Родная (русская) литература
Материалы к урокам родной литературы
Скачать:
Предварительный просмотр:
- Соотнесите автора с названием произведения.
А.Кольцов «Гроза»
И.Шмелёв «Сказка о царе Берендее»
А.Толстой «Дума сокола»
В.Набоков «Лето Господне»
В.Жуковский «Илья Муромец»
- С каким календарным праздником связаны КОЛЯДКИ?
а) Масленица б) Рождество в) Пасха г) Троица
- Кто не является героем повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»?
А) Вакула б) Солоха в) Садко г) Пацюк
- Назовите положительных героев поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
- На каком музыкальном инструменте играл Садко?
А) балалайка б) баян в) гусли г) кифара
- В чём заключается идея повести В.Железникова «Чучело»? Сформулируйте.
- О ком идёт речь? Назовите персонаж, автора и произведение.
А) «…не минуло ещё и семнадцати лет, как во всём почти свете, и по ту сторону Диканьки, и по эту сторону Диканьки, только и речей было, что про неё.»
Б) «Посередине, на тусклом от сырости газоне, стоял сутулый, тощий старик в промокшей рясе и бормотал что-то, посматривая по сторонам».
В) Под бронёй с простым набором,
Хлеба кус жуя,
В жаркий полдень едет бором…
- Кому принадлежат слова? Назовите персонаж, автора и произведение.
А) Что пользы мне в том, что сокровищ полны
Подводные эти хоромы!
Увидеть бы мне хотя б зелень сосны,
Прилечь хоть на ворох соломы!
Б) «Ваше царское величество, не прикажите казнить, прикажите миловать! Из чего, не во гнев будь сказано вашей царской милости, сделаны черевички, что на ногах ваших?»
В) Не нужно мне твоих шатров,
Ни скучных песен, ни пиров –
Не стану есть, не буду слушать,
Умру среди твоих садов!»
- Соотнесите автора с названием произведения.
А.Кольцов «Ночь перед Рождеством»
И.Шмелёв «Руслан и Людмила»
А.Толстой «Разлука»
Н.В.Гоголь «Лето Господне»
А.С.Пушкин «Садко»
- Символом какого календарного праздника является БЕРЁЗА?
а) Масленица б) Рождество в) Пасха г) Троица
- Кто не является героем поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила?
А) Черномор б) Солоха в) Фарлаф г) Наина
- Назовите отрицательных героев поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
- На каком музыкальном инструменте играл Садко?
А) балалайка б) баян в) гусли г) кифара
- В чём заключается идея повести В.Железникова «Чучело»? Сформулируйте.
- О ком идёт речь? Назовите персонаж, автора и произведение.
А) «Лицо его было искажено ветром и напряжением, вихрь, откинув складки, обнажил могучее колено, - а кони, взмахивая пылающими гривами, летели…»
Б) «…имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою… Однако ж она так умела причаровывать к себе самых степенных казаков…»
В) Он видит: моряк не один потонул,
В нём сердце исполнилось жали,
Он сильною хваткой за струны рванул –
И, лопнув, они завизжали.
- Кому принадлежат слова? Назовите персонаж, автора и произведение.
А) Двор мне, княже, твой не диво,
Не пиров держусь,
Я мужик неприхотливый,
Был бы хлеба кус!
Б) Но, витязь, будь великодушен!
Достоин плача жребий мой.
И я был витязь удалой!
В кровавых битвах супостата
Себе я равного не зрел;
Счастлив, когда бы не имел
Соперником меньшого брата!
Коварный, злобный Черномор,
Ты, ты всех бед моих виною!
В) «Нет! Нет! Мне не нужно черевиков!... я и без черевиков…»
Предварительный просмотр:
- Сопоставьте героя и характерные черты.
мужество, честность, прямодушие, Черномор
верность в любви и слове
мудрость и добро Фарлаф
трусость, спесивое хвастовство, обжорство и, Людмила
самое страшное, коварство и бессовестность
слепая, свирепая, неукротимо-безрассудная Руслан
воинственность
мрачное злодейство Финн
жизнерадостность, чувствительность, Рогдай
ветреность, шаловливость
- Отгадайте, чей это портрет
- “… воитель смелый,
Мечом раздвинувший пределы
Богатых киевских полей…”
2. “…Крикун надменный,
В пирах никем не побежденный,
Но воин скромный средь мечей…”
3. “…Последний, полный страстной думы,
Младой хазарский хан…”
4. “Красавиц давний похититель,
Полнощных обладатель гор.
Еще ничей в его обитель
Не проникал доныне взор…”
5. “…ясный вид,
Спокойный взор, брада седая;
Лампада перед ним горит;
За древней книгой он сидит,
Ее внимательно читая.”
6. “Но, страстью пылкой утомленный,
Не ест, не пьет… влюбленный;
На друга милого глядит,
Вздыхает, сердится, горит
И, щипая ус от нетерпенья,
Считает каждые мгновенья”.
- Ответьте на вопросы:
- Кем или чем была похищена Людмила?
- В какого зверя превратилась Наина, чтобы показать Фарлафу путь к Людмиле?
- Каким образом Черномору удалось поймать Людмилу, на которой была шапка-невидимка?
- В кого превратилась Наина, чтобы прилететь к Черномору?
- Какие три чуда упоминаются первыми в прологе?
- В качестве кого Финн пытался 3 раза завоевать любовь Наины?
- Сочините четверостишие по данным рифмам:
полны
волны
пустой
морской
История создания поэмы «Руслан и Людмила»
- «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…»
Пушкину было только двадцать лет, когда он написал поэму «Руслан и Людмила». Он начал её в Царскосельском лицее и продолжил работать над нею уже в Петербурге. Поэма имела необыкновенный успех. В.А.Жуковский, считавшийся учителем Пушкина в поэзии, подарил ему свой портрет с надписью: «Победителю – ученику от побеждённого учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил поэму «Руслан и Людмила», 1820, марта 26, великая пятница».
«Что за чудо, говорит мачеха, вот это чудо: у моря - лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идет – сказки сказывает, вниз идет – песни поет…» Это одна из записей, которая была сделана Пушкиным со слов его любимой няни Арины Родионовны.
- Жанр произведения – поэма. Поэма – один из жанров лиро-эпических произведений, в котором есть сюжет, события (характерно для эпического произведения) и открытое выражение автором своих чувств, своего отношения к описываемому (как в лирике).
- Впервые в истории отечественной поэмы Пушкин ввел в свое произведение автора-повествователя.
- Течение событий поэмы перебивается лирическими отступлениями, всегда непринужденными, остроумными, являющимися исповедью собственной жизни
- Поэма сходна с народной сказкой.
- Поэма характеризуется красочностью картин, живостью повествования.
- Усугубляя таинственность поэмы, поэт прерывает развитие действия на самых интересных, увлекательных эпизодах.
- Для поэмы Пушкина характерна простота и изящество стиля, звучность стиха.
- Герои поэмы олицетворяют определенные черты:
Композиция поэмы:
а. Посвящение.
б. Пролог – вступительная часть произведения.
в. 6 песней.
г. Эпилог – заключительная часть произведения.
Талантливое произведение тем и дорого людям, что поднимает и решает нравственные проблемы, важные для всех:
-торжество добра и красоты над злом,
-размышления о благородстве и коварстве, дружбе и верности, чести и бесчестии, любви к своей земле и своему народу.
- «У лукоморья дуб зеленый…» - пролог поэмы. Это вступление. Оно представляет собой «собирательное» полотно сказочных мотивов, изобилующее необыкновенным, волшебным. Картины, изображенные в прологе, даны поэтом необычайно выразительно: часто несколько пушкинских строк или слов вызывают у читателя художественные образы представление о картине, героях. Пролог написан в интонации непринужденного будничного повествования, незаметно переходящего в волшебные образы и сюжеты.
Читая пушкинские строки, создается впечатление « реальности » сказки.
