Главные вкладки

    Двое в пути: я и книга (или о том, почему сегодня дети мало читают)

    Белякова Людмила Михайловна

           Как часто мы слышим сетования о том, что ребёнок не читает, или не хочет читать. Как часто ко мне, как учителю литературы, обращаются родители за советом, как заставить ребёнка читать. Как часто ребёнок становится неуспешным на экзамене, потому что не "вчитался" в текст задания, не понял содержание вопроса. Вопросов много, их значительно больше, чем ответов. Но тем не менее ответы на эти вопросы есть, конечно, это не готовые рецепты на все случаи жизни, но... Я преподаю литературу более 30 лет, и дети в тех классах, где я работаю, - ЧИТАЮТ. Это не пафос, не похвала себе, это факт. Приёмов приобщения ребёнка к книге в моём арсенале достаочно, но сегодня я порассуждаю о себе, о своём отношении к книге и приглашаю к диалогу тех коллег, которые так же, как и я, уверены, что открыть мир книги может только тот, кто идёт с ней по жизни ВМЕСТЕ.

    Двое в пути: я и Книга

    Книга… Вот она перед моим глазами. Я ощущаю пульс её жизни. «Чужой жизни?» - спросят меня. «Конечно, нет», - не задумываясь, отвечаю на риторический вопрос, а потом вдруг осознаю, что с книгой у меня одна, общая, на двоих, как принято говорить, жизнь. Это жизнь не около, не рядом, а вместе.

                Заснеженный край в глубинке Калининской области. Зима. За окном идёт снег, холодно, холодно в природе, потому что около жарко натопленной печки, рядом с бабушкой – тепло. А она  торжественно-величаво, чуть нараспев, читает: «Ер-еры упал с горы, ять-ять, тебя некому поднять». И предстаёт удивительная картина: непонятный, но от этого ещё более привлекательный Ер мчится с вершины огромной горы. Ветер свистит в ушах. Дух захватывает от скорости и страха высоты, поэтому Ер превращается в Еры, падает, зарываясь головой в сугроб, моля Ятя о спасении. Сегодня моей сказительницы, любимой Александры Ивановны, уже нет рядом со мной, у которой я обязательно бы спросила, почему она выбрала для чтения пятилетней девчушке именно такие истории. А может быть, это и есть та тайна любой книги, которую человек должен открыть для себя сам. А открытий было много.

                Студенческие годы в Ярославле… Бум Валентина Пикуля. Многочасовые очереди в книжный магазин, и о, радость – «Нечистая сила», «Каторга», «Крейсера»! Сейчас на книжной полке все 14 томов писателя-историка, каждая книга в этом ряду прожита, а не прочитана. И когда кто-то сетует на уходящий патриотизм, то становится понятно, что это действо вторично, вначале человек «уходит» от книги, а затем и от патриотизма, и, в конечном итоге, от самого себя. Книга обладает бесспорным даром спасения.

                Первый урок в Середневской школе, в необычной школе уже потому, что здесь учились В.К. Блюхер (вот и ещё одна ответственность перед патриотизмом), поэт Алексей Сурков (его напутствие комсомольцам «Дан приказ: ему на запад…» осознавался обязательным для исполнения не только в суровые военные, но  и в мирные 70-е). Волнение и радость предвкушения от первой встречи с детьми. Звонок. Класс.

        - Здра..., - не договаривая приветствия, замираю на полуслове, видя перед собой абсолютно пустой класс. И тут же улавливаю шуршание: все 14 человек уютно расположились под партами.

    Если ждёт вас наказанье

    за плохое поведенье,

    Например, за то, что ... - начинаю читать любимые стихи Григория Остера, и вот уже появляется одна лукавая мордашка, другая...  Финал предсказуем: верный путь был проложен благодаря замечательному навигатору – Книге.

                И ощущение новизны, удивления и открытия никогда не покидает меня от встречи с книгой: будь это  идеи самовоспитания в педагогике Л.Н. Толстого, экзистенциализм  в философских трудах Н.И. Бердяева, «осердечивание» ума, когда при этом отдаёшь своё сердце другому, в «Письмах к сыну» В.А. Сухомлинского. Но вот наступает в жизни момент, когда надо не только брать, но и отдавать, когда стрелка компаса разворачивается в твою сторону, и ты обязана встать на защиту книги.

                Книга живёт только тогда, когда она не пылится на полке библиотеки, а находится в руках грамотного читателя, когда происходит встреча двух творцов – автора и соавтора. К сожалению, с нашествием Интернета такие встречи стали   значительно реже, а значит, книга теряет собеседника, а человека ждёт духовное оскудение.

