Ионтова Галина Мироновна

Главной задачей своей работы считаю привить ученикам понимание зависимости человека от природных условий. Развить "геогрфическое" и "экологическое" мышление.

О себе

Закончила Ленинградский Гидрометеорологический институт. С 1971 по 1991г работала в Главной Геофизической обсерватории, с1991 по 1993 в Лнгипрогоре (институт урбанистики). В 1993 году перешла на работу в школу.

Работаю на отдеоении обучения на дому, т.е. с больными детьми. Основная задача (кроме профессиональных знаний) помочь детям осознать свои возможности, преодолеть трудности, найти в себе силы жить и учиться.

Кроме работы много времени отдаю своей семье. Раньше сыновьям, а теперь и внукам. Люблю бывать в Эрмитаже, особенно в залах французского искусства 19-20 веков и веницианского стекла.

После перехода в школу посещала многочисленные курсы повышения квалификации в АППО и других организациях.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир" и вообще Л.Н.Толстой, "В круге первом" Солженицин, "Дети Арбата" А. Рыбаков и многие другие.

Моё портфолио

Данное электронное портфолио создаётся для следующих целей:

1. Обмен опытом работы по формированию у учащихся знаний и умений в рамках существующих программ.

1. Методика работы с разными учебниками.
2. Использование возможностей  городских музеев.
3. Практические занятия и экскурсии в городские сады и парки и пригороды.
4. Методика индивидуальной работы с учащимися с различными возможностями и интересами.

2. Проблемы формирования у учащихся целостной картины природы через изучение отдельных предметов естественно-научного цикла.
3. Проблемы формирования у учащихся представлений об экологических проблемах современного мира, как в глобальном, так и в региональном масштабе.
4. Помощь учащимся в выборе будущей профессии  имеет два аспекта: выявление возможностей и наклонностей ребёнка и информация о профессиях связанных с предметами цикла.
5. Проблемы обучения приёмам работы с текстом.
6. Методы обучения основам выступления перед аудиторией, ведения дискуссии, отстаивания своего мнения.
7. Демонстрация применения достижений естественных наук в жизни человечества: медицина, экология, сельское хозяйство, прогноз погоды, активные воздействия на погоду, учёт климата в строительстве зданий и сооружений всех назначений, прогноз опасных явлений природы ( землетрясений, наводнений, цунами и т. д.)
8. В процессе освоения тем связанных с изучением человека как биологического вида, процессов зарождения и расселения человечества по планете, размещения населения, взаимодействия культур и т.д. представляется чрезвычайно важным в настоящее время воспитание у учащихся правильного представления о расовых,  национальных и культурных различиях представителей разных народов, конфессий, и культур.
9. Повышение квалификации учителей.