Главные вкладки

Монгуш Лаура Рубиковна

Сайт школьного психолога

Что может дать один человек другому, кроме капли тепла? И что может быть больше этого? (Ремарк)

Профессия: Педагог-психолог

Профессиональные интересы: Клиническая психология

Увлечения: Чтение книг, рисование, путешествия

Регион: Республика Тыва (Тува)

Населенный пункт: г.Кызыл

Место работы: МБОУ СОШ № 4 г.Кызыла

Данный сайт адресован тем, кто заинтересован в всестороннем, гармоничном развитии своего ребенка и тем, кто хочет больше узнaть о детях, их развитии, проблемах и их разрешении. Так же педaгогам, педaгогам-психологам, и тем, кому интересна психология.

В соответствующих разделах сайта посетители могут обратиться за психологической консультацией, также оставить свои отзывы относительно материалов, представленных на сайте, и предложения по оптимизации его содержания.

Хочется верить, что представленная информация, будет полезной для посетителей сайта.

О себе

*/ /*-->*/

Монгуш Лаура Рубиковна- педагог -психолог МБОУ СОШ № 4 г. Кызыла РТ.

Образование — высшее, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова по специальности: «Психология» 2007. Квалификация: Психолог. Преподаватель психологии. Специализация: Клиническая психология. Диплом с отличием.

Прошла профессиональную переподготовку по программе «Клиническая психология» (270 часов) в ХГУ им.Н.Ф.Катанова в 2015г.

Область моих профессиональных интересов:

- коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ;
- профориентационная работа со старшеклассниками;
- диагностика готовности к обучению в школе и адаптация;
- развитие общих умственных и творческих способностей и многое другое.

Электронная почта для связи: laura_mpsi_ttl@mail.ru

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Искусство любить" (Э. Фромм), "Мастер и Маргарита" (М. Булгаков), "Черновик" (С.Лукьяненко), "Алхимик" (П. Коэльо).

Мой взгляд на мир

_{Мир удивителен.Нужно жить, ценить все время, до минуты, которое нам дано. Нужно ценить людей вокруг нас. Все случайности - завуалированные закономерности судьбы. Нужно любить близких, свою работу, свой дом, свою планету.}Каждый человек уникален и удивителен.

Новорожденный ребенок-чистая книга, которая, взрослея, наполнятся содержанием от окружающих, обстоятельств, воспитания.

Мои достижения

Участие в научно-практичексих конференциях

№	Название конференции	Доклад
1	Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья республики Тыва: проблемы и перспективы развития	Особенности психологического сопровождения детей с ОВЗ
2	Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья республики Тыва: проблемы и перспективы развития	Психологические проблемы детей с ОВЗ на дистанционном обучении
3	Реализация и содержание современных подходов к организации образовательного процесса с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях реализации нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации	Организация занятий в сенсорной комнате для детей с ОВЗ
4	Реализация ФГОС дошкольного и общего образования: проблемы, поиски, решения»(14-15 мая 2015 г)	Организация занятий в сенсорной комнате в условиях введения ФГОС для детей с овз
5	Реализация ФГОС общего и профессионального образования: проблемы, поиски, решения» (12-13 октября 2017г)	Слушатель
6	IV Кызыльские Рождественские чтения: «Нравственные ценности и будущее человечества»	Формирование толерантного отношения к детям как условие развития гармоничной личности

Лекции

№	Название программы обучения	Лекция
1	Организация инклюзивного образования учащихся с овз (20 ноября 2015г)	Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ в ОО

Моё портфолио

Сведения о реализуемых программах

Цель моей деятельности: создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения, содействие психическому и личностному развитию детей с ограниченными возможностями, их психолого - педагогическая реабилитация с учётом основных особенностей, коррекция имеющихся у учащихся недостатков.

Задачи:

- Максимальное содействие психическому, индивидуальному развитию учащихся путем углубленного изучения уровня психического развития, индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей школьников. Составление соответствующих рекомендаций по созданию оптимальных условий для развития каждого ребенка.

- Работа с учащимися по развитию их познавательной, эмоционально-волевой, личностной и межличностной сфер.

- Непосредственная работа с детьми и взрослыми с целью оказания психологической помощи через индивидуальное консультирование по вопросам трудностей в воспитании и усвоении учебного материала, по проблемам семейных отношений и межличностного общения.

- Профориентационная работа с учащимися с целью профессионального самоопределения старшеклассников через различные формы коррекционной и развивающей работы.

- Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в школе, что предусматривает психологическое просвещение учителей, учащихся и их родителей.

- Непрерывное повышение личного профессионального уровня через участие в семинарах и конференциях практических психологов.

Основные направления работы:

развитие познавательных возможностей учащихся 2 –3 классов;
психолого-педагогическая поддержка первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и деятельности;
психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы;
реализация программы адаптации учащихся 5-х классов;
психологическая помощь учащимся в начальной профессиональной ориентации;
Психологическая помощь учащимся 9, 11 классов в подготовке к экзаменам;
психологическое сопровождение учащихся и оказание им помощи в поиске решений возникающих учебных, социальных и психологических проблем;
оказание консультативной помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии; работа с «трудными» подростками;
оказание консультативной помощи родителям в вопросах гармонического развития,воспитания и обучения детей;
профилактическая работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) по предупреждению социально-психологических (проблемы социальной дезадаптации), личностных (неуверенность в себе, высокая тревожность, неадекватная самооценка, низкая учебная мотивация и т.д.), познавательных (недоразвитие отдельных психических процессов – восприятия, внимания, памяти, мышления, трудностей в обучении) проблем адаптационного периода.