                Я держу в руках очередной поэтический сборник «Слово – бабочка на ладони», авторами которого стали ученики школы: пятиклассники, девятиклассники… Это не первый опыт настоящего союза ребёнка с Книгой. Загляните в сообщество «Светоч» (http://www.openclass.ru/node/279450)

    «Вы любите книгу, как любим её мы? А можете   дать такую оценку новой книге, что её захочет прочитать каждый? А всегда ли готовы пройти с героями любимых произведений через все препятствия и встретиться лицом к лицу с  автором? И если  некоторые вопросы застали вас врасплох, а ответы оказались неуверенными, не огорчайтесь – двери нашего сообщества открыты для всех, кто любит читать, умеет читать, хочет читать. Вам точно – сюда! Здесь вы станете настоящим коллекционером умной, мудрой и нужной книги – книги для жизни, а не только для пятёрки на уроке литературы» - это анонс  нашего сообщества «Светоч» на портале «Открытый класс», которое было создано в феврале 2011 года, администраторами сообщества стали обучающиеся школы: Клименко Сергей, Суровая Елизавета – 9 класс, Васюхин Иван – 8 класс.

     

    Скоро сообществу исполнится год. Это возраст новорождённого, но для деятельности Интернет-сообщества – это не только солидный возраст, но и очень весомые результаты: 65 участников; опубликовано более 250 работ; многообразные формы деятельности: от отзывов на книгу – до плейкастов, дринбордов, интеллектуальных карт и других оригинальных работ, выполненных с применением учебных программных сервисов.

    Главная цель «Светоча» нашла отражение в анонсе: во-первых, привлечь внимание ребят к книге; во-вторых,  отвлечь от Интернета как игровой «приставки».

    С началом деятельности сообщества резко возросла востребованность книги, можно сказать, это было новое «прочтение» и уже известного художественного произведения, и нового текста. Ошибки и недочёты замечались быстро и быстро устранялись. Так, например, администраторы отметили повышенный интерес к собственному размещаемому материалу и сниженный - к работе другого участника сообщества. Сразу было установлено негласное правило: прежде чем размещать свой материал, нужно прокомментировать или оценить работу товарища.  

    Особой популярностью пользуется страничка «Наш альманах», где можно познакомиться с первым поэтическим опытом авторов. Именно здесь проходит общественная экспертиза, которая чутко реагирует на  качество созданного продукта. Пройдя такую оценку, авторы уверенно принимают участие в конкурсах разного уровня и побеждают.

    Колонка «Участвуем в конкурсах» публикует Положения о проводимых фестивалях, Интернет-проектах, анонсирует тем самым участие. Уверена, книга открывает свой мир только тому, кто не равнодушен к Слову, кто пишет сам или пробует писать. Эссе наших авторов уже не первый год занимают призовые места в Международных Интернет-конкурсах:

    «Герой нашего времени», эссе «Кого я считаю героем своего времени» - 2 место Гризунов Сергей, 10 класс: http://geroy.edu.yar.ru/lit/itogi.html

    Творческий Интернет-проект, посвящённый 1150-летию Ростова Великого, номинация «Я с удивлением узнал, что…», конкурс эссе – 2 место Ткаченко Леонид, 9 класс: http://rostov1150.edu.yar.ru/lit/results.html (Эссе «Малиновый звон над землёй…»)

       Благодаря изученным сервисам,   книга открывается совершенно с другой стороны. Во-первых, требуется многократное возвращение к тексту. А как же иначе! Вы решили выразить своё впечатление о «Повестях Белкина» А.С.Пушкина в плейкасте? Ваш выбор правильный, так как этот сервис отличается синтезом информации: вербальный ряд – подбор музыки; поэтический ряд – отбор цитат из произведения; визуальный ряд – выбор иллюстраций. Соотнести весь материал точно, полно, ярко, неординарно – задача не из лёгких, но авторы справляются. Сегодня плейкасты, созданные в «Светоче», имеет большую популярность в сети Интернет, а отзывы Интернет-аудитории всё больше окрыляют творцов.

    С большим интересом изучались программы «Фабрика кроссвордов», «Карта путешествий», «Хранилище презентаций»; вот тот список сервисов, которыми активно пользуются светотчане в популяризации Книги:

    http://www.tripline.net/create/  - составлять карту путешествий

    DreamsBoardhttp://dreamsboard.ru/ - оформить доску по любой теме урока

    http://playcast.ru/?module=profile – блог-открытка (музыка, слово, живопись)

    http://www.mindmeister.com/ru - интеллектуальные карты

    http://learningapps.org/ - интерактивный модуль

    http://www.slideboom.com/my_presentations - хранилище презентаций

    http://zunal.com/profile-info-update.php?u=202010 - веб-квесты

    http://www.banktestov.ru/docs/manual/test/title-help.asp - составитель тестов

    http://www.anketer.ru/polls/view/26220/1/ - анкетёр (анкеты)

    http://puzzlecup.com/crossword-ru/ - фабрика кроссвордов

    http://ru.calameo.com/upload - презентация-книга

                Союз компьютера и книги помогают решать более сложные, более интересные проблемы на креативном уровне. С ними интересно, потому что они таят в себе вечную загадку и дарят вечное удивление. Полезны, потому что делают жизнь книги вечной.

    «Зачем нужна литература?» -

    Мы задаём себе вопрос.

    Где наша нравственность, культура?

    ЧтО человек через года пронес?

    Когда мы книгу открываем,

    Сомнения уходят в неизвестность.

