«Выстоявшим и победившим, мертвым и живым…»

Муниципальное казенное образовательное учреждение «Садовская средняя школа» Быковского муниципального учреждения Волгоградской области

«Выстоявшим и победившим, мертвым и живым…»

Выполнила:

учащаяся 7класса

МКОУ «Садовская СШ»

Нурпеисова Дина Валихановна

Руководители: Жингалиева Кунслу Имашевна, учитель истории и обществознания, Мусахаева Альфина Анатольевна, учитель иностранного языка

Консультант:

Мосиенко Надежда Михайловна, глава администрации Садовского сельского поселения.

Садовое, 2017

Паспорт социального проекта

1.Образовательная организация. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя школа» Быковского муниципального района Волгоградской области

2.Название проекта. «Выстоявшим и победившим, мертвым и живым…»

3.Руководители проекта. Жингалиева Кунслу Имашевна, Мусахаева Альфина Анатольевна

4.Консультант(ы) проекта: Администрация  Садовского сельского поселения, глава поселковой Администрации Мосиенко Надежда Михайловна.

5.Возраст учащихся, на который рассчитан проект (возраст авторов и возраст пользователей). 14-15 лет, 11-17 лет

6.Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс). Нурпеисова Дина Валихановна, 7 кл.,

7.Предполагаемое распределение ролей в проектной группе: корреспонденты, создатели хроники.

8.Тип проекта: практико-ориентированный.

9.Заказчик проекта (нет).

10.Цель проекта (практическая и педагогическая цели): восстановить хронику создания памятника в селе.

11.Задачи проекта:

-  Выяснить, какую роль играет памятник в жизни нашего села.

- Проанализировать полученные результаты, сформулировать  выводы исследования.

- Познакомить учащихся школы и жителей села со значимостью  результатами нашей деятельности .

12.Основные проблемы:

- Проявление внимания и уважения ветеранам, пожилым людям

- Освоение доступных знаний об истории родного Отечества

- Приобретение навыков социального общения с взрослыми

13.Ресурсное обеспечение реализации проекта: фотографии, архивные документы, ПК.

14.Результат (предполагаемые или реальные продукты проекта):

Практический – подборка фотографий, сбор информации и установление её в хронологической последовательности.

Методический – применение материала на классных часах и уроках краеведения.

Образовательный – накопление знаний по истории родного края.

Развивающий – в ходе подготовки проекта учащиеся сами несколько раз организовывали уход за памятником, это говорит о том, что дети прониклись чувством уважения к тем, кто отдал свои жизни за наши Родину.

Продукт – презентация, собранный материал, сделанные фотографии для краеведческого музея.

15.Апробация проекта: принимали участие в районном конкурсе проектов и на поселковом мероприятии, посвященном Дню Победы.

16.Аннотация:

Прошло много лет,  как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забывать ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны всё помнить.

Гипотеза.  Я предполагаю, что памятники,     как символы  мужества и героизма воинов, символы памяти,  способствуют объединению людей разных поколений.

Планы выполнения проекта и отдельных его этапов:

Подготовительный этап:

1) Делимся на группы;

2) Выбираем тему исследования

3) Распределяем роли в группе;

4) Сбор материала:  фотографии, альбомы ТОСов, анкеты, записи бесед с жителями села.

Основной этап:

5) Ученическая конференция по промежуточным результатам. Обработка собранных материалов: сканирование фотографий,   обработка анкет, отбор материала по направлениям.

6) Создание мультимедийной презентации.

Заключительный этап:

7) Анализ полученных данных. Защита проекта.  Результатом нашей работы является презентация.

Постановка проблемы.

Ежегодно весь мир и особенно наша страна отмечает годовщину Великой Победы над фашизмом. Великая Отечественная война - гигантский пожар, пламя которого в 1941 году опалило всю нашу Отчизну. Эта страшная война унесла миллионы жизней.

Мне хотелось внести свой вклад в память о земляках, погибших в этой войне, чтобы на карте нашей родины было обозначено и это памятное место. У меня возникла идея создания проекта  об истории  памятника на территории нашего поселения. Памятники истории…. Они немые свидетели истории, символы её славных страниц.

Механизм реализации проекта.

     В ходе работы мы попытались узнать о том, когда,  почему, по чьей инициативе  был создан  памятник, какую роль он играет в жизни нашего села.

Реализация проекта предполагает наличие четырёх последовательных этапов, на каждом из которых решаются свойственные только ему задачи и осуществляются подготовительные мероприятия для последующих действий.

Проектировочный этап

Основная деятельность – проектирование

Определение темы и актуальности проекта

Определение плана поиска информации по теме проекта

Деятельный этап

Сбор информации по теме проекта

Проведение социологических опросов

Разработка вариантов оформления презентации

Создание итогового Продукта

Итоговый этап

Подготовить презентацию выступления

Подвести итоги работы над проектом

Подготовить доклад для выступления

2.2. Ожидаемые результаты.

По окончании деятельности в рамках проекта предполагается, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению. В будущем планируется дополнение презентацииа биографиями воинов-земляков, погибших в ВОВ. Мы прогнозируем повышение уровня заинтересованности в нашем Продукте.

Социологические опросы.

Среди учащихся нашей школы мы провели социологический опрос, в котором были поставлены следующие вопросы:

1. В каком году был открыт памятник воинам, погибшим в Великой Отечественной войне 1941-1945 г, установленный на площади нашего поселка?

2. Что вам известно об истории открытия памятника?

3. Хотели бы вы узнать историю открытия памятника?

Опрос проводился 3 апреля 2026  года среди учащихся нашей школы. В опросе принимали участие 25 учеников. Из данного социологического опроса я увидела, что из 25 опрашиваемых только 2 ученика правильно назвали дату открытия памятника, 1 ученик ответил, что знает об открытии памятника от своих родителей. На третий вопрос 24 учащихся ответили утвердительно.

Вывод №1: абсолютное большинство учащихся из числа опрошенных не знают, когда был открыт памятник; почти никто из учеников школы не знает истории открытия памятника; большинству участников опроса будет интересно узнать о том, как был установлен памятник.

Вывод №2: мне просто необходимо познакомить учащихся с историей памятника.

Для этого мы приготовили презентацию выступления

Основная часть.

Вступление.

Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. Для кого-то это большой многолюдный город, для кого-то это
маленькая деревенька на берегу реки. Еще в школе мы знакомимся с достопримечательностями, культурными и природными
объектами. Одними из таких культурно-исторических объектов являются
памятники. Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей
композиционной особенностью, но это, прежде всего история.
Каждый наров желает оставить своим потомкам что-то в наследие. А мы,
поколение XXI века, просто обязаны сохранить и передать нашим детям,
внукам и правнукам все то, что составляет историю нашей страны, нашего
села, историю своей семьи.

Земля оставила землякам память о погибших в виде памятников, обелисков. Есть такая память и у нас, в селе Садовое. Памятник...значение этого слова говорит само за себя - хранить память, память о тех, кто не вернулся в родной город, село, домой....Памятник воинам - землякам, не вернувшимся с войны.

Актуальность проекта.

Прошло  много лет с тех пор  как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забывать ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны всё помнить.

Объект исследования:

Памятник-обелиск воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

В нашем селе Садовое этот памятник установлен совсем недавно.  Он расположен на территории двора сельского Дома культуры и поселковой Администрации по ул. Садовая.

Мы провели анкетирование среди учащихся школы и взрослого населения. Выяснили, что многие  учащиеся не знают о  создании памятника в селе, 25 % взрослых такой информацией владеют частично.

В ходе работы мы попытались узнать о том, когда,  почему, по чьей инициативе  были созданы памятники, какую роль они играют в жизни нашего села. Мы предполагаем, что памятники,     как символы  мужества и героизма воинов, символы памяти,  способствуют объединению людей разных поколений.

Цель  проекта:  восстановить хронику создания памятника в селе.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Организовать сбор иллюстративного материала по теме.

2.Выяснить, по чьей инициативе были воздвигнут памятник.

3.Определить дату создания памятника.

4.Узнать, в честь кого он  был создан.

5.Выяснить, какую роль играет памятник в жизни нашего села.

6. Проанализировать полученные результаты, сформулировать  выводы исследования.

7. Познакомить учащихся школы и жителей села с результатами нашей деятельности.

Результатом нашей работы является данная презентация.

Этапы работы:

1.Сбор материала:  фотографии, альбомы ТОСов, анкеты, записи бесед с жителями села.

2.Обработка собранных материалов: сканирование фотографий,   обработка анкет, отбор материала по направлениям.

3.Анализ полученных данных.

Чествуем погибших и живых,

Тех, кто пал, Отчизну защищая,

Имена навек запомним их,

Жизнь они свою за нас отдали.

День Победы – праздник, который стал святым для нашей великой страны. В каждой семье живёт отзвук прошедшей войны. Победа 45-ого эхом звучит в сердцах россиян.

На фронт из села Садовое  были призваны 110 человек из них вернулись только 34 воина -третья часть мужского населения. Война оставила след почти в каждой семье.

Есть такая память и у нас, в селе Садовое. Памятник...значение этого слова говорит само за себя - хранить память, память о тех, кто не вернулся в родной город, село, домой....Памятник воинам - землякам, не вернувшимся с войны.

10 октября 2008 года состоялось открытие обелиска, изготовленного из черного гранита. На невысоком основании установлен ступенчатый постамент, переходящий в пьедестал, на котором изображена скобящая мать. На плите начертаны слова: "Землякам погибшим в огне Великой Отечественной войны посвящается… Вечная память героям»

Решение  установить памятник было принято на поселковой Думе депутатами.

В день открытия состоялся торжественный митинг у обелиска. На открытии памятника присутствовали представители районной организации, жители села, учащиеся Садовской средней школы. Почетное место занимали труженики тыла. Учащиеся школы читали стихи, пели песни о войне.

Память всех погибших во время Великой Отечественной была почтена минутой молчания.

Завершился митинг возложением цветов.

Медленно идут учителя с ребятами к обелиску возложить живые цветы под звуки торжественной и грустной музыки. На груди у большинства присутствующих гвардейская лента, мы снова который год подряд присоединились  к акции «Георгиевская ленточка». Как не растерять и сохранить нам память о подвигах ветеранов войны? Как донести до каждого  события тех далеких и трудных лет?  Впереди 70-я годовщина со дня Победы и мы надеемся, в этот день еще одна возможность сказать спасибо, тем, кто воевал. А мы должны быть им благодарны!

Ежегодно на 9 мая, на  поселковых мероприятиях, праздниках возлагаются венки, цветы. Это одно из красивейших мест в нашем селе.

К памятнику ведет вымощенная дорога, обсаженная белоствольными березками. Рядом шумят могучие тополя. С ранней весны до поздней осени цветут яркие цветы. За памятником ухаживают школьники и ТОСы.

Практическая значимость проекта.

1. Собранная информация может быть полезна всем, кто интересуется краеведением.    

 2.Материал данного проекта  можно использовать на  классных часах , уроках краеведения, при проведении часов общения, мероприятий  патриотического направления.

   Ежегодно, в день празднования Дня победы, в День Памяти и Скорби собираются многочисленные односельчане, школьники,  проводятся торжественные митинги Памяти. Возле памятника устанавливают почётный караул, возлагают венки, цветы. Здесь звучат имена погибших,  звучат песни военных лет, бывшие фронтовики (увы, их всё меньше и меньше) делятся воспоминаниями о фронтовых дорогах. Учителя  вместе с учащимися часто совершают экскурсии к данному памятнику. Памятник всегда в отличном состоянии, за ним ведётся постоянный уход и реставрация под наблюдением администрации с. Садовое.

 Мир, созидательный, творческий, полный любви к жизни – нужен всем. С праздником Победы, дорогие друзья! Пусть память об этом историческом событии навсегда останется в наших сердцах!

Мы на деле убедились, что можем внести личный вклад в сохранение истории села, заинтересовать своих сверстников общественно – значимой деятельностью.

Мы склоняем головы перед честью, доблестью, патриотизмом наших односельчан: наших прапрадедушек, прапрабабушек, всех тех, кто не пришёл обратно...

       Когда подходишь к этому памятнику, невольно ощущаешь трепет и
гордость за наших дедов. Сразу понимаешь, что жизнь недолговременна и её надо беречь. Этот памятник - часть каждой семьи, на нем высечены имена  наших дедов, родственников . Любая война, пусть даже маленькая, может отнять самое дорогое, что есть у человека - жизнь. Подойдя к памятнику, мы говорим: «Спасибо!» Тем, кто защитил нас и дал возможность жить!

Спасибо вам, спасибо!

Герои вы для нас.

Спасибо вам за небо,

Которое радует глаз.

Спасибо вам за ветер,

Спасибо за мечту.

Спасибо вам за солнце,

Спасибо за луну.

Спасибо за то, что вы пали,

Когда нас защищали.

Мы будем помнить вас всегда

И эту скорбь пронесем через года.

Времена меняются, переписывается история, меняются отношения к историческим событиям . Но из истории страниц не выбросишь. Знание истории своего края, уважительное отношение ко всем памятникам, захоронениям, музеям является неотъемлемой частью патриотического воспитания. Задача педагогов и родителей- как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, формировать у детей черты характера, которые помогут стать достойным гражданином современного общества.

Выводы и заключение.

В результате проделанной нами работы мы выяснили следующее:

Инициатором создания памятников в селе была Садовская сельская Дума. Большая роль в этом принадлежит главе поселковой Администрации Мосиенко Надежде Михайловне.

Наше  предположение, что памятники способствуют объединению  людей разных поколений,  подтвердилось. Вечной памятью павшим, напоминанием, нам будут стоять каменные изваяния- символы славы, несокрушимости, величия нашего солдата.

Наше  предположение, что памятники способствуют объединению  людей разных поколений,  подтвердилось. Вечной памятью павшим, напоминанием нам будут стоять каменные изваяния-символы славы, несокрушимости, величия нашего солдата.

    Закончилась работа над проектом. Мы узнали много нового из истории своей малой Родины Называя имена участников войны, мы словно перелистали страницы огромной книги, в которой наша история  и их судьба.  Вслушайтесь в шорох этих страниц! Книга жизни  - самая великая книга, а имена людей - это имена героев. Долг живых- не забывать о той страшной войне,  о тех, кто спасал Родину не жалея себя.

1.Цель работы достигнута – удалось исследовать историю возникновения памятника.

2.Создана презентация для ознакомления учащихся школы с историей памятника.

3.Этот проект имеет своё продолжение. Работа по исследованию истории возникновения памятника позволила мне узнать много интересного о нашем посёлке, его жителях. Мне хочется подробнее изучить такую богатую историю моей малой родины.

Проект будет полезен ученикам школы, родителям учеников, классным руководителям, педагогам – организаторам, библиотекарям, администрации образовательных учреждений, всем, кому не безразлична память о героическом прошлом нашей Родины.