«Ну вот, – скажете вы, – нужно, чтобы ребёнок готовился к серьёзному учебному труду, а не тратил время на пустые игры». Те родители, которые думают, что чем ближе ребёнок к школе, тем меньше он должен играть, совершают большую ошибку. Психологи и педагоги обеспокоены не тем, что дошкольники много играют, а тем, что они переходят в школу «не наигравшись» и игры детей 5–6 лет примитивны и неинтересны
Данный мастер-класс разработан учителем-дефектологом для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (с ЗПР), с целью повышения родительской компетенции в вопросах коррекции и развития в домашних условиях.
Март – утро года. Хотя и сердитым бывает, снегами да морозцем оборачивается, но весной пахнет. Ярко краснеют на белом снегу ветви вербы. На них чинно сидят серебристо-серые мохнатые «барашки». Призывно стучит дятел, зовет подругу. Протяжно запела юркая синица. День сравнялся с ночью: 21 марта – день весеннего равноденствия. Весна…
Оригами — древнее японское искусство складывания бумаги, которое превратилось в мощный инструмент детского развития. Это не просто развлечение, а полноценное обучающее занятие, сочетающее творчество и логику.
Замкнутый ребенок редко рождается таковым. Хотя эта черта характера может передаться и по наследству. Но чаще всего она приобретается под влиянием воспитательных воздействий и окружающей обстановки.
Цель: Информирование родителей о причинах и последствиях агрессивного, жестокого поведения младших школьников, о его влиянии на взаимодействие с окружающими людьми; а также обсуждение возможных путей преодоления отклоняющегося поведения
Задачи:
1) Познакомить родителей с причинами, которые приводят к агрессивному поведению детей
2) Помочь родителям находить способы преодоления агрессивности у детей
В материале раскрывается понятие логосказок как целостного педагогического процесса, направленного на развитие всех сторон речи (артикуляции, лексики, грамматики, связного высказывания) и активизацию психических процессов (внимания, памяти, мышления). Представлена классификация логосказок (артикуляционные, пальчиковые, фонетические и др.) и варианты театрализованной деятельности (пальчиковый, теневой, настольный театры).
В материале представлена нетрадиционная форма артикуляционной гимнастики с использованием сладостей (леденцов, соломки, печенья и др.), которая превращает рутинные логопедические занятия в увлекательную игру. Такой подход эффективно укрепляет мышцы артикуляционного аппарата, развивает подвижность органов речи и способствует подготовке к правильному звукопроизношению.
Как помочь ребенку заговорить красиво и правильно, не усаживая его за парту? Ответ прост — играть и общаться! Наш семинар-практикум покажет вам, как выполнить задачи ФГОС по речевому развитию легко и естественно.
Вы узнаете, как в обычных житейских ситуациях (по дороге в сад, на кухне, в очереди) можно:
В весенний период, с повышением температуры воздуха и началом паводка, лёд на водоёмах начинает таять. Данная консультация создана в целях того, как обезопасить себя и своего ребенка в период потепления и не выходить на водоем, если на нем тонкий лед.