    Ведь в этот миг мы изучаем

     Изящную словесность!

                                                                                             Белякова Л.М.,

    учитель русского языка, литературы

    и мировой художественной культуры

    МОУ СОШ №35,

    кандидат культурологии

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon dvoe_v_puti_ya_i_kniga.doc198.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Двое в пути: я и Книга

    Книга… Вот она перед моим глазами. Я ощущаю пульс её жизни. «Чужой жизни?» - спросят меня. «Конечно, нет», - не задумываясь, отвечаю на риторический вопрос, а потом вдруг осознаю, что с книгой у меня одна, общая, на двоих, как принято говорить, жизнь. Это жизнь не около, не рядом, а вместе.

            Заснеженный край в глубинке Калининской области. Зима. За окном идёт снег, холодно, холодно в природе, потому что около жарко натопленной печки, рядом с бабушкой – тепло. А она  торжественно-величаво, чуть нараспев, читает: «Ер-еры упал с горы, ять-ять, тебя некому поднять». И предстаёт удивительная картина: непонятный, но от этого ещё более привлекательный Ер мчится с вершины огромной горы. Ветер свистит в ушах. Дух захватывает от скорости и страха высоты, поэтому Ер превращается в Еры, падает, зарываясь головой в сугроб, моля Ятя о спасении. Сегодня моей сказительницы, любимой Александры Ивановны, уже нет рядом со мной, у которой я обязательно бы спросила, почему она выбрала для чтения пятилетней девчушке именно такие истории. А может быть, это и есть та тайна любой книги, которую человек должен открыть для себя сам. А открытий было много.

            Студенческие годы в Ярославле… Бум Валентина Пикуля. Многочасовые очереди в книжный магазин, и о, радость – «Нечистая сила», «Каторга», «Крейсера»! Сейчас на книжной полке все 14 томов писателя-историка, каждая книга в этом ряду прожита, а не прочитана. И когда кто-то сетует на уходящий патриотизм, то становится понятно, что это действо вторично, вначале человек «уходит» от книги, а затем и от патриотизма, и, в конечном итоге, от самого себя. Книга обладает бесспорным даром спасения.

            Первый урок в Середневской школе, в необычной школе уже потому, что здесь учились В.К. Блюхер (вот и ещё одна ответственность перед патриотизмом), поэт Алексей Сурков (его напутствие комсомольцам «Дан приказ: ему на запад…» осознавался обязательным для исполнения не только в суровые военные, но  и в мирные 70-е). Волнение и радость предвкушения от первой встречи с детьми. Звонок. Класс.

        - Здра..., - не договаривая приветствия, замираю на полуслове, видя перед собой абсолютно пустой класс. И тут же улавливаю шуршание: все 14 человек уютно расположились под партами.

    Если ждёт вас наказанье

    за плохое поведенье,

    Например, за то, что ... - начинаю читать любимые стихи Григория Остера, и вот уже появляется одна лукавая мордашка, другая...  Финал предсказуем: верный путь был проложен благодаря замечательному навигатору – Книге.

            И ощущение новизны, удивления и открытия никогда не покидает меня от встречи с книгой: будь это  идеи самовоспитания в педагогике Л.Н. Толстого, экзистенциализм  в философских трудах Н.И. Бердяева, «осердечивание» ума, когда при этом отдаёшь своё сердце другому, в «Письмах к сыну» В.А. Сухомлинского. Но вот наступает в жизни момент, когда надо не только брать, но и отдавать, когда стрелка компаса разворачивается в твою сторону, и ты обязана встать на защиту книги.

            Книга живёт только тогда, когда она не пылится на полке библиотеки, а находится в руках грамотного читателя, когда происходит встреча двух творцов – автора и соавтора. К сожалению, с нашествием Интернета такие встречи стали   значительно реже, а значит, книга теряет собеседника, а человека ждёт духовное оскудение.

            Я держу в руках очередной поэтический сборник «Слово – бабочка на ладони», авторами которого стали ученики школы: пятиклассники, девятиклассники… Это не первый опыт настоящего союза ребёнка с Книгой. Загляните в сообщество «Светоч» (http://www.openclass.ru/node/279450)

    «Вы любите книгу, как любим её мы? А можете   дать такую оценку новой книге, что её захочет прочитать каждый? А всегда ли готовы пройти с героями любимых произведений через все препятствия и встретиться лицом к лицу с  автором? И если  некоторые вопросы застали вас врасплох, а ответы оказались неуверенными, не огорчайтесь – двери нашего сообщества открыты для всех, кто любит читать, умеет читать, хочет читать. Вам точно – сюда! Здесь вы станете настоящим коллекционером умной, мудрой и нужной книги – книги для жизни, а не только для пятёрки на уроке литературы» - это анонс  нашего сообщества «Светоч» на портале «Открытый класс», которое было создано в феврале 2011 года, администраторами сообщества стали обучающиеся школы: Клименко Сергей, Суровая Елизавета – 9 класс, Васюхин Иван – 8 класс.

            Скоро сообществу исполнится год. Это возраст новорождённого, но для деятельности Интернет-сообщества – это не только солидный возраст, но и очень весомые результаты: 65 участников; опубликовано более 250 работ; многообразные формы деятельности: от отзывов на книгу – до плейкастов, дринбордов, интеллектуальных карт и других оригинальных работ, выполненных с применением учебных программных сервисов.

    Главная цель «Светоча» нашла отражение в анонсе: во-первых, привлечь внимание ребят к книге; во-вторых,  отвлечь от Интернета как игровой «приставки».

    С началом деятельности сообщества резко возросла востребованность книги, можно сказать, это было новое «прочтение» и уже известного художественного произведения, и нового текста. Ошибки и недочёты замечались быстро и быстро устранялись. Так, например, администраторы отметили повышенный интерес к собственному размещаемому материалу и сниженный - к работе другого участника сообщества. Сразу было установлено негласное правило: прежде чем размещать свой материал, нужно прокомментировать или оценить работу товарища.  

    Особой популярностью пользуется страничка «Наш альманах», где можно познакомиться с первым поэтическим опытом авторов. Именно здесь проходит общественная экспертиза, которая чутко реагирует на  качество созданного продукта. Пройдя такую оценку, авторы уверенно принимают участие в конкурсах разного уровня и побеждают.

    Колонка «Участвуем в конкурсах» публикует Положения о проводимых фестивалях, Интернет-проектах, анонсирует тем самым участие. Уверена, книга открывает свой мир только тому, кто не равнодушен к Слову, кто пишет сам или пробует писать. Эссе наших авторов уже не первый год занимают призовые места в Международных Интернет-конкурсах:

    «Герой нашего времени», эссе «Кого я считаю героем своего времени» - 2 место Гризунов Сергей, 10 класс: http://geroy.edu.yar.ru/lit/itogi.html 

    Творческий Интернет-проект, посвящённый 1150-летию Ростова Великого, номинация «Я с удивлением узнал, что…», конкурс эссе – 2 место Ткаченко Леонид, 9 класс: http://rostov1150.edu.yar.ru/lit/results.html (Эссе «Малиновый звон над землёй…»)

       Благодаря изученным сервисам,   книга открывается совершенно с другой стороны. Во-первых, требуется многократное возвращение к тексту. А как же иначе! Вы решили выразить своё впечатление о «Повестях Белкина» А.С.Пушкина в плейкасте? Ваш выбор правильный, так как этот сервис отличается синтезом информации: вербальный ряд – подбор музыки; поэтический ряд – отбор цитат из произведения; визуальный ряд – выбор иллюстраций. Соотнести весь материал точно, полно, ярко, неординарно – задача не из лёгких, но авторы справляются. Сегодня плейкасты, созданные в «Светоче», имеет большую популярность в сети Интернет, а отзывы Интернет-аудитории всё больше окрыляют творцов.

    С большим интересом изучались программы «Фабрика кроссвордов», «Карта путешествий», «Хранилище презентаций»; вот тот список сервисов, которыми активно пользуются светотчане в популяризации Книги:

    http://www.tripline.net/create/  - составлять карту путешествий

    DreamsBoard -  http://dreamsboard.ru/ - оформить доску по любой теме урока

    http://playcast.ru/?module=profile – блог-открытка (музыка, слово, живопись)

    http://www.mindmeister.com/ru - интеллектуальные карты

    http://learningapps.org/ - интерактивный модуль

    http://www.slideboom.com/my_presentations - хранилище презентаций

    http://zunal.com/profile-info-update.php?u=202010 - веб-квесты

    http://www.banktestov.ru/docs/manual/test/title-help.asp - составитель тестов

    http://www.anketer.ru/polls/view/26220/1/ - анкетёр (анкеты)

    http://puzzlecup.com/crossword-ru/ - фабрика кроссвордов

    http://ru.calameo.com/upload - презентация-книга

            Союз компьютера и книги помогают решать более сложные, более интересные проблемы на креативном уровне. С ними интересно, потому что они таят в себе вечную загадку и дарят вечное удивление. Полезны, потому что делают жизнь книги вечной.

    «Зачем нужна литература?» -

    Мы задаём себе вопрос.

    Где наша нравственность, культура?

    ЧтО человек через года пронес?

    Когда мы книгу открываем,

    Сомнения уходят в неизвестность.

    Ведь в этот миг мы изучаем

     Изящную словесность!

                                                                                             Белякова Л.М.,

    учитель русского языка, литературы

    и мировой художественной культуры

    МОУ СОШ №35


     

    Комментарии

    Белякова Людмила Михайловна

    Первый комментарий, и насколько оригинальный! Слов нет, но есть красивый, благоухающий букет весны, который наполнил мир вокруг ароматом солнца (да,да, у солнца есть аромат, помните у Бальмонта: "Запах солнца, что за вздор? и Далее... Солнце пахнет травами, свежими муравами...") Вот так и этот отклик коллеги, не только заставил пофилософствовать, но и наполнил уверенностью на возрождение книжного чтения, на то, что настоящая красота откроется только тому, кто идёт по жизни вдвоём - "Я и Книга". Спасибо за букет сирени! С уважением, Людмила Михайловна

    Сачкова Ирина Викторовна

    Людмила Михайловна! Какая Вы умница. Такой интересный, нужный, полезный материал. Читающих детей, к сожалению, в наше время мало, но всегда надо находить подход, "лазейки". И у Вас это получается на все 100. Многим можно поучиться. Однажды, изучая творчество Л.Н.Толстого, я затронула тему самосовершенствования, рассказала о диалектике души и т.д., так постепенно вышла на трилогию Л.Н.Толстого "Детство. Отрочество. Юность", где просто намекнула на некоторые ситуации писателя, заинтриговала детей. Каков был результат через 3 дня. Подходит ученик и говорит, что он прочитал всю трилогию. Одноклассники последовали его примеру, т.к. мы пошли на хитрость и договорились не рассказывать им о содержании произведения. Спасибо вам ещё раз.

    Белякова Людмила Михайловна

    Конечно, Ирина Викторовна, путь к книге может быть разным, но при этом важно одно, чтобы встреча читателя с автором состоялась. Мало радости, если ребёнок взял книгу в руки и даже прочитал от корки до корки, но автора не услышал, диалога не состоялось. И здесь, действительно, нужны разные приёмы и приёмчики: от интриги, тайны, нарочитой завесы до применения современных технологий и форм воздействия. Совсем недавно мы стали использовать с читающими детьми такую форму рекламы книги, как буктрейлер, которая позволяет влиять сразу на несколько каналов восприятия: вербальный, визуальный, кинестетический - и всё это вкупе. Захватывает. Попробуйте, думаю, Вашим детям тоже понравится. С уважением, Людмила Михайловна

    Сачкова Ирина Викторовна

    Здравствуйте! Спасибо, Людмила Михайловна за совет. Как говорят, век живи - век учись,а мы именно этим и занимаемся. Встреча с автором состоялась, но для меня в тот момент было главным другое, что этот ученик вообще взял в руки книгу, т.к. до этого он не читал вообще, либо краткое изложение, либо ребята перескажут. Спасибо вам ещё раз.

    Белякова Людмила Михайловна

    Вот видите, как замечательно складывается. Нас уже становится всё больше и больше. То ли ещё будет!

    Новикова Елена Владимировна

    Да,в наше время компьютеров и телевидения роль книги отошла на задний план.А жаль, ведь чтение- это и развитие зрительной памяти , и логического мышления , и чувство сострадания к людям. Спасибо Вам!

    Хорошилова Светлана Алексеевна

    Есть замечательные слова Высоцкого:
    Если путь, прорубая отцовским мечом
    Ты солёные слёзы на ус намотал,
    Если в жарком бою испытал, что почём,
    Значит, нужные книжки ты в детстве читал."
    (В.Высоцкий.)
    Материал Ваш, несомненно, очень полезен.Причём как детям, так и взрослым - тоже мало читают в наше время.Часы, проведённые над книгой, - лучшие часы. Они возвышают человека, обогащают его сердце и разум, насыщают нравственной силой. Поэтому постоянное общение с книгой и умение читать книгу дают человеку возможность глубже познать мир, увереннее действовать в нём, принимать правильные решения.

    Белякова Людмила Михайловна

    Но, согласитесь, уважаемые коллеги, что "нужность" книги ребёнок один иногда (а может быть, и не иногда, а часто) определить не может: то ли в силу своего читательского "разброса", то ли в силу недостатка жизненного и , опять же, читательского опыта, или же желания прочитать всё и сразу. И сегодня, когда идёт "перекраивание" литературного программного материал в школе(это изучать, это не изучать, а это опять изучать), книгу и ребёнка надо "спасать". Многолетняя работа в школе позволила мне создать такую "полку книг", разместить на ней такие книги, которые возбуждают читательский интерес, пробуждают мысль и очень часто становятся началом настоящего общения с книгой. Размещать в открытом пространстве этот список не хочется, чтобы не уподобиться сериалу под названием "100..." (самых лучших фильмов, книг и т.д.), но адрес электронной почты, пожалуйста, - blm555@yandex/ru. Откликнусь, кто заинтересуется. С уважением, Людмила Михайловна

    Фахрутдинова Миляуша Энверовна

    Спасибо большое за совет. Книги всегда были нужны,тем более в наше время,когда кругом жестокость. Может быть книги помогут детям стать добрее!!!

    Великолепный материал! Читала взахлёб! И как хочется сказать: "Ваши слова да богу в уши!" Спасибо! Удачи во всём!

    Спасибо за интересный материал!

    Белякова Людмила Михайловна

    Спасибо Надежде Вильгельмовне, Ильгизе Рафисовне, за отклик, за признание важности начатого разговора. Долго не решалась его начать на просторах Интернета, но в один момент пронзила мысль, что это может быть поздно. Откликов очень много, многие пишут сразу на электронную почту, а значит, не всё так драматично, тем более, читателем не рождаются - читателем становятся. Хорошо, когда это происходит уже в детстве, но замечательно, когда это вообще происходит. Да осилит дорогу идущий. С уважением, Людмила Михайловна

    Прекрасный материал! Читала с большим удовольствием.В наше время очень мало людей, которые заинтересованы чтением книг.

