Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2»

Исследовательский проект

по обществознанию на тему:

«Проблемы буллинга в школе»

Выполнила: Теренина Ульяна,

ученица 8 «б» класса

Научный руководитель:

Караваева Алеся Ивановна,

учитель истории и обществознания

Вышний Волочек, 2024 год

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        4

1.1 Сущность понятия «буллинга»        4

1.2 Чем буллинг отличается от розыгрышей?        5

1.3 Чем буллинг отличается от конфликтов?        5

1.4 Причины буллинга у подростков        6

1.5 Что толкает детей и подростков на буллинг?        7

1.6 Виды буллинга        8

ГЛАВА II        12

2.1 Родители и их задачи        12

2.2 Какие советы нельзя давать ребенку        13

2.3 Что нельзя делать родителям?        14

2.4 Задачи классного руководителя и администрации школы        14

2.5 Что можно сделать, если вы считаете, что ребенок подвергается травле        16

2.6 Как справиться с буллингом?        16

ГЛАВА III ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        17

3.1Результаты анкетирования обучающихся        17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        22

ВВЕДЕНИЕ

Что такое буллинг - знает в нашей стране, наверное, каждый, хотя само это слово слышали пока что немногие. Буллингом называют травлю, организованную одними членами общества в отношении других. Проявляется это явление в самых разных социальных группах: в школах, на дополнительных занятиях и т.д. Этот термин в широкий обиход ввёл норвежский психолог Дан Олвейс. Он подробно описал этот вид насилия на примере детей - подростков.

Буллинг (англ. слово) – это травля, агрессивное преследование одного человека другими. Он может выражаться как в непристойных шутках, так и в оскорблениях и физическом насилии.

В настоящее время многие дети сталкиваются с травлей. Необычное поведение, внешность, увлечения и интересы ребенка – все это может стать причиной насмешек и оскорблений. Дети часто не принимают тех, кто хоть немного отличается от остальных. В современном образовательном пространстве о буллинге говорят все больше. Благодаря исследованиям Национального исследовательского института было выявлено, что с травлей во всем мире сталкиваются примерно 35% детей, а в России статистика ещё хуже. Каждый второй подросток в России сталкивался с травлей в школе. О буллинге со стороны сверстников рассказали 52% опрошенных в возрасте от 10 до 18 лет — в первую очередь они жалуются на психологическую агрессию (32%) и физическую.

Следовательно, актуальность темы не вызывает сомнения, ведь травля как проявление агрессии – это очень распространенная проблема среди современных подростков, почти все сталкивались с буллингом в качестве жертвы или наблюдателя. Не все подростки обладают крепкой психикой, способной выдержать травлю и жить после этого, будто ничего и не было.

Откуда же берется жестокость у детей? В чем причины бездушного, подчас леденящего душу от сухих цифр статистики криминального поведения детей?

Ведь всё начинается с малого: издевательства над животными, ссор, а потом драк с одноклассниками и сверстниками. Затем всё кончается огромными цифрами статистики детской преступности, ростом криминальных проявлений и шокирующими делами о зверских убийствах.

В последнее время в средствах массовой информации, особенно в Интернете, появляются сообщения о детской жестокости, выкладываются ролики об избиении и издевательствах над одноклассниками и физически более слабыми ребятами.

Это обусловило выбор темы моей научно-исследовательской работы: «Школьный буллинг».

Но в этом проекте мы хотим поднимать не только тему буллинга, но и другие важные темы.

Актуальность этого проекта в наше время как нельзя кстати. В современном мире люди, а в частности дети и подростки сталкивают с дискриминацией и буллингом в школе со стороны не только сверстников, но, к сожалению, и учителей. И не так редко исход непрофессионального поведения учителей и жестокого обращения детей приводит к трагическому концу.

Проблема: Часто дети сталкиваются с неравным обращением со стороны учителей и жестоким обращением со стороны детей.

Цель: исследование наличия или отсутствия феномена буллинга в МБОУ «Гимназия №2» г. Вышний Волочек, Тверская область.

