Безопасное поведение школьников в сети Интернет

Содержание

 ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….3

1. Классификация интернет-угроз………………………….5

2.Способы защиты…………………………………………..8

3.Анкетирование учащихся…………………………………9

4.Советы учащимся "Безопасный Интернет" ……………..10

5.Советы родителям "Безопасный Интернет" …………….11

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………..13

 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………15

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящается вопросам безопасного интернета для детей и их родителей. В настоящее время многие дети регулярно посещают Сеть, просматривают Интернет-сайты. Как сделать Интернет безопасным для детей?

В Контакте. Мой мир. You Tube. Они у всех на слуху. Знаменитые сайты, социальные сети постепенно начинают проживать с нами всё больше и больше времени. Мы сами не замечаем, как уже автоматически кликаем на очередную ссылку, регистрируемся на новом сайте и придумываем логин для еще одного форума. Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но безопасно ли там? И как обезопасить себя в Интернете?

Объектом исследования данной работы является выявление способов защиты от интернет - угроз.

Предметом исследования является безопасная деятельность в интернете и способы защиты от интернет угроз.

Цель работы:

Определить насколько осведомлены учащиеся и родители о безопасном использовании ресурсов в сети Интернет, дать рекомендации по соблюдению правил безопасной работы в Интернете.

Гипотеза: при условии выполнения минимальных рекомендаций по сохранению здоровья при работе за компьютером в школе и дома можно избежать возникновения нежелательных  последствий интернет-угроз.

В соответствии с целью исследования и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи:

• изучить скрытые и открытые угрозы интернета;
• проанализировать классификацию интернет- угроз
• выделить способы защиты от интернет угроз;
• подготовить материал о том, что должны знать дети, родители, чтобы интернет стал безопасным;
• подготовить и провести анкетирование учащихся 6б класса по данному вопросу;
• структурировать меры безопасного интернета при работе детей за компьютером в школе и дома.

Основными методами исследования являются:  анализ научной и методической литературы; отбор информации; обобщение; описание.

1. Классификация интернет-угроз.

В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, бизнеса, политики, науки и образования. Использование Интернета дома и в образовательных учреждениях позволяет повысить эффективность обучения, а так же получать свежие новости в интересующей области не только родителям и педагогам, но и учащимся.

Однако бурное развитие Интернета несет также существенные издержки. Современная научно-образовательная информационная среда характеризуется большим количеством образовательных ресурсов с неструктурированной и мало того, еще и не всегда достоверной информацией. Объем подобных ресурсов растет. Таким образом, неуклонно возрастает потребность в обеспечении эффективного использования информационных научно-образовательных ресурсов. Кроме того, наряду с полезной и необходимой информацией пользователи сталкиваются  с ресурсами, содержащими неэтичный и агрессивный материал. Порнография, терроризм, наркотики, секты, неэтичная реклама и многое другое — яркие примеры материала, с которым могут соприкоснуться дети и подростки. Бесконтрольное распространение нежелательного материала противоречит целям образования и воспитания молодежи.

Классификация интернет-угроз

• Контентные риски

Контентные риски связаны с потреблением информации, которая публикуется в интернете и включает в себя незаконный и непредназначенный для детей (неподобающий) контент.

Неподобающий контент

В зависимости от культуры, законодательства, менталитета и узаконенного возраста согласия в стране определяется группа материалов, считающихся неподобающими. Неподобающий контент включает в себя материалы, содержащие: насилие,  нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анарексии и булимии, суицида, азартных игр и наркотических веществ.

Незаконный контент

В зависимости от законодательства страны разные материалы могут считаться нелегальными. В большинстве стран запрещены: материалы описания насилия,  экстремизм и разжигание расовой ненависти.

• Электронная безопасность

Риски, связанные с электронной безопасностью, относятся к различной кибердеятельности, которая включает в себя: разглашение персональной информации, выход в сеть с домашнего компьютера с низким уровнем защиты (риск подвергнуться вирусной атаке), онлайн-мошенничество и спам.

Вредоносные программы - это программы, негативно воздействующие на работу компьютера. К ним относятся вирусы, программы-шпионы, нежелательное рекламное программное обеспечение  и различные формы вредоносных кодов.

Спам - это нежелательные электронные письма, содержащие рекламные материалы. Спам дорого обходится для получателя, так как пользователь тратит на получение большего количества писем свое время и оплаченный интернет-трафик. Также нежелательная почта может содержать, в виде самозапускающихся вложений, вредоносные программы.