    Прекрасный материал! Читала с большим удовольствием.В наше время очень мало людей, которые заинтересованы чтением книг.

    Кошелева Лидия Анатольевна

    Материал очень хороший! Спасибо! В нашей школе мы выдали ученикам книги на каникулы, после каникул запланирована читательская конференция, пригласим и родителей.

    Белякова Людмила Михайловна

    Роза Фатиховна, то, что делаете Вы вызывает не только восхищение, но и благодарность от имени детей, которые сегодня ещё не способны в полной мере осознать важность Книги, но ещё менее способны быть признательными тем. кто это делает - родителям, воспитателям, учителям. Добра Вам и мира. С уважением, Людмила Михайловна

    Медкова Ольга Степановна

    Уважаемые коллеги, уважаемая Людмила Михайловна!С удовольствием прочитала статью и ваши отклики на нее.Мне очень понравилось, как Роза Фатиховна рассказывает, как в детском саду прививают любовь к чтению. Интересный подход к воспитанию интереса к чтению у вас, Людмила Михайловна. Надо им воспользоваться. Но мне кажется, что все наши усилия к привитию чтения не дадут никаких результатов, потому что за бортом осталась семья: ведь именно в семье и прививается первое чувство к книге. Вспомните: ложишься спать, а рядом кто-то из родителей уже с книгой, и ты ждешь этого момента, чтобы услышать продолжение какой-нибудь интересной истории. А еще всегда вспоминаю, как родители и их друзья ходили в библиотеку, брали книги, а потом по очереди читали. Поэтому, мне кажется, родителей надо повернуть к проблеме чтения в семье.И еще мне хочется обратить внимание на то, что в лассе на уроках литературы теперь мало внимания, времени уделяется чтению вслух в классе. Малое количество часов по литературе приводит к тому, что читать дети должны, в основном, самостоятельно, дома. А там родители, которые тоже не стремятся помочь детям.Поэтому, мы понимаем и делаем все возможное, чтобы быть вдвоем с книгой, чтобы ребята могли найти в книге ответы на волнующие их вопросы, но без содружества учитель - ученик- родители очень трудно найти ответ на вопрос: почему дети мало читают. Еще раз спасибо за статью.

    Белякова Людмила Михайловна

    Уважаемая Ольга Степановна, каждое слово Ваше эхом откликается и в моём сознании, и думаю, в сознании каждого. Все беды известны, все причины сказаны и высказаны, все выводы о критическом состоянии ЧТЕНИЯ сделаны, а легче не становится - ни Вам, ни мне, ни КНИГЕ. Вы знаете, когда что-то уничтожено, реанимировать трудно. А иногда невозможно. Как например, невозможно вернуться в коллективное посещение библиотеки (против Интернета идти - то же самое, что встать на пути трактора), но вот семейное чтение можно вернуть. Я дружу с коллегами из гимназии им. Сервантеса в Санкт-Петербурге: они создали музей семейного чтения, обставили комнату ностальгической мебелью (этажерки, диваны-"атаманки"), подобрали библиотечку и проводят родительские посиделки с детьми, где центром является именно чтение книги, а затем обсуждение. Для меня это очень убедительный пример, как возвращать ценность ЧТЕНИЯ как СОБЫТИЯ, а не как чтива. А по поводу уроков литературы, где мало места слову писателя... Всё в руках учителя: на уроке он первая скрипка, и какая музыка будет звучать, тоже очень много от него зависит. Конечно, сегодня это направление деятельности для учителя - область ОЧЕНЬ деликатная, думаю, согласитесь, что здесь рецептов готовых не будет, "товар" уж больно штучный и хрупкий. С уважением к Вашему труду, Ольга Степановна

    Медкова Ольга Степановна

    Уважаемая Людмила Михайловна, спасибо за понимание.Вы дали хороший совет: узнать у коллег, как в других школах решают проблему чтения.Очень интересное предложение вернуть семейное чтение,мне очень понравилась описанная вами форма проведения семейного чтения. А еще я хотела добавить о возможности вернуть "доброе" имя книге: проведение конкурса городской библиотекой "Самый читающий класс". В прошлом году приняли первый раз в нем участие, и ребятам понравилось.В этом году ученики сами предложили принять участи. Интересно, как долго у ребят сохранится увленность книгами?

    Ковалева Ирина Александровна

    Коллеги, со всем выше согласна полностью. Сама больше люблю настоящие книги..нежели... (электронная подаренная где-то лежит и пылится). Книга, мне кажется, все равно никуда не уйдет. просто ценность ее возрастет.

