Паспорт проекта "Этикет с детских лет, или Вежливость на каждый день"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр»

Проектная работа

на тему

«Этикет с  детских  лет,

или

Вежливость на каждый день»

Выполнили:

обучающиеся объединения «Языкомания»

Мартынова Катя

Серкебаев Алмас

Хохленко Игорь

Руководитель:

Хохленко Наталья Рафаиловна,

педагог дополнительного образования,

1 квалификационная категория

Ясный, 2016

Тема: Этикет с  детских лет, или Вежливость на каждый день.

Проблема: 

        У французского писателя А.Экзюпери есть замечательное высказывание: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». Уже в первом классе многие из нас сталкиваются с первыми трудностями общения, так как не владеют навыками вежливого поведения, культуры общения. И поэтому мы решили  внести в свою жизнь лёгкость и радость общения с окружающими, постигая правила «на разные случаи жизни».

Цель: Определить роль этикета в нашей жизни.

Задачи:

1. Узнать о происхождении и значении слов этикет и вежливость.

2. Изучить основные правила этикета.

3. Расширить, обогатить и активизировать собственный словарь «вежливости».

4. Составить рабочую тетрадь по этикету.

Объект изучения:  этическая культура.

Предмет изучения: правила этикета.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

По предметно-содержательной области:   культурологический.

По количеству участников: групповой.

Методы исследования: 

- беседы с родителями;

- наблюдение за поведением и речью окружающих нас людей;

- опрос и анкетирование одноклассников, обучающихся  Детско-юношеского центра;

-  изучение информации из Интернета;

- чтение энциклопедий, словарей,  книг, брошюр;

- посещение выставок, театров, кинотеатров, музеев;

- просмотр  мультфильмов.

Исследование:

Опрос одноклассников и обучающихся ДЮЦа:

Мы провёли опрос среди одноклассников и обучающихся  Детско-юношеского центра (ребята в возрасте 5-9 лет) с целью узнать, что им известно о понятиях «этикет» и «вежливость».   Мы задавали вопросы:

1. Что такое этикет?

2. Какие правила этикета вам известны?

3. Что такое вежливость?

4. Какие вежливые слова и выражения вы знаете?

5. Помогает ли вежливость в жизни?

Анкетирование

(В анкетировании приняли участие ребята в возрасте 8-9 лет)

Анкета № 1

        Ответьте на вопросы, в конце правильного ответа  поставьте  «+».

1. Если я поздоровался с утра с человеком, то при встрече с ним днем и вечером можно больше не здороваться.

Да

Нет

2. Я считаю, что во время спектакля  разговаривать, есть конфеты и мороженое можно.

Да

Нет

3. Я считаю, что трогать руками музейные экспонаты  можно.

Да

Нет

4. Можно ли отправляться в гардероб после концерта, если занавес еще не опустился?

Да

Нет

5. Ты с другом (подружкой)  вошли в кинозал, театр, когда показ уже начался. Вы станете пробираться  в темноте к своим местам, указанным в билетах.

Да.

Нет.

6. Мальчик и девочка спускаются по лестнице, кто идёт первым.

Мальчик.

Девочка.

7. Кто первым здоровается при входе в помещение?

Тот, кто младше.

Тот, кто входит.

8. В театре надо проходить к своему месту, повернувшись спиной к людям, которые уже сидят?

Да.

Нет.

9. Какие правила этикета ты хотел(а) бы узнать?

Правила речевого этикета (употребление вежливых слов)

Правила поведения гостей и хозяев

Правила о том, как дарить и принимать подарки

Правила поведения в кино, в театре, на концерте, на выставке

Правила поведения на улице

Правила поведения в магазине

Правила поведения в транспорте

Правила знакомства и представления

Правила пользования столовыми приборами

Анкета № 2

Ответьте на вопросы, в конце правильного ответа поставьте «+».

1. Этикет – это установленный порядок поведения?

Да

Нет

2. Уходя из гостей, принято благодарить хозяев:

за приятный вечер;

за вкусное угощение.

3. Здороваться надо везде, куда бы вы ни пришли, даже в лифте и    

в магазине?

Да

Нет

4. Когда у тебя нет часов, ты можешь обратиться к прохожим на улице с вопросом:

- Не скажете, сколько времени?

-  Простите, пожалуйста, который час?

 - Извините за беспокойство, не будете ли вы так любезны сказать мне, если вам не трудно, который час?

5. Как девочки и мальчики должны сидеть за праздничным столом?

- Мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.

- Мальчик с девочкой.

6. Получив подарок, вы отложите его в сторону и скажете: «Спасибо. Потом посмотрю»?

Да

Нет

7. Как ты считаешь: в качестве подарка годятся вещи, которые когда-то подарили тебе самому?

Да

Нет

8. Как ты считаешь, необходимо ли знать и соблюдать правила этикета?

Да

Нет

           Опрос показал, что ребятам проще было ответить на вопросы по теме «Вежливость».

        На вопрос: «Что такое вежливость?» самыми распространенными были ответы:

   Вежливость – это когда люди добрые, они дружно играют, не обижают       друг друга и делятся своими игрушками.

   Вежливость – это когда люди разговаривают по-доброму.

   Вежливость – это когда люди просят что-нибудь вежливо.

   Вежливость – это когда  люди приветливы друг с другом.

   Вежливость – это когда ребята не мешают играть, не отбирают игрушки.

   Вежливость – это когда люди говорят только хорошее.

   Вежливость – это когда человек готов помочь другому.

        Ответы на вопрос о вежливых словах и выражениях, удивили нас, так как показали, что из всего многообразия вежливых слов, опрошенные используют в речевом обиходе следующие: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, привет, пока.  А такие выражения, как «будьте любезны», «сделай милость», «бог в помощь», «в добрый час», «в добрый путь», «счастливо оставаться» редко звучат в речи современных людей.  При опросе мы заметили, что ребята, которые младше, называли больше вежливых слов, чем те, которые старше.

        На вопрос: «Помогает ли вежливость в жизни?» ребята отвечали «да», но затруднялись пояснить свой ответ. А кто пояснял, тот говорил, что без вежливости у людей было бы плохое поведение и разговаривали бы они только плохо и грубо. А также, что вежливость помогает в магазине и  при общении с мамой. Один ответ нас особо порадовал: вежливость нужна для того, чтобы люди были добрее, не ссорились и не обижали друг друга.

        Опрос и анкетирование про этикет, показал, что с самим определением «этикет» ребята знакомы, но вот назвать правила этикета вызывало у них трудности. Опрошенные в основном приводили следующие примеры: нужно здороваться, не грубить взрослым, за столом не чавкать. Результаты анкетирования показали, что самыми распространёнными  были ошибки о правилах речевого этикета, о том, как дарить и принимать подарки, о правилах поведения в гостях. На вопрос: «Какие правила этикета ты хотел(а) бы узнать?», ребята чаще  выбирали варианты о правилах речевого этикета, о поведении в общественных местах и о столовом этикете. Все ребята, участвовавшие в анкетировании, признали, что знать и соблюдать правила этикета необходимо.

Актуальность: 

        Тему, которую мы  выбрали для своего проекта, считаем актуальной,  так как практически вся наша жизнь – это встречи и общение со многими людьми. Мы постоянно находимся в ситуациях общения – дома, в школе, на улице, в транспорте; с близкими людьми и совсем незнакомыми. И от того, как протекают эти встречи, зависит и настроение, и отношения с людьми, и успех задуманного дела. К сожалению, очень часто мы сталкиваемся с тем, что окружающие нас люди не так доброжелательны по отношению  друг к другу, как хотелось бы, слышим вокруг себя не очень хорошие слова (нецензурные слова, т.е. ругательства, сорные слова), такие, которые не должны говорить друг другу люди. По-нашему мнению, с таким положением дел нужно бороться. И начать мы решили с себя: собственным примером «заразить» окружающих своей вежливостью, предварительно освоив основные правила этикета. Девизом нашей работы стали слова Г.Остера: «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!»

Гипотеза: возможно, владение этикетом помогает в повседневной жизни, знание правил этикета позволяет чувствовать себя свободно, естественно  и раскованно в любом обществе, нравиться себе и окружающим своими манерами и умением общаться. Вежливые люди способны сделать мир радостным и добрым!

Продукт проектной деятельности:  

• рабочая тетрадь  «Мой друг - этикет»;
• стенгазеты на темы: «Всемирный День улыбки», «Международный День толерантности», «Всемирный День приветствий», «Международный День «спасибо»»;
• плакат «Этикет с детских  лет – это нужно или нет?»;
• буклет «Что такое этикет?»;
• презентация.

 Форма представления проекта: открытое занятие «Звёздный час этикета», мастер-класс «Это – можно, это - нет», презентация рабочей тетради «Мой друг - этикет».

                                              Выводы:

1. Первое, что мы поняли, работая над нашим проектом, это то, что в основе всех правил этикета лежит доброжелательность, доброе отношение к людям и, как справедливо заметил академик Д.С.Лихачёв, «забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо».

2. Этикет в нашей жизни играет очень важную роль. Знание правил этикета – это необходимый спутник воспитанного, культурного, достойного человека, незаменимый помощник при ежедневном общении. Легче, комфортнее в обществе чувствует себя тот человек, который обладает культурой общения. Овладеть правилами этикета можно, только необходимо поставить перед собой цель и тренировать собственные привычки.

3. Мы убедились в том, что русский язык очень богат и разнообразен и позволяет без труда подобрать необходимые для каждой ситуации вежливые слова и выражения. А потому не пользоваться этим богатством просто невежливо.

4. Обогатили собственный словарь и составили этикетный словарик, которым может воспользоваться каждый, желающий научиться вежливости.

5. Оформили кабинет и стенды  Детско-юношеского центра плакатами, стенгазетами.

6. Почувствовали, что быть вежливыми и культурными очень приятно!

7. Работу над проектом было решено продолжить в дальнейшем, потому что не все правила этикета были освещены, так, например, девочки выбрали тему для своего следующего проекта «Столовый этикет – это нужно или нет?».

8. Практическое применение данной работы возможно во время классных часов в начальной школе, во внеурочной деятельности, на занятиях объединения «Искорки» и для самостоятельного изучения теми, кто интересуется этикетом.

9. Работая над проектом, мы создали атмосферу общей культуры в объединении «Искорки», наши отношения в коллективе стали более дружескими.

Источники информации:

1. Васильева - Гангнус Л.П. Азбука вежливости. – М.: Педагогика, 2004

2. Ладыженская Т. А. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для 2 класса. Ч. 1. – М., 2009

3. Лихачёва Л. С. Школа этикета: поучения на всякий случай. – Екатеринбург, 1995

4. Лихачёва Л. С. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках. – Екатеринбург, 1995

5. Панкеев И. И. Энциклопедия этикета. – М., 2005

6. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Культура/ Авт.-сост. Н.В. Чудакова. – М.,1999

7. Ресурсы Интернета