Проектная деятельность
Проектная деятельность в детском саду
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.26 МБ |
![]() | 372.16 КБ |
![]() | 998.34 КБ |
![]() | 1.82 МБ |
![]() | 2.71 МБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Березка»
Муниципальный профессиональный конкурс
«Педагог года-2021»
Проект
«В гости к народам Ханты»
Автор: Ганиева Лиана Ильясовна,
воспитатель МАДОУ «Березка»
г.Когалым,2021г.
Пояснительная записка.
В свете требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования актуальным стало переосмысление подходов, методов и форм работы с детьми. ФГОС ДО четко обозначает ряд основных принципов дошкольного образования, одними из которых являются:
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
- реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности;
- учет этнокультурной ситуации развития детей.
Таким образом, ФГОС ДО подчеркивает необходимость реализации образовательных областей «в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка)». Это, в свою очередь, и предполагает соблюдение принципа интеграции.
Актуальность.
Приобщение детей к истокам региональной культуры, развитие интереса к национальным традициям является очень актуальным вопросом нашего времени. Учитывая тот факт, что с 2017 года МАДОУ «Березка» участвует в реализации инновационной деятельности в рамках статуса «Региональная инновационная площадка», при планировании образовательного процесса, определении тематики проектов большое внимание уделяется вопросам изучения родного края (растительного и животного мира), ознакомления с культурой и традициями народов севера.
Одним из таких проектов, реализованных при тесном взаимодействии семьей, является проект «В гости к народам Ханты». Данный детско-родительский проект реализован в подготовительной группе. Тема и содержание проекта соответствует возрасту детей.
Общие сведения о проекте:
Цель проекта: приобщение детей к уникальной культуре народов ханты, населяющих территорию ХМАО, к их традициям и обычаям, нравственно-
Ожидаемый результат.
Реализация данного проекта предполагает:
У дошкольников:
- Формирование представлений о культуре, традициях и обычаях, укладе жизни коренных народов Севера.
- Развитие стремления отражать свои впечатления в различных видах художественной деятельности.
- Воспитание уважения к самобытной культуре коренных народов Севера.
Для родителей
- Повышение уровня педагогической компетентности родителей в вопросах формирования духовно-нравственного воспитания посредством информационной и дидактической поддержки семьи.
- Вовлечение родителей в реализацию совместных мероприятий в рамках проектной деятельности.
Для педагогов
- Создание условий в группах ДОУ для развития различных видов детской деятельности;
- Пополнение РППС группы альбомами, макетами, дидактическими играми, демонстрационными материалами по теме проекта.
- Развитие партнерских отношений с родителями в процессе реализации проекта.
Проект способствует тесному сотрудничеству семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста, развитию детско-родительских отношений и построен на следующих основных принципах:
1.Принцип личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку;
2.Принцип системного подхода в организации образовательной деятельности с детьми;
3.Принцип интегративности;
4.Принцип научной обоснованности и практической значимости.
Целевая аудитория – проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Некоторые элементы проекта можно использовать в начальной школе. Данный проект может быть использован в практике любым воспитателем дошкольного учреждения.
Механизмы реализации проекта:
- Совместная образовательная деятельность педагога с детьми ( в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, чтение художественной литературы);
- Самостоятельная деятельность детей;
- Взаимодействие с родителями.
Реализация проекта проходит в четыре этапа:
I этап – организационный, сроки реализации 14.10 – 22.10.2019г.
Цель: формулировка проблемы проекта, целей и задач, определение продукта проекта; составление плана образовательной работы.
В рамках реализации программы «Мы – дети Югры» нами была проведена педагогическая диагностика. В качестве контрольных диагностических заданий для определения сформированности у детей знаний о родном крае нами использовались следующие методы: анкетирование (для родителей), метод анализа продуктов детской деятельности и метод беседы. Анализ бесед с воспитанниками показал, что наши дети достаточно эрудированы, путешествуют с родителями по разным странам, знают их названия, рассказывают о достопримечательностях, но часто затрудняются рассказать о памятных местах родного края и жизни людей, живущих в нем, природных особенностях Северного края, быте, культуре и традициях коренных народов Севера.
Для выявления уровня педагогической компетентности родителей в вопросах приобщения детей к культуре и традициям коренных народов Севера нами было проведено анкетирование. Целью данного анкетирования стало: определение, как свои знания о быте и традициях народов ханты и манси, о сказках и легендах этого народа дети получают в семье?
Все родители указали, что ребенку нужно прививать любовь к малой родине с детства и др. Однако большая часть родителей считают, что эту работу должны проводить в детском саду воспитатели, у родителей не хватает времени и знаний.
Работу с родителями мы выстроили по следующей схеме:
- презентация изучаемой темы;
- организация совестной работы с родителями через круглые столы, совместные экскурсии;
- совместную продуктивную деятельность;
Исходя из анализа результатов ответов, на поставленные вопросы в самом начале реализации проекта были сделаны следующие выводы:
- Работа по ознакомлению детей с родным краем сведена лишь к формированию у ребят поверхностных знаний
- У детей не достаточно сформированы представления о быте и традициях коренного населения Югры.
- В группе недостаточно насыщенная развивающая среда, которая смогла бы способствовать формированию у детей дошкольного возраста интереса к познанию родного края.
- Необходимо усилить работу, направленную на приобщение родителей к духовно-нравственному воспитанию детей.
Для решения данных вопросов была организована встреча с родителями в форме круглого стола. Родителям были представлены результаты диагностики и анкетирования, пути решения данных проблем. Так возникла идея создания проекта «В гости к народам Ханты». Совместно были определены цели и задачи, формы взаимодействия участников проектной деятельности, разработан план мероприятий,определены продукты совместной деятельности в рамках реализации проекта:
- Создание альбома результатов художественного творчества детей «В гости к народам Ханты»
- Выставка семейного творчества «Удивительный мир народов Севера»
2 этап – познавательно-исследовательский, сроки реализации 23.10 – 30.10.2019г.
Работа с детьми
Образовательная деятельность по реализации проекта проводится в соответствии с принципами ФГОС ДО, т.е учитываются индивидуальные и возрастные особенности детей, принцип интеграции образовательных
В рамках проекта используются разнообразные формы сотрудничества с родителями:
- Индивидуальные консультации для родителей по изготовлению поделок для выставки семейного творчества;
- Мастер- класс «Создание куклы Акань с помощью пластилинографии»;
- Выставка семейного творчества «Мой край - Югра»;
- Экскурсия в Музейно-выставочный центр г. Когалыма
3этап – продуктивный, сроки реализации 31.10 – 02.12.2020 г.
В рамках данного этапа реализовывался план образовательной работы с детьми. Любая работа с детьми будет эффективной и успешной, если ребенок при этом не будет являться пассивным созерцателем, а будет активным созидателем. Именно такого принципа мы придерживались при реализации нашего проекта. Каждый день носил у нас игровую, творческую направленность, которая способствовала воспитанию эмоционально-положительного отношения детей к представителям народов ханты.
реализацию плана мы начали с экскурсии в мини-музей детского сада «Мув-анки». Особенностью нашего мини-музея является то, что дети могут не только увидеть экспонаты, но и прикоснуться к интересному миру народов ханты. И именно в мини-музее затем были проведены беседы «Промыслы коренных народов ханты», «Национальная одежда ханты и манси», « Природный и животный мир нашего края». Интересно и увлекательно прошла беседа «Мой край родной – Югра», подготовленная совместно с сотрудниками детской библиотеки.
Через дидактические игры закрепляли знания о предметах, необходимых для традиционных промыслов коренных народов, об особенностях национальной одежды и хантыйских орнаментов.
Для ознакомления детей с народно-прикладным искусством ханты использовались бисерные и берестяные изделия с орнаментами, национальный костюм ханты. Дети осваивали хантыйские орнаменты не только при выполнении аппликации и при рисовании. Плетение из бисера всегда было и остается одним из любимых видов народного искусства.
Именно поэтому для детей и родителей была организована встреча с представителями коренных народов Сирдаковой Альбиной и Мариной. Женщины провели мастер-класс по плетению браслета из бисера, а также рассказали и представили традиционные хантыйские танцы и песни.
Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников, являются игра. Народные игры учат детей житейской мудрости, умению справляться с трудностями, никогда не унывать.
На прогулках и экскурсии в лес мы обращали внимание на красоту нашей природы, учили детей видеть и понимать ее. Мы стараемся, чтобы дети не только полюбили, но и бережно относились к природе. Например, рассказали об особом отношении народов ханты к березе, лиственнице и др. священным деревьям. Также во время прогулок вспоминаем народные приметы, отражающие наблюдательность ханты и манси, например « «В глубоком снегу никогда не замерзнешь» и др. Не только малые фольклорные формы вспоминали мы с детьми, но также читали хантыйские народные сказки, пословицы, поговорки, слушали песенки.
Совместно с родителями была проведена экскурсия в Музейно-выставочный цент г.Когалыма. во время экскурсии была проведена тематическая экскурсия по экспозиции ханты, узнали мы и о традиционных хантыйских праздниках. Также сотрудники музея провели мастер-класс с родителями и детьми по изготовлению маски птицы, а в конце нас ждал сюрприз: интерактивное представление – театр теней – по мотивам хантыйской народной сказки «Кукушка».
