Цветная химия красок

Министерство образования и науки

Чулковская общеобразовательная школа № 20.

           Методический паспорт

              учебного проекта

       «Цветная химия красок»

                                                      Учащиеся:

                                                   Бохан Анна

                                                  Преподаватель:

                                                   Кудряшова Л.А.                                                            

                              Чулково, 2010

Методический паспорт учебного проекта

               «Цветная химия красок»

1. Тема:  Цветная химия красок.
2. Цель:  нашей работы дать представление о красках с точки зрения химика
3. Задачи:

1. создать химический образ знакомых всем красок;
2. познакомиться с различными видами красящих веществ;
3. дать представление об истории красок;
4. представить краски словами поэта.

4. Возраст учащихся:  8 класс.
5. Время работы над проектом: январь 2010 года - март 2010 года.
6. Режим работы: внеклассный.
7. Материально- техническое и учебно- методическое оснащение:  компьютер с доступом в Интернет, сканер, учебная и учебно-методическая литература.
8. Дополнительно привлекаемые участниками: учитель информатики, Учитель рисования, учитель литературы, учитель химии.
9. ЗУН, необходимые учащиеся для самостоятельной работы: навыки работы с научной литературой, умение анализировать имеющийся материал, умение делать выводы, выделять главное в исследуемом материале, умения и навыки работы с компьютером, умения определять цели задачи работы, определять её этапы, демонстрировать публично результаты своей деятельности.
10.  Мотивация к познанию, работе: личный интерес учащихся.
11.  Предполагаемые результаты: новые знания  по истории появления красок, их современном химическом составе, и сферах применения развитие навыков самостоятельной работы с первоисточниками, обмене информацией.

Характеристика учебного проекта

1. Доминирующий вид деятельности: информационный, практический.
2. Предметно-содержательная область: межпредметная (технология, химия, рисование).
3. Характер контактов: внутришкольный.
4. Количество участников: (учащиеся 8 классов)
5. Продолжительность: краткосрочный (январь 2010г – март 2010г).

Содержание презентации.

Во все времена люди стремились украсить свое жилище. Для этого, с древних времен и по сей день, используют краски.

 Самые первые рисунки были выполнены из – сажи.

•А 30 тыс. лет назад им были известны мел и охры.

•Примерно 6 тыс. лет назад художники начали применять в качестве пигментов малахит, лазурит и киноварь.

0. В V в.до н.э. к ним добавились свинцовые белила, сурик, глёт.
1. Первоначально рисунки создавались только с помощью пигментов – мелко истолчённых твёрдых окрашенных веществ. Позднее в их состав стали вводить связующие вещества (кровь животных, яичный желток)  

0. Минералы содержащие оксиды марганца – имеют коричневый цвет.
1. Пигмент тёмно-красного – железный сурик.
2. Минералы содержащие оксиды марганца – имеют коричневый цвет.
3. Пигмент тёмно-красного – железный сурик.
4. Когда-то на Руси природный минерал синего цвета лазурит ценился дороже золота. Краску из этого истолчённого в мелкий порошок камня называли ультрамарином.

0. Помимо минеральных уже в древности широко применялись краски растительного и животного происхождения. Они обладают большим количеством оттенков, но гораздо менее долговечны. В качестве красителей – сок крушины, шафрана, черники, резеды и ольхи.
1. Любимой краской древнеримской знати был пурпур. Его добывали из желёз средиземноморского моллюска иглянки. Улиток измельчали и полученным соком пропитывали ткань. На воздухе этот сок приобретал пурпурный цвет.  

0. Также высоко ценили карминовый краситель (кошениль) извлекаемый из червеца карминоносного. 200 тыс. жучков давали всего 1г. красящегося вещества .Из Индии в Европу попал другой краситель – индиго. Первоначально его получали из листьев индигоферы. Из 100 кг. Листьев выходило 3 кг. Индиго.

•К началу ХХ в. было получено более 1200 синтетических красителей. Современные краски имеют сложный состав. Делятся на 4 типа:

•Масляный – Изготовлены на основе, полимеризованных растительных масел или жидких алкидных смол.

•Эмали – представляют собой взвеси тонко иов, до определённой температуры прочные плёночные покрытия поливинилхлорида образующих при нагревезмельчённых пигментов в растворах лаков.

•Эмульсионные – производят на основе водных дисперсий полимеров, например поливинилацетата.

•Порошковые – На основе сухих полимеров (полиэтилена, поливенилхлорида), образующих при нагреве до определенной температуры прочные пленочные покрытия.

Современные красящие вещества представляют собой следующие вещества:

•Красный – свинцовый сурик или товарный красный.

•Оранжевый – смесь красного с жёлтым.

•Жёлтый – свинцовый крон или товарная охра.

•Зелёный – медянка или смесь жёлтого с голубым.

•Голубой – малахит или товарный ультрамарин.

•Синий – берлинская лазурь.

•Фиолетовый – кобальт или фиолетовый тёмный.

•Белый – цинк или товарный диоксид титана.

•Чёрный – сажа.

Однако о красках может рассказывать не только химик, но и поэт.

Краски это образное воплощение акта творения:

Когда ты будешь создавать ей душу,

Возьми все краски мира…

                                 (У. Шекспир.)

творчества вообще:

… приди ж в обитель мира;

Царицей будь, я пленник ныне твой.

Учи меня, води моей рукой,

Все, все твое: вот краски, кисть и лира.

                                (А.С. Пушкин).

Общие выводы. Заключение.

Осуществление данного проекта позволит учащимся развить свои навыки работы не только с химическими, но и изобразительными источниками, а также с компьютером, сформировать навыки работы в сети Интернет. Следует отметить, что полученные в ходе осуществления  проекта знания извлекаются с конкретной целью и являются объектом заинтересованности ученика. Это способствует их глубокому усвоению. Этот проект может быть использован на уроках органической химии в 10 классе, а также на факультативах и элективных курсах.