Кибермошенничество - это один из видов киберпреступления, целью которого является обман пользователей. Хищение конфиденциальных данных может привести к тому, что хакер незаконно получает доступ и каким-либо образом использует личную информацию пользователя, с целью получить материальную прибыль.

Коммуникационные риски связаны с межличностными отношениями интернет-пользователей и включают в себя киберпреследования.

Киберпреследование - это преследование человека сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, домогательства с помощью интернет-коммуникаций. Также, киберпреследование может принимать такие формы, как обмен информацией, контактами или изображениями, запугивание, подражание, хулиганство (интернет-троллинг) и социальное бойкотирование.

2.Способы защиты от Интернт-угроз

Комплексное решение в области использования сети Интернет

Опираясь на мировой опыт и анализируя ситуацию в России можно сказать, что решение вопроса по обеспечению безопасного использования Интернет представляет комплексное решение.

Оно включает в себя:

• Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить Вас пользоваться различными приложениями, которыми вы не пользовались ранее.
• Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть.
• Если Вы получили спам (нежелательную электронную почту), напомните, что не стоит верить написанному в письмах и ни в коем случае не отвечать на них.
• Помните, что нельзя открывать файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.
• Поймите, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых.
• Постоянно общайтесь с детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.

3.Анкетирование учащихся

Мной было проведено анкетирование учеников 7б класса по вопросам их занятости в Интернете:

1. У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

Да – 92 % Нет – 8 %

1. Знаете ли вы о интернет - угрозах , подстерегающих вас в сети?

Да – 82% Нет – 18%

1. Что вам больше всего нравится в Интернете?

Искать новую информацию – 10%

Заводить новых друзей, общаться с разными людьми – 20%

Просматривать видео-, фото-, музыкальные файлы- 49%

Играть в игры- 15%

Участвовать в конкурсах – 1%

Рассматривать географические карты; и т.д. - 5%

1. Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?

Хорошо, считают что это полезно – 10%

Плохо, считают, что это небезопасно-50%

Ничего не говорят-40%

Это лишь подтверждает уже известный факт, что в настоящее время дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые. Юные пользователи осваивают сервисы мгновенных сообщений, общаются на форумах и в чатах, каждый день узнают много новой увлекательной и образовательной информации. Использование современных информационных технологий, несомненно, полезно, но не всегда безопасно для детей.

Сколько всего можно сделать помощью разных социальных сервисов: и презентацию в блог подвязать, и мультик, и слайд-шоу. Естественно родители должны быть в курсе того, чем интересуется ребенок, какие сайты в Интернете он посещает и что делает. Но далеко не всегда дети охотно делятся этой информацией с взрослыми, и зачастую говорят не правду.

4.Советы учащимся "Безопасный Интернет"

В Сети ты можешь встретить все, что угодно – от уроков и новостей до нелепых картинок. Но не стоит думать, что, раз информация появилась в Интернете, она является достоверной.

Чтобы разобраться, какой информации в Сети можно доверять, а какой нельзя, следуй простым советам:

Относись к информации осторожно. То, что веб-сайт здорово сделан, еще ни о чем не говорит. Узнай об авторах сайта: зайди в раздел “О нас” или нажми на похожие ссылки на странице. Узнай, кто разместил информацию. Если источник надежный, например, университет, то, вполне возможно, что информации на сайте можно доверять.

• Будь ответственным – и в реальности, и в Сети.
•  То, что материал есть в Сети, не означает, что его можно взять без разрешения.
• Сообщая о неприемлемом контенте, ты не становишься доносчиком. Наоборот, ты помогаешь делу безопасности Сети.
• Когда ты грубишь в Интернете, ты провоцируешь других на такое же поведение. Попробуй оставаться вежливым или просто промолчать.
• Все, что ты размещаешь  в Интернете навсегда останется там. И ты не сможешь эту информацию удалить или контролировать ее использование.

ПОМНИ: И в Интернете, и в реальной жизни соблюдай правила. Агрессия, кража, обман – запрещены. Сообщай о тех, кто ведет себя подобным образом.

Защищай себя – сейчас и в будущем. Подумай, прежде чем что-либо разместить в Интернете.

5.Советы родителям "Безопасный Интернет"

Начинать свое знакомство с виртуальной реальностью ребенок должен под присмотром взрослых. Именно родители и преподаватели смогут ответить на все "почему" и "как", а также предостеречь от возможных опасностей и ошибок. Прежде, чем позволить ребенку пользоваться Интернетом, расскажите ему о возможных опасностях Сети (вредоносные программы, небезопасные сайты, интернет-мошенники и др.) и их последствиях.

