Балабанова Таисия Валентиновна

     Во все времена к учителям относились с большим уважением. К сожалению сегодня учитель в обществе теряет свою значимость. Человека стал заменять компьютер. Любую информацию можно получить не выходя из дома. А в актированные дни учебный процесс строится именно по такому принципу. А эмоции, а нравственное отношение ?! Этого машина дать современному обществу не может.  И вот учитель, каждый день приходя в класс, отдает свое тепло, участие, сострадание своим ученикам. Мне бы очень хотелось, что бы именно учитель оставался "путеводной звездой" для своих учеников и был уверен в том, что уходя, каждый из его воспитанников, унесёт с собой частичку его души.

О себе

          Моя профессия меня выбрала в детстве. Я с удовольствием занималась со своими тремя маленькими сестрёнками. В институте я сидела с детками своих однокурсников, когда они ходили в кино. После занятий ,ребята нашего двора  ожидали меня на спортивной площадке и сильно обижались, если я задерживалась.По совету родителей в 1976г.  я поступила в технический институт - " Тамбовский институт химического машиностроения". В 1981 году окончила Волгоградский политехнический институт.  По распределению отработала 2 года в г.Ковров  ВНИИ  "Сигнал". Исследовательская работа была очень интересной,  но это была работа с металлом... И даже там я находила время заниматься с ребятами моих коллег. В 1983 г. вышла замуж и  попала  в Бугровскую среднюю школу . Это уже Казахстан. Благодарна тем людям, которые показали мне  этот путь. 

        Школа - это особый мир. Здесь каждый день не похож на предыдущий. Быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. А главное, быть интересным своим ученикам.

       Я не просто учитель. Я – первая учительница. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители?

        Думаю, что учитель должен при любых обстоятельствах уважать чувство собственного достоинства каждого ученика. Только глубокое уважение и доверие, искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания. Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле.

         А ещё нужно просто любить свою работу. “Работа – лучший способ наслаждаться жизнью”, - утверждал И.Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – владеть сердцами своих учеников.

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Художественная  отечественная литература, конечно, поэзия (А.Пушкин, М.Лермонтов, С.Есенин, Э.Асадов), а с творчеством В.А.Сухомлинского(Сердце отдаю детям) и А.С.Макаренко (Педагогическая поэма) я познакомилась ещё со школьного времени.

Мой взгляд на мир

"Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света".    Джеймс Мэтью Барри

Мои достижения

Грамоты,дипломы, благодарности, сертификаты.

Моё портфолио

         Портфолио позволяет педагогу презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня.