"Исследование использования различных приёмов возделывания культурных растений на личном огороде и в сельских хозяйствах окрестностей села Нарышкино Тульской области"

Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Нарышкинская средняя общеобразовательная школа» Тёпло-Огарёвского района, Тульской области

Региональный этап Всероссийского конкурса

юных исследователей окружающей среды.

Номинация:

"Агротехника и экология культурных растений"

Учебно-исследовательская работа

"Исследование  использования различных приёмов возделывания культурных растений на личном огороде и в  сельских хозяйствах    окрестностей села  … Тульской области" 

 СОДЕРЖАНИЕ.                                                                  стр.

1. Введение___________________________________________3
2. Литературный обзор_________________________________3
3. Методика исследования_____________________________4
4.  Календарь садовода________________________________4
5. Результаты анкетирования___________________________7
6. Анализ погоды и фенологические наблюдения

за 2009 и 2010 годы__________________________________12

7. Данные                                                                                 13
8. Выводы по анализу с/х работ на индивидуальных

приусадебных участках______________________________15

9. Выводы по анализу с/х работ в крупных хозяйствах____17

   10. Литература_____________________________________19

1. ВВЕДЕНИЕ.

     Я  живу в сельскохозяйственной местности,  каждая семья в нашем посёлке имеет приусадебный участок, сажает различные культуры, при этом использует или не использует различные агротехнические приёмы. Очень часто весной, летом, осенью жительницы - мои односельчане ведут разговоры о том, что (какое растение) посадить, когда посадить, обмениваются растениями, семенами, саженцами, дают друг другу советы по выращиванию различных культур, слушают прогноз погоды на сезон, собирают урожай, борются с вредителями и различными болезнями растений. Год назад я задумалась о теме данной работы, захотелось по больше узнать об агротехнических приёмах применяемых жителями нашего посёлка, а также познакомиться  с агротехническими  приёмами, применяемыми  в наших ведущих больших хозяйствах  …  В дальнейшем я хочу  стать агрономом и научить людей правильно и эффективно использовать нашу землю для получения наилучшего урожая.

     Цель работы. Изучить, как используются   научные приёмы возделывания различных культур в приусадебных хозяйствах и в больших коллективных хозяйствах  на территории окрестностей села.

  Задачи.

1. Изучить литературу по теме: использования различных приёмов возделывания культурных растений на личном огороде и в  сельских хозяйствах.
2. На основе анкетирования и личного опыта провести  исследования использования различных агротехнических приёмов при возделывании сельскохозяйственных культур  на приусадебных участках в нашей местности.
3. Исследовать, каким образом используются эти приёмы  в личных хозяйствах, использовать личный опыт и опыт односельчан.
4. Изучить, как влияют различные приёмы на урожайность сельскохозяйственных культур.
5. Изучить какие вредители растений, больше всего уменьшают урожай различных культур.
6. Изучить каким образом односельчане борются с вредителями сельского хозяйства.
7. На основании полученных данных сделать календарь сельскохозяйственных работ.

2.Литературный обзор.

При подготовке к выполнению работы была изучена следующая литература.

1. Школа юннатов. Твой огород./ Анатолий Онегов. Автор в очень доступной форме рассказывает, какие необходимо производить работы на приусадебном участке шаг за шагом. В книге рассказываются о проблемах начинающих огородников и путях решения.
2. Еженедельник садовода и фермера/ Редактор А.М. Голохвастов. В этой книге очень популярно дан календарь садовода и приведены основные правила выращивания различных культур.
3. Домашний огород./Л.А.Галахов.  В книге приведены сведения о почве, удобрениях, семенах. даны рекомендации о поливке и прополке, а также - о  возделывании различных огородных растениях.
4. Учебные задания по сельскохозяйственному труду6 5-9кл./Г.Г. Захарченко. К книге даны различные задания, помогающие научиться правильно возделывать различные культуры.
5. Пособие для учителя труда под редакцией проф. Д.И. Трайтака. В книге раскрыты общие вопросы поведения  работ на учебно-опытном участке. Книга предназначена для учителей сельскохозяйственного труда, в ней даны ответы на многие вопросы по работе на участке

Работа выполнялась в течение 2009-2010 годов на территории окрестностей села Нарышкино.

3.Методика исследования.

• Наблюдение за произрастание культурных растений на своём участке.
• Экспериментирование на своём приусадебном участке при выращивании некоторых культур.
• Наблюдение за погодой и сравнение роста, урожайности различных культур  за два исследуемых года.
• Составление вопросов анкеты  (анкетирование учителей, односельчан) для дальнейшего использования ответов при составлении рейтинга использования агротехнических приёмов на приусадебных участках.
• Изучение использования агротехнических приёмов в хозяйствах.  
• Сравнение урожайности различных культур в двух хозяйствах и за два года.
• Обработка результатов.
• Выводы.

4. Календарь садовода.

После изучения соответствующей литературы,  опыта с/х работ в нашем населённом пункте был составлен этот календарь садовода.

Зимой важно подкармливать птиц, а весной необходимо привлекать птиц-помощников. У нас живут скворцы, которые уничтожают много насекомых вредителей. (фото автора)

5. Результаты  анкетирования.

Был произведён опрос учителей, односельчан, имеющих приусадебные участки, о том какие культуры они сажают, какие вредители уменьшают урожай, какие агротехнические приёмы знают и применяют, и т. п. Полученные данные были занесены в таблицы №1 и №2, всего было опрошено 14 человек.

Таблица№1.

Таблица №2

Соотношение различных с/х культур, высаживаемых на участках.

В данной таблице приведены выращиваемые культуры и площадь  в % от всей возделываемой площади, а некоторые культуры(томаты, капуста, перец) в штуках, картофель отдельно, так как у большинства нашего населения картофель выращивается на отдельном поле.

ДИАГРАММА№1. Какое количество опрошенных односельчан в % выращивающих различные растительные культуры.  

Диаграмма №2 Выращиваемые плодовые культуры (деревья и кустарники) опрошенными односельчанами (в% от общего числа опрошенных)

Диагрмммы№3и№4 Количество односельчан, выращивающих свою рассаду различных овощных культур.

Диаграмма №5Как приобретают семена, опрошенные садоводы-любители.

Диаграмма №6, №7Соотношение плодовых деревьев и кустарников в садах.

 6.   Анализ погоды и фенологические наблюдения за 2009 и 2010 годы.

Таблицы№3, 4

        Диаграммы №8,9        

8.Выводы по анализу с/х работ на индивидуальных приусадебных участках.

1. 28,7% опрошенных односельчан соблюдают правила севооборота и планируют свой участок зимой.
2. 64,3% меняют культуры местами, при этом не знают правил севооборота.
3. 7% сажают всегда все культуры на постоянных местах.
4. Все 100% Опрошенных односельчан сажают лук, морковь, петрушку, свёклу, укроп, 93% выращивают картофель, огурцы, кабачки, капусту белокочанную. (диаграммы №1)
5. Из кустарников все 100% садоводов имеют смородину, 93%   - сливы и яблони.(диаграммы №6 и 7).
6. Последнее время стали выращивать и южные растения виноград(33%), черешню, абрикосы, только у 33% опрошенных растут груши, эти растения для нашей местности ещё редки, многие не выдерживают морозные зимы.(диаграмма№2)
7. Свою рассаду выращивают немногие, в количественном отношении большего всего выращивают рассаду капусты, томатов, перца и баклажанов и не превышает это - 63% от числа всех тех, кто выращивает  данные культуры. (диаграммы №3и4)
8. Большую площадь отводят под лук репчатый, морковь, огурцы, капусту белокочанную, а вот такие культуры, как томаты, земляника одни отводят большую площадь, другие считают данные культуры требуют много внимания и не сажают совсем.
9. 21% опрошенных односельчан при посадке и сборе урожая учитывают фазы луны.
10. 42,95% - никогда не учитывают.
11. 14,35% учитывают только при посадке и столько же учитывают иногда.
12. Примерно70% односельчан интересуются фазами луны, но при этом никогда их не учитывают, просто констатируют как постфакт.
13. Наиболее распространённые заболевания и вредители растений на участке названы: мучнистая роса, фитофтора, тля, блошка
14. 64,3% при борьбе с ними читают специальную литературу и покупают препараты, используя их по инструкции., кроме того расспрашивают соседей и пользуются их методами.
15. 7% деревья обрезают зимой, 35,75% -весной, 14, 35% осенью 42,9% - когда получится.
16. Последнее время на участках  всё больше и больше односельчан уделяют внимание цветоводству и дизайну участка.
17. 85,7% опрошенных 25% участка занимают цветами, и только 7% не желают тратить место и время на цветы.
18. На своих участках 20% односельчан тщательно продумывают дизайн участка и сажают свыше 20 видов различных цветковых растений (астры, хризантемы, розы, тюльпаны, маргаритки, виолы, гладиолусы, пионы, эшольция,  сальвия, бархатцы, петуния, георгины, бальзамин, нарциссы, клещевина и многие другие).
19. 100% опрошенных односельчан знают следующих вредителей культурных растений: колорадского жука, капустную белянку, никто не различает её с репной белянкой, тлю, все виды идут под одним названием, блошка, часто называют мошкой и следующие заболевания: фитофтора, гниль, парша. Остальные болезни растений и их вредители были названы лишь единицами опрошенных (7%).
20. 57% опрошенных сажают одни и те же сорта растений, проверенные годами.
21. 21,4% -любят экспериментировать, покупают новые семена.
22. 7,5% - опрошенных не обращают внимание на сорта, что есть, то и сажают.
23. 50% - покупают семена всегда продуманно.
24. 14,3%- используют свои семена.
25. В 2010 году  в связи с засушливым и жарким летом, самым злостными вредителями были блошки на всех крестоцветных культурах, на свёкле, колорадский жук на картофеле и баклажанах, щитник на семенах зонтичных: моркови и  укропе. Крестоцветная блошка уменьшила урожай капусты более чем на 50% по сравнению с прошлыми годами, а вот капустная белянка и   репная белянка в этом году   появлялась в меньшем количестве.

9.Выводы по анализу с/х работ в крупных хозяйствах.(Таблицы№5,6; диаграммы №10,11)

1. Хозяйства сеют в основном зерновые культуры: озимую пшеницу и яровой ячмень, площадь этих посевов составляет в  примерно – 70% от площади всех полей, в  -94,8%,

2. Хозяйства применяют севооборот: пар - озимая пшеница- ячмень -яровая пшеница - пар.
3. На озимую пшеницу применяется аммиачная селитра(200кг/га), ячмень, яровая пшеница(100кг/га), азофоска(200кг/га), гербициды (банвел, логран, грасп), фунгициды (дивидент, альтосупер), инсектициды(карате).
4. В 2009 году урожайность озимой пшеницы составила: 48,2ц/га и 47 ц/га в хозяйствах, на следующий год хозяйства увеличили площадь посевов озимой пшеницы соответственно на 71% и 4,2%, ожидая получить хороший урожай пшеницы.
5. В 2009 году  16 декабря  температура опустилась до-29̊С, при этом снега на почве не было, а с 05.12  начались морозы, которые не прекращались всю зиму, снег покрыл землю только 20 декабря. На урожайность в 2010 году повлияло жаркое, засушливое лето, в целом зерно завязалось, но не налилось, не хватило влаги, зерно  при сборе урожая было значительно меньших размером по сравнению с предыдущим годом. Всё это сказалось на урожайности озимой пшеницы. Хозяйства потеряли урожай озимой пшеницы,  в  …урожайность уменьшилась на 55,3%, в Факеле на 57,6%. В 2008 году в декабре сильные морозы наступили только после покрытия полей снегом, а в июне и июле 2009 года осадков выпало больше  в 3 раза по сравнению с текущим годом.
6. 2010 год для хозяйств был сложен   жарким летом и раннею весной – на неделю все весенние явления начались раньше. В июне и июле было всего 5 кратковременнных сильных дождей, при этом среднемесячная температура, начиная с апреля, была выше  в 2010 году, чем в 2009 году на 3 градуса, урожайность яровых культур также уменьшилась: ячменя на 23% в Нарышкино, на 36,?% в Факеле и урожайность овса уменьшилась на 25,5%.

Литература.

1. Л.А.Галахов Домашний огород/краткое наставление для начинающих. Издание 2-е -  М.: РИЦА, 1991.
2. Еженедельник садовода и фермера/редактор А.М.Голохвастов Санкт-Петербург АООТ "АГРИКонсалт". - 1995
3. Занятия по трудовому обучению6 С.-х. работы: Пособие для учителя труда/ Д.И.Трайтак, З.И.Клепинина, Н.И. Клинковская и др.; под ред. Д.И.Трайтака. - М.: Просвещение, 1989
4. Захарченко, Г.Г. учебные задания по сельскохозяйственному труду: 5-9кл.: метод. пособие/ Г.Г. Захарченко. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
5. А.С.Онегов Школа юннатов. Твой огород./ Научно-художественная литература. - М.: Издат-во "Детская литература". - 1982