Дидактическая игра как игровая форма обучения - явление очень сложное. В отличие от учебной сущности занятий в дидактической игре действуют одновременно два начала: учебное, познавательное, и игровое занимательное. В соответствии с этим воспитатель в одно и то же время учитель и участник игры, учит детей и играет с ними, а дети учатся играя.
Не каждый ребёнок приходит в мир, чтобы стать художником, но определённым потенциалом художественного развития обладает каждый вступающий в мир человек, и этот потенциал надо раскрыть.
Детская шалость с огнем часто становится причиной пожаров.
Как показывает практика, часто такие пожары происходят из-за навыков у детей осторожного
Обращения с огнем, недостаточным контролем за их поведением со стороны взрослых, а в ряде
случаев неумением родителей организовать досуг своих чад. В возрасте от трех до семи лет дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых, имитируя их труд. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни.
Консультация для родителей с перечнем добрых анимационных фильмов для просмотра с детьми от 5 до 8 лет, предлагаемых Федеральной образовательной программой дошкольного образования.
Детское экспериментирование является одним из ведущих видов деятельности дошкольников. Маленькие дети охвачены жаждой познания и овладения огромным новым миром. Исследовательская деятельность может стать одним из условий для развития детского любопытства и, в конце концов, познавательного интереса ребенка.
С 17 - 21 июня в детском саду "Огонек" проходила тематическая неделя "Лес - наше богатство".Дети вместе с воспитателями и специалистами,через различные виды деятельности расширяли представление о лесе , как части природы, его роли в жизни человека, о взаимосвязи лесных обитателей друг с другом, об охране леса и правилах поведения в лесу. Свои знания ребята закрепили через различные виды деятельности.
