Главные вкладки

Митяев Игорь Иванович

Личный сайт преподавателя-организатора ОБЖ Митяева Игоря Ивановича

Слова не должны расходиться с делами.

Профессия: преподаватель-организатор ОБЖ

Профессиональные интересы: Создание учебных электронных курсов, организация внеаудиторной работы курсантов

Увлечения: Фотография, монтаж слайд-шоу, презентаций и видео, спорт

Страна: Россия

Регион: Республика Коми

Населенный пункт: г.Печора

Место работы: Печорское речное училище-филиал ФБГОУ ВО "ГУМРФ им.адмирала С.О.Макарова"

Звание, ученая степень: с 1994 года-капитан запаса Вооруженных Сил и с 2002 года-майор запаса внутренней службы МВД РФ

О себе

Что же первично, профессиональное или педагогическое кредо и можно ли эти два понятия разделять, если имеешь отношение к образовательной деятельности.

Чтобы ответить на это вопрос необходимо вникнуть в сущность становления любого профессионала и проанализировать функциональные обязанности каждого, выяснив при этом, а есть ли место занятие, в частности, педагогической деятельностью. Поскольку в функции преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности, как раз-таки, входит сочетание этих двух составляющих, то следует обратиться к истории становления всякого профессионала, в том числе и моей.

...Так уж получилось, что моё педагогическое кредо закладывалось в течение профессионального становления и началось это в далеком 1981году. С 18 лет мне пришлось столкнуться в плотную с вопросами воспитания таких же как я курсантов в одном из высших зенитно-ракетных командных военных училищ, в котором имел честь проходить учебу.

…Считаю, что данный период моего жизненного пути лежит в основе формирования моего педагогического кредо. На сколько это сложно, сочетать свою учебу, да ещё руководить такими как ты, молодыми людьми, знают только те, кто сам прошёл этот путь. С самых первых дней приходилось вопросы психологии, педагогики и личностных взаимоотношений применять не только в теории, но и на практике, выстраивая тем самым связи между собой и подчиненными тебе курсантами. Сейчас это называется «коммуникацией». Во всей этой деятельности большим барьером было то, что ребята были того же возраста, что и я.

… Мой жизненный путь исчислялся десятью годами средней школы и девятью месяцами работы на заводе во взрослом коллективе, поэтому никакими заслугами особенно не выделялся.

…Шло время, а время как говориться «лечит» и многие наши младшие командиры поняли, что сложно сочетать в себе и прилежного курсанта и обязанности младшего, но командира. Поэтому ими были приняты решения, каждым на разном этапе учебы, все силы направить на учебу. Наверное, они правы, но только не сточки зрения самовоспитания. Именно здесь и сейчас во многих из них закладывались основы будущего офицера-педагога, каковым должен быть каждый, когда решил связать свою жизнь с профессией кадрового офицера Вооруженных Сил тогда ещё Советского Союза. Да, приходилось изучать некоторые работы Сухомлинского Василия Александровича с целью расширения своих знаний в области педагогики. Именно тогда стали закладываться азы моего педагогического кредо. Какого? Всё очень просто: «Делай, как я делаю». У командира другого выбора нет. Хотя некоторые скатывались на позиции: «Делай, как я сказал». Подтверждением правильности формирования своих принципов был тот факт, что из шестнадцати командиров сержантского звена на своих должностях в нашей учебной батарее остались не многие.

Честно говоря, не мог себе представить, что когда-то буду преподавателем-организатором основ безопасности жизнедеятельности. Свою перспективу я видел только в службе кадровым офицером, но наступили 90-е годы прошлого века и многое в нашем отечестве, мягко говоря, стало «преобразовываться». Коснулись эти «преобразования» и Вооруженных Сил. Тысячи молодых офицеров были сокращены в связи, с так называемыми, организационно-штатными мероприятиями.

В дальнейшем произошло то, что и должно было произойти, а точнее пришлось столкнуться с руководителями принцип работы, которых – «делай, как я сказал». Тут-то и «нашла коса на камень». Моё профессиональное кредо вошло в противоречие с выше упомянутым принципом. Это никак не вписывалось в мою концепцию справедливости и отсутствию двойных стандартов. Пришлось делать выбор между материальным благополучием, карьерным ростом и все теми же жизненными принципами. В конечном итоге я остановился на последнем. Практика показала, что в дальнейшем был прав.

...Начав работать в среднем профессиональном образовательном учреждении, мне не пришлось «изобретать колесо» и прибегать к двойным стандартам: говорить одно, хотя сам понимал, что в жизни надо поступать по-другому.

Обучая курсантов Печорского речного училища теоретическим основам безопасности жизнедеятельности, стараюсь привести примеры из своего личного жизненного и профессионального опыта как положительные, так и отрицательные примеры, которые, конечно же, тоже были.

