Работа по обогащению, закреплению и активизации словаря занимает значительное место в общей системе речевого развития детей. Чтобы обеспечить полноценное развитие словаря, необходимо наряду с занятиями широко использовать и моменты повседневной жизни, которая даёт большие возможности для закрепления и активизации речевых навыков
«Берегите здоровье смолоду!» - эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.
Если вам приходилось жить летом на даче с детьми 5-8 лет, вы знаете, что с ними непросто. Давать им полную свободу еще рано, занимать только тихими играми сложно, а позволить просто бегать, где придется, тоже нельзя, иначе они, как стадо слонов, вытопчут весь участок.
Ну не сажать же их к телевизору или компьютеру! Дети летом должны резвиться на свежем воздухе.
Цель мероприятия: создание необходимых условий для творческой активности всех участников, содействие и укрепление связей детского сада и семьи, создание праздничной, волшебной, новогодней атмосферы.
Воспитание трудолюбия у ребенка – это сложная и многоплановая задача. Ребенок, умеющий справляться с домашней работой, в дальнейшем будет более легко справляться и с различными жизненными трудностями. Привычка к труду делает ребенка ответственным, значимым, самостоятельным. А вот отсутствие желания и умения что-то делать по дому являются признаком инфантильности и эгоизма.
В младшей группе «Божьи коровки» была организована выставка совместных творческих работ родителей и детей «Краски осени». На выставку были представлены композиции их живых цветов садов, полей и даже огорода. Дети с родителями изготовили самые настоящие шедевры из цветов. Участники выставки удивили нас своей фантазией, оригинальностью и творческими способностями.
Консультационный пункт представляет собой организационную структуру, призванную оказывать комплексную психолого-педагогическую консультативную помощь родителям (законным представителям). В его состав входят: педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, руководитель по физической культуре.
По мнению психологов и физиологов, формирование письменных навыков начинается значительно раньше того момента, когда родители или учитель впервые вкладывает в руку ребенка ручку и показывает, как надо писать букву. Ещё в трехлетнем возрасте дети чертят на бумаге прямые линии или каракули, не контролируя, не направляя свою руку. Эти попытки и служат основой, психофизиологической предпосылкой для формирования навыка письма. Другими словами, письмо начинается с рисования.
