Харунина Ирина Ильинична

«Любой из нас пришел на свет на этот,

Творить добро, надеяться, любить,

Смеяться, плакать, но при всем при этом,

Должны мы научиться говорить»

О себе

Я обучаю детей красивой, грамотной и выразительной речи. Мои воспитанники - любознательные, интересные дети. Я их прекрасно понимаю и люблю, каждый день радуюсь встрече с ними.

        Для меня важен и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый ребёнок является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе особого внимания и подхода, и каждый может справиться с трудностями, если будет знать, что ему доверяют, в него верят. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю и не представляю без неё своей жизни.

МОЯ ФИЛОСОФИЯ:

Дошкольный период – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Речь сопровождает практически каждую деятельность ребёнка. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности знать действительность, полноценнее будущие взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, его поведение, ведь от этого зависит успешность личности в будущем.

                Хороший логопед – это грамотная, чистая и выразительная речь детей, это доброжелательные, благодарные слова родителей, это тесное сотрудничество и переживание в преодолении трудностей. Для ребёнка, имеющего речевые нарушения, большое значение имеет специалист, к которому он попадёт.  Большое значение для ребёнка и родителей имеет вовремя оказанная помощь специалистов, в частности – логопеда.  По-моему мнению,  в руках логопеда самая дорогая ценность – ребёнок, его развитие и перспективы.

       Личность учителя-логопеда многогранна. Она аккумулирует в себе  профессиональную компетентность, речевой этикет, культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, толерантность, доброжелательность и находчивость, а ещё у логопеда в распоряжении есть улыбка.     Учитель-логопед должен уметь любое слово, фразу, предложение так произнести, чтобы ребёнок захотел говорить красиво или, как ещё любят повторять учителя-логопеды, ”правильно”.

          Логопед не только открывает для ребёнка неограниченные возможности общения, но и вселяет в него уверенность в собственные силы, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения – как в среде сверстников, так и со взрослыми – ребёнок становится более эмоциональным, любознательным и отзывчивым; меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими.

         Моя задача – помочь детям преодолеть имеющиеся речевые нарушения, способствуя становлению личности ребенка, его социализации в противоречивом и быстроменяющимся мире.

        Для того чтобы раскрыть ребёнка, я и сама стараюсь  быть открытой. Стараюсь поставить себя на его место, понять его внутреннее состояние, особенности личности.  Любовь к детям – главный язык в общении с ними. Дети помогают нам, взрослым, видеть мир каждый раз по-новому: подмечать детали, не переставать удивляться, а значит, не стареть и чувствовать себя счастливыми! Из своего опыта работы я знаю, что принятие ребёнка как полноправного партнера в сотрудничестве – залог успешной коррекционно-образовательной деятельности, то есть «совместное творчество» является наиболее продуктивным и результативным.

      В своей работе я ориентируюсь на использование игровой технологии, технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка и здоровьесберегающие образовательные технологии (дыхательная и артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, пальчиковая гимнастика, физкульминутки и динамические паузы, упражнения на релаксацию).

      Создавая условия для овладения речью, я не забываю о привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так можно увлечь, заинтересовать и пригласить ребёнка к диалогу. Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, осведомлённости об отечественных и зарубежных достижениях смежных с логопедией наук, от творческой активности и инициативы.  Я постоянно прохожу курсовую переподготовку.

         Учитель-логопед непременно должен быть увлечённым, иметь за душой что-то своё, особенное. Наверное, поэтому мои воспитанники радуют успехами, занимаются с увлечением. Значит, я не просто носитель и передатчик информации, но и создатель эмоционального настроя. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.

       С дошкольниками всегда очень интересно. Конечно, есть и трудности, но радостей дети доставляют больше, чем огорчений, и к концу года так сближаешься с ними, что расстаешься с тяжёлым сердцем.

        Я ощущаю себя волшебницей - дарить детям и взрослым надежду на «выздоровление». Впереди нас ждет долгая, кропотливая, работа. На пути будут радости и огорчения. Я постараюсь помочь ребенку понять, что надежда, упорная работа и вера всегда вознаграждаются победой. Этот путь долгий и трудный, но он завершается успехом – полученным результатом. И для меня нет большего счастья, как слышать красивую и грамотную речь дошкольников, осознавая, что я являюсь первой ступенькой в начале их жизненного пути.

        Осознание того, что дети пришли ко мне с множественными речевыми дефектами, а ушли с чистой речью, что они полюбили родной русский язык; что знания, умения, навыки, полученные на занятиях  со мной, помогут им в дальнейшем при обучении в школе и, вообще, в жизни – наполняет   моё сердце радостью и гордостью за свою профессию!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С. Пушкин "Евгений Онегин", А.Н. Островский "Гроза", А. Куприн "Гранатовый браслет", А. Дюма "Граф Монте-Кристо".

Моё портфолио

Общие сведения

Фамилия, имя, отчество: Харунина Ирина Ильинична

Образование: высшее

1.     Ростовский Государственный педагогический университет,         16 мая 1994 года, специальность: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

2.     Курс обучения при Департаменте образования администрации Ростовской области, 25 ноября 1994 года, специальность: логопед-дефектолог дошкольных и школьных учебных заведений.

Стаж педагогической работы: 38 лет.

Стаж работы по специальности: 25 лет.

Стаж работы в МБДОУ д/с «Золотая рыбка»: 22 года.

Занимаемая должность: учитель-логопед.

По итогам предыдущей аттестации мне была присвоена высшая

квалификационная категория.

Портфолио: