ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "Кроссворды"

Кроссворды на уроках русского языка в начальных классах

Слайд 1 Тема нашего проекта «Кроссворды на уроках русского языка в начальных классах». Не секрет, что очень часто дети боятся и не любят русский язык. Эти отрицательные эмоции являются плохими помощниками в таком важном и трудном  деле, как изучение русского языка, а особенно для учащихся с неродным русским языком обучения. Поэтому главной своей целью было подобрать  задания, которые будут интересны всем учащимся моего класса.  

 Слайд 2  Цель:

формирование системы интеллектуальных, общеучебных и специальных знаний, умений и навыков учащихся

развитие внимания, мышления, памяти

воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости    

        Слайд 3   Отгадывание кроссвордов на уроках русского языка в начальной школе и на самоподготовке с воспитателями создает решать ряд задач

• Систематизировать свой словарный запас, группировать слова по количеству букв, по орфограммам, уточнять правописание различных терминов
• Создавать кроссворд на черновике, стремиться завершить начатое дело
• Развивать творчество и фантазию ребенка, его художественные и эстетические способности.

За основу проекта взята проектная идея:

Повышение орфографической грамотности учащихся, пополнение словарного запаса, приобщение детей к изучению русского языка и исследовательской деятельности посредством составления кроссвордов.

Слайд 4-5   Для решения этих задач мы использовали различные источники: учебник по русскому языку, толковые словари, книги с занимательными играми, помощь и советы взрослых и интернет-источники.  

Слайд 6 Результатом совместной деятельности:

• Составить как можно больше кроссвордов на различные орфограммы русского языка
• Проиллюстрировать некоторые странички рисунками глобальной сети интернет
• Представить свою работу экспертной группе, группе других учеников
• Использовать на уроках, как дидактический материал

        В начале своего исследования я решила узнать отношение ребят класса к различным видам головоломок. Для этого провела анкетирование в классе по следующим вопросам: Читаешь ли ты детские журналы? Если да, то какие? Отгадываешь ли кроссворды? Если да, то какие? В анкетировании приняли участие 12 человек.   В результате исследования установлено, что: любят читать журналы – 10 человек, из них отгадывать кроссворды – 2;  головоломки со словами – 3;  сами составляют кроссворды – 1 человек.

Это анкетирование показало, что ребята моего класса не умеют отгадывать и составлять кроссворды. Поэтому я посчитала данную тему актуальной.

         Слайд 7- 10  Работая на проектом мы вначале изучили историю, классификацию, разновидности, форматы кроссвордов, познакомились с кроссвордными рекордами. Слайд11-17 Затем учились составлять и оформлять свои кроссворды на листах бумаги, на компьютере в пакете программ Microsoft Office ( Word и PowerPoint).

Кроссворды составлены по темам: на определенный вид орфограмм или с использованием лексического значения слова (многозначные слова, синонимы, антонимы). Прежде чем вписать слово в кроссворд, детям необходимо не только отгадать это слово, но и предварительно подобрать к нему проверочное, на что указывает соответствующее задание. Выполняя подобные задания, ученики применяют правила проверки и правописания слов с данной орфограммой, закрепляя уже приобретенные навыки не обычным способом, а в процессе игры.

При проектировании кроссворда важно также решить:

• какая будет цель проекта-кроссворда (для проверки знаний по теме у учащихся другой группы класса: итоговый/промежуточный; для создания приложения к учебнику, для использования в качестве дидактического материала, др.);
• как будет организована работа над созданием кроссворда (индивидуально, в парах, в группах, совместная);
• какова длительность работы над проектом (например: 2-3 урока);
• какой план деятельности по составлению кроссворда (что первое, второе, третье и т.д.);
• какие средства будут необходимы (учебник, толковый словарь, лингвистический словарь, энциклопедии, Интернет-ресурсы и т.п.);
• какие критерии необходимо учитывать при оценивании проекта-кроссворда;
• в какой форме будет проходить защита проекта;
• как будем использовать проект в дальнейшем и др.

Работая над этим проектом, все ребята были увлечены и заинтересованы. Составление кроссвордов самими детьми дает важный эффект. Незаметно для себя уточняют правописание различных терминов. Затем кроссворд создается на черновике, работает логика и сообразительность, усидчивость и стремление завершить начатое дело, упорство и целеустремленность. При оформлении работы развиваются творчество и фантазия ребенка, его художественные и эстетические способности.

Слайд18-20 Если работа проводится на компьютере, то применение ранее полученных знаний становятся еще более наглядными и ощутимыми.

Слайд 21 А главное нам было интересно использовать свои материалы  на  уроках русского языка, представить свой проект учащимся других классов.

Такие игры со словами помогают превратить обучение в занимательную игру, которая приносит много радости и ребенку и педагогу.  В результате приводит к успеху в достижении поставленной цели.

Слайд 22 Перспективы развития проекта

•  Создание творческой группы для выполнения кроссвордов и выполнение их в компьютерном варианте
•  Сбор лучших творческих работ учащихся для сборника «Кроссворд на уроках русского языка»

Спасибо за внимание!