Гаврилова Марина Николаевна

О себе

 С 1986 года работаю в Новоржевской средней школе. Имею троих детей.

Важным в своей педагогической деятельности считаю создание ситуации успеха – обстановки, располагающей ученика к деятельности, вызывающей положительные эмоции и направленной на то, чтобы ученик обязательно справился с работой. Каждый ребёнок талантлив по-своему, только нужно разглядеть его, помочь ему проявиться, а для этого необходимо любить каждого ребёнка.

Вы загляните в детские глаза.

Вам истина откроется простая:

Нельзя учить, души не отдавая,

И в этом смысла жизни красота!

Каждый педагог должен быть гуманным в воспитании детей. Поэтому не забываю, что сама когда-то была ребёнком. В каждом ученике стараюсь видеть своего учителя и воспитателя.

Каждому  человеку,  вступающему  в  этот  сложный  и  противоречивый  мир,  необходимы  определённые  навыки  мышления  и  качества  личности. Своих учеников учу анализировать,  сравнивать,  выделять  главное,  решать  проблему,  развиваю умение  давать  адекватную  самооценку,  быть  ответственным,  уметь  творить  и  сотрудничать. И  моя задача  как  учителя  так  построить  процесс  обучения,  чтобы  помочь  раскрыться  духовным  силам  ученика.  Каждый  ребёнок  от  рождения  наделён  одному  ему  свойственным  потенциалом  развития,  и  этот  потенциал  может  развиться  только  в  процессе  собственной  деятельности.   Поэтому  мне,  как  учителю,  необходимо  не  только  доступно  всё  рассказать,  но  и  научить  ребёнка  мыслить,  привить  ему  навыки  практических  действий. Исходя из этого, организацию  учебной деятельности учащихся я строю на основе системно- деятельностного подхода и делаю опору на современные образовательные технологии деятельностного типа.

Избранные мною педагогические приёмы, методы, технологии результативны, целесообразны и нацелены на развитие личности ребенка.Главное для меня в работе – ученик со всеми его задатками, потребностями, проблемами.В современной школе невозможно работать без изменения стиля взаимоотношений учителя и учащихся. Не заставлять и контролировать, не командовать и запрещать, а направлять и увлекать, помогать и стимулировать – в этом вижу один из путей активизации обучения.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Васильев Б.Л. "А зори здесь тихие..."

Мой взгляд на мир

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки учащихся к реальной жизни; готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требований рынка труда.

Моё портфолио

Обмен опытом - это здорово!!! Надеюсь, мои разработки кому-то будут интересны.