Общенародный идеал
Идеал героя Пушкина
-Любовь к родной земле; -доброта; -защита и поддержка слабых; - ум; -справедливость;
-великодушие;
-скромность;
-находчивость и др.
- Высокие нравственные качества всех положительных героев поэмы имеют глубокие национальные корни: храбрость, верность, любовь к родной земле , доброта, честь и т.д.
- Вывод
- Поэма «Руслан и Людмила» – замечательное произведение, в основе которого лежат «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой», но оно интересно нам и сейчас, ибо воспевает торжество верной любви, чувства, которое непобедимо никаким злом на свете; воспевает добро и красоту, дружбу и верность; воспевает любовь к родной земле, к своему народу.
Руслан – мужество, честность, прямодушие, веность в любви и слове.
Финн – мудрость и добро.
Фарлаф – трусость, спесивое хвастовство, обжорство и, самое страшное, коварство и бессовестность.
Рогдай – слепую, свирепую, неукротимо-безрассудную воинственность.
Черномор и Наина – мрачное злодейство.
Людмила – земная, жизнерадостная, чувствительная, немного ветреная, шаловливая.
1. “… воитель смелый,
Мечом раздвинувший пределы
Богатых киевских полей…” (Рогдай)
2. “…Крикун надменный,
В пирах никем не побежденный,
Но воин скромный средь мечей…” (Фарлаф)
3. “…Последний, полный страстной думы,
Младой хазарский хан…” (Ратмир)
4. “Красавиц давний похититель,
Полнощных обладатель гор.
Еще ничей в его обитель
Не проникал доныне взор…” (Черномор)
5. “…ясный вид,
Спокойный взор, брада седая;
Лампада перед ним горит;
За древней книгой он сидит,
Ее внимательно читая.” (Старец Финн)
6. “Но, страстью пылкой утомленный,
Не ест, не пьет… влюбленный;
На друга милого глядит,
Вздыхает, сердится, горит
И, щипая ус от нетерпенья,
Считает каждые мгновенья”. (Руслан)
- Что принесла каждая из девушек Людмиле в первое утро? (Первая – венец перловый, вторая – сарафан, фату, обувь, третья – жемчужный пояс)
- Какой предмет погубил обоих братьев Черномора и богатыря-великана? (меч)
- Что взял Руслан с поля битвы? (щит, шлем, звонкий рог, копье стальное, кольчугу)
- С помощью какого предмета Руслан должен был разбудить Людмилу? (коснуться ее лба с помощью кольца)
- Природой какой страны восхищается автор поэмы эпилоге? (Кавказ)
- Какую роль выполняет в поэме “арапов длинный ряд”? (несет бороду Черномора)
- Что является утешением старцу Финну в этом мире? (Природа, мудрость и покой)
- Какое чувство охватило князя после похищения Людмилы? (Гневом распалился)
- Каким способом победила Черномора Людмила во время его первого визита к ней? (Людмила завизжала)
- Чем закончил жизнь Черномор? (лишенный силы чародейства, был принят карла во дворец)
- Почему сон Руслана назван вещим? (он был пророческим, предвидящим будущее)
- Что поразило Людмилу в шатре (в саду у Черномора)? (обед роскошный, прибор из яркого кристалла, услышала звук арфы)
- Как Фарлаф объяснил, каким образом он добыл Людмилу? (нашел Людмилу в пустынных муромских лесах у злого лешего в руках, что сражался с ним 3 дня)
- Кого в поэме Пушкин называет солнцем и почему? (Владимир – солнце. Он не раз защищал Русь от врагов – печенегов)
- Произведения какого жанра сочинял кот? (песни, сказки)
- Что такое Лукоморье? (излучина морского берега)
- Кто и каким образом спас Руслана после того, как его убил Фарлаф? (Финн, с помощью мертвой и живой воды)
- Кто такой Баян? (певец)
- С каким врагом боролись киевляне? (печенеги)
- Как изменился внешний облик Руслана после того, как он победил Черномора? (шлем князя украсила борода волшебника)
- Какое последнее событие в жизни головы? (она увидела плененного, безбородого Черномора)
- Кому посвящена поэма Пушкина “Руслан и Людмила”? (всем красавицам, девушкам)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое Пасха? Д ревнейший христианский праздник, главный праздник богослужебного года. Установлен в честь воскресения Иисуса Христа.
История Пасхи Евангелия повествуют о том, что в пятницу на Страстной неделе Иисус Христос был распят на кресте и погребен в пещере, расположенной недалеко от места казни. В ночь с субботы на воскресенье Мария Магдалина, поверившая в Христа, и две женщины, пришедшие ко гробу, чтобы омыть и умастить благовониями тело Христа, обнаружили, что гроб пуст . Воскресение Иисуса Христа считается всеми христианами величайшим событием, дарующим спасение миру и человечеству.
Когда празднуют Пасху? Празднование начинается в первый воскресный день после полнолуния, наступившего после дня весеннего равноденствия. Если полнолуние падает на субботу или воскресенье, то Пасха празднуется в следующее воскресенье.
Перед Пасхой считалось необходимым навести порядок в доме и на улице: вымыть полы, потолки, стены, лавки, побелить печи, обновить киот, отремонтировать ограды, привести в порядок колодцы, убрать мусор, оставшийся после зимы. Кроме того, полагалось изготовить новую одежду для всех членов семьи и вымыться в бане. В Пасху человек должен был отбросить все дурные, нечистые мысли, забыть зло и обиды.
Наступление праздника Нарядное убранство храма, множество зажженных восковых свечей, светлые облачения священников, запах ладана, радостные перезвоны колоколов, праздничные песнопения, торжественный крестный ход, возгласы «Христос воскресе!» – все это вызывает у верующих людей радость, ощущение причастности к чуду.
Пасхальное яйцо По Преданию, когда Мария Магдалина поднесла в подарок императору Тиберию яйцо как символ Воскресения Христа, император, усомнившись, сказал, что как яйцо из белого не становится красным, так и мёртвые не воскресают. Яйцо в тот же миг стало красным. Хотя яйца красят в разные цвета, традиционным является красный, как цвет жизни и победы.
Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками ; если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это была крапанка . Ещё были писанки — яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами .
Кулич Кулич – хлебный символ Пасхи , незаменимый атрибут светлого христианского праздника. Выпечка кулича и его освящение в церкви – один из самых древних христианских обычаев, сохранившийся и до наших дней.
По форме традиционный пасхальный кулич напоминает церковь с куполом. Недаром на корке принято изображать крест. Это особенная выпечка – временами сложно объяснить, почему дрожжевой хлеб, приготовленный на Пасху, может долго храниться, при этом не сохнет и не покрывается плесенью.
Празднование Пасхи продолжается сорок дней — ровно столько, сколько Христос являлся Своим ученикам после Воскресения. На сороковой день Иисус Христос вознесся к Богу Отцу. В течение сорока дней Пасхи, а особенно на первой неделе — самой торжественной — ходят друг к другу в гости, дарят крашеные яйца и куличи, играют в пасхальные игры.
Пасха Пасха - это праздник обновления и возрождения жизни.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 августа Ежегодно 2 августа отмечается день Ильи. Народные традиции представляют его могучим старцем, который, разъезжая на колеснице по небу, рукой посылает карающие огненные стрелы.
Не менее популярна и икона «Илья Пророк». Считается, что святой может посодействовать удачному исходу начатого предприятия, хотя чаще считается, что святой больше помогает в сельскохозяйствен-ных делах. К нему люди обращаются во время засухи с просьбой послать дождь или же, наоборот, ясную погоду при проливных ливнях.
Дата праздника неизменна из года в год, хотя в разных ответвлениях христианства она может варьироваться: например, у католиков день пророка Илии отмеча-ется 16 февраля, а армянская церковь празднует Илью в первое воскресенье после Троицы (Пятидесятницы).
В 9 веке до н.э., за 900 лет до рождения Христа, в иудейском городе Фесвия (Фисвы) родился ребенок, которому суждено было стать пророком Ильей (Элийяху, Элийя). По легенде в момент его рождения отцу будущего пророка был сон, в котором ангелы оборачивали малыша в огненные пелёнки и кормили огнём. Сон оказался вещим. Илья подрос и удалился в пустыню, где ревностно молился и соблюдал строжайший пост. О жизни Ильи известно, что пророк был примером целомудренной жизни, всеми силами противостоял идолопоклонничеству и нечестивым действиям.
Святому приходилось многократно совершать чудеса, чтобы вразумить израильского царя Ахава, который избрал путь служения богу Ваалу. Илья пророчествовал, низводил огонь с небес, «заключал» небо, молитвами призывал дождь, воскресил мертвого отрока, разделил реку Иордан.
По преданию, к концу своего земного пути пророка забрали живым на небо, куда он умчался на огненной колеснице, запряженной четырьмя белыми конями, оставив после себя своего духовного ученика Елисея. Считается, что на небе Илья ждёт второго пришествия Христа, чтобы снова возвратиться на землю.
В этот день православная церковь в своих храмах прославляет Илию молитвами и богослужениями как одного из наиболее почитаемых святых угодников Ветхого Завета. В отдельных церквях, особенно тех, которые носят имя Ильи, проводятся божественные литургии и крестные ходы. Церковь Ильи Пророка в Ярославле. Ильинская церковь в Киеве.
Традиции, приметы и обряды на Ильин день Все народные сказания свидетельствуют о том, что пророк Илья является исполнителем Божьего закона и проявлением гнева Божьего, причём особенно достаётся от Ильи демонам и представителям нечистой, потусторонней силы, которых он поражает своими стрелами-молниями. Скрываясь от Ильи, черти вселяются в ползучих гадов и зверей, как в диких, так и, к сожалению, в домашних. Именно поэтому домашние любимцы 2 августа не впускаются в дом и не выпускаются из него, дабы не дать возможности нечистой силе спрятаться в них и в их личине пробраться в жилое помещение. Если случилось, что в обличьи любимой кошки в жилище проникла нечисть, то возрастает риск того, что Илья попадёт в дом молнией, дабы её поразить
Даже рыбаки в этот день пристально осматривали улов и выбрасывали любую рыбу с красноватыми глазами. А вдруг в неё вселились коварные черти?
Ильин день является не только праздником верующих, но и переходом от лета к осени, когда уменьшается световой день, ночи становятся холодными, меняется поведение животных и насекомых. «На Илью до обеда – лето, после обеда – осень»
Если случалась гроза, то дождевую воду собирали и хранили, считая, что она обладает целебной силой и оберегает от дурного глаза «Кто попал в этот день под дождь, тот запасся здоровьем на весь год»
В канун Ильина дня люди стремились заблаговременно провести охранительный обряд, поэтому они вечером окуривали ладаном жильё, огороды, скот и обязательно поля, чтобы «застраховать» их от попадания молнии.
Весь скот 2 августа должен был «отсиживаться дома», на пастбище его не выпускали, боясь гнева Ильи, который активно разъезжал по небу в своей огненной колеснице и высматривал нечистую силу. Работать было тоже противопоказано, какие-либо труды на огороде могли привести к тому, что весь урожай сгниет, а листья и фрукты опадут. «Не мечи на Илью копны – небесным огнём пожжёт»
Исключение делалось только для работ на пасеке, поскольку пчёлы считались Божьими тружениками, а из их продукта – воска производились церковные свечки. Считалось, что нечисть боится пчёл и ни за что не полезет прятаться в улей.
Особенностью дня Ильи был категорический запрет на купание. Причин и объяснений этому запрету множество. Народная версия говорит о нечисти, которая прячется от Ильи в воде, оскверняя её, и вполне способна утянуть купальщиков и купальщиц на дно. Если же вам повезло, и никакая русалка или водяной не утянули вас в пучину, то вы рискуете серьёзно заболеть или покрыться фурункулами и нарывами.
Более же рациональное объяснение, скорее, связано с тем, что лето заканчивается и наступают холода. Из других трактовок можно упомянуть легенду о подкове, оброненной в воду лошадью, везущей колесницу Ильи; собственно, эта подкова якобы и резко остудила все водоёмы. «До Ильина дня мужик купается, а с Ильина дня с рекою прощается».
Согласно одному из ритуалов, на Ильин день нужно в своем огороде подкопать молодой картофель и приготовить из него блюдо. В этом случае картошка вырастет отменная и будет хорошо храниться весь год.
В старину на Ильин день традиционно в складчину устраивался коллективный праздник, который назывался «братчиной» (или «мольбой»), а приготовления к пиру начинались за несколько дней. На него собирались все жители деревни, а то и нескольких соседних деревушек. И. Прянишников. Сельская братчина
Центральным блюдом стола был барашек или бычок, которого символически приносили в жертву Илье, а в качестве основного напитка обычно подавалось пиво. Деревенские женщины также выпекали обрядовое печенье (хлебцы) из новой муки.
А после пира начинались весёлые гулянья: хороводы, игры и песни.
Пословицы и поговорки, связанные с праздником Ильи: "На Илью до обеда лето, а после - осень". "Илья Пророк - косьбе срок". "После Ильи комары перестают кусаться". "С Ильина дня вода стынет". "С Ильина дня ночь длинна и вода холодна". "Илья грозы держит, Илья хлебом наделяет". "До Ильина дня в сене пуд меду, после Ильина - пуд навозу". "На Ильин день снопов не мечут: грозой спалит". "Если на Ильин день гроза - закрывай зеркала". "До Ильи мужик купается, а с Ильей с рекой прощается". "В Ильин день никто не работает - Илья пророк работников молниями сожжет". "Если на Илью сухо - жди лесных пожаров".
http://ladychef.ru/prazdniki/ilin-den/ https://kp.ua/life/582573-ylyn-den-2018-prymety http://rustradition.blogspot.com/2017/08/2.html http://4vlada.net/obshchestvo/2-avgusta-ilin-den-ilya-prorok-primety-traditsii-poslovitsy Используемая литература:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Муромец Илья (полное былинное имя — Илья Муромец сын Иванович) — один из главных героев русского былинного эпоса, богатырь, воплощающий народный идеал героя-воина, народного заступника.
Фигурирует в киевском цикле былин: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Илья Муромец и Идолище Поганое», «Ссора Ильи Муромца с князем Владимиром», «Бой Ильи Муромца с Жидовином ».
Считается, что родина Ильи Муромца — село Карачарово под Муромом. По другой версии это посёлок Муровск в современной Черниговской области. На данный момент оба эти города считают себя родиной Ильи Муромца.
Согласно былинам, богатырь Илья Муромец до 33 лет «не владел» руками и ногами, а затем получил чудесное исцеление от старцев (или калик перехожих).
Они, придя в дом к Илье, когда никого кроме него не было, просят его встать и принести им пить. Илья на это ответил: «Не имею я да ведь ни рук, ни ног, сижу тридцать лет на седалище». Они повторно просят Илью встать и принести им воды. После этого Илья встаёт, идёт к водоносу и приносит воду. Старцы же велят Илье выпить воду. Илья после второго питья ощущает в себе непомерную силу, и ему дают выпить третий раз, чтобы уменьшить силу. После старцы говорят Илье, что он должен идти на службу к князю Владимиру.
После Илья прощается со своими родителями, братьями и родными и отправляется «к стольному городу ко Киеву» и приходит сперва «к тому камени неподвижному». На камне был написан призыв к Илье сдвинуть камень с места неподвижного. Там он найдёт коня богатырского, оружие и доспехи. Илья отодвинул камень и нашёл там всё, что было написано. Коню он сказал: «Ай же ты конь богатырской! Служи-ко ты верою-правдою мне». После этого Илья скачет к князю Владимиру. При этом они упоминают, что по дороге в Киев есть неподъёмный камень с надписью, который Илья тоже должен посетить.
В былине «Святогор и Илья Муромец» рассказывается, как Илья Муромец учился у Святогора; и умирая, тот дунул в него духом богатырским, отчего силы в Илье прибавилось, и отдал свой меч- кладенец .
Прототипом былинного персонажа некоторыми исследователями считается исторический силач по прозванию « Чоботок », родом из Мурома/ Муровска , принявший монашество в Киево-Печерской лавре под именем Ильи, причисленный к лику святых как «преподобный Илия Муромец» (канонизирован в 1643 году ).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
First text here Second text here И в созерцании впервые Дитя признало красоту, Лелея грезы золотые И чистой радости мечту. И.Бунин
Л.Н. Андреев - знаменитый русский писатель. Жил в России на рубеже XIX и XX веков (1871-1919). Начал писать рассказы, которые носили демократический, реалистический характер. Затем в его творчестве усиливаются религиозные мотивы. Но сочувствие обездоленным не оставило писателя до конца жизни...
Проблемный вопрос: Что вам известно о жанре «РОЖДЕСТВЕНСКИЕ РАССКАЗЫ»?
Главный герой – мальчик Сашка
Родители Сашки: Отец – Иван Саввич Мама – Феоктиста Петровна
Мать – Феоктиста Петровна, грубая, пьющая женщина, часто обижающая своего сына и мужа. Отец – Иван Саввич , бывший учитель в богатом доме, спившийся, а потом тяжело заболевший человек. Единственный близкий человек Сашки.
Значения имен Иван Саввич ( милостливый старец, греч.). Александр (защитник, мужчина). Феоктиста Петровна (основательная каменная глыба). Имена нам как бы «подсказывают» положение, которое занимает тот или иной герой в семье.
Для Л.Андреева ангелочек - символ. Это символ мечты. И мечту эту нужно лелеять и хранить в своем сердце бережно. Рассказ автобиографичен . Нечто подобное произошло в детстве с писателем.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Заполнить технологическую карту «Анализ рассказа Л.Андреева «Ангелочек»
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
- К какой социальной группе относились дед Архип и Лёнька?
- Какой случай заставил Лёньку изменить отношение к деду?
- Какой эпизод рассказа является кульминационным?
- Кто в рассказе противопоставлен «немощному, скрипучему, жадному и рваному деду»?
- Составьте синквейн «Детство» (по рассказу М.Горького)
- Чем занимались дед Архип с Лёнькой?
- Какое событие стало светлым пятном в жизни Лёньки?
- Какие вещи пытались найти у деда во время обыска?
- Какое природное явление сопровождает ссору Лёньки с дедом?
- Составьте синквейн «Детство» (по рассказу М.Горького)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Н.А. Некрасов. Поэма «Дедушка» (1870). Поэма - стихотворное произведение с сюжетно-повествовательной организацией, повесть или роман в стихах. Каков сюжет поэмы? О каких лирических героях идёт речь?
«Таинственный дед» Как мы, читатели, узнаём о дедушке в начале поэмы? Так кто же этот таинственный дед? Кто такие декабристы ?
Прототип героя поэмы. Прототип - конкретная историческая или современная личность, послужившая основой для образа в литературе, искусстве. Сергей Григорьевич Волконский- герой Отечественной войны 1812 года, декабрист , прототип героя поэмы.
Жизнь на каторге. Где был всё это время дед? Про какое место он рассказал своему внуку? Опишите жизнь крестьян в дер. Тарбагатай (гл.9-11) Обратимся к эпизоду о жизни на каторге (гл.20). О чём вспоминает дедушка?
Дедушка Какие черты характера были свойственны дедушке? Какими умениями обладал? Какие черты характера внук перенял от дедушки? Когда же дедушка решится рассказать историю своей жизни Саше?
Итоги урока. Почему поэма имеет такое название? Какой опыт приобрёл Саша, общаясь с дедушкой? Какова основная мысль поэмы? Что нового и интересного узнали на уроке?
Предварительный просмотр:
Анализ стихотворения А.Апухтина «День ли царит, тишина ли ночная…»
- К кому, на ваш взгляд, обращается лирический герой? О чем говорит? (Тема)
- Какие особенности композиции вы заметили? Объясните.
- В качестве лексических средств выразительности автор использует контекстуальные антонимы. Найдите и определите их роль.
- В стихотворении поэт использует мало глаголов. Почему?
- Какой смысл вложил автор в стихотворение?
Анализ стихотворения А.Апухтина «День ли царит, тишина ли ночная…»
- К кому, на ваш взгляд, обращается лирический герой? О чем говорит? (Тема)
- Какие особенности композиции вы заметили? Объясните.
- В качестве лексических средств выразительности автор использует контекстуальные антонимы. Найдите и определите их роль.
- В стихотворении поэт использует мало глаголов. Почему?
- Какой смысл вложил автор в стихотворение?
Анализ стихотворения А.Апухтина «День ли царит, тишина ли ночная…»
- К кому, на ваш взгляд, обращается лирический герой? О чем говорит? (Тема)
- Какие особенности композиции вы заметили? Объясните.
- В качестве лексических средств выразительности автор использует контекстуальные антонимы. Найдите и определите их роль.
- В стихотворении поэт использует мало глаголов. Почему?
- Какой смысл вложил автор в стихотворение?
Анализ стихотворения А.Апухтина «День ли царит, тишина ли ночная…»
- К кому, на ваш взгляд, обращается лирический герой? О чем говорит? (Тема)
- Какие особенности композиции вы заметили? Объясните.
- В качестве лексических средств выразительности автор использует контекстуальные антонимы. Найдите и определите их роль.
- В стихотворении поэт использует мало глаголов. Почему?
- Какой смысл вложил автор в стихотворение?
Анализ стихотворения А.Апухтина «День ли царит, тишина ли ночная…»
- К кому, на ваш взгляд, обращается лирический герой? О чем говорит? (Тема)
- Какие особенности композиции вы заметили? Объясните.
- В качестве лексических средств выразительности автор использует контекстуальные антонимы. Найдите и определите их роль.
- В стихотворении поэт использует мало глаголов. Почему?
- Какой смысл вложил автор в стихотворение?
День ли царит, тишина ли ночная,
В снах ли тревожных, в житейской борьбе,
Всюду со мной, мою жизнь наполняя,
Дума все та же, одна, роковая,-
Все о тебе!
С нею не страшен мне призрак былого,
Сердце воспрянуло, снова любя...
Вера, мечты, вдохновенное слово,
Все, что в душе дорогого, святого,-
Все от тебя!
Будут ли дни мои ясны, унылы,
Скоро ли сгину я, жизнь загубя,-
Знаю одно: что до самой могилы
Помыслы, чувства, и песни, и силы -
Все для тебя!
День ли царит, тишина ли ночная,
В снах ли тревожных, в житейской борьбе,
Всюду со мной, мою жизнь наполняя,
Дума все та же, одна, роковая,-
Все о тебе!
С нею не страшен мне призрак былого,
Сердце воспрянуло, снова любя...
Вера, мечты, вдохновенное слово,
Все, что в душе дорогого, святого,-
Все от тебя!
Будут ли дни мои ясны, унылы,
Скоро ли сгину я, жизнь загубя,-
Знаю одно: что до самой могилы
Помыслы, чувства, и песни, и силы -
Все для тебя!
Предварительный просмотр:
1 группа
- Охарактеризуйте главную героиню.
- Составьте синквейн на тему «Рыжуха».
2 группа
- Охарактеризуйте «дружный» класс.
- Составьте синквейн на тему «Рыжуха».
3 группа
- Проанализируйте композицию рассказа: экспозиция - … и т.д.
- Составьте синквейн на тему «Рыжуха».
4 группа
- Какие вопросы (проблемы) задаёт автор? Как на них отвечает?
- Составьте синквейн на тему «Рыжуха».