Исследовательская работа «Оценка степени физического развития школьников с помощью индекса Кетле»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новохоперская средняя общеобразовательная школа № 91»

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

Исследовательская работа

«Оценка степени физического развития школьников

с помощью индекса Кетле»

                                                                   Автор: Кузьмичёва Елизавета

                                                             Ученица 9«А»   класса

                                                          Руководитель: Писеукова Е.Г.

п. Новохоперский, 2019 год

Содержание

Введение.                                                                                                              2

1. Изучение литературы                                                                                      3

1.1. Факторы, влияющие на здоровье населения.                                             3

1.2. Физическое развитие организма человека.                                                 4

1.3. Факторы, влияющие на антропометрические показатели.                        4

1.4. Условия проведения антропометрических исследований.                     4-5

2. Материалы и методика

2.1. Измерение роста (длины тела)                                                                      5

2.2. Измерение массы тела (веса)                                                                         5

2.3. Метод нахождения индекса Кетле.                                                            5-6

3. Полученные результаты исследования.                                                          6

 Выводы.                                                                                                                  7

Список литературы.                                                                                                8

 Приложение.

 1. Приложение 1.

 2. Приложение 2.

Введение

          В настоящее время в нашей стране отмечается заметное ухудшение состояние здоровья детей всех возрастов.  В результате этого изучение физического развития школьников в настоящее время стало одной из злободневных проблем. Данное ухудшение — это следствие ряда факторов, это и ухудшение экологической обстановки, и широкое распространение вредных привычек среди школьников, и ухудшение питания и многое др.[6] Все это отрицательно сказывается на состоянии физического развития школьников.  А оно является главным фактором физиологических процессов, происходящих в организме, и часто используются как показатель состояния здоровья детей и показатель возрастных норм. [6]  Это значит, умение самостоятельно оценивать физическое состояние человека, будет способствовать формированию здорового образа жизни и соответственно развитию здорового поколения.

          Самой точной оценкой состояния здоровья является квалифицированный врачебный контроль, но важным дополнением к нему может быть самоконтроль, который позволит своевременно выявить имеющиеся отклонения. [6]

          Для определения физического развития детей и подростков используют метод индексов и стандартов (Кетле, Брокмана, Эрисмана, Пинье, жизненный индекс и другие).

 Цель данного исследования − освоить методику оценки индивидуального физического развития детей и подростков с помощью индекса Кетле, т. е. соотношения антропометрических показателей, полученных с помощью математических расчетов.  
Задачи: 1. Использовать метод индекса Кетле для определения параметров физического развития.
2. Оценить физическое развитие детей и подростков 6-8 лет ,11-12 лет и 14-16 летпо нормативным показателям.

3.   Проанализировать полученные результаты;

4.   Сделать выводы и дать рекомендации.

Объект исследования: дети 1-х , 5-х и 9-х кл.  МОУ «Новохоперская СОШ № 91»
Предмет исследования: физическое развитие детей 1-х, 5-х и 9-х  классов МОУ «Новохоперская СОШ № 91» .

 Гипотеза: я предполагаю, что состояние здоровья школьников 5-х и 9-х классов в сравнении с учениками 1-х классов по антропометрическим показателям значительно ниже. Это связано с низкой физической активностью моих одноклассников, поскольку большую часть времени они проводят, сидя у компьютеров или с телефонами.

Методы исследования:

 1. Соматометрический метод нахождения индекса Кетле (весо-ростовой показатель).

2. Метод сравнения соответствия возрастным нормам по антропометрическим таблицам.

Я считаю тему моей работы актуальной, т.к. информация о некоторых антропометрических показателях учащихся и их соответствии среднестатистическим данным, а также разработка практических рекомендаций группе риска позволит в дальнейшем улучшить физическое развитие моих одноклассников. Физически здоровый ребенок обычно успешно учится в школе, гармонично развивается, доволен своими достижениями.

1. Изучение литературы

 1.1. Факторы, влияющие на здоровье населения.

Мы живем в ХХІ веке и ни для кого не секрет, что только здоровый человек способен активно жить, быть успешным, легко преодолевать трудности.

Здоровье человека непосредственно зависит от биологических возможностей, от социальной среды, природно-климатических условий. [6]  Исследования ученых показали, что влияние экологии на здоровье человека занимает примерно 20-25%, биологических (наследственных) факторов - 20%, на долю здравоохранения отводится 10%, а влияние образа жизни человека составляет 50-55%.

Ежегодно в России увеличивается число больных новорожденных детей, 20% детей дошкольного возраста страдает хроническими заболеваниями, только 15% выпускников школ считаются практически здоровыми.

Халатное отношение к своему здоровью и нежелание вести здоровый образ жизни говорит о болезни общества.

1.2. Физическое развитие организма человека.

          Биологические законы управляют физическим развитием организма и влияют на закономерности роста и развития. [5] Физическое развитие зависит от большого количества факторов, это материально-бытовые условия, национальные и региональные особенности, экологическая обстановка, особенности питания, наличие или отсутствие болезней. Оно отражает не только наследственную предрасположенность, но и влияние на организм всех факторов окружающей среды.

            Особенности физического развития закладываются на генетическом уровне, поэтому дети похожи на родителей. Наследственная программа передается из поколения в поколение, у одних людей она не изменяется, а у других совершенствуется. [5]  

1.3. Факторы, влияющие на антропометрические показатели

          Процессы обмена веществ и энергии в организме человека, которые протекают непрерывно, определяют особенности его развития. Параметры изменений массы, роста, окружностей тела в разные периоды жизни не одинаковы, но проходят в определенной последовательности. [5] Некоторые факторы, к сожалению, могут не только нарушить последовательность развития, но и спровоцировать необратимые изменения. К таким факторам относятся внешние – неблагоприятное внутриутробное развитие, социальные условия, нерациональное питание, малоподвижный образ жизни, вредные привычки, режим труда и отдыха, экология, и внутренние – наследственность и наличие заболеваний.  

          Исследуя рост и вес тела, можно очень легко оценить физическое развитие ребёнка.  Это позволит сформировать представление о здоровье учащихся и их соответствии возрастным нормам.

1.4.  Условия проведения антропометрических исследований

          Антропометрические исследования проводят с помощью весов и ростомера. Все измерения нужно производить в первой половине дня, натощак, либо через 2-3 часа после еды, так как к вечеру рост человека становится на 1-2 см меньше. [6] Это происходит из-за усталости в течение дня, снижения мышечного тонуса и т.д. При взвешивании человек должен быть одет в легкую одежду. Если же измерения проводятся во второй половине, то на 10-15 минут желательно занять горизонтальное положение.

 Анализ антропометрических показателей − важнейший элемент исследования соответствия физического развития возрастным нормативам. Выявленные отклонения могут являться факторами риска или признаками некоторых заболеваний.

2. Материалы и методика

    2.1Измерение роста (длины тела)

          Измерение роста − производится в положении стоя при помощи ростомера. Человек становится на площадку ростомера, спиной к вертикальной стойке, выпрямившись, прикасаясь к стойке затылком, лопатками, ягодицами и пятками. Планка прикладывается к голове без надавливания. Длина тела может соответствовать возрасту, но может и отличаться от возрастной нормы, при этом малый рост называют нанизмом, а высокий гигантизмом.

  2.2.Измерение массы тела (веса)

        Взвешивание проводится на рычажных или напольных весах. Человек должен стоять неподвижно на площадке весов. Погрешность при взвешивании должна составлять не более +/-50 г. Вес, в отличие от роста, является менее стабильным показателем. Колебание веса в течение суток, может составлять от 1 до 1,5 кг.  

2.3. Метод нахождения индекса Кетле

          Для оценки физического развития человека используется ряд методов. Я воспользовалась методом нахождения индекса Кетле (весоростового показателя) – ИК. Для определения весоростового показателя, необходимо вес разделить на квадрат роста.                                    ИК = М (кг) / Р2 (м)

где М – масса тела в килограммах, а Р – рост в метрах.

          Должная величина индекса Кетле составляет:

• для детей 6-8 лет обоего пола – 16;
• для детей 9-10 лет обоего пола – 17;
• для детей 11 лет обоего пола – 18;
• для детей 12 лет обоего пола – 19;
• для детей 13-16 лет (мальчики) – 20;
• для детей 17 лет (мальчики) – 21;
• для детей 13-14 лет (девочки) – 20;
• для детей 15-17 лет (девочки) – 21.

