Абрамова Лариса Анатольевна

 Специфика деятельности педагога-организатора заключается в разнообразии выполняемых им функций. Он может работать с детьми, с подростками, молодёжью, и даже с людьми старшего возраста. Он также может выполнять различные функции: методиста, организатора массовой работы, педагогом дополнительного образования.Почему мне нравится работать в дополнительном образовании, прежде всего это стимул к саморазвитию, непрерывному образованию, возможность быть полезным обществу, и, конечно же, не состаришься 

О себе

Могло ли быть иначе? Могла ли я не стать педагогом-организатором? Наверное, нет.

          Мой выбор профессионального пути, возможно, был предрешён тогда, когда в УПК, если кто помнит, это учебно-производственный комбинат в школьные годы, я выбрала педагогический класс по специальности пионервожатая. И если сегодня сравнивать, то педагог-организатор-это аналог пионервожатого в советской школе. Педагог-организатор, это актёр, и режиссёр, писатель и поэт в одном лице. Чем раньше человек откроет в себе творческое начало, тем легче и интереснее будет его жизнь, ведь творческое начало-это всегда стремление в перёд, к лучшему, к совершенству! В старшем подростковом возрасте я поняла, мало просто хотеть петь, танцевать, играть, надо много учится, чтобы стать специалистом. Поэтому после 11 класса я поступила с начало в Томский областной колледж культуры и искусств, а потом в Кемеровский государственный институт культуры.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Лучшие книги Анатолия Наумовича Рыбакова: "Бронзовая птица", "Кортик", "Дети Арбата".

Мой взгляд на мир

Люди могут по-разному смотреть на Мир, но Мир смотрит на своих Детей без различии во взглядах.

Моё портфолио

Прежде всего ориентируюсь на культурно-досуговую деятельность в учреждении дополнительного образования. Организованная досуговая деятельность-это не отдых в свободное от учёбы и спорта время, а направленный процесс воспитания и образования учащегося в привлекательных для него формах, находящийся за рамками общего образовательного процесса.        Главной целью проектирования досуговой программы является-решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени:вовлечение ребёнка, в яркий мир творчества, конкурсов, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение,общение.