    Белякова Людмила Михайловна

    Роза Фатиховна, опять не могу оставить без ответа Вашу реплику. Согласна, что иногда слово писателя не требует комментарий, более того, оно может разрушить тот немой диалог, который установился между писателем и читателем. А уж если "оцарапало сердце" произведение, то здесь думание идёт на другом уровне,личностном, где вторжение третьего лица будет педагогическим просчётом. Не помню кто из великих, прочитав "Преступление и наказание", сказал, что после таких произведений "долго думается". Пусть думают наши дети, в мыслях они крепнут, готовятся к свершению поступков. Удачи Вам и Вашим детям. С уважением, Людмила Михайловна

    Мельникова Елена Алексеевна

    В книгах содержится огромный опыт и знания других людей, масса идей, методик, стратегий. Книги формируют мировоззрение – читая правильные книги, человек постепенно формирует, расширяет и углубляет взгляд на мир, свои убеждения. Книги развивают мышление, развивает воображение, умение мыслить и рассуждать. Очень интересный материал!

    Майсурадзе Наталья Анатольевна

    Спасибо за интересный материал!

    Гречанова Лариса Николаевна

    Людмила Михайловна,очень интересный и актуальный материал.Спасибо огромное!

    Мельникова Елена Алексеевна

    В книгах содержится огромный опыт и знания других людей, масса идей, методик, стратегий. Книги формируют мировоззрение – читая правильные книги, человек постепенно формирует, расширяет и углубляет взгляд на мир, свои убеждения. Книги развивают мышление, развивает воображение, умение мыслить и рассуждать.

    Лапин Алексей Анатольевич

    Здравствуйте Людмила Михайловна!
    А с чего Вы взяли, что стали меньше читать?
    По данным исследования, которое проводили мои знакомые в прошлом году как было 80%, так и осталось 80% (с учётом электронных носителей, конечно).

    Белякова Людмила Михайловна

    Алексей Анатольевич, свои выводы я делала на наблюдениях собственного опыта работы в школе (33 года), на диагностике, проведённой в школе как среди детей, так и среди родителей. Открывая тему, я не претендовала на истину в последней инстанции, а предлагала обсудить ПРОБЛЕМУ чтения с тем, чтобы познакомиться с опытом своих коллег, найти новые формы привлечения детей к книге. Думаю, Вас это не оскорбляет? С уважением, Людмила Михайловна

    Лапин Алексей Анатольевич

    Конечно не оскорбляет. Обсудить всегда интересно.
    По моим наблюдениям пионЭров невозможно оттащить от книжек.
    "Ребёнок открыл для себя К. Дойля и временно недоступен" :-)))
    Может быть дело в разных выборках.
    Мне кажется, что проблема чтения может быть решена подбором подходящий книг. Современная детская и молодёжная литература (может и не шедевральная в массе), но вполне обеспечивает дет

    Лапин Алексей Анатольевич

    детей разного возраста и разных интересов. Не всё издано на бумаге. Но очень много есть для компьютера и электронной книги.
    У Вас какие классы? Давайте попробуем подобрать что-нибудь...

    Лапин Алексей Анатольевич

    В нашей библиотеке регулярно проходят семинары по проблемам чтения. Вам до Москвы конечно не очен близко, но может будете как-нибудь проездом. Очередное мероприятие 16 апреля.
    «Споры вокруг литературного образования: смысл и контекст».
    Докладчик: Ланин Борис Александрович.
    Подробно:
    http://predu.livejournal.com/18613.html

    Лапин Алексей Анатольевич

    Ой, простите, мои коменты как-то странно отображаются...

    Спасибо, Людмила Михайловна! Прочитала с большим удовольствием! В свою очередь, родителям и учителям-филологам рекомендую обязательно прочитать потрясающую книгу педагога Д.Пеннака "Как роман" о привитии любви к чтению.

    Белякова Людмила Михайловна

    Благодарю уважаемых коллег,Алексея Анатольевича и Ольгу Юрьевну, не только за диалог, но и за конструктивность в решении проблемы. Ланин мне знаком, отношение уважительное за родство во многих вопросах, и мероприятие актуальное, но наслаивается две даты (22-23 апреля) еду на Конгресс по проблемам воспитания, поэтому два события не потянуть - школа не отпустит. А вот по ссылочкам обязательно поработаю.
    Алексей Анатольевич, буду благодарна за рекомендации в выборе книг (сама этим "болею" давно), литературу преподаю с 5 по 11 классы.
    С уважением, Людмила Михайловна

    Лапин Алексей Анатольевич

    Положил свой список книг на мини-сайт.
    См.
    http://nsportal.ru/node/640896

    Лапин Алексей Анатольевич

    ЛМ: сама этим "болею" давно...
    Тогда давайте свой список литературы, очень интересно посмотреть!

    Белякова Людмила Михайловна

    Всё позднее, Алексей Анатольевич, - в семье траур.

