Математика

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, Г-групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

I.Организационный момент

II.Минутка чистописания

III.Актуализация знаний

IV.Построение проекта

V.Реализация проекта

Словесный,

Словесный, наглядный, здоровьесберегающий.

Словесный, наглядный, практический

Наглядный, словесный, практический

Словесный, наглядный

-Здравствуйте, ребята!
-Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол
Начинаем наш урок!

-К уроку готовы?

-Тогда за работу. Удачи желаю всем нам!

-Сегодня на уроке вы будете открывать тайны математики. Предлагаю не терять времени и отправиться в путь за новыми математическими знаниями и умениями.

-Меня зовут Рузила Нургалиевна, я являюсь студенткой 3 курса Сибайского педагогического колледжа. Я сегодня проведу у вас урок математики.

-Давайте все встанем и проведем физминутку.

Я вам буду показывать, а вы будете повторять.

Физминутка

Тихо все ребята, встали,

Руки дружно все подняли,
Развели их в стороны,
Посмотрели, ровно ли,
Опустили разом вниз,
Тихо, тихо все садись.

-Ребята, а вы любите домашних животных?

-Сегодня 22 февраля  Всемирный день стерилизации домашних животных День обретения мощей святителя Тихона, патриарха Московского и всея России День Панкратия. 

Открываем тетради, отступаем от последней записи 4 клетки сверху и 8 клеток с слева,  пишем число и классная работа.

-Внимание на доску, Что вы видите на доске?

число 152.

-Дайте характеристику этому числу.

-Посмотрите на доске числовые выражения, которые вам нужно решить и на писать в тетрадь только ответы:

39+10 13+17

21-11 65+25

22+18 24-13

50+12 73-43

-Какие арифметические знаки мы использовали при решении этих выражений?

-Послушайте задачки в стихах и выберите действие для их решения.

-Сколько ушек

У двух подушек?

-Как узнали?

-Какой арифметический знак использовали?

-Запишите.

- Сколько хвостов у четырёх котов?

-Как узнали?

-Что общего во всех этих выражениях?

-Какие знаки использовали?

-Что мы сегодня узнаем?

Давайте поставим цели урока

Что мы узнаем?

-Можно решить эту задачу другим действием? Например, вычитанием?

-Давайте с вами уточним.

- Какое слагаемое повторяли?

- Сколько раз его повторили?

- Так каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых? Кто знает?

-Сформулируйте тему нашего урока .

-Заменим сумму одинаковых слагаемых в на шей задаче действием умножения.

-Новое арифметическое действие обозначают точкой.

-Вернёмся к нашим подушкам.

-Сколько их? И у каждой подушки сколько ушек?

-Запишем решение новым способом.

-Какое число повторялось? Сколько раз?

Физминутка  для глаз

-Посмотрите , все слагаемые у нас были одинаковыми. Они повторялись. Мы сделали запись короче, заменив сложение умножением?

-Тогда , что же та кое умножение?

(Учитель корректирует выводы детей)

-Вторую цель нашего урока мы сделаем на ленин апс

-Тут вам нужно решить таблицу умножение

https://learningapps.org/view387866

-Ученики здороваются с учителем.

Делают физминутку.

-Да

Открывают тетради, записывают число.

Число 152

-трехзначное, для записи числа используют три знака 1, 5 и 2, соседями этого числа являются 151 и 153.

Выполняют задание самостоятельно, сравнивают с эталоном, приготовленным за ранее учителем.

-Знаки плюс и минус

8

-Плюс

Дети записывают.

1+1+1+1=4

-Действие сложение, одинаковые слагаемые.

-правила умножения

-научимся умножать числа

- примять в решении примеров и задач

- узнаем   правила умножения чисел

-Вычитанием такие задачи решать нельзя.

Фронтальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, групповая

Фронтальная, групповая

Фронтальная, индивидуальная

Наглядные материалы (листочек дерева)

Наглядные материалы (листочек дерева)

Наглядные пособия  

Проект урока

Учебники

VI.Рефлексия

Словесный, наглядный

- О чем мы сегодня говорили?

-Что мы узнали?

-Чему мы научились?

- Для чего?

Мы говорили о умножения

-Мы узнали правила умножения

-Мы научились умножать числа

- Для того чтобы применять примеры и задачи.

Фронтальная

VII.Оценивание

Словесный

-Ребята, молодцы, мы хорошо потрудились. Если вы поняли, похлопайте в ладоши.

Фронтальный

VIII.Домашнее задание

Словесный

Фронтальный

Учебник, тетради