Задачи:

• дать представление о том, что такое буллинг;
• выявить типы буллинга;
• рассмотреть социальную структуру буллинга;
• установить наиболее часто встречаемые в школе виды буллинга,
• подготовить презентацию и памятку на основе полученных данных;
• продемонстрировать данную презентацию и памятку на  классных часах.

Гипотеза: буллинг – явление широко распространённое в школьной среде. 

Методы исследования:

1. сбор и изучение теоретического материала;

2. систематизация, обобщение и анализ собранной информации;

3. анкетирование учащихся гимназии и обработка результатов.

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1 Сущность понятия «буллинга»

Практически в каждом классе есть дети, которые являются объектами насмешек, а иногда и открытых издевательств со стороны некоторых, а иногда и всех учеников класса. Однако именно в последние 30 лет психологи и педагоги бьют тревогу – настолько частым, жестоко проявляемым и приводящим к тяжелым последствиям становится это явление. Школьная травля стала еще более травматичной, циничной, жестокой из-за того, что ее сцены теперь легко записываются на видео и распространяются по школе или в Интернете. По данным зарубежных и отечественных психологов, буллинг – явление достаточно распространенное в школе. До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55% – эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников, 26% матерей считают своих детей жертвами издевательств.

Что же это за явление такое, в котором учащегося называли раньше «белой вороной», «козлом отпущения», жертвой «школьной дедовщины», а теперь жертвами буллинга?

Школьная травля, или буллинг (bullying, от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян) - это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации. Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль или насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого. Пострадавшие склонны испытывать стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах и унижениях.

Буллинг – явление массовое. В некоторых случаях издевательства носят ситуативный характер, но иногда это систематическая травля со стороны одноклассников.

Мотивацией к буллингу могут выступать чувство неприязни, нейтрализация соперника, восстановление справедливости, борьба за власть, подчинение лидеру, зависть, самоутверждение, месть, и даже удовлетворения садистских потребностей отдельных личностей.

Формы школьного буллинга могут быть различными: систематические насмешки, вымогательство, физические и психические унижения, различного вида издевательства, бойкот и игнорирование, порча личных вещей и др. Булли (зачинщики травли) чрезвычайно изобретательны.

1.2 Чем буллинг отличается от розыгрышей?

Друзья и приятели часто подкалывают друг друга, и порой эти шутки могут выглядеть очень недружелюбно, но восприниматься обеими сторонами именно как юмор. Как различить розыгрыш и буллинг:

Розыгрыш — это когда смешно обеим сторонам. В травле одна из сторон переживает обиду и злость, ей вовсе не смешно.

Розыгрыш может исходить от обеих сторон (сегодня ваш друг прикалывается над вами, завтра — вы над ним), а буллинг — это односторонний процесс. Если тот, над кем подшутили, попытался тоже ответить шуткой и за это был избит — это буллинг.

1.3 Чем буллинг отличается от конфликтов?

Три главных отличия:

Конфликт — это разовая попытка с помощью агрессии разрешить проблему или спор. Буллинг — это протяжённый во времени социальный акт, цель которого — поднять статус и самооценку агрессоров за счёт унижения жертвы.

Участники конфликта понимают и признают, что они конфликтуют (ссорятся, дерутся). Участники травли часто оправдывают свои действия оговорками «Мы же пошутили», «Мы просто играли», «Он что, шуток не понимает».

Конфликт предполагает более-менее равные силы его участников. В травле жертва всегда ощущает себя одинокой и беспомощной.

Например, если двое школьников подрались, потому что один наступил другому на ногу, — это конфликт. А если один ученик наступил другому на ногу, и с тех пор второй не даёт ему прохода — постоянно обзывает «неуклюжим» и «идиотом», распространяет сплетни, подговаривает других учеников не общаться с ним, — это уже буллинг.

1.4 Причины буллинга у подростков

К мотивам буллинга можно отнести:

• зависть;
• месть (когда жертва травли сама становится буллером,

стремясь наказать обидчиков за причинённые страдания);

• самоутверждение в коллективе;
• стремление быть в центре внимания, выглядеть «круто»;
• желание нейтрализовать соперника посредством его унижения.
• цвет кожи;
• акцент и другие особенности речи;
• национальность;
• семейный достаток;
• вкус в одежде;
• черты лица;
• рост и телосложение;
• заболевания;
• сексуальная ориентация;
• увлечения;
• оценки в школе.

Это только малая часть поводов, но на самом деле они не важны. Они — всего лишь отговорка для отвода глаз. Другое дело — настоящие причины, почему буллеры становятся буллерами. И тут всё гораздо глубже. Рассмотрим самые распространённые из них в таблице ниже.

1.5 Что толкает детей и подростков на буллинг?

Проблемы в семье: Ребёнок, который наблюдает насилие дома, вырастает с установкой, что это нормально. Или же пытается в буллинге дать выход агрессии, которая копится в нём из-за неблагоприятной обстановки в семье.

Собственный кризис:        

Возрастные и личностные кризисы могут толкать ребёнка на жестокость к сверстникам и близким. Например, когда школьник не уверен в себе и скрывает это за напускной агрессией.

Или он становится буллером, потому что хочет казаться сильным и не стать жертвой.

Неразвитая эмпатия: Ребёнок не отличает шутки от буллинга и легко переходит эту грань, потому что плохо понимает, какие слова могут ранить другого человека.

Трудности в общении с людьми. Ребёнок неуверенно ориентируется в общении, не знает, как себя вести и строить отношения. А потому выбирает самый простой способ обратить на себя внимание.

Борьба за лидерство у ребёнка: есть лидерские качества, и он стремится проявить их, чтобы занять доминирующую позицию в коллективе. В погоне за этим он выбирает жертву для буллинга, чтобы сплотить коллектив вокруг себя.

Это важно:

В каждом конкретном случае у агрессора свои причины пойти на буллинг. Они могут сочетаться между собой или вовсе быть уникальными.

Но мы должны понимать, что иногда агрессоры сами нуждаются в психологической помощи.

Ключевая характеристика класса с проявлениями буллинга – небезопасность каждого участника микросоциума. Ситуация травли разворачивается как дезадаптивна форма совладения со стрессом ученика, испытывающего тревогу, дискомфорт. Согласно мнению социологов, современная российская реальность популяризирует агрессивные способы подавления тревоги, разрешения проблем.

1.6 Виды буллинга

Физическая травля

Физическая травля — это самая явная и очевидная форма буллинга. Она отличается тем, что дети используют физическое воздействие для того, чтобы унижать и контролировать свою жертву. Хулиганы, практикующие физическую травлю, как правило, физически сильнее, крупнее и выносливее своих сверстников. Примеры физической травли: пинки, удары, шлепки, толчки и прочие виды физического насилия.

Физическую травлю проще всего заметить и идентифицировать, а потому зачастую родители думают, что именно этой формой и ограничивается буллинг (но это не так). Также эта разновидность травли является самой наказуемой (опять-таки, поскольку ее обнаруживают и порицают чаще других).

Словесная травля

Классические словесные буллинг (те, кто травит других) используют огромное количество обидных слов и фразочек, чтобы унизить, запугать и задеть свою жертву. Нередко жертвами словесной травли становятся слабые или особые дети, на которых хулиганы не готовы воздействовать физически.

В отличие от физической травли, словесную может быть довольно сложно выявить, поскольку она происходит незаметно для глаз взрослых. В итоге жертвам очень сложно доказать свою правоту, потому что у них нет реальных доказательств травли.

Плюс ко всему, многие взрослые склонны думать, что «всего лишь слова» не способны оказать сильное воздействие на состояние и здоровье детей. Потому чаще всего совет родителей своим детям, которые столкнулись со словесным буллингом, звучит как «просто не обращай внимания». Но это редко помогает, а словесная травля требует такого же серьезного вмешательства, как и физическая.

Косвенная агрессия

Это довольно незаметный вид травли, который сложно заметить взрослым. Косвенная агрессия (еще ее называют эмоциональным буллингом) — это вид социальной манипуляции, который подростки используют для того, чтобы подорвать социальную позицию и социальный статус жертвы

Классический случай «Дрянных девчонок»: в процессе эмоциональной травли буллинг исключают жертву из ее социальной группы, распространяют вредоносные слухи о ней, моделируют неприятные ситуации и нарушают договоренности. Статистически девочки подросткового возраста больше склонны к проявлению косвенной агрессии, чем мальчики.

Агрессоры унижают, дразнят, игнорируют или исключают своих жертв из общения, заставляя их чувствовать себя одинокими и отверженными. И хотя чаще всего такой вид буллинга встречается в средней (и чуть реже — в старшей) школе, отдельные личности способны привносить принципы косвенной агрессии в свою взрослую жизнь, например, занимаясь аналогичной травлей новых сотрудников в компании.

Кибербуллинг

Когда подростки начинают пользоваться интернетом для того, чтобы унизить, обидеть или запугать другого человека, это называется кибербуллингом. Он включает в себя публикацию обидных или провокационных материалов о жертве, отправку угроз и агрессивных сообщений.

Поскольку современные дети проводят в интернете довольно больше количество времени, кибербуллинг стремительно набирает обороты. Еще одна причина растущей популярности именно этой формы буллинга — анонимность, благодаря которой буллинг с легкостью скрывают свое истинное лицо и уходят от наказания.

Нередко кибербуллинг способны написать в Сети те вещи, которые они не смогли бы сказать человеку лично (из-за анонимности и деперсонализации интернет-общения). Именно поэтому кибербуллинг отличается от остальных видов буллинга особой жестокостью.

Жертвы кибербуллинга сильно страдают от такого вида травли — агрессоры могут найти их везде и в любое время, а это значит, что они нигде не могут расслабиться и почувствовать себя в безопасности, даже у себя дома.

Сексуальная травля

Этот вид травли отличается повторяющимися вредоносными и унизительными проявлениями сексуальной агрессии по отношению к жертве. Примеры: обзывательства с сексуальным подтекстом, пошлые комментарии, вульгарные жесты, нежелательные прикосновения, предложения заняться сексом и демонстрация порнографических материалов.

Классический пример сексуальной травли — мальчики, беззастенчиво комментирующие внешний вид или одежду девочек, их привлекательность или гипотетическую сексуальную активность. Иногда сексуальная травля может предшествовать преступлениям на сексуальной почве.

Чаще всего жертвами сексуальной травли становятся девочки, причем в роли агрессоров могут выступать как мальчики, так и другие девочки, которые обвиняют своих одноклассниц в чрезмерной распущенности, если говорить проще — занимаются слатшеймингом.

Секстинг тоже нередко ведет к сексуальной травле. Мальчик, получивший откровенную фотографию от девочки, после их расставания может начать шантажировать ее распространением приватных снимков или сразу же публиковать их в интернете, что нередко приводит к массовой сексуальной травле, а иногда и другим формам агрессии.

Травля по предубеждениям

Такой вид травли основывается на предубеждениях относительно представителей определенной нации, расы, вероисповедания и сексуальной ориентации. Эта разновидность травли может включать в себя все перечисленные виды травли: физическую, словесную, цифровую и так далее.

В случаях травли по предубеждениям дети выбирают в жертву тех, кто отличается от них по определенным критериям, и используют их отличия как повод.

Нередко эта форма буллинга служит началом для преступлений на почве ненависти. Именно поэтому, если ребенок подвергается травле из-за предубеждений, крайне важно разобраться в ситуации и жестко пресечь все проявления буллинга.

Обратите внимание на то, что любой вид буллинга является серьезной угрозой психическому, эмоциональному и физическому здоровью жертвы и требует немедленного и серьезного вмешательства родителей, учителей и администрации школы.

Обсудите со своим ребенком все существующие виды буллинга, поинтересуйтесь, был ли он когда-нибудь свидетелем чего-то подобного в своей школе, расскажите ему, как надо действовать, столкнувшись с травлей. Запомните: ни одно проявление агрессии не может считаться «заслуженным», «нормальным» или оправданным.

ГЛАВА II

2.1 Родители и их задачи

Родители, ребёнка-жертвы чаще всего просто не знают, как помочь своему ребенку и из-за этого иногда вместо поддержки и сочувствия обрушиваются на него с советами и обвинениями: «Что же ты не дал сдачи?!», «Не будь тряпкой!», «Сам виноват» и т. д.

‍ Первый и самый главный пункт – снять с ребенка чувство вины!

Объяснить, что он не виноват в том, что подвергся травле. Ребёнок ни в коем случае не хуже других, просто он попал в непростую для себя ситуацию, из которой родители и педагоги помогут ему найти выход.

Важно понять, что это может случиться с любой семьёй. Здесь никто не виноват, особенно сам ребёнок. Если вы чувствуете, что как родитель не справляетесь с ситуацией (а это нормально), то прежде всего нужно самому получить поддержку близких или психолога.

‍Дайте ребёнку понять, что Вы на его стороне. Поддержите и успокойте: «Хорошо, что ты мне всё рассказал! Я тебе верю. Ты не виноват в том, что случилось. Я тебе помогу».

Доверительно поговорите с ним о сложившейся ситуации. Разъясните ему дальнейшие действия и линию поведения.

Помогите ребёнку обрести уверенность в себе и умение противостоять нападкам сверстников.

Поговорите с классным руководителем, педагогами, родителями обидчика Вашего ребёнка.

Если ситуация серьёзная и разрешить её мирным путём не получается, рассмотрите вариант с переводом в другую школу или класс. Опять же это крайний случай, поскольку то же самое может повториться и на новом месте.

В ситуации кибербуллинга: если буллер известен – заблокируйте сообщения с его адреса или пожалуйтесь администрации сайта. Если агрессор сохраняет анонимность – распечатайте переписку, сделайте скриншоты страниц с видео и фотографиями и прямиком в правоохранительные органы.

После консультации со специалистом вы сможете нормально поговорить о случившемся с ребёнком (а лучше всего отвести самого ребенка к специалисту). Вот фразы, которые помогут вам начать диалог.

«Я тебе верю». Это даст ребёнку понять, что вместе вы справитесь с проблемой.

«Мне жаль, что с тобой это случилось». Это сигнал, что вы разделяете его чувства.

«Это не твоя вина». Покажите ребёнку, что в этой ситуации он не одинок, многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания и агрессии.

«Хорошо, что ты мне об этом сказал». Докажите, что ребёнок правильно сделал, обратившись к вам.

«Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность». Эта фраза позволит ощутить защиту и с надеждой посмотреть в будущее.

‍Старайтесь всегда поддерживать с детьми доверительные отношения, чтобы они смогли вовремя попросить о помощи.

 Как только ребенок поймет, что мама и папа верят ему, а самое главное готовы его оберегать и защищать ему откроется совершенно другая сторона этого мира. Ведь родители должны понимать, что ребенок в первую очередь смотрит на своих родителей.

2.2 Какие советы нельзя давать ребенку

«Не обращай внимания»

«Дай сдачи»

«Разбирайся сам со своими проблемами»

«Учись налаживать отношения»

«Не бойся»

  Если вы — родитель агрессора, тогда несколько советов родителям ребенка, который травит других.

Агрессор нередко ведет себя так потому, что испытывает неуверенность, страх, бессилие. Иногда над ним тоже кто-то издевается. Попытайтесь выяснить, почему ребенок ведет себя таким образом.

Помогите ему извиниться и попытаться исправить ситуацию.

Помогите понять, что его поведение не есть он сам.

Важно иметь в виду, что недооценивание серьезности ситуации, чувств и страданий жертвы способствует и поддерживает ситуацию травли в коллективе. Единственный способ справиться с травлей или предотвратить ее — жёсткое пресечение.

2.3 Что нельзя делать родителям?

Искать причину в жертве травли. Обвинять жертву травли в том, что ее травят. («Сам виноват, не умеет общаться, плохо учится, не умеет находить общий язык с остальными, не может за себя постоять»).

• Ждать, что ситуация разрешится сама.
• Не замечать проблему.
• Путать травлю, конфликт и непопулярность.
• Считать травлю исключительно проблемой жертвы.
• Давить на жалость к жертве.
• Отправлять ребенка самостоятельно разбираться со своими проблемами.
• Самим разбираться с обидчиками.

2.4 Задачи классного руководителя и администрации школы

Что делать учителю

Работа с буллингом в школе и в классе — отдельная большая тема. Вот лишь один пример, как можно поступить учителю.

‍Ситуация: две девочки объявили бойкот третьей. Учитель, получив согласие жертвы и её родителей, организует встречу с инициаторами бойкота и ещё четырьмя ребятами, занявшими нейтральную позицию. Преподаватель объясняет детям, что чувствует девочка и просит их придумать два-три возможных решения, как уменьшить её страдания. Чувствуя важность своей миссии, дети активно включаются в «проект». Раз в неделю все участники встречаются и рассказывают о своих успехах. Поговорите с зачинщиками. Агрессоры уверены, что правы и их никто не видит. Поэтому даже не разговор в кабинете директора, а на начальных этапах обычный разговор даст понять — вы в луче прожектора и все ваши противоправные действия видны. Объясните детям, что их поведение недопустимо, может привести к суровым последствиям. Расскажите, что чувствует жертва.

Проведите разъясняющий разговор в классе. Вы можете не называть имен, но и так все и все поймут.

Не провоцируйте буллинг сами и не легализуйте его. Если учитель неоднократно высказывался осуждающе об одном и том же ученике, это даст детям повод думать, что это нормально. Исключите фразы типа «Из-за тебя, Семенов, мы не смогли снова пройти материал на уроке», «Опять, Иванов, ты не сделал домашнее задание. Ты подводишь весь класс», «Твои родители не занимаются тобой, я буду тебя воспитывать» и т.п.

Проводите игры на сплочение в классе.

Если это не единичный случай, то нужно подключать других специалистов — психологов, социальных педагогов и родителей. Тех, которые будут решать проблему практически в рамках своей компетентности. Возможно, это будут не только тренинги и консультации, но и беседы с родителями, выходы в семью.

Самый лучший способ — профилактика. Включайте в классные часы информацию о конфликтах и способах их разрешения. Не знаете какие? Приходите на классных часах «Конфликты в классе».

Смотрите фильмы с детьми, обсуждайте. Я предлагаю вам ниже классический российский филь м «Чучело» 1983, режиссер Ролан Быков. В фильме дети отстаивают свое понятие справедливости. Страх быть изгоем движет теми, кто подкладывает дрова в огонь и сжигает чучело. Принадлежность к группе снимает ответственность за поступки. Жестоки и взрослые, никто не вмешался, а классная руководитель наказывает, отменив экскурсию.  несколько таких встреч ситуация, как правило, себя исчерпает.

2.5 Что можно сделать, если вы считаете, что ребенок подвергается травле

Если ребенок не хочет откровенно рассказать о том, что его травят, но вы обеспокоены его поведением или информацией, услышанной от других, прежде всего попытайтесь поговорить с ним. Сначала он может избегать разговора, считая, что вы все равно ничего не поймете. Тем не менее дайте ему понять, что вы всегда готовы выслушать его, и предоставьте ему возможность самому выбрать момент.

Как вариант, можно обратиться к другому взрослому или доверенному лицу, с кем вашему ребенку будет проще поговорить. Пусть вас это не задевает. Порадуйтесь, что есть человек, кому ребенок доверяет. Если же он упорно не желает делиться своей бедой ни с кем из родных и знакомых, стоит обратиться за помощью в местные консультационные службы. В 2010 году в России для оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях был создан детский телефон доверия 8-800-2000-122. За 10 лет существования принято более 10 миллионов звонков. Звонок бесплатный и анонимным.

2.6 Как справиться с буллингом?

Ребёнок в силу возраста не может сам защититься от буллинга. Это работа взрослых. Однако есть базовые вещи, которые взрослые должны объяснить ему для профилактики конфликтов:

Рассказывать о случаях буллинга взрослым, которым доверяешь, — правильно, это не стукачество.

Нужно укреплять самооценку и вести себя уверенно. Быть настойчивым и сильным (хотя бы внешне).

Нельзя надеяться отомстить с помощью ещё большей жестокости. Это приведёт к новым проблемам. Лучше искать друзей среди сверстников и использовать самое мощное оружие против агрессии — юмор.

Необходимо избегать ситуаций, в которых возможна травля, и отклонять предложения поучаствовать в ней.

Если стал свидетелем насилия, нужно немедленно привести кого-то из взрослых или посоветовать жертве пойти за помощью к родителю или учителю, которому она доверяет.

‍

ГЛАВА III ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1Результаты анкетирования обучающихся

После изучения социальной структуры буллинга, было проведено исследование. В исследовании приняло участие 48 учащихся 6 - 7-х классов МБОУ «Гимназия №2». Среди них было проведено анкетирование на знание понятия «буллинг» и отношения к нему. Анкетирование проходило анонимно. Результаты представлены в таблице:

По результатам анкетирования, 10 % обучающихся не знают, что такое буллинг, но все подростки понимают, что такое травля.

Только 23 % опрошенных,  не сталкивались с проблемой буллинга.

Самыми распространенными типами  буллинга  среди школьников являются оскорбления (69%), затем унижения (23%) и  кибербуллинг (12,5 %).

Чаще всего буллинг встречается в интернете (31%) и в школе (29%).

По результатам исследования заметили,  что жертвой булли может стать человек, который слабее и не может дать сдачи (50 %), а также тот, кто отличается от других школьников внешне (44%).

Среди подростков 71% опрошенных нуждается в помощи и защите.

Явление буллинга испытало на себе 44%  школьников.

В подавляющем большинстве «жертвы» буллинга  никому не рассказывали о травле.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проведенного  исследования, было выяснено, что такое буллинг, его формы и типы, социальная структура буллинга, проведено анкетирование среди учащихся 6-7-х  классов МБОУ «Гимназия №2» города Вышний Волочек.

В ходе исследования получила подтверждение  гипотеза, что буллинг – явление широко распространённое в школьной среде. Актуальность данной темы также не вызывает сомнения, так как рассмотрено явление буллинга среди обучающихся 6-7-х классов, а также распространение нового вида буллинга- кибербуллинга.

В результате нашего исследования можно сделать следующие выводы:

1. Явление буллинга широко распространено в школьной среде.
2. Из 48 опрашиваемых 90% имеют знания о понятии «буллинг», 77%  сталкивались с ситуациями издевательства одних людей над другими, 44% испытали на себе явление буллинга  в каких-либо формах, в большинстве случаев, по мнению опрашиваемых, это проявляется в виде унижений и оскорблений в сети интернет и школе.

В связи с тем, что обучающиеся чаще всего  явление буллинга наблюдают в школе и интернете, продуктом нашего исследования стала памятка для подростков «Как вести себя в ситуации буллинга».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кон И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться? «Семья и школа», 2016г, № 11. с.15-18.
2. Кривцова С.В., «Буллинг в школе  VS  сплоченность неравнодушных» 2021г.
3. Курбатова Т. Н. Психология агрессии// Агрессия/ Отв. ред. А. М. Ельяшевич. СПб.: Хамелеон, 2020г.
4. Лэйн Д. А. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Д. Лэйна и Э. Миллера. СПб. , 2021г.
5. Руланн Э.Г. Как остановить травлю в школе. Психология моббинга, М.: Генезис, 2022г.— 264 с.
6. https://media.foxford.ru/articles/shkolnyy-bulling
7. https://multiurok.ru/files/individualnyi-proekt-bulling-v-shkole.html
8. https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2022/11/06/proekt-bulling-v-sovremennom-obshchestve-puti-resheniya-problemy
9. https://skillbox.ru/media/growth/chto-takoe-bulling-v-shkole-u-vzroslykh-v-sotssetyakh/
10. https://trends.rbc.ru/trends/social/62cd32e79a79470ca418bd15