Считаю очень важным формировать вокруг себя образовательную среду, которая способствовала бы самообразованию как курсантов, так передичи опыта коллегам. С этой целью веду ряд стриниц в социальных сетях: 1)Печорское речное училище; 2) ОБЖ в ПРУ; 3)ВПК ВЫМПЕЛ В ПРУ; 4)ОГНЕБОРЕЦ; 5)Мини-футбол в ПРУ; 6)Живы, пока мы помним; 7)День здоровья в ПРУ; 8)Военно-спортивная эстафета в ПРУ; 9)Учебные сборы в ПРУ; 10)Курсы повышения квалификации; 11)"А ну-ка, парни!" в ПРУ и т.д. Разработал персональные сайты на различных ресурсах: 1)http://mityaevi.ucoz.ru/index/0-2; 2)http://nsportal.ru/ivanich; 3)https://multiurok.ru/obgvpechore/files. Вся эта деятельность направлена на реализацию принципа вариативности в современном образовании. Дополнением ко всему являются учебные электронные курсы по преподаваемым мною дисциплинам в СДО "ФАРВАТЕР" на базе Система дистанционного образования Moodle. Поскольку данный ресурс ведётся ГУМРФ им. адмирала С.О.Макаров, то допуск к нему ограничен и только лишь подписанные на курсы курсанты(студенты) могут с ним работать. С целью активизации мативационной составляющей в образовательном процессе применяю так называемый рейтинг деловой активности.

Поскольку моя должность предполагает не только преподавание, но и организаторскую деятельность, то провожу определенную внеаудиторную работу, которая также направлена на воспитание курсантов училища, в том числе и в военно-патриотическом направлении. С этой целью, в рамках внеаудиторной работы (ВПК «Вымпел» и КДСиВ «Огнеборец») курсанты училища изучают основы военной службы и пожарной безопасности, принимают участие в городских соревнования между юношами допризывного возраста.

Вся эта деятельность способствует тому, чтобы молодые люди могли иметь возможность выбора своего дальнейшего становления как личности.

Идя от простых соревнований училищного уровня, к более ответственным – городским, ребятам закладывается очень важный жизненный принцип – «от простого - к сложному». Усвоив это, будущие профессионалы речной отрасли смогут опровергнуть следующее изречение - «молодой - да ранний», которое, как правило, приклеивается и употребляется с целью подчеркивания не профессионального подхода молодого специалиста к делу. http://mityaevi.ucoz.ru/

Исходя из выше сказанного можно сделать умозаключение, что очень хорошо, когда педагогическая деятельность подразумевает не только формальное выполнение своих функциональных обязанностей, но и внутреннее наполнение её соответствующим содержанием.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

4. Нормативная документация в области защиты населения и территори от ЧС природного и техногенного характера:

Федеральный закон "О пожарной безопасности"
Правила противопожарного режима

Правила пожарной безопасности на судах внутреннего водного транспорта

Наставление по борьбе за живучесть на речном флоте РФ

Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС»

Федеральный закон от 12.02.1998 № 28-ФЗ «О гражданской обороне»
Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"
Постановление Правительства РФ от 04.09.2003 года №547 « О подготовке населения в области защиты от ЧС природного и техногенного характера»
Постановление Правительства РФ от 02.11.2000 № 841 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны»

Примерная программа обучения работающего населения в области безопасности жизнедеятельности (утв. Министром Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий С.К. Шойгу 28 марта 2006 г. N 1-4-54-370-14)

6. Основы военных знаний:

Федеральный закон о воинской обязанности и военной службе

Федеральный закон "О статусе военнослужащего"

Федеральный закон "Об альтернативной гражданской службе"

Указ Президента РФ " О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года"

Постановлением Правительства от от 5 октября 2010 г. N 795 О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЕ "ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2011-2015 ГОДЫ".

Инструкция об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах

Устав внутренней службы
Дисциплинарный устав ВС РФ
Строевой устав ВС РФ
Устав Гарнизонной и Караульной службы ВС РФ

Корабельный устав ВМФ ВС РФ

7. Антитеррор в общеобразовательном учреждении:

Федеральный закон от 28.10.2010г. №390 "О безопасности"
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму».
Указ Правительства РФ от 12 мая 2009 года № 537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года».
Указ Президента от 15 февраля 2006 № 116 «О мерах по противодействию терроризма».

8. Нормативно правовые документы в области охраны труда:

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 декабря 2010 г. N 1122н "Об утверждении типовых норм бесплатной выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств и стандарта безопасности труда "Обеспечение работников смывающими и (или) обезвреживающими средствами" (с изменениями и дополнениями)

Трудовой кодекс РФ

Мой взгляд на мир

Моё портфолио

Один из киногероев "лихих 90-х" спрашивает: "В чём сила?" и не дождавшись ответа сам же отвечает: "Сила-в правде".

Хорошо сказано, только, как это было преподнесено с экрана?

Сейчас многие социальные сети выполняют чьей-то заказ. Для чего, да всё для того же, для выбора тактики манипулирования обществом(гражданами) или для контрольного среза, с целью определения деградации личности.

Моё глубокое убеждение, что вокруг любого педагога (преподавателя) должно быть информационное пространство, которое необходимо наполнять таким содержанием, которое отвечало бы, в конечном итоге, российским национальным интересам.

http://nsportal.ru/ivanich

http://mityaevi.ucoz.ru/

https://infourok.ru/user/mityaev-igor-ivanovich

http://vk.com/i.mityaev

http://vk.com/public47605274

http://vk.com/obgvpru

http://vk.com/ogneborecpru

http://vk.com/minifutbolvpru

http://vk.com/public47330840

http://vk.com/ushebnyesbjryvpru

http://vk.com/public52747238

http://vk.com/public47023998