Баранова Ирина Владимировна

Воспитание человека всегда было и остаётся очень сложной работой. Даже при нормальном развитии общества в воспитании подрастающего поколения возникали различные проблемы. Проблемы же сегодняшнего дня (преступность, разводы, отсутствие личных целей, смещение ценностей и многое другое) делают процесс воспитания очень трудным.       В жизни каждого человека очень важна роль наставника. Макаренко говорил, что характер человека складывается очень рано – до пяти лет. Но взгляды на жизнь, человеческие ценности формируются в школе. Поэтому учитель (а тем более первый) – это главная фигура нашей жизни, главный носитель культуры и нравственности, пример для подражания.

      «.. Всё воспитание, - говорил тонкий знаток человеческих душ Л.Н.Толстой, - сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться: только этим люди влияют на других, воспитывают их…». Арифметика воспитания проста – чем больше души вкладываешь в ребёнка, тем больше получаешь милосердия и любви. Нас должны волновать в детях проявления заботы о других, доброта, стремление к улучшению жизни других, и, прежде всего,  своих близких, проявления преданности. 

      Многие учителя и воспитатели молодых душ в наше время ищут ответ на «вечные» вопросы: в чем смысл педагогической работы, какой след оставить в своих учениках? Мне кажется, нужно начинать с себя и своих качеств. Необходимо иметь цель  и принципы в жизни. У человека должна быть обязательно цель – иначе будет не жизнь, а прозябание. Надо жить с достоинством, чтобы не стыдно было перед своими учениками, их родителями, коллегами по работе и, конечно же, перед собой. А достоинство требует доброты, великодушия, умения быть правдивым. Надо уметь извиняться, признавать перед другими свои ошибки. Жизнь – это вечное творчество. Можно творить вокруг себя тёмные семена, а можно – просто добрую атмосферу, ауру добра.  Что объединяет людей? Забота. Забота скрепляет отношения между людьми. Нравственности в высшей степени свойственно сострадание. Добрый поступок никогда не глуп, потому что он бескорыстен и не преследует никакой выгоды. Приветливость и доброта делают человека не только физически крепким, но красивым душой и телом. Учитель должен быть идеалом высококультурного человека. Без культуры нет нравственности.  Без нравственности не действуют законы, исчезает толерантность.  Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье и в школе, но и у самого себя. Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, кто сможет протянуть руку помощи человеку, когда ему трудно. Это тот, кто в равной мере вежлив и со старшими, и с младшими годами, и по положению. Не надо запоминать сотни правил, а запомнить нужно лишь одно – необходимость уважительного отношения к другим.

       Китайского мудреца спросили: есть ли такое слово, которое можно было бы использовать для своего блага до конца жизни. Мудрец сказал: есть слово «щу», смысл этого слова такой: чего мы не хотим, чтобы нам делали, не надо делать другим. Слова китайского мудреца перекликаются с учением Л.Н.Толстого, которое заключается в том, чтобы люди любили друг друга, стремились только к хорошему и доброму, никогда не делали другим того, чего не желают себе, начинали воспитание детей не с их изменения, а с изменения воспитания себя.

О себе

       Свою профессию выбрала ещё в 1-м классе и ни разу ей не изменила. Считаю, что в школе не место посредственным людям. С детьми может работать человек, имеющий свои жизненные принципы, стремящийся к постоянному самообразованию и любящий детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Михаил Булгаков "Мастер и Маргарита"

Моё портфолио

         У каждого учителя за его многолетнюю работу  накапливается огромное количество очень нужного и полезного материала. Иногда очень хочется  поделиться  этим "богатством".  В своём портфолио хочу предложить  учителям начальных классов различные методические разработки по учебной и воспитательной работе , интересные работы своих учеников. Буду очень рада, если мои материалы станут нужными моим коллегам.