Закон Ома для участка электрической цепи.

      Удельное сопротивление. Реостаты. Последова тельное и параллельное соединения проводников.

          Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик элек трической энергии. Лампа накаливания. Электрона гревательные приборы. Расчет электроэнергии, по требляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

            Фронтальные лабораторные работы

    5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

    6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

    7. Регулирование силы тока реостатом.

    8. Исследование зависимости силы тока в провод нике от напряжения на его           концах при постоянном со противлении. Измерение сопротивления проводника.

    9. Измерение работы и мощности электрического тока.

ΙV.  Электромагнитные явления (7 часов)

        Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.   Магнитное по ле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микро фон.

       Фронтальные лабораторные работы

10.        Сборка электромагнита и испытание его действия. 

11.        Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

V. Световые явления (9 часов)

        Источники света. Прямолинейное распростране ние света.

        Отражения света. Закон отражения. Плоское зер кало.

        Преломление света.

        Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптиче ские приборы.

     Фронтальные лабораторные работы

  12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

  13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

  14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

VΙ. Повторение. (4 часа)

Формы и средства контроля

Формы и средства контроля осуществляется в виде тестовых контрольных работ, лабораторных работ, зачетов, физических диктантов. Число лабораторных работ – 14, контрольных работ – 8. 

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Учебник: «Физика» 8 класс, А.В.Перышкин. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.,: Дрофа,2009.

2. А.Е.Марон. Е.А.Марон Физика 8 класс «Дидактические материалы» М.,Дрофа,2009.

3. Ю. В. Щербакова «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы», М., « Глобус» ,2008.

4. Н.А.Янушевская «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы». М., «Глобус»,2009.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету  «физика» (базовый уровень)

Класс  8

Учитель высшей квалификационной категории

Марковской  В.А.

2011 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл./сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2009.

Основные цели  изучения курса физики в 8 классе:  

1. освоение знаний  о тепловых, электрических, магнитных и световых  явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2. овладение умениями  проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 8 классе:

1. развитие мышления учащихся, формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
2. - овладение школьниками знаниями о широких возможностях применения физических законов в практической деятельности человека с целью решения экологических проблем.

Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика. 8 класс», А.В. Перышкин, 2009 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений» В.И.Лукашек, Е.В.Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г

3. Дидактические материалы. Физика. 8 класс. А.Е Марон, Е.А.Марон. Москва. «Дрофа» 2008.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

знать/понимать

1. смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.
2. смысл  физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
3. cмысл  физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения  света, отражения света.

уметь

1. описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,  напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
3. представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
5. приводить примеры практического использования физических знаний  о тепловых и квантовых явлениях;
6. решать задачи на применение изученных физических законов;
7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

8. обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
9. контроля  за исправностью электропроводки в квартире

Тематическое планирование уроков физики в 8 классе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 12 ЧАСОВ

ИЗМЕНЕНИЯ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА – 11 ЧАСОВ

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ – 27 ЧАСОВ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 7 ЧАСОВ

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ – 9 ЧАСОВ

ПОВТОРЕНИЕ – 4 ЧАСА

Содержание программы 

(70 часов, 2 часа в неделю)

1. Тепловые явления (12 часов)

        Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энер гии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

       Количество теплоты. Удельная теплоемкость ве щества. Удельная теплота сгорания топлива.

      Закон сохранения энергии в механических и теп ловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем темпера туры остывающей воды.
2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

ΙΙ.  Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

        Плавление и отвердевание тел. Температура плав ления. Удельная теплота

плавления.

     Испарение и конденсация. Относительная влаж ность воздуха и ее измерение. Психрометр.

           Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления.   Удельная теплота парообразования.

        Объяснение изменений агрегатных состояний ве щества на основе молекулярно- кинетических пред ставлений.

     Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая тур бина. Холодильник. Экологические проблемы ис пользования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа

4. Измерение относительной влажности воздуха.

ΙΙΙ. Электрические явления (27 часов)

     Электризация тел. Два рода электрических заря дов. Проводники, диэлектрики и полупроводни ки. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

    Дискретность электрического заряда.  Электрон. Строение атомов.                  Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая

          цепь. Электриче ский ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Си ла тока. Амперметр.

           Электрическое напряжение. Вольтметр.

           Электрическое сопротивление.

           Закон Ома для участка электрической цепи.

      Удельное сопротивление. Реостаты. Последова тельное и параллельное соединения проводников.

          Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик элек трической энергии. Лампа накаливания. Электрона гревательные приборы. Расчет электроэнергии, по требляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

            Фронтальные лабораторные работы

    5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

    6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

    7. Регулирование силы тока реостатом.

    8. Исследование зависимости силы тока в провод нике от напряжения на его           концах при постоянном со противлении. Измерение сопротивления проводника.

    9. Измерение работы и мощности электрического тока.

ΙV.  Электромагнитные явления (7 часов)

        Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.   Магнитное по ле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микро фон.

       Фронтальные лабораторные работы

10.        Сборка электромагнита и испытание его действия. 

11.        Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

V. Световые явления (9 часов)

        Источники света. Прямолинейное распростране ние света.

        Отражения света. Закон отражения. Плоское зер кало.

        Преломление света.

        Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптиче ские приборы.

     Фронтальные лабораторные работы

  12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

  13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

  14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

VΙ. Повторение. (4 часа)

Формы и средства контроля

Формы и средства контроля осуществляется в виде тестовых контрольных работ, лабораторных работ, зачетов, физических диктантов. Число лабораторных работ – 14, контрольных работ – 8. 

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Учебник: «Физика» 8 класс, А.В.Перышкин. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.,: Дрофа,2009.

2. А.Е.Марон. Е.А.Марон Физика 8 класс «Дидактические материалы» М.,Дрофа,2009.

3. Ю. В. Щербакова «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы», М., « Глобус» ,2008.

4. Н.А.Янушевская «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы». М., «Глобус»,2009.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету  «физика» (базовый уровень)

Класс  10

Учитель высшей квалификационной категории Марковской  В.А.

2011 год

Пояснительная записка

              Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 год), программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7-11 кл. /сост. Ю.И.Дик, В.А.Коровин. М.: Дрофа, 2007г.  /базовый уровень: авторы программы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова./

Изучение  направлено на достижение следующих целей и  задач:

1. освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
3. применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
4. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
5. воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
6. использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

             Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика 10», Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, М.Просвещение 2007г.

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П.Рымкевич, М.Дрофа, 2007г.

Количество часов:

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часов в неделю.

 Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в10 классе ученик должен

знать/понимать

1. смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.
2. смысл физических величин:  перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.
3. cмысл  физических законов, принципов и постулатов( формулировка , границы применимости): законы динамики Ньютона,  принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, закон  сохранения энергии  и импульса , закон Паскаля, закон Архимеда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для  полной  цепи, Джоуля-Ленца.
4. основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
5. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

1. описывать и объяснять  результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при контакте, взаимодействие проводников стоком, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
2. определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
3. измерять:  скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
4. приводить примеры практического использования физических знаний : законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;
5. приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
6. описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
7. применять полученные знания для решения физических задач; 
8. представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
9.  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

10. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
11. анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
12. рационального природопользования и защиты окружающей среды;
13. определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Календарно-тематическое планирование

10 класс

ВВЕДЕНИЕ – 1 ЧАС

МЕХАНИКА – 22 ЧАСА

КИНЕМАТИКА – 7 ЧАСОВ

КИНЕМАТИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА – 1 ЧАС

ДИНАМИКА – 4 ЧАСА

СИЛЫ В ПРИРОДЕ – 3 ЧАСА

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ – 7 ЧАСОВ

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА – 21 ЧАС

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ – 7 ЧАСОВ

ТЕМПЕРАТУРА. ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ – 2 ЧАСА

УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА – 3 ЧАСА

ТЕРМОДИНАМИКА – 7 часов

ВЗАИМНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ. ТВЕРДЫЕ ТЕЛА – 2 ЧАСА

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ – 22 ЧАСА

ЭЛЕКТРОСТАТИКА – 9 ЧАСОВ

ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК – 8 ЧАСОВ

ЭЛЕКТИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ – 6 ЧАСОВ

ПОВТОРЕНИЕ – 3 ЧАСА

Содержание курса физики 10 класса

1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель -  (выводы-следствия с учетом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. Понятие о физической картине мира.

2. Механика (22ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

КИНЕМАТИКА. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падание тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

КИНЕМАТИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

ДИНАМИКА. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

СИЛЫ В ПРИРОДЕ. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.

 Использование Законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

 Статика. Момент силы. Условие равновесия твердого тела.

Фронтальные лабораторные работы:

   1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

   2. Изучение закона сохранения механической энергии.

2. Молекулярная физика. Термодинамика (21ч).

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и массы молекул. Количества вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

ТЕРМОДИНАМИКА. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер Вальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

ВЗАИМНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ. ТВЕРДЫЕ ТЕЛА. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Фронтальные лабораторные работы:

   3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

   4. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

   5. Измерение модуля упругости пружины.

4. Электродинамика (32ч)

ЭЛЕКТРОСТАТИКА. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p-n-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лабораторные работы:

   6. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

   7. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

   8. Определение заряда электрона.

ПОВТОРЕНИЕ (3Ч).

Формы и средства контроля

 Формами и средствами контроля учащихся являются зачеты, лабораторные работы, семинарские уроки, контрольные и самостоятельные уроки.

Перечень учебно-методических средств:

1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений:  11-е изд. - М.; Просвещение, 2009

3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд.  - М.; Дрофа, 2009

10 Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений - М.; Просвещение, 2004

11. Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н.  9-е изд. - М.; Просвещение, 20039

Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету  «физика» (базовый уровень)

Класс  11

Учитель высшей квалификационной категории Марковской  В.А.

2011 год

Пояснительная записка

              Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2009 год), примерной программы среднего (полного) общего образования по физике, программы для общеобразовательных учреждений. Физика, Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2009.

Изучение физики  направлено на достижение следующих целее и задач:

1. освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
3. применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
4. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
5. воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
6. использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

             Учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика 11», Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение» 2005г.

2. «Сборник задач по физике для 10-11 классов», А.П.Рымкевич, М.Дрофа, 2007г.

Количество часов:

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен

знать/понимать

1. смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;, физическая величина, модель, принцип, постулат, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, квант, дефект массы, энергия связи, радиоактивность^[1]
2. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

перемещение, давление,  мощность, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, , удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля,  индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

3. смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

4. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

1. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; дисперсия, интерференция и дифракция света;  линейчатые спектры; радиоактивность;

2. отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
3. применять полученные знания для решения физических задач;
4. определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
5. измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
6. приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
7. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
2. оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
3. рационального природопользования и защиты окружающей среды.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ – 11 ЧАСОВ

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ – 6 ЧАСОВ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ – 5 ЧАСА

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 10 ЧАСОВ

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ – 1 ЧАС

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ – 3 ЧАСА

ПРОИЗВОДСТВО, ПЕРЕДАЧА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ – 2 ЧАСА

МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ – 1 ЧАС

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ – 3 ЧАСА

ОПТИКА – 10 ЧАСОВ