Затонская Зинаида Леонидовна

О себе

Вот уже 35 лет я работаю воспитателем в детском саду. С каждым годом все заметнее у детей пропадает интерес к спектаклям, они их просто не понимают. Сейчас по телевизору перестали показывать содержательные, поучительные спектакли. Дети видят бессмысленные  боевики. Наши дети, смотря такие передачи разучились видеть прекрасное, видя все это меня побудило заниматься с детьми в игры - драматизации. И вот я задалась такой целью более углубленно  и систематически не нарушая общего ритма жизни детей. Хорошо зная их интересы, индивидуальные особенности дошкольников к виду искусства, обладающему своими особыми выразительными средствами, специфическими способами отражения жизни, я стараюсь организовать работу так, чтобы детям было не скучно бывать в нашем детском саду. Проводя игру - драматизацию способствую нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитывается основы коллективизма, произведения, фольклора, песни, стихи - сказки- расширяет у детей кругозор, развивает память, речь, воображения, способствует умственному развитию. Праздничная атмосфера красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранные репертуар, красочность выступлений детей - все это важные факторы эстетического воспитания. Повысить уровень развития детей мне помогает применение  современных технологий обучения: "Проблемное обучения", о чем - то говорим и не спешим открывать, сами дети находят выход из положения. "Уравнивая дифференциация"- дети с разными уровнями, "диалоговые технологии", "групповое воздействие", "саморазвитие". поделка из природного материала, "системы развивающего обучения с направленностью на развития творческих качеств личности, "технологии диагностического прямого развивающего обучения", "природосообразующие технологии", "технологии физического воспитания - сбережения и укрепления здоровья,"технология коррекционного обучения", "Вальдорская педагогика", "Базарный коррекций зрения", "технология саморазвития личности ребенка", "технология педагогическо - экспериментальной и исследовательной деятельности", "технология проектного образования", "игровые технологии". а)имитационные игры, б)исполнение ролей,в)деловой театр, г)театрализация. Наибольшее предпочтение отдаю следующим технологиям: "технология физического воспитания - сбережения и укрепления здоровья, - так как здоровье ребенка стоит на первом месте в моей работе. Затем "игровые технологии", так как они помогают выявить  у детей понимание детьми сказки, стиха, рассказа, и его эмоциональное, нравственное воздействие и выразительность их высказывания  персонажей. Например: в сказке "Руковичка" - надо попросить  в руковичку как мышка и как волк. усложняю упражнения - по очереди попросят в домик несколько мышек. Кто жалобнее скажет? Учу ребят отличать различие в характеристике образов, Даю детям изображать по - своему. Планирую  в подготовительной группе - более глубоко развивать творческую самостоятельность  в передаче образа, выразительность речевых и пантомических действий. Я постоянно пытаюсь повышать свой профессиональный уровень знакомлюсь с новинками в области дошкольного образования. Неоднакратно передавала свой опыт педагогам как своего дет -сада, так и педагогам района. Разработала программу: "Программа дополнительного образования художественного - эстетической направленность обучения основам театрального искусства детей дошкольного возраста".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

ЯНУШ КОРЧАК

«КАК ЛЮБИТЬ РЕБЕНКА?»

Моё портфолио

В свое портфолио размещаю конспекты занятий, утренников, праздников, развлечений проводимые со своими воспитанниками. Размещаю фотографии различных видов деятельности с детьми. Так же поделюсь опятом работы с родителями воспитанников: консультации, папки-передвижки, родительские собрания и многое другое.

Портфолио: