Творческий проект "Первые шаги в мультипликации"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САНАТОРНОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ, "ЗЕЛЕНОБОРСКАЯ САНАТОРНАЯ

 ШКОЛА-ИНТЕРНАТ"

  Творческий проект

Первые шаги в мультипликации 

                                                                Творческий  проект

обучающейся ГОБООУ ЗСШИ

 Назаренковой Екатерины,

                         ученицы 3 класса.                                                              

Руководитель проекта: Леонтьева Е.Н,

учитель начальных классов

г.п. Зеленоборский

2019 год

Актуальность

Невозможно найти такого человека, который не любил бы мультфильмы. От мала до велика с удовольствием смотрят их.

Мы, дети, очень любим мультфильмы. С помощью мультфильмов мы познаём мир, учимся вдумчиво читать, отличать добро от зла. Мультфильмы заставляют нас радоваться, смеяться, удивляться, сопереживать.

Однажды, прочитав очередное произведение, мы задумались о возможности «сделать мир книги осязаемым», показать произведение в ином формате. Сделать чтение более понятным и увлекательным.

Для сюжета мы выбрали рассказ Евгения Чарушина «Что за зверь?», который прочитали на уроке литературного чтения.

Цель: создать анимационный рисованный мультфильм по рассказу.

Задачи:

• Узнать историю создания мультфильмов;
• Найти и изучить материал описывающий технику создания рисованных мультфильмов;
• Подобрать  специальную компьютерную программу;
• Создать мультфильм.

Целевая аудитория: учащиеся ГОБООУ «Зеленоборская санаторная школа-интернат»

Сроки реализации проекта: в течение 1 оздоровительного заезда

Результат проекта: создание мультфильма по рассказу Евгения Чарушина «Что за зверь?»

Методы: сбор информации из различных источников,  анализ, создание мультфильма.

Этапы и механизмы реализации проекта

Первый этап – подготовительный

Осуществляется набор участников проекта: проведение беседы в классе, формирование мотивов участия детей в проекте, вовлечение их в подготовительный процесс.

Решаются организационные вопросы и распределяются функциональные обязанности между участниками проекта.

На подготовительном этапе формируется состав редакционной коллегии: помимо руководителя (куратора), в состав включаются учащиеся 3-4 классов санаторной школы - интерната.

Осуществляется информирование участников об основных источниках информации по теме: библиотека санаторной школы-интерната, Интернет-ресурсы.

Второй этап - основной

Этот этап предполагает следующие виды работ

1.  Выбор произведения
2.  Сбор информации
3. Обдумывание плана работы над проектом
4. Выдача инвентаря для работы (альбом, карандаши, фломастеры,

фотоаппарат)

5.  Реализация проекта 

Эскиз мультфильма

При работе над мультфильмом необходимо соблюдать следующий алгоритм:

• Чтение произведения по абзацам
• Раскадровка
• Рисование иллюстраций
• Фотографирование иллюстраций
• Монтаж мультфильма
• Озвучивание

Третий этап – заключительный

Защита проекта на уроке литературного чтения.

План работы

Ресурсы

Результативность (критерии результативности)

Основными результатами, которые выступают и критериями результативности (их наличие или отсутствие) являются:

• Учащиеся, участники проекта, приобрели навык работы с информационными источниками; с компьютерной программой, процессом создания рисованных мультфильмов;
• Создан мультфильм.

Развитие проекта

Изучив литературу по данной теме, мы узнали историю создания мультфильмов, а также существование различных техник для создания мультфильма (пластилиновая, кукольная, компьютерная, песочная мультипликация и т.д.). Нам  стало понятно, как можно оживить рисованных героев.

Оказалось, всё не так просто. Это было очень интересно, но сложно. Просто иллюстраций не достаточно, чтобы оживить героев, нужен компьютер, умение работать в компьютерной программе Movie, а ещё много терпения, усидчивости, аккуратности. Процесс создания мультфильма кропотливый, требует усердия и терпения, а самое главное – желание читать, продолжать знакомство с произведением, книгой.

Практическая значимость данного проекта заключается, прежде всего, в том, что посредством создания мультфильма своими руками дети развивают свои творческие способности, самостоятельность и воображение, внимательно и вдумчиво читают. Мультфильм, созданный по рассказу Евгения Чарушина «Что за зверь?», можно показать  в других классах, в следующих заездах, на уроках изобразительного искусства и литературного чтения по произведениям Евгения Чарушина.