Дроздова Анастасия Геннадьевна

О себе

Образование: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2010 год. Специальность: учитель-логопед, педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии по специальности «Логопедия» с дополнительной специальностью «Специальная дошкольная педагогика и психология».

Стаж педагогической работы (по специальности) 3  года, в данной должности 3  года; в данном учреждении 3 года.

Сведения о повышении квалификации: Красноярский институт повышения квалификации, 2018 год, «Организация и содержание ранней помощи детям с нарушениями развития и их семьям», 72 часа.

Моё портфолио

         Осуществляю свою деятельность в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования. Целью моей профессиональной деятельности является организация эффективных условий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию нарушений речевого развития, способствующих социальному и личностному развитию детей с ОВЗ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей, оказание им квалифицированной помощи в освоении содержания дошкольного образования.

        В своей работе использую здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные технологии. Использование в практике  образовательных технологий  значительно повышает эффективность коррекционно-образовательного процесса. У  всех воспитанников отмечается положительная динамика речевого развития: по итогам 2018-2019 уч.г. количество детей с высоким уровнем развития речи увеличилось на 15%, 2019-2020 уч.г.- на 36%.

      Провожу диагностику детей, основываясь на методики О.Б. Иншаковой, Н.В. Нищева и др.. Основываясь на полученные данные, совместно с другими специалистами в рамках ПМПк составляю индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка. 

       Являюсь участником сетевого методического объединения логопедов, где представляла результаты своей работы: в 2019 г. в рамках недели логопедии презентовала опыт работы на тему: «Игры с песком как средство развития речи у детей с ТНР», в 2020 г. представляла практику «Личный речевой альбом как форма работы с неговорящими детьми».

      Транслировала опыт работы на международной научно-практической конференции «Психология и педагогика  детства: векторы взаимодействия», по итогам которой статья «Формирование коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством игровой деятельности» вошла в сборник конференции. Являюсь участником городского профессионального конкурса «Воспитатель города Красноярска» в 2020 году.

       Имею активную общественную позицию, состою в профсоюзной организации. Принимала участие в различных конкурсах и мероприятиях (фитнес-марафон; QUIZ, интеллектуальная игра и др.).

Портфолио: