Подготовка к школе – одна из важнейших задач, как в детском саду, так и в семье. Ведь ребенок с высоким уровнем развития познавательных процессов легко вступает в контакт со сверстниками; может ясно выразить свои мысли, будет легко усваивать учебный материал.
Детские поделки - это всегда море радости и творческого беспорядка. При выборе поделки ориентируйтесь на возраст ребенка и на количество времени, которым вы располагаете. Большинство детских поделок требует присутствия взрослых, но не для того, чтобы постоянно указывать, что и как нужно делать, а чтобы мягко направлять действия маленького в нужное русло. Получайте удовольствие, наблюдая, как ребенок мастерит что-либо, не ставьте ему рамок и границ, совсем не обязательно выполнять всё четко по инструкции.
Часто родители детей старшей, подготовительной группы спрашиват, а что ребенку нужно уметь и знать перед школой, какие есть ориентиры для будущего школьника, к чему стремиться и на чём ставить акцент. Каждый ребенок индивидуален, но есть основные умения, навыки, компетенции, освоив которые ребенок комфортно, уверено будет чувствовать себя в новой школьной среде, будет без проблем овладеваь школьной программой. И конечно же, это не про беглое чтение и счёт до миллиона...
Для выявления одаренных дошкольников воспитателю необходимо привлекать психологов, педагогов дополнительного образования, родителей, все это предполагает использование соответствующих методов и методик. Методики по содержанию поделены на 3 группы: методики диагностики интеллекта, креативности, психосоциального развития личности дошкольника.
Актуальной в настоящее время является проблема взаимодействия детского сада и семьи по повышению воспитательных возможностей родителей, так как семейное воспитание играет особую роль в дошкольный период развития ребенка - именно в этом возрасте происходит первоначальное становление личности.
В нашем учреждении ежегодно разрабатывается, а затем корректируется план совместной деятельности c родителями воспитанников. Мероприятия составлены таким образом, чтобы они отвечали задачам ДОУ, интересам и потребностям родителей возможностям педагогов.
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Продуктивное взаимодействие с родителями возможно при установлении атмосферы доброжелательности между членами группы, с целью определения круга общих проблем, возникающих в семьях детей с ОВЗ.Формирование у родителей позитивного восприятия личности ребенка с ОВЗ и мотивации к взаимодействию со специалистами учреждения.
Территория денег – территория взрослого открытого диалога. У нас приятно оберегать ребенка от всех финансовых тем и связанных с этим переживаний. При детях не обсуждают уровень оплаты, стоимость жизни, стоимость целей. Перестаньте бегать от серьезных разговоров – обсудите финансовые планы семьи, возможности и правила распределения ресурсов.
Ежедневно ребенок открывает для себя новое в окружающем его мире. Этим открытием он стремится поделиться с окружающими его людьми. Когда ребенок поймет, что в рисунке можно передать то, что он увидел, что ему понравилось, взволновало его, рисунок станет средством отражения полученных впечатлений и выражения своего отношения к окружающему.
Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин (особенно в наше время): началом школьного обучения, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации уже с дошкольного возраста, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.
![Виктория Викторовна Котова](https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2021/01/30/picture-1310161-1611992831.jpg "Виктория Викторовна Котова
Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №26"
Приморский край")