• Объясните ребенку, что при общении в Интернете (чаты, форумы, сервисы мгновенного обмена сообщениями, онлайн-игры) и других ситуациях, требующих регистрации, нельзя использовать реальное имя.
• Объясните ребенку, что нельзя разглашать в Интернете информацию личного характера (номер телефона, домашний адрес, название/номер школы и т.д.).
• Четко определите время, которое Ваш ребенок может проводить в Интернете, и сайты, которые он может посещать.
• Помогите ребенку понять, что далеко не все, что он может прочесть или увидеть в Интернете - правда. Приучите его спрашивать то, в чем он не уверен.
• Не позволяйте Вашему ребенку встречаться с онлайн-знакомыми без Вашего разрешения или в отсутствии взрослого человека.
• Объясните ребенку, что нельзя открывать файлы, полученные от неизвестных пользователей, так как они могут содержать вирусы или фото/видео с негативным содержанием.
• Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены антивирусные программы, средства фильтрации контента и нежелательных сообщений.
• Контролируйте деятельность ребенка в Интернете с помощью специального программного обеспечения.

Всем известно, что если у подростка не складываются отношения со сверстниками, он ищет общения в социальных сетях, и порой находит друзей в кругу наркоманов или бандитов. Не ради любопытства и контроля личной жизни, а чтобы не упустить переломный момент в жизни ребенка рекомендуется установить на компьютер программу родительского контроля.

Существует очень много разновидностей программ для родительского контроля. Программное обеспечение родительского контроля позволяет настроить определенный график на неделю, с указанием конкретного времени, когда Интернет будет доступен пользователю. Не менее важной функцией подобных программ является создание отчета о деятельности конкретного пользователя. То есть, родители смогут ежедневно просматривать отчет, о сайтах, которые посещал их ребенок.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пока мы спорим пускать или не пускать учеников в Интернет - они уже здесь. Мы снова опоздали. Очевидно, что сейчас невозможно гарантировать стопроцентную защиту детей от нежелательного контента. Никакие фильтры никогда такой гарантии не дадут. Но можно формировать у ребят навык "безопасного" поведения в Интернете.

Использование Интернета является безопасным, если выполняются  основные правила.

1. Защитите свой компьютер

Используйте антивирусную программу. Создавайте резервные копии важных файлов. Будьте осторожны при загрузке содержимого.

2. Защитите себя в Интернете

С осторожностью разглашайте личную информацию. Думайте о том, с кем разговариваете. Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.

3. Соблюдайте правила

Закону необходимо подчиняться даже в Интернете. При работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

Таким образом, цели и задачи, поставленные в исследовательской работе:

• изучить скрытые и открытые угрозы интернета;
• определить насколько осведомлены учащиеся и родители о безопасном использовании ресурсов в сети Интернет, дать рекомендации по соблюдению правил безопасной работы в Интернете дома.(в период занятости учащихся после школы, пока родители еще на работе)
• проанализировать классификацию интернет- угроз
• выделить способы защиты от интернет угроз;
• подготовить материал о том, что должны знать дети, родители, чтобы интернет стал безопасным;
• подготовить и провести анкетирование учащихся нашей школы по данному вопросу;
• структурировать меры безопасного интернета при работе детей за компьютером в школе и дома  достигнуты.

Данная работа (мои исследования) посвящены одной из актуальных проблем – безопасности в интернете.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что рассмотрены типы Интернет -угроз, а так же структурированы меры борьбы с интернет-угрозами.

Практическая значимость исследования состоит в разработке рекомендаций родителям и учащимся по мерам безопасного нахождения в сети Интернет.

В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания. Взрослым нужно помнить о существовании подобных угроз и уделять повышенное внимание вопросу обеспечения безопасности детей в Интернете.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Безопасное использование сети Интернет. http://www.friendlyrunet.ru/
2. Безопасный Интернет. http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm
3. Как сделать Интернет для детей более безопасным http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html
4. Интернет – СМИ «Ваш личный Интернет».http://content-filtering.ru/Eduandinet/goodlink/
5. Ловушки интернета – примеры и методы защиты от них. http://www.securrity.ru/articles/571-lovushki-interneta-primery-i-metody-zashhity-ot.html
6. Правила безопасного использования Интернета. http://www.gym075.edusite.ru/bezopasnostinet.html
7. Защитим ребенка от информационного яда. http://www.ug.ru/archive/48232
8. Безопасность детей в интернете - http://www.detskipark.ru/text1.html
9. Безопасность ребенка в сети интернет http://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/sovety-roditelyam-po-obespecheniyu-bezopasnosti-detei-v-seti