          Верхняя граница нормы, т.е. величина, с которой вес считается избыточным, вычисляется путем прибавления к должной величине 2-х единиц, снижение индекса на 2 единицы свидетельствует о дефиците массы тела.

          Алгоритм действий:

1. Определить класс, в котором проводится исследование.
2. Измерить массу тела ребенка (у детей с 13 лет указывается возраст и пол).
3. Измерить рост ребенка (у детей с 13 лет указывается возраст и пол).
4.  Рассчитать значение индекса Кетле по формуле, приведенной выше.

3. Полученные результаты исследования

          В результате данной работы было исследовано 171 человек из 1-х , 5-х и 9-х классов , из них 68 учащихся 1-х классов , 60 учащихся 5-х классов и 43 учащихся 9-х классов. Результаты измерений детей показаны в табл. №1-8 (см. приложение 1, 3,5,7), а на диаграммах (см. приложение 2,4,6,8) можно увидеть результаты весоростовых показателей (в % соотношении) детей возраста 6-8 лет ,10-11 лет и 14-16 лет.

          Из 68-и детей 6-8-летнего возраста имеют нормальный показатель ИК – 25%, избыточную массу тела – 3% и 72% имеют дефицит массы тела. При этом следует отметить, что больше всего учащихся с дефицитом массы тела мы обнаружили в 1Б классе – 73%, тогда как в 1А классе-89% и 1В классе-68% . У 60-и человек 10-11-летнего возраста нормальный показатель ИК имеется у 26% (15 чел.), избыток массы тела – у 5% и дефицит массы тела – у 69%. При этом стоит отметить, что самый большой дефицит веса наблюдается в 5А классе – 89%, а самый маленький в 5Б – всего 6%. Если говорить о нормальный показателях, то их больше всего в 5Б классе – 61%.У 43-х человек 14-16-летнего возраста нормальный показатель ИК имеется у 56%,избыток массы тела у 9% и дефицит массы тела у 35%.При этом стоит отметить ,что самый большой дефицит массы тела наблюдается в в 9Б классе -30%,а самый маленький в 9А классе-28%.Если говорить о нормальный показателях , то их больше в 9А классе -67%,а в 9Б классе почти в половину меньше-37%.

          Общая оценка физического развития учащихся 1-х, 5-х и 9-х классов МОУ «Новохоперская СОШ № 91» следующая: физическое развитие среднее, гармоничное.

Выводы

В результате проведенного мною исследования была освоена методика оценки физического развития детей и подростков с помощью индекса Кетле. Проводя общий анализ результатов по первым, пятым и девятым классам, то можно сделать следующие выводы:

- 32% детей имеют нормальный показатель ИК, при этом количество детей у которых наблюдается дефицит массы тела -55% и избыток массы тела -13%;

- в разных классах одной параллели результаты не одинаковы и отличия могут быть довольно значительными;

-  сравнивая показатели ИК на начальной ступени и на переходе учащихся в среднее звено, можно заметить, что они незначительно , но улучшаются.

Я сделала вывод о соответствии развития детей их нормативным показателям. Наблюдается улучшение физических показателей по мере взросления школьников. Я считаю, что это связано со следующими причинами:

−  изменение образа жизни детей;

- желание заниматься физической культурой и спортом, для некоторых детей ещё и возможность занятий в различных спортивных кружках;

Я считаю, что для успешного решения проблем здоровья детей необходимо очень тесное взаимодействие семьи, учителей и медицинских работников. Совместными усилиями необходимо формировать у детей, начиная с 1 класса, ответственное отношение к своему здоровью.

Список литературы

1. Баранова А.А., Щеплягина Л.А. Физиология роста и развития детей и подростков. – М.: Медицина, 2000. – 590 с.

2. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах. Руководство для врачей. − М., 2004.

3.Богомолов Е.С. Оценка физического развития детей и подростков. Учебное пособие. Изд-во: НГМА, 2006. − 252 с.

4.Николаев В.Г. Методы оценки индивидуально-типологических   особенностей физического развития человека. Учебно-методическое пособие. / В.Г. Николаев и др. – Красноярск: Изд-во КрасГМА, 2005. – 111 с. 

5.https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/01/16/- Оценка степени физического развития школьников. 

6.https://infourok.ru/ Физическое здоровье по антропометрическим данным и медико-биологическим показателям.