Главные вкладки

Харитонова Марина Николаевна

Сайт музыкального руководителя

Помоги душе ребёнка войти в удивительный мир музыки!

Профессия: Музыкальный руководитель детского сада

Профессиональные интересы: Развитие и совершенствование музыкальных способностей детей дошкольного возраста

Увлечения: Музыкальный театр,культурология,история России 19-го века,путешествия,петербурговедение.

Регион: Санкт-Петербург

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Место работы: ГБДОУ №87 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Звание, ученая степень: Высшая квалификационная категория

Хорошее в человеке приходится проектировать, и педагог это обязан делать. Всякая, даже небольшая, радость, стоящая перед коллективом впереди, делает его более крепким, дружным, бодрым. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.

Макаренко А.С.

О себе

В музыкальном образовании работаю более 25-ти лет. Окончила музыкальное училище по классу фортепиано,преподавала в муз.школе. Последние 20 лет тружусь с дошкольниками.

Имею высшую квалификационную категорию, награждена знаком "Почётный работник общего образования" Министерства Образования и Науки.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Поэзия А.С.Пушкина,М.Ю.Лермонтова; проза И.Бунина, М.Булгакова; сатира Ильфа и Петрова; публицистика М. Веллера.

Моё портфолио

Основной целью создания музыкально-звуковой и предметной развивающей среды является актуализация музыкально-эстетических ценностей в образовательном пространстве современного дошкольного учреждения.

Эта цель определяет следующие задачи:

- поощрять накопление опыта эмоционально-осознанного отношения к музыкальному искусству в дошкольном детстве;

- способствовать развитию комплекса музыкальных способностей детской музыкальной деятельности ;

- формировать умение включаться в совместное учебное или творческое сотрудничество.Эти задачи предполагают создание музыкальной среды в дошкольном учреждении в контексте стандарта дошкольного образования.

Учитывая уровень знаний, умений и навыков педагоги предоставляют детям возможность свободного выбора действий, поощряя самостоятельность, музы кально-эстетические личные предпочтения детей.Педагоги тактично направляют, содействуют формированию положительного отношения к сверстникам в совместном музицировании.

Все это создает благоприятные условия для развития, осознания и осуществления замысла в самостоятельной музыкальной деятельности детей.

Добавить учебный материал в портфолио
Код для вставки списка публикаций на другие сайты