Яковлева Валентина Михайловна

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -ЭТО СОСТАВНАЯ КОМПЛЕКСНОГО ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ, КОТОРАЯ НАПРАВЛЕНА НА ДОСТИЖЕНИЕ ВОСПИТАННИКАМИ ТЕЛЕСНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ.

О себе

Веселая, отзывчивая,преданная своему делу. Нахожусь в постоянном профессиональном поиске новых открытий.В любое время готова выслушать, дать совет, зарядить творческим оптимизмом детей, родителей и коллег. Тактично помогаю осваивать профессию молодым коллегам. Активно работаю в творческих группах ДОУ, не одно значимое мероприятие в детском саду, посёлке, районе не обходится без моего участия.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Стефен Цвейг - " Нетерпение сердца".

Филосовские размышления наталкивают на мысли, заставляют на многое взглянуть по новому.

Мой взгляд на мир

Не остонавливаться на достигнутом.      Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет.( Аристотель).                                             Я верю - каждый ребёнок талантлив. Испытываю трепетные чувства  при встрече с искренними, озорными малышами, о которых знаю всё до мелочей и отдаю им свою любовь, душу, сердце.

Мои достижения

Публикация моего педагогического кредо в книге - золотые страницы Бурятии ( лучшие педогоги Бурятии - 2011) - " УЧИТЕЛЬ, ИМЕНЕМ ТВОИМ..."-стр. 124.              На протяжении шести лет коллектив Центра развития ребёнка детского сада " Сказка ", в котором я тружусь, является " Лидером в образовании " среди дошкольных образовательных учреждений района; с2010г.  - республиканской экспериментальной площадкой по введению ФГОС начального общего образования.

Моё портфолио

"Здоровье- это состояние человека, которому свойственны не только отсутствие болезний, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие." ( из устава Всемирной Организации Здравоохранения ).   Валеологическое воспитание- это составляющая комплексного процесса воспитания, обучения и развития, которая направлена на достижение воспитанниками телесного и социального здоровья и благополучия.    Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития, предьявляют всё новые, более высокие требования к  человеку и его здоровью.   Кризисные явления в обществе способствовали изминению мотивации образовательной деятельности у детей разного возроста, снизили их творческую активность, замедлили их психическое и физическое развитие,вызвали отклонение в социальном поведении.     В силу этих причин проблемы сохранения здоровья и жизни детей становятся более актуальными, во всех сферах человеческой деятельности и особенно остро в образовательной области. Социальная,физическая,психическая и нравственная реабилитация детей признана первостепенной задачей.     Учитывая стремление ребёнка реализовать себя как субьекта в сферах жизнидеятельности, самостоятельно найти и применить необходимые знания и умения продемонстрировать свою активность, иннициативность, направленность на результат, процесс воспитания дошкольников как субьектов здоровьесберегающей деятельности, закономерно ищет те формы организации воспитательной работы, которые эффективны в достижении поставленной цели.