    Уважаемая Людмила Михайловна, ваша статья весьма интересна. Дети действительно меньше читают, чаще всего они читают произведения школьной программы в сокращении, которые доступны в неограниченном количестве в интернете. Сочинения повально скачиваются и даже не редактируются учениками. О любви к чтению вообще речи не идет. Н все художественную литературу всё как то да читают, а вот о научно-публицистической и речь уже не ведем... Я физик и считаю себя технарем, но чтение это отдых души, роскошь в связи с нехваткой времени. уважаемые учителя литературы, если вам удастся "влюбить" в чтение, хотя бы несколько человек. БОЛЬШОЕ ВАМ ЗА ЭТО СПАСИБО

    Белякова Людмила Михайловна

    Светлана Анатольевна, а мы с детьми очень любим проводить интегрированные уроки. Даже, наверное, не столько проводить, сколько к ним готовиться. В феврале в 9 классе дети постигали "Евгения Онегина" в призме физики в том числе. Помните, "заветный вензель О да Е", выводимый Татьяной на стекле. Поэтическое творение Пушкина, оказывается. интересно интерпретировать и сточки зрения физических законов. Одним словом, "боремся" с оболванием через Интернет. С уважением, Людмила Михайловна

    Людмила Михайловна, я от всей души за Вас рада, что вам удалось найти своих единомышленников среди учеников. Интегрированные уроки мне самой очень нравятся. Даже имею один в запасе. Вот только провести его никак не удается. Сама я много читаю, Люблю читать типографские (бумажные) издания, в доме есть электронная книга, наш подарок моей маме, Вот она то на неё и "подсела". Мне как-то "невкусно " читать в электронке.Я думаю Вы понимаете о что я имею в виду. Желаю Вам удачи в работе и новых интересных идей.

    Чернышев Александр Юрьевич

    Мечтаю, мечтаю провести интегрированный урок с учителем литературы. На семинарах по социологии со студентами всегда разбираем литературные примеры. Уже на практикум накопились. Посмотрите http://nsportal.ru/node/667806

    Лариса Сергеевна Шипаева

    Людмила Михайловна, спасибо за столь интересную статью! Сама очень люблю читать с детства и дети (21 год и 8 лет) тоже любят читать. А вот студенты моей группы, к сожалению, не испытывают интереса к чтению. По моим наблюдениям - 2-3 человека из 20!!!! читают электронные книги (в основном, это фэнтези), остальные либо в чате общаются, либо играют... очень грустно.

    Белякова Людмила Михайловна

    Что ж, действительно, грустно. Только что вернулась из Москвы с очередного образовательного форума: статистика по поводу Интернета неутешительная. В Москве официально открыт Центр психолого-педагогической реабилитации детей от Интернет-зависимости. Социологи на основе современного исследования констатируют, что в сетях 38% молодёжи сидят от безделья. А ведь книга - это великий труд! Но под лежачий камень вода не течёт, значит, будет идти дальше. Спасибо за отклик. с уважением. Людмила Михайловна

    Белякова Людмила Михайловна

    Спасибо, Светлана Анатольевна! Поздравляю вас и всех Ваших близких с замечательными майскими праздниками, особенно, конечно, Днём Победы. С уважением, Людмила Михайловна

    В наше время вернуть общество полностью к книге (типографские издания) уже невозможно, но современная молодежь должна и будет читать. И читает! Читают в интернете, скачивают электронные книги... У тех и у других источников есть свои поклонники и последователи.

    Белякова Людмила Михайловна

    Согласна с Вами, Елена Геннадьевна, что книга из жизни человека не уйдёт, но то, что печатное слова уступит место современным собратьям? Не согласна. Уже сегодня многие "начитались" электронных книг и вернулись к печатным. Констатировать это могу из опыта работы с детьми, а также наблюдая читающую аудиторию. Совсем недавно (полгода примерно назад) метро Москвы заполонили электронные издания, а побывав не давно в столице, заметила - в метро снова книги, журналы, газеты. Думаю, это та же ситуация спора между фотографией и живописью в конце XIX-XX веков, кто победит. А сегодня факт неоспоримый: оба вида искусства существуют как самодостаточные. Выбор - замечательная позиция.

    Шестакова Анна Анатольевна

    Уважаемая Людмила Михайловна,
    огромное количество комментариев показывает, насколько актуальна поднятая Вами тема.
    И, поскольку все уже всё сказали, боюсь, что добавить мне нечего, кроме ещё одного
    СПАСИБО!
    СПАСИБО за то, что Вы открываете нашим детям совершенно неизвестное им искусство - искусство ЧИТАТЬ КНИГУ.
    СПАСИБО за то, что учите их мыслить, переживать, сочувствовать.
    СПАСИБО за то, что не сетуете на жизнь, а пытаетесь бороться, работать, чтобы изменить сложившуюся ситуацию.
    СПАСИБО за то, что не опускаете рук.
    СПАСИБО за то, что на свете есть Вы и подобные Вам люди - настоящие подвижники!
    Это даёт нам НАДЕЖДУ.

    Белякова Людмила Михайловна

    Я счастлива получить в день рождения великого Пушкина такую оценку своей деятельности. С уважением и благодарностью, Людмила Михайловна

    Попова Елена Сергеевна

    Светлана Анатольевна! Благодарю за интересную, познавательную статью

    Белавкина Надежда Дмитриевна

    Людмила Михайловна! Замечательно, что есть такие учителя, как вы! Повезло вашим ученикам! И нам тоже. Спасибо за всё! Здоровья вам и удачи!

    Страницы