Главные вкладки
Ялманбетова Уланкерек Вазирхановна
сайт педагога-психолога детского сада
Профессия: педагог-психолог
Профессиональные интересы: Игровая терапия, а также психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в адаптационный/предшкольный периоды, в периоды прохождения возрастных кризисов развития, в проживании сложных чувств. просвещение родителей по в
Увлечения: Танцы
Регион: Сахалинская область
Населенный пункт: пгт. Южно-курильск, Сахалинская область
Место работы: МБДОУ Д/с "Рыбка"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/yalmanbetova-ulankerek-vazirhanovna«Самое главное в отношениях с ребёнком — это эмоциональный контакт. Без него невозможно ни развитие, ни воспитание...»
«Мудрая любовь к детям — вершина нашей педагогической культуры, мысли и чувств». Сердечность, теплота, доброжелательность в отношении к ребёнку — результат большой, длительной работы педагога над самовоспитанием чувств.
О себе
Ялманбетова (Махмузова) Уланкерек Вазирхановна,1987г.р., работаю педагогом-психологом в МБДОУ д/с "Рыбка", пгт. Южно-Курильск. Образование высшее. Педагогический стаж работы в сфере дошкольного образования- более 10 лет, школьного- 1 год (тьютор в общеобразовательной школе). Замужем, являюсь мамой двоих прекрасных детей.
Сегодня на ребёнка обрушивается огромный поток информации, родители стремятся улучшить финансовое благополучие семьи и потому проявляют мало внимания к своим детям, вследствие этого у детей возникает трудность в усвоении норм этого мира. А в силу незрелости высших психических функций, некоторые из них проявляют агрессию, у некоторых наблюдаются страхи. Поэтому, в своей профессии главным считаю - помочь ребёнку уметь приспосабливаться к окружающему миру и уметь с ним взаимодействовать.
В профессиональной деятельности стараюсь придерживаться принципов доброжелательности, доверия, уважения к личности ребенка. Дошкольный возраст самый нежный, дети ждут тепла, доброго слова, понимания, и психолог может дать это детям, а они готовы всегда отвечать взаимностью.
Свою деятельность я планирую в соответствии с основными направлениями работы психологической службы. Осуществляю психодиагностическую работу, изучаю возрастные особенности, провожу мониторинг адаптации и готовности к школе, слежу за эмоциональным благополучием и психологической безопасностью дошкольников.
Провожу коррекционно-развивающие занятия по программам эмоционально-волевого, коммуникативного и познавательного развития детей. Это помогает предупреждать, устранять отклонения в психологическом и личностном развитии, способствуют формированию различных умений и навыков. Я люблю проводить такие занятия, это приносит мне чувство полезности, значимости и удовлетворенности. Важным достижением, самой высокой оценкой для меня являются положительные эмоции, слова радости и признания ребят.
Особое внимание уделяю адаптации детей к условиям детского сада: провожу коррекционно-развивающие занятия, консультации для педагогов, адаптационные игры в режимных моментах, семинары для родителей. Также успешно реализовала проект «Семейная адаптационная группа», в рамках которого родители и дети, готовящиеся к поступлению в детский сад, посещали лекции и совместные занятия.
Провожу консультации с родителями и педагогами, участвую в родительских собраниях, педагогических советах и методических объединениях. Принимаю участие в работе Муниципальной методической площадки по приобщению детей к истокам русской народной культуры. Я провожу мастер-классы, знакомлю родителей с особенностями и закономерностями развития детей, провожу детско-родительские занятия с целью улучшения их эмоционального контакта, установления отношений партнерства и сотрудничества.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Любимые книги: теософский роман Конкордии Антаровой "Две жизни" и книга Колина Типпинга "Радикальное прощение"
Мой взгляд на мир
Для меня каждый ребенок — это отдельная Вселенная, полная возможностей, талантов и потенциала. Мир видится местом, где важно бережно относиться к чувствам и переживаниям всех участников педагогического процесса: детей, родителей и коллег.
Мои достижения
Награждена благодарственным письмом от Муниципального казенного учреждения "Управления дошкольными образовательными учреждениями" за высокий профессионализм, индивидуальный подход к каждому ребенку, душевную теплоту и чуткое отношение к детям". Сургут, Приказ от 19.12.2014 №399-к ;
Грамотой от Муниципального казенного учреждения "Управления дошкольными образовательными учреждениями" за добросовестный труд и ответственное отношение к работе, активное участие в жизнедеятельности учреждения. Сургут, 2015 год;
Являюсь призером (II место) городского конкурса профессионального педагогического мастерства "ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА-2015", г. Сургут.
Являюсь участником конкурса "ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА-2025", пгт.Южно-Курильск. (принимала участие как педагог-психолог)
Моё портфолио
"От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира-от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". Развитие-это процесс качественного изменения. Развитие ребенка происходит в ходе взаимодействия со взрослым. Ни на одном другом возрастном этапе взрослый не играет такой роли в развитии ребенка. Поэтому, целью деятельности взрослого в условиях ДОУ является конструирование такого ваимодействия с ребенком, которое будет способствовать формированию его активности в познании окружающей действительности, раскрытию его неповторимой индивидуальности. Результат педагогической деятельности-это изменение в развитии ребенка, произошедшее с ним в процессе взаимодействия с педагогом. Важно, чтобы ребенок получал возможность удовлетворять присущую ему любознательность, упорядочивать свои представления о мире.