Прививая детям традиции хантыйской народной культуры, нельзя обойти внимание историю хантыйской народной куклы «Акань». Именно о ней мы говорили на мастер-классе с родителями …родители и дети не только узнали интересные моменты появления, изготовления национальной куклы, но и с помощью приемов пластилинографии создали свою куклу Акань.
В завершении данного этапа с целью закрепления и систематизации полученных знаний была проведена викторина
4этап – заключительный, сроки реализации 03.12 – 10.12.2019 г.
В рамках заключительного этапа была проведена встреча с родителями, на которой были представлены продукты проекта: альбом «В гости к народам Ханты» и выставка семейного творчества «Удивительный мир народов Севера». Также на данном мероприятии были подведены итоги реализации проекта, отмечены достигнутые, благодаря совместным усилиям результаты.
Дальнейшее использование продуктов проектной деятельности.
Изготовленные совместно с родителями поделки для выставки семейного творчества стали наглядными пособиями в центре краеведения и используются в дальнейшей работе по приобщению дошкольников к традициям, культуре и быту коренных народов Севера. Альбом используется для рассматривания детьми и также как обрез для изготовления поделок другими дошкольниками.
Результаты реализации проекта «В гости к народам Ханты»
У детей
- Сформированы представления о культуре, традициях и обычаях, укладе жизни коренных народов Севера.
- Дети стремятся отражать свои впечатления в различных видах художественной деятельности.
У родителей:
Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приемы в духовно-нравственном развитии детей, также родители стали активными участниками реализации данного проекта.
Для педагога:
- Созданы условия для реализации проекта и развития различных видов детской деятельности;
- РППС группы пополнена альбомами, макетами, дидактическими играми, демонстрационными материалами по теме проекта.
- Развитие партнерских отношений с родителями в процессе реализации проекта.
Социальный эффект:
Социальная направленность проекта заключается в приобщении детей к уникальной культуре народов ханты, населяющих территорию ХМАО, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям в тесном взаимодействии детей, родителей, педагогов дошкольного образовательного учреждения.
Предложенный педагогический опыт дает ребенку возможность коллективного общения во время разных видов деятельности со сверстниками и взрослыми, приобретения коммуникативных навыков, необходимых для успешной адаптации к школе. Сотрудничество с библиотеками города, организация совместных экскурсий позволит повысить социальную активность детей и их родителей. Проект даёт возможность профессиональной самореализации педагогов, участвующих в реализации данного опыта.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Север – удивительный край с удивительными народами. Северный человек по сути своей духовен. Мировоззрения его складывались на основе культа природы и гармоничного взаимодействия с окружающей средой. У нас пробудился интерес к более глубокому изучению родного края, воспитанию у детей уважения и сохранения этнической, национально-культурной самобытности народов Севера – ханты.
Цель проекта : Формирование знаний у детей о родном крае, о жизни и быте коренных жителей Югры – ханты. Задачи : Создать РППС по ознакомлению с родным краем и бытом коренных жителей – ханты; Формировать представления детей о родном крае, быте и жизни народов ханты; Развивать у детей познавательные способности через игровую и практическую деятельность; Воспитывать у детей доброжелательное отношение к родному краю – Югре ; Привлечь родителей к созданию РППС в группе; Повысить знания родителей о культуре и быте коренных жителей Югры .
Ожидаемые результаты Формирование знаний у детей о родном крае, о жизни и быте коренных жителей Югры – ханты.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1этап: определение темы; 2этап: составление плана и распределение заданий; 3этап: сбор информации; 4этап: обобщение и оформление данных; 5этап: презентация проекта.
Реализация проекта Создание РППС - центр «Моя Югра »
Сотрудничество с родителями
Мастер-класс « Акань »
Дидактические игры
Подвижные игры
Продуктивная деятельность детей Лепка «Чум»
Аппликация «Хант»
Чтение художественной литературы детям : сказки, песни, стихи народов Севера («Мышка на промысле», «Про зайца», «Про щуку», «Люблю тебя, мой край родной», «Моя Югра ») т.д. Беседы с детьми : «Чум, в котором живут летом», «Олень кормит, возит, одевает», «Рыба - промысел ханта », «Путешествие по тайге» т.д. Консультации для родителей : «Быт, обряды, праздники народов Севера», «Игры народов Севера», «Орнамент народа ханты» т.д.
Результат проекта Формирование знаний у детей о национальной культуре и воспитание интереса к быту коренных жителей Югры – ханты.
Спасибо за внимание!!!