Проект "Сказочный мир оригами"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Малобичинская средняя общеобразовательная школа»

Сказочный мир оригами

                                                   Работу выполнили:       обучающиеся 1 класса

                                                         Алимбаева Чингиз

                                                  Бакшеева Екатерина

              Руководитель:      учитель начальных классов                                                Алимбаева Ляля Тухтаровна

Малая Бича 2015г

Содержание

1.Введение

2. Методика исследования

3. Выводы

4.Список литературы

5. Приложения

1. Введение

   Оригами-это японское искусство складывать животных, игрушки  или людей.

Своё название оно получило от японских слов « ори » - складывать и  « гами » - бумага. Оригами складывают ТОЛЬКО из бумаги. (Слайд №2)

Тема исследования

Сказочный мир оригами 

Занимаясь на занятиях кружка « Мир оригами» мы поставили перед собой

Цель: определить какой вид бумаги, лучше подходит для занятий оригами. (Слайд №3)

Поставили перед собой следующие задачи:

• Научиться выполнять простые работы в технике оригами.
• Сравнить разные виды бумаг и выявить наиболее подходящую к занятиям оригами.
• Узнать, что даёт занятие оригами для развития детей. 

Методы и приемы:  сравнение  разных видов бумаг,  опрос одноклассников,

2. Методы исследования

2.1 Сравнение  разных видов бумаг

     В начале занятий кружка мы ознакомились с базовыми формами при работе оригами, с азбукой оригами. (Слайд №3)  (Приложение №1)

      На занятиях кружка мы стали выяснять, какая же бумага нужна для оригами?

     Мы узнали, что в Японии выпускается специальная бумага различного формата и оттенков для занятий оригами. Она заранее нарезана на аккуратные квадратики и продается небольшими наборами. Работать с ней – одно удовольствие. Но, к сожалению, у нас такой бумаги не продается.

    В начале занятий учитель рассказала нам о требованиях к бумаге.  (Слайд №5). Мы запомнили, что бумага при сгибе не должна ломаться, она хорошо должна держать складку, сохранять форму. После разгибания  складки на бумаге должен быть виден ровный рубец. Бумага должна иметь ровный цвет и   не пачкать руки.

     Мы принесли в класс разные виды бумаг (Слайд №6)  и стали исследовать, какая же лучше подходит для занятий?

     Выяснили, что упаковочная бумага плотная, тонкая, не рвётся, легко складывается. Но, она не цветная, её трудно найти. (Слайд №8)

    Глянцевая  же очень яркая, плотная, не рвётся, недостаток – трудно складывается и плохо держит форму.  (Слайд №9)

    Поработав с газетной бумагой, пришли к выводу, что она тонкая, не рвётся, хорошо складывается. Но большого размера, не цветная плохо держит складки, пачкает руки. (Слайд № 10)

     Мы поработали  с обычной офисной бумагой. Ее толщина и качество вполне подходят для складывания. Она прочная и не ломается на сгибах. Очень хорошо сохраняет форму. (Слайд №11)

     Цветная бумага, которую мы используем на уроках труда тонкая, держит складки, сохраняет форму. Но рвется, и на складках остаются белые полоски. (Слайд №12)

     Сравнивая между собой бумаги,  мы пришли к выводу, для занятий оригами лучше всего использовать офисную бумагу.

(Слайд №13)

2.2. Опрос одноклассников

    Задали  ребятам своего класса следующий  вопрос: «Что развивает оригами?».  Мы сделали вывод, что память  - 91 %, сообразительность -  100%, терпение – 54%,  внимание – 80%  (Слайд № 14)

  Ответ на вопрос привели в  диаграммах.  (Приложение №2  )

3. Выводы.

    Проведенная нами работа дала много знаний о видах  бумаг и выявила  наиболее подходящую к занятиям оригами.  Мы нашли ответы на все вопросы, которые для себя поставили.

       Оригами похоже на фокус – из обычного листка бумаги за несколько минут   рождается чудесная фигурка!

– Для занятий нужна только бумага и ваши знания!

– С помощью оригами легко и быстро создается целый мир, в который можно играть.

– Занятия оригами абсолютно безопасны даже для самых маленьких детей

– Оригами – коллективное творчество! Работая вместе, мы делаем множество интересных композиций!

4. Список используемой литературы:

1. Артистова У. Своими руками – оригами. // Народное творчество. – 1995. – №1. – С. 25–27.

2. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома: Экспериментальный учебник для начальной школы./ 5-е изд. – М.: Аким, 1998. – 207 с. –

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997.

5. Приложения

1.  Базовые формы

2. Опрос одноклассников «Что